幼兒園大班語言教學(xué)計(jì)劃（5篇）

第10頁共10頁幼兒園大班語言教學(xué)計(jì)劃經(jīng)過小?中班語言能?力的培養(yǎng)，?我班幼兒在?總體上都有?了一定的提?高。我班幼?兒能夠較準(zhǔn)?確的運(yùn)用普?通話進(jìn)行交?流，能夠圍?繞一定的話?題進(jìn)行談話?，能夠表達(dá)?出自己的個(gè)?人見解，能?夠清楚的講?述，能夠積?極參與談話?活動(dòng)。但是?我班幼兒在?傾聽方面還?有所欠缺，?在他人進(jìn)行?談話時(shí)，還?有打斷別人?講述的現(xiàn)象?出現(xiàn)。在本?學(xué)期中，我?將根據(jù)我班?幼兒的這些?特點(diǎn)，進(jìn)行?進(jìn)一步的發(fā)?展。一、?學(xué)期總目標(biāo)?1、能夠?主動(dòng)、積極?、專注地傾?聽別人談話?，迅速掌握?別人談話的?主要內(nèi)容，?并從中獲取?有用的信息?;2、能?主動(dòng)的用普?通話與同伴?交流，態(tài)度?自然大方;?能圍繞話題?談話，會(huì)用?輪流的方式?交談，并能?用恰當(dāng)?shù)恼Z?言表達(dá)自己?的情感，與?同伴___?感受;3?、通過觀察?、理解圖片?、情景中蘊(yùn)?涵的主要人?物關(guān)系和思?想情感傾向?;能有重點(diǎn)?地講述實(shí)物?、圖片和情?景，突出講?述的中心內(nèi)?容;4、?在___面?前講話態(tài)度?自然大方，?能根據(jù)場合?的需要調(diào)節(jié)?自己講述的?音量和語速?;講述時(shí)語?言表達(dá)流暢?，用詞較準(zhǔn)?確;5、?喜歡欣賞多?種體裁的文?學(xué)作品，能?有感情的朗?讀和講述并?樂意創(chuàng)編，?對書籍、閱?讀和書寫感?興趣;二?、階段目標(biāo)?和措施(?一)第一階?段(1—_?__周)?1、目標(biāo):?①能集中?注意力地傾?聽他人講話?，理解講話?內(nèi)容，從中?獲取有用的?信息;②?能主動(dòng)的用?普通話與同?伴交流，態(tài)?度自然大方?;③能圍?繞話題談話?;2、措?施:①我?是小記者?②小熊你長?大了嗎??③游戲:他?在說什么??④小兔逃?跑⑤秋天?的雨⑥月?亮船⑦各?種圖書(?二)第二階?段(8—_?__周)?1、目標(biāo):?①會(huì)用輪?流的方式交?談，并能用?恰當(dāng)?shù)恼Z言?表達(dá)自己的?情感，與同?伴___感?受;②樂?意與人交談?，講話有禮?貌;③通?過觀察、理?解圖片、情?景中蘊(yùn)涵的?主要人物關(guān)?系和思想情?感傾向;能?有重點(diǎn)地講?述實(shí)物、圖?片和情景，?突出講述的?中心內(nèi)容;?④在__?_面前講話?態(tài)度自然大?方，并能清?楚地說出自?己想說的事?情;2、?措施:①?我是小記者?②花瓣兒?風(fēng)車③面?包房里的貓?④社區(qū)地?圖⑤我居?住的地方?⑥歡樂總動(dòng)?員⑦游戲?:詞語接龍?(三)第?三階段(1?5—___?周)1、?目標(biāo):①?能根據(jù)場合?的需要調(diào)節(jié)?自己講述的?音量和語速?;講述時(shí)語?言表達(dá)流暢?，用詞較準(zhǔn)?確;②喜?歡欣賞多種?體裁的文學(xué)?作品，能有?感情的朗讀?和講述并樂?意創(chuàng)編，對?書籍、閱讀?和書寫感興?趣;③初?步感知文學(xué)?作品語言和?結(jié)構(gòu)的藝?術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)?，開始接觸?各種體裁的?作品;2?、措施:?①我是小記?者②我自?己的書③?說聲謝謝?④小鳥落落?⑤開心禮?物⑥我是?設(shè)計(jì)師⑦?游戲:斗智?⑧小火車?來了;本?學(xué)期，首先?是要培養(yǎng)幼?兒的傾聽能?力，使他們?能夠安靜地?傾聽，理解?他人談話的?內(nèi)容，我會(huì)?將教學(xué)活動(dòng)?、游戲活動(dòng)?和日常生活?、語言角聯(lián)?系起來，多?方面，多角?度的進(jìn)行培?養(yǎng)，使我班?幼兒的語言?水平在原有?的基礎(chǔ)上更?上一層樓幼兒園大班語言教學(xué)計(jì)劃（二）一、班?級情況分析?:本班_?__名幼兒?，男___?名，女生_?__名，大?多數(shù)幼兒活?潑開朗，在?經(jīng)過兩年的?幼兒園學(xué)習(xí)?生活，幼兒?已養(yǎng)成了良?好的生活衛(wèi)?生習(xí)慣，生?活自理能力?及安全保護(hù)?意識較之也?有一定的提?高。幼兒能?積極參加各?項(xiàng)活動(dòng)，主?動(dòng)與人交往?，并正確使?用禮貌用語?，在各領(lǐng)域?也有較好的?發(fā)展。如在?語言方面:?幼兒能主動(dòng)?,積極地與?同伴交流,?較清楚的說?出自己的想?法和感受，?大多數(shù)幼兒?語言比較完?整,流暢,?用詞比較準(zhǔn)?確.喜歡翻?閱圖書，對?故事，圖書?的內(nèi)容感興?趣，會(huì)用普?通話與人交?流;在科學(xué)?領(lǐng)域:幼兒?能對身邊常?見事物和現(xiàn)?象的變化規(guī)?律感興趣，?并運(yùn)用多種?感___式?進(jìn)行探索活?動(dòng);能理解?10以內(nèi)數(shù)?的實(shí)數(shù)意義?及數(shù)量關(guān)系?;喜歡種植?，飼養(yǎng)等活?動(dòng)。在藝術(shù)?領(lǐng)域:幼兒?能運(yùn)用自己?喜歡的方式?進(jìn)行富有個(gè)?性的藝術(shù)表?現(xiàn)活動(dòng);能?初步感受周?圍生活中美?好的人，事?，物和藝術(shù)?的美，并能?大膽的在同?伴面前表演?。但由于全?班幼兒發(fā)展?不平衡，還?存在以下幾?方面的問題?:1.部?分幼兒個(gè)性?好強(qiáng)，自我?為中心，不?懂的相互謙?讓，不能用?正確的方法?解決與同伴?的糾紛。?2、操作常?規(guī):有個(gè)別?幼兒在進(jìn)行?操作活動(dòng)時(shí)?不能較好的?控制音量及?收拾玩具。?3、傾聽?能力:部分?幼兒傾聽能?力差，在同?伴或老師講?述時(shí)，注意?力不集中。?4、部分?幼兒膽小,?怕生,不夠?自信,大膽?的表達(dá)自己?的想法及需?求.5、?王貝貝、楊?素新、__?_等幼兒比?較好動(dòng)，散?漫，聽信號?能力差，時(shí)?常需要教師?提醒督促。?6、一小?部分幼兒吃?飯速度慢,?出現(xiàn)挑食,?偏食的飲食?不良習(xí)慣.?針對以上?情況，我們?班二位老師?將繼續(xù)依據(jù)?《綱要》、?《指南》精?神及年段工?作計(jì)劃，結(jié)?合本班幼兒?實(shí)際情況，?擬訂本學(xué)期?班級工作計(jì)?劃。二、?教學(xué)目標(biāo):?1、幼兒?傾聽習(xí)慣的?培養(yǎng)。2?、使幼兒養(yǎng)?成讀書的好?習(xí)慣。3?、喜歡與他?人交往。?4、學(xué)會(huì)初?步理解幼兒?文學(xué)作品。?三、在全?面的基礎(chǔ)上?，本班想突?破的新特色?:(一)?興趣閱讀特?色(二)?觀察、講述?、繪畫特色?四、具體?實(shí)施措施:?1、求實(shí)?。就是要聯(lián)?系實(shí)際，認(rèn)?真研究學(xué)情?，根據(jù)幼兒?的實(shí)際來教?學(xué)。教得?實(shí)，學(xué)得才?實(shí)。這就需?要每一位教?師到幼兒中?去，用愛心?觀察、分析?、了解幼兒?，了解幼兒?的需要，并?根據(jù)幼兒的?特點(diǎn)，塑造?出易于和幼?兒溝通、理?解的"文本?"。2、?求活，是指?教師應(yīng)充分?發(fā)揮教學(xué)機(jī)?智，靈活駕?馭教學(xué)過程?。教師必?須明確，教?學(xué)的根本目?的不是讓幼?兒簡單地學(xué)?習(xí)現(xiàn)成的結(jié)?論，而是_?__幼兒如?何獨(dú)立思考?問題，特別?是___幼?兒合乎邏輯?地思考問題?。并盡可能?做到以教師?對文學(xué)作品?的熱愛、理?解、創(chuàng)造，?將幼兒引入?一種學(xué)習(xí)情?境，充分聯(lián)?系和適應(yīng)幼?兒已有的經(jīng)?驗(yàn)，拋出一?些富有啟發(fā)?性的問題給?幼兒，讓他?們在探究和?解決問題的?過程中搜尋?、撿拾、吸?吶知識的營?養(yǎng)，充實(shí)自?己，鍛煉思?維，發(fā)展能?力。此外，?教師還應(yīng)善?于觀察幼兒?的反應(yīng)，全?面掌握幼兒?的反饋信息?，不斷調(diào)整?教學(xué)。3?、求新，確?立創(chuàng)新的教?學(xué)觀。構(gòu)建?多維互動(dòng)的?創(chuàng)新教學(xué)體?系，以啟發(fā)?討論、探索?、質(zhì)疑、爭?論、搜集信?息、自主學(xué)?習(xí)為教學(xué)的?基本形式，?重視幼兒的?預(yù)期性和參?與性，倡導(dǎo)?培養(yǎng)幼兒充?分調(diào)動(dòng)已有?的經(jīng)驗(yàn)，充?分占有資源?，采取極富?個(gè)性化的學(xué)?習(xí)步驟、方?法、途徑、?處理方法和?結(jié)果陳述的?方式，主動(dòng)?地內(nèi)化、積?極地建構(gòu)學(xué)?習(xí)，改變認(rèn)?知結(jié)構(gòu)。?4、求效。?素質(zhì)教育的?實(shí)質(zhì)便是優(yōu)?質(zhì)高效。?高效率的課?堂教學(xué)必須?要通過高效?的教學(xué)行為?來體現(xiàn)。我?們將從語言?教學(xué)、課堂?管理、學(xué)法?指導(dǎo)、教法?運(yùn)用、檢測?反饋等方面?入手，進(jìn)行?卓有成效的?創(chuàng)造性的語?言教學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)，來提?高語言教學(xué)?的效益。幼兒園大班語言教學(xué)計(jì)劃（三）新的一?個(gè)學(xué)期款款?地走來，為?了更好地完?成新學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)，?使工作更有?成效，特制?定本教學(xué)計(jì)?劃，幼兒園大班語言教學(xué)計(jì)劃（四）本學(xué)?期根據(jù)教材?大綱的指導(dǎo)?我班教師結(jié)?合本班幼兒?年齡特點(diǎn)及?學(xué)習(xí)感受，?把語言領(lǐng)域?的培養(yǎng)定為?本學(xué)期的重?點(diǎn)培養(yǎng)方向?。培養(yǎng)重?點(diǎn)是以從詞?匯入手逐步?遞進(jìn)使幼兒?能夠正確的?掌握量詞、?形容詞、反?義詞，并在?日常的生活?中完整的對?事物、情感?進(jìn)行表述。?為了更加?系統(tǒng)的促進(jìn)?大班幼兒語?言領(lǐng)域的發(fā)?展制定計(jì)劃?如下:_?__月份:?1、幼兒?傾聽習(xí)慣的?培養(yǎng)。2?、使幼兒養(yǎng)?成讀書的好?習(xí)慣。3?、喜歡與他?人交往。?4、學(xué)會(huì)初?步理解幼兒?文學(xué)作品。?___月?份:1、?詞匯:幼兒?學(xué)習(xí)形容詞?、量詞，大?班組以海報(bào)?的形式將形?容詞、量詞?公布出去，?與家長形成?互動(dòng)，為幼?兒創(chuàng)造良好?的語言環(huán)境?，使幼兒能?夠更加準(zhǔn)確?的使用形容?詞、量詞，?豐富幼兒的?詞匯量。?2、開展“?詞的擴(kuò)散”?練習(xí)，即在?學(xué)習(xí)及日常?活動(dòng)中以一?個(gè)詞為擴(kuò)散?點(diǎn)做組詞造?句的訓(xùn)練，?如“火”—?—“火車”?“火箭”引?導(dǎo)幼兒說出?更多的帶有?“火”字的?詞，并逐步?向完整的句?子過渡“爸?爸帶我去看?火車展覽”?。___?月份:1?、在本月進(jìn)?行的家長開?放日的活動(dòng)?中對語言領(lǐng)?域的培養(yǎng)內(nèi)?容進(jìn)行展示?。2、學(xué)?習(xí)相反詞。?3、“視?態(tài)訓(xùn)練”說?話法由:?單一的動(dòng)作?→分步表述?→完整連續(xù)?表述。_?__月份:?1、在幼?兒完整表述?的基礎(chǔ)上能?夠創(chuàng)造性的?使用詞匯并?對身邊的事?物進(jìn)行描述?。2、開?展幼兒謎語?大賽，把幼?兒原創(chuàng)的謎?語寫在彩紙?上制作成燈?謎的形式，?請幼兒家長?猜一猜。?以上是9~?___月份?大班組的月?計(jì)劃，在此?基礎(chǔ)上在幼?兒的一日?生活中還滲?透以下環(huán)節(jié)?:1、報(bào)?菜譜:幼兒?根據(jù)幼兒園?當(dāng)天的食譜?在三餐的時(shí)?候進(jìn)行播報(bào)?，即培養(yǎng)了?幼兒不挑食?的好習(xí)慣，?又有意識的?促進(jìn)家長對?幼兒園伙食?情況的了解?。2、娃?娃報(bào)新聞:?可采用讀報(bào)?、說報(bào)、剪?報(bào)的形式讓?幼兒同家長?把要播報(bào)的?新聞?wù)沓?來拿到幼兒?園進(jìn)行播報(bào)?。3、天?氣預(yù)報(bào)員:?幼兒可通過?收看天氣預(yù)?報(bào)的形式，?紀(jì)錄下第二?天的天氣情?況，并為其?他幼兒進(jìn)行?播報(bào)。上?述是大班語?言領(lǐng)域的發(fā)?展計(jì)劃，大?班組將嚴(yán)格?按照計(jì)劃?對幼兒進(jìn)行?培養(yǎng)，但在?具體實(shí)施的?階段如發(fā)現(xiàn)?不足隨時(shí)進(jìn)?行調(diào)整，以?便對使幼兒?語言領(lǐng)域得?到更好的發(fā)?展。幼兒園大班語言教學(xué)計(jì)劃（五）?一、班級基?本情況1?、本學(xué)期報(bào)?到注冊幼兒?有___人?，其中男生?___人，?女生___?人。2、?幼兒年齡段?情況:在?報(bào)到的__?_人中:五?歲___人?，六歲__?_人。二?、本學(xué)期《?語言》教學(xué)?計(jì)劃如下:?為了孩子?的一切，一?切為了孩子?。要是幼兒?在啟蒙時(shí)期?有個(gè)良好的?開端，是幼?兒終生受益??！墩Z言》?教學(xué)目標(biāo)如?下:1、?首先要轉(zhuǎn)變?幼兒的口頭?表達(dá)習(xí)慣。?教幼兒學(xué)說?普通話，幼?兒要學(xué)會(huì)有?禮貌地聽別?人講話、把?老師講的話?能比較正確?的轉(zhuǎn)述給家?長。這樣就?能取得幼兒?的家長和老?師的配合教?育。2、?在老師的_?__管理下?使幼兒之間?盡快相互熟?悉，能夠叫?出名字，知?道幼兒班的?常規(guī)要求和?其他班不一?樣。作息時(shí)?間不一樣，?室外活動(dòng)范?圍、要求不?一樣，學(xué)校?和家里不一?樣。3、?培養(yǎng)幼兒尊?敬老師、能?和小朋友友?好相處、團(tuán)?結(jié)友愛，激?發(fā)幼兒熱愛?學(xué)前班的情?感和做個(gè)好?孩子的愿望?。三、本?學(xué)期《語言?》教學(xué)的內(nèi)?容1、《?語言》下冊?教材有18?課。都屬于?聽說讀訓(xùn)練?學(xué)習(xí)。本教?材從幼兒身?心發(fā)展的特?點(diǎn)與規(guī)律出?發(fā)，以直觀?性、趣味性?、時(shí)代性、?活動(dòng)性、參?與性為原則?，注重傳統(tǒng)?與時(shí)代結(jié)合?、城市與農(nóng)?村結(jié)合，汲?取外來精華?，凸顯本土?特色，讓幼?兒在感悟與?體驗(yàn)、操作?與探索中發(fā)?揮學(xué)習(xí)的主?體性，達(dá)到?全面提高幼?兒的綜合素?質(zhì)，為升一?年級打下扎?實(shí)的基礎(chǔ)知?識。2、?按照《語言?》下冊教學(xué)?內(nèi)容安排教?學(xué)使學(xué)生沒?有獲得真正?的知識、只?是訓(xùn)練了幼?兒口頭表達(dá)?能力，而沒?有書寫能力?。因此，我?在教好《語?言》的同時(shí)?，增加讀寫?知識。復(fù)習(xí)?學(xué)習(xí)六個(gè)“?單韻母”、?___個(gè)“?聲母”、為?了幼兒們規(guī)?范書寫漢語?拼音，我首?先教學(xué)四線?三格的認(rèn)識?，每個(gè)字母?在四線三格?的正確位置??！皾h字筆?畫名稱__?_種”。(?橫、豎、撇?、捺、點(diǎn)、?橫著、橫鉤?、豎折、豎?提、豎彎、?豎鉤、彎鉤?、臥鉤、撇?折、橫撇、?橫折鉤、豎?彎鉤、橫折?彎鉤、橫斜?鉤、豎折折?鉤等)幼兒?有了漢字筆?畫名稱知識?就可以相應(yīng)?學(xué)習(xí)一些獨(dú)?體字。如學(xué)?了繞口令“?樓柳樹”相?應(yīng)學(xué)習(xí)漢字?:一、二、?三、四、五?、六、七、?八、九、十?。有了漢字?筆畫名稱知?識可循序漸?進(jìn)的學(xué)習(xí)一?些獨(dú)體字。?如;大、小?、上、下、?人、口、手?、馬、牛、?羊、男、女?、媽、爸、?爺、奶、馮?老師等漢字?。3、幼?兒們有了寫?字筆畫名稱?知識后、再?教學(xué)利用田?字格寫好字?的口訣:田?字格、四方?方，寫好漢?字它來幫。?橫中線、豎?中線，左上?格、右上格?，左下格、?右下格，各?個(gè)方位記心?間。這些基?礎(chǔ)知識技能?是幼兒們基?本掌握了。?為幼兒們營?造了愉快學(xué)?習(xí)的條件和?環(huán)境。是幼?兒們在校學(xué)?得高興、學(xué)?得快樂。?四、教學(xué)方?法和措施:?1、按