下學期高二數(shù)學教學計劃

下學期高二數(shù)學教學計劃一、學生根本狀況

118班共有學生66人，115班共有學生48人。118班學習數(shù)學的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)局部根底特殊差，對高二乃至整個高中的數(shù)學學習有很大的影響，數(shù)學成績尖子生多或少，但若能雜實復習好函數(shù)局部，加上學生又很努力，將來前途無量。若能好好的引導，進一步培育他們的學習興趣，……

二、教學要求

（一）情意目標

（1）通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培育學生的學習的興趣。

（2）供應生活背景，使學生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培育學數(shù)學用數(shù)學的意識。

（3）在探究不等式的性質、圓錐曲線的性質，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組討論合作學習中學會溝通、相互評價，提高學生的合作意識

（4）基于情意目標，調控教學流程，堅決學習信念和學習信念。

（5）還時空給學生、還課堂給學生、還探究和發(fā)覺權給學生，賜予學生自主探究與合作溝通的時機，在進展他們思維力量的同時，進展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信念和追求數(shù)學的科學精神。

（6）讓學生體驗“發(fā)覺——挫折——沖突——頓悟——新的發(fā)覺”這一科學發(fā)覺歷程的幻妙多姿

（二）力量要求

1、培育學生記憶力量。

（1）在對不等式的性質、平均不等式及思維方法與規(guī)律模式的學習中，進一步培育記憶力量。做到記憶精確、長久，用時再現(xiàn)得快速、正確。

（2）通過定義、命題的總體構造教學，提醒其本質特點和相互關系，培育對數(shù)學本質問題的背景事實及詳細數(shù)據(jù)的記憶。

（3）通過提醒解析幾何有關概念、公式和圖形直觀值見的對應關系,培育記憶力量。

2、培育學生的運算力量。

（1）通過解不等式及不等式組的訓練，培育學生的運算力量。

（2）加強對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學，培育學生的運算力量。

（3）通過解析法的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性力量。

（4）通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運算力量，促使學問間的滲透和遷移。

（5）利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，提高學生運算力量。

3、培育學生的思維力量。

（1）通過含參不等式的求解，培育學生思維的周密性及思維的規(guī)律性。

（2）通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培育思維的敏捷性和靈敏性，進展發(fā)散思維力量。

（3）通過不等式引伸、推廣，培育學生的制造性思維。

（4）加強學問的橫向聯(lián)系，培育學生的數(shù)形結合的力量。

（5）通過解析幾何的概念教學，培育學生的正向思維與逆向思維的力量。

（6）通過典型例題不同思路的分析，培育思維的敏捷性，是學生把握轉化思想方法。

4、培育學生的觀看力量。

（1）在比擬鑒別中，提高觀看的精確性和完整性。

（2）通過對共性特征的分析討論，提高觀看的深刻性。

（三）學問要求

1、把握不等式的概念、性質及證明不等式的方法，不等式的解法；

2、通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的根本思想，把握直線方程的幾種形式及位置關系，把握簡潔線性規(guī)劃問題，把握曲線方程、圓的概念。

3、把握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質。

下學期高二數(shù)學教學規(guī)劃2

一、教學內(nèi)容

本學期，根據(jù)教育局教研室的要求，教學任務比擬繁重。選修1-1，第三章《導數(shù)》，根據(jù)教研室的規(guī)劃，應當安排在春節(jié)前完畢，鑒于接近期末考試，這一章沒學，這樣本學期教學內(nèi)容共有以下幾局部：選修1-1《導數(shù)》，選修1-2共四章《統(tǒng)計案例》、《推理與證明》、《數(shù)系的擴大與復數(shù)的引入》、《框圖》，復習必修1

二、教學策略

根據(jù)XX年山東省高考數(shù)學（文科）考綱的要求，準時調整教學規(guī)劃，仔細抓好學生學習的落實，努力使學生的學成為有效勞動。細心備課，細心輔導，重點抓住目標生不放松，努力使目標生的數(shù)學成績成為有效，積極溝通溝通，提高自己的授課水平，同時，仔細討論《數(shù)學學科課程標準》，學習新課程，應用新課程。

三、詳細措施

本學期，我主要從以下幾個方面抓好教學：

1、注意學案導學，編好用好學案。注意討論教師如何講為注意討論學生如何學。

2、嘗試分層次作業(yè)，尤其是加餐作業(yè)，提高優(yōu)等生的學習成績。

3、抓好學生作業(yè)的落實，不定期檢查學生的集錦本、練習本。

4、組織好單元過關，搞好試卷講評。

5、積極做好目標學生的思想溝通，情感溝通

四、教學進度

周次

時間

教學內(nèi)容

課時

備注

三月

1

25~3

導數(shù)、導數(shù)的運算

6+5=11

2

4~10

導數(shù)的應用、小結復習

7+2=9

過關考試

3

11~17

統(tǒng)計案例、小結復習

6+2=8

過關考試

4

18~24

推理與證明、小結復習

4+4+2

過關考試

5

25~31

期中考試復習

四月

6

1~7

期中考試、試卷講評

2、3期中考試

7

8~14

數(shù)系的擴大與復數(shù)的引入

小結復習、框圖

6+2+4

過關考試

8

下學期高二數(shù)學教學規(guī)劃3

一、學情分析：

學生學習狀況良好，但學生自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學中需時時提示學生，培育其自覺性。學生存在的最大問題是計算力量太差，學生不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，所學學問浮于外表，不情愿深究。因此在以后的教學中，重點在于培育學生的計算力量，同時要進一步提高其思維力量。同時，由于高中教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注意根底再根底，爭取每一堂課落實一個學問點，把握一個學問點。

二、教法分析：

1、在“三五五”教學模式下，改善師生之間的關系，提高親和力，以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。

2、選取與內(nèi)容親密相關的，典型的，豐富的和學生熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠表達數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用

高二數(shù)學下學期教學規(guī)劃(2)的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個畢竟”的沖動，以到達培育其興趣的目的。

3、通過“觀看”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思索和探究活動，切實改良學生的學習方式。

4、在教學中強調類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習慣。

三、詳細教學要求：

1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進展簡潔的推理，了解合情推理在數(shù)學發(fā)覺中的作用;了解演繹推理的重要性，把握演繹推理的根本模式，并能運用它們進展一些簡潔推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

2、了解直接證明的兩種根本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思索過程、特點;了解間接證明的一種根本方法——反證法;了解反證法的思索過程、特點。

3、(理)了解數(shù)學歸納法的原理，能用數(shù)學歸納法證明一些簡潔的數(shù)學命題。

4、理解復數(shù)相等的充要條件;了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會進展復數(shù)代數(shù)形式的四則運算;了解復數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義。

5、(理)理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理;會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡潔的實際問題;理解排列、組合的概念;能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡潔的實際問題;能用計數(shù)原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項綻開式有關的簡潔問題。

6、(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導出過程，并能進展簡潔的應用;了解條件概率和兩個大事相互獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡潔的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡潔離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。

7、了解以下一些常見的統(tǒng)計方法，并能應用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯(lián)表)的根本思想、方法及其簡潔應用;了解假設檢驗的根本思想、方法及其簡潔應用;了解聚類分析的根本思想、方法及其簡潔應用;了解回歸的根本思想、方法及其簡潔應用。

8、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡潔實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解構造圖;會運用構造圖梳理已學過的學問、整理收集到的資料信息。

四、教學措施：

1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信念，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2、留意從實例動身，從感性提高到理性;留意運用比照的方法，反復比擬相近的概念;留意結合直觀圖形，說明抽象的學問;留意從已有的學問動身，啟發(fā)學生思索。

3、加強培育學生的規(guī)律思維力量就解決實際問題的力量，以及培育提高學生的自學力量，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進展辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和根本方法，注意提高學生分析問題的力量。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學應用意識及應用力量的培育。

高二數(shù)學學習方法

做題之后加強反思，做到學問成片，問題成串。日久天長，構建起一個內(nèi)容與方法的科學的網(wǎng)絡系統(tǒng)。俗話說：“有錢難買回頭看”。一般說做的題太少，許多熟能生巧的問題就會無從談起。因此，應當適當?shù)囟嘧鲱}。但是，只顧鉆入題海，積累題目，在考試中一般也是難有作為的。所以要把自己學到的學問合理地系統(tǒng)地組織起來，要總結反思，這樣高中數(shù)學水平才能進步。

積存高中數(shù)學資料隨時整理，要留意積存復習資料。把課堂筆記，練習，區(qū)單元測驗，各種試卷，都分門別類按時間挨次整理好。每讀一次，就在上面標記出自己下次閱讀時的重點內(nèi)容。這樣，數(shù)學復習資料才能越讀越精，一目了然。

協(xié)作教師主動學習，高一新生的學習主動性太差是一個普遍存在的問題。小學生，經(jīng)常是完成了作業(yè)就可以盡情地歡快。初中生根本上也是如此，聽話的孩子就能學習好。高中則不然，作業(yè)雖多，但是只知做作業(yè)是肯定不夠;教師的話也不少，但是誰該干些什么了，教師并不一一詳細指明。因此，高中新生必需提高自己學習數(shù)學的主動性。預備向將來的大學生的學習方法過渡。

合理規(guī)劃步步為營，高中的學習是特別緊急的。每個學生都要投入自己的幾乎全部的精力。要想能快速進步，就要給自己制定一個較長遠的切實可行的數(shù)學學習目標和規(guī)劃，例如第一學期的期末，自己規(guī)劃到達班級的平均分數(shù)，第一學年，到達年級的前三分之一，如此等等。此外，還要給自己制定學習規(guī)劃，具體地安排好自己的零星時間，并準時作出合理的`微量調整。

下學期高二數(shù)學教學規(guī)劃4

一、指導思想：

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的根底上，進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿意個人進展與社會進步的需要。詳細目標如下：獲得必要的數(shù)學根底學問和根本技能，理解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的歷程.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本力量。立足我校學生實際，在思想上增加學生學習數(shù)學的積極性，在學問上側重雙基訓練，加強對學生創(chuàng)新思維、學問遷移、歸納拓展、綜合運用等力量的培育，全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

二、學生根本狀況分析

由于高二進展文理分班，所教的文科試驗班。學生的數(shù)學學習狀況較好，學生較自覺，但是，學生對自己學習數(shù)學的信念缺乏，積極性和主動性需加強，在做題時的敏捷性還不夠，要加強舉一反三的力量。

三、教學目標

針對以上問題的消失，在本學期擬訂以下目標和措施。其詳細目標如下：獲得必要的數(shù)學根底學問和根本技能，理解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的歷程。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本力量。提高數(shù)學的提出、分析和解決問題的力量，數(shù)學表達和溝通的力量，進展獨立獵取數(shù)學學問的力量。

四、教法分析

選取與內(nèi)容親密相關的，典型的，豐富的和學生熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠表達數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，以到達培育其興趣的目的。通過觀看思索，探究等欄目，引發(fā)學生的思索和探究活動，切實改良學生的學習方式在教學中強調類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習慣。

五、教學措施：

1.抓好課堂教學，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是提高數(shù)學成績的主要途徑。

①扎實落實集體備課，通過集體爭論，抓住教學內(nèi)容的實質，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題。

②加大課堂教改力度，培育學生的自主學習力量。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培育學生自主探究的精神，通過學問的產(chǎn)生，進展，逐步形成學問體系;通過學問質疑、展活遷移學問、應用學問，提高力量。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，從而提高數(shù)學素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學成績。

2.加強課外輔導，提高競爭力量。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數(shù)學成績的有力手段。①加強數(shù)學數(shù)學競賽的指導，提高學習興趣。

②加強學習方法的指導，全方面提高他們的數(shù)學力量，特殊是自主力量，并通過強化訓練，不斷提高解題力量，使他們的數(shù)學成績更上一層樓。

③加強對邊緣生的輔導。邊緣生是一個班級教學成敗的關鍵，因此，我將下大力氣輔導邊緣生，通過個別或集體的方法，并定時單獨測試，面批面改，從而使他們的數(shù)學成績有質的飛躍。

下學期高二數(shù)學教學規(guī)劃5

一、教學目標要求

1.獲得必要的數(shù)學根底學問和根本技能,理解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本力量。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的力量,數(shù)學表達和溝通的力量,進展獨立獵取數(shù)學學問的力量。

4.進展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進展思索和作出推斷。

5.提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信念,具有肯定的數(shù)學視野,逐步熟悉數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美學意義,

二、教材分析:

1.選取與內(nèi)容親密相關的,典型的,豐富的和學生熟識的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設能夠表達數(shù)學的概念和結論,數(shù)學的思想和方法,以及數(shù)學應用的學習情境,使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,引發(fā)學生“看個畢竟“的沖動,以到達培育其興趣的目的。

2.通過“觀看“,“思索“,“探究“等欄目,引發(fā)學生的思索和探究活動,切實改良學生的學習方式。

3.在教學中強調類比,推廣,特別化,化歸等數(shù)學思想方法,盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習慣。

二學生狀況分析:

我班學生對整體來說數(shù)學比擬重視,學習數(shù)學的風氣比其他學科要好一些,上課該活潑時能活潑,能爭論,該寧靜時能寧靜。平常訓練題都是有難度的,學生喜愛做難題,鉆研爭論很熱鬧,但整體來說,成績不穩(wěn)定,上學期第一次月考平均分跌到年級居中上,我們的差距在填空和選擇,我們上了一周空間向量課,其他班沒上,會考和期末考試同時都要復習考試時,我們堅持兩頭兼顧同時抓,我們落后在根本學問,而且試題難度雖然不高相反中等同學這次的成績倒超過了上面的同學,尤其是許多學生都考出了好成績,我是這個班的班主任,所以我關注的不僅僅是數(shù)學課,在課間或者其他時間接觸的過程中發(fā)覺我們班有好幾個男同學特殊活潑,精力特別充足,課間常常追逐奔馳吵鬧,這樣的學生有利于活潑班級氣氛,但自控力量差,他們都很聰慧,但成績都不太抱負,假如長期不改正的話,最終不僅影響他們自己的成長,也必將影響到整個班級。一學期下來,已經(jīng)有了很大改觀,所以我還將更多地關注這類學生,幫忙他們訂正不良習慣,將精力集中到學習上來,從而轉變整個班級的風貌。

三、提高教學質量的詳細措施。

1、仔細落實,搞好集體備課。每周至少進展一次集體備課。各組教師依據(jù)自已擔當?shù)娜蝿?提前一周進展單元式的備課,并出好本周的單頁練習。教研會時,由一名教師作主要發(fā)言人,對本周的教材內(nèi)容作分析,然后大家討論爭論其中的重點、難點、教學方法等。

2、具體規(guī)劃,保證練習質量。教學中用配備資料,要求學生按教學進度完成相應的習題,教師要提前向學生指出不做的題,以免影響學生的時間,每周以內(nèi)容“滾動式“編兩份練習試卷,做后教師要收齊批改,存在的普遍性問題要安排時間講評。

3、抓好課堂,穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生,培育數(shù)學力量興趣。要培育好本班的優(yōu)生,留意激發(fā)學生的學習興趣,隨時留意學生學習方法的指導。

4、加強輔導工作。對已經(jīng)消失數(shù)學學習困難的學生,教師的課余輔導非常重要。教學中,要盡快把握班上學生的數(shù)學學習狀況,有針對性地進展輔導工作,既要留意照看好班上優(yōu)生,更不能無視班上的學困生。

四、教學進度表

日期周次節(jié)/周教學內(nèi)容(課時)

3月1日~3月7日15一元二次不等式(組)與簡潔的線性規(guī)劃(5)

8日~14日26根本不等式(3)測試與講評(3)

15日~21日36命題及其關系(3),充分條件與必要條件(2),簡潔規(guī)律連接詞(1)

22日~28日簡潔規(guī)律連接詞(2),全稱量詞與存在量詞(2),復習(2)

29日~4月5日56曲線與方程(2),橢圓(4)

6日~12日66橢圓(2),雙曲線(4)

13日~19日76,拋物線(4),復習(2)

20日~26日86空間向量及其運算(5),立體幾何中的向量方法(1)

27日~5月2日96立體幾何中的向量方法(4),小結與復習(2)

3日~9日106期中考試

10日~16日116,段考講評(2),變化率與導數(shù)(4)

17日~23日126導數(shù)的計算(2)導數(shù)在討論函數(shù)中的應用(4)

24日~30日136生活中的優(yōu)化問題舉例(4),定積分的概念(2)

6月1日~7日146定積分的概念(2),微積分根本定理(2)、定積分的簡潔應用(2)

8日~14日156復習與測試(4),合情推理與演繹推理(2)

15日~21日166合情推理與演繹推理(2)、直接證明與間接證明(4)

22日~28日176數(shù)學歸納法(3),復習(3)