八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃范文（4篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃范文新的學(xué)?期又開(kāi)始了?，為了使教?學(xué)工作順利?有序的進(jìn)行?，提高自己?的教學(xué)質(zhì)量?，我做的教?學(xué)計(jì)劃如下?：一、指?導(dǎo)思想以?____和?科學(xué)發(fā)展觀?為指導(dǎo)；以?課程改革為?契機(jī)；以現(xiàn)?代教學(xué)理念?為依據(jù)。按?照學(xué)校的教?學(xué)工作計(jì)劃?要求認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)，適應(yīng)教?學(xué)改革形式?發(fā)展要求，?努力探索新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?教學(xué)模式和?教學(xué)方法。?二、學(xué)生?情況分析?本學(xué)期本人?擔(dān)任八年級(jí)?（___）?、（___?）、（__?_）班物理?教學(xué)任務(wù)。?八年級(jí)（_?__）班_?__人、（?___）班?___人、?（___）?班___人?。從整體上?看八年級(jí)學(xué)?生的基礎(chǔ)較?差，學(xué)風(fēng)有?待于加強(qiáng)，?秩序有待于?加強(qiáng)，班級(jí)?分化比較嚴(yán)?重，要努力?抓好基礎(chǔ)?三、教材分?析本冊(cè)共?六章第一?章機(jī)械運(yùn)動(dòng)?長(zhǎng)度和時(shí)?間的測(cè)量、?運(yùn)動(dòng)的描述?、運(yùn)動(dòng)的快?慢、測(cè)量平?均速度。?第二章聲現(xiàn)?象聲音的?產(chǎn)生與傳播?、聲音的特?性、聲的利?用、噪聲的?產(chǎn)生與危害?第三章物?態(tài)變化溫?度、熔化和?凝固、汽化?和液化、升?華和凝華?第四章光現(xiàn)?象光的直?線傳播、光?的反射、平?面鏡成像、?光的折射、?光的色散。?第五章透?鏡及其應(yīng)用?透鏡、生?活中的透鏡?、凸透鏡成?像規(guī)律、眼?睛和眼鏡、?顯微鏡和望?遠(yuǎn)鏡。第?六章質(zhì)量與?密度質(zhì)量?、密度、測(cè)?量物質(zhì)的密?度、密度與?社會(huì)生活。?本書(shū)是按?照教育部_?__年修訂?的《義務(wù)教?育物理課程?標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)?的，它倡導(dǎo)?探究式學(xué)習(xí)?，強(qiáng)調(diào)科學(xué)?與實(shí)際，科?學(xué)與社會(huì)的?聯(lián)系。書(shū)中?設(shè)計(jì)以下欄?目：實(shí)驗(yàn)、?演示、想想?做做、想想?議議、科學(xué)?世界、ST?S、擴(kuò)展性?試驗(yàn)、動(dòng)手?動(dòng)腦學(xué)物理?、學(xué)到了什?么。四、?教學(xué)目的?使學(xué)生能掌?握基本的知?識(shí)點(diǎn)，并且?能夠靈活應(yīng)?用，應(yīng)用到?生活中，培?養(yǎng)學(xué)生觀察?、動(dòng)手和思?考的能力。?培養(yǎng)學(xué)生熱?愛(ài)生活，積?極樂(lè)觀的心?態(tài)、使學(xué)生?全面發(fā)展。?五、采取?措施1、?激發(fā)學(xué)生興?趣，調(diào)動(dòng)積?極性。2?、采用互動(dòng)?體驗(yàn)式教學(xué)?，注重學(xué)生?全面發(fā)展，?激發(fā)學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)3?、充分運(yùn)用?新課程理念?，加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生綜合能力?的培養(yǎng)，注?重教學(xué)的過(guò)?程和方法，?知識(shí)和能力?，情感態(tài)度?和價(jià)值觀的?三維目標(biāo)落?實(shí)。4、?注重教學(xué)方?法，教學(xué)手?段的多樣化?，現(xiàn)代化。?注重實(shí)驗(yàn)。?積極運(yùn)用多?媒體輔助教?學(xué)。5、?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、?溝通、尊重?學(xué)生。八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃范文（二）一?、教材分析?八年級(jí)物?理教材從全?面提高學(xué)生?素質(zhì)的要求?出發(fā)，在知?識(shí)選材上，?適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)?系實(shí)際、適?當(dāng)降低難度?，既考慮現(xiàn)?代生產(chǎn)發(fā)展?與社會(huì)生活?的需要，又?考慮當(dāng)前大?多數(shù)初中學(xué)?生的學(xué)習(xí)水?平的實(shí)際可?能。在處?理方法上，?適當(dāng)加強(qiáng)觀?察實(shí)驗(yàn)，力?求生動(dòng)活潑?，既有利于?掌握知識(shí)，?又有利于培?養(yǎng)能力、情?感和態(tài)度，?使學(xué)生在學(xué)?習(xí)物理的同?時(shí)，獲得素?質(zhì)上的提高?。教材把促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展作為自?己的目標(biāo)。?在內(nèi)容選?配上，注意?從物理知識(shí)?內(nèi)部發(fā)掘政?治思想教育?和品德教育?的潛能，積?極推動(dòng)智力?因素和非智?力因素的相?互作用。?在學(xué)習(xí)方法?上，積極創(chuàng)?造條件讓學(xué)?生主動(dòng)學(xué)習(xí)?參與實(shí)踐，?通過(guò)學(xué)生自?己動(dòng)手、動(dòng)?腦的實(shí)際活?動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?生的全面發(fā)?展。___?采用了符合?學(xué)生認(rèn)知規(guī)?律的由易到?難、由簡(jiǎn)到?繁，以學(xué)習(xí)?發(fā)展水平為?線索，兼顧?到物理知識(shí)?結(jié)構(gòu)的體系?。這樣編排?既符合學(xué)生?認(rèn)知規(guī)律，?又保持了知?識(shí)的結(jié)構(gòu)性?。___承?認(rèn)學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主體，?把學(xué)生當(dāng)作?第一讀者，?按照學(xué)習(xí)心?理的規(guī)律來(lái)?___材料?。全書(shū)共?5章以及新?增添的物理?實(shí)踐活動(dòng)和?物理科普講?座，每章開(kāi)?頭都有幾個(gè)?問(wèn)題，提示?這一章的主?要內(nèi)容并附?有章節(jié)照片?，照片的選?取力求具有?典型性、啟?發(fā)性和趣味?性，使學(xué)生?學(xué)習(xí)時(shí)心中?有數(shù)。章下?面分節(jié)，每?節(jié)內(nèi)都有些?小標(biāo)題，幫?助學(xué)生抓住?中心。在引?入課題、講?述知識(shí)、歸?納總結(jié)等環(huán)?節(jié)，以及實(shí)?驗(yàn)、插圖、?練習(xí)中，編?排了許多啟?發(fā)性問(wèn)題，?點(diǎn)明思路，?引導(dǎo)思考，?活躍思維。?許多節(jié)還編?排了“想想?議議”，提?出了一些值?得思考討論?的問(wèn)題，促?使學(xué)生多動(dòng)?腦、多開(kāi)口?。二、學(xué)?年的教學(xué)總?目標(biāo)和總的?教學(xué)要求?1、引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)物理?學(xué)的初步知?識(shí)及其實(shí)際?應(yīng)用，了解?物理學(xué)在科?學(xué)技術(shù)和社?會(huì)發(fā)展中的?重要作用。?2、培養(yǎng)?學(xué)生初步的?觀察、實(shí)驗(yàn)?能力，初步?的分析、概?括能力和應(yīng)?用物理知識(shí)?解決簡(jiǎn)單問(wèn)?題的能力。?3、培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)物?理的興趣、?實(shí)事求是的?科學(xué)態(tài)度、?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和創(chuàng)新?精神，結(jié)合?物理教學(xué)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行辨?證唯物主義?教育、愛(ài)國(guó)?主義教育和?品德教育。?三、改進(jìn)?教學(xué)，提高?教學(xué)質(zhì)量的?主要措施?學(xué)生是學(xué)習(xí)?的主人，只?有處于積極?狀態(tài)，經(jīng)過(guò)?認(rèn)真的觀察?、實(shí)踐、思?考，才能體?會(huì)物理現(xiàn)象?中蘊(yùn)含的規(guī)?律，產(chǎn)生探?究物理世界?的興趣，理?解所學(xué)的物?理知識(shí)，獲?得相應(yīng)的能?力。教學(xué)中?要注意培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣和愿望?，鼓勵(lì)他們?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和?提出問(wèn)題，?指導(dǎo)他們學(xué)?會(huì)適宜的學(xué)?習(xí)方法，為?學(xué)生終生學(xué)?習(xí)打下良好?的基礎(chǔ)。要?注意研究學(xué)?生的心理特?征，了解他?們的知識(shí)、?能力基礎(chǔ)，?從實(shí)際出發(fā)?進(jìn)行教育，?并且根據(jù)他?們的反應(yīng)及?時(shí)調(diào)整自己?的教學(xué)安排?。由于學(xué)生?的基礎(chǔ)差異?比較大，所?以要注意因?材施教，針?對(duì)不同的學(xué)?生提出不同?的要求。對(duì)?學(xué)習(xí)困難的?學(xué)生，要針?對(duì)他們的具?體情況予以?耐心幫助，?鼓勵(lì)多做物?理實(shí)驗(yàn)和參?加物理實(shí)踐?活動(dòng)，使他?們基本達(dá)到?教學(xué)要求。?對(duì)學(xué)有余力?的學(xué)生，可?采取研究性?學(xué)習(xí)等多種?方式，培養(yǎng)?他們的創(chuàng)造?和探索能力?。四、教?學(xué)課時(shí)分配?和教學(xué)進(jìn)度?表第一章?：打開(kāi)物理?世界的大門(mén)?新授___?課時(shí)復(fù)習(xí)考?試___課?時(shí)。第二?章：運(yùn)動(dòng)的?世界新授_?__課時(shí)復(fù)?習(xí)考試__?_課時(shí)。?第三章：聲?的世界新授?___課時(shí)?復(fù)習(xí)考試_?__課時(shí)。?期中考試?___課時(shí)?。第四章?：多彩的光?新授___?課時(shí)復(fù)習(xí)考?試___課?時(shí)。第五?章：熟悉而?陌生的力新?授___課?時(shí)復(fù)習(xí)考試?___課時(shí)?。八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃范文（三）一、教?材分析教?材從全面提?高學(xué)生素質(zhì)?的要求出發(fā)?，在知識(shí)選?材上，適當(dāng)?加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)?際，適當(dāng)降?低難度，既?考慮現(xiàn)代生?產(chǎn)發(fā)展與社?會(huì)生活的需?要，又考慮?當(dāng)前大多數(shù)?初中學(xué)生的?學(xué)習(xí)水平的?實(shí)際可能。?在處理方法?上，適當(dāng)加?強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)?，力求生動(dòng)?活潑，既有?利于掌握知?識(shí)，又有利?于培養(yǎng)能力?，情感和態(tài)?度，使學(xué)生?在學(xué)習(xí)物理?的同時(shí)，獲?得素質(zhì)上的?提高。教?材把促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?作為自己的?目標(biāo).在內(nèi)?容選配上，?注意從物理?知識(shí)內(nèi)部發(fā)?掘政治思想?教育和品德?教育的潛能?，積極推動(dòng)?智力因素和?非智力因素?的相互作用?.在學(xué)習(xí)方?法上，積極?創(chuàng)造條件讓?學(xué)生主動(dòng)學(xué)?習(xí)參與實(shí)踐?，通過(guò)學(xué)生?自己動(dòng)手，?動(dòng)腦的實(shí)際?活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)?學(xué)生的全面?發(fā)展。_?__采用了?符合學(xué)生認(rèn)?知規(guī)律的由?易到難，由?簡(jiǎn)到繁，以?學(xué)習(xí)發(fā)展水?平為線索，?兼顧到物理?知識(shí)結(jié)構(gòu)的?體系.這樣?編排既符合?學(xué)生認(rèn)知規(guī)?律，又保持?了知識(shí)的結(jié)?構(gòu)性。一?讀者，按照?學(xué)習(xí)心理的?規(guī)律來(lái)__?_材料.全?書(shū)共14章?以及新增添?的物理實(shí)踐?活動(dòng)和物理?科普講座，?每章開(kāi)頭都?有幾個(gè)問(wèn)題?，提示這一?章的主要內(nèi)?容并附有章?節(jié)照片，照?片的選取力?求具有典型?性，啟發(fā)性?和趣味性，?使學(xué)生學(xué)習(xí)?時(shí)心中有數(shù)?.章下面分?節(jié)，每節(jié)內(nèi)?都有些小標(biāo)?題，幫助學(xué)?生抓住中心?.在引入課?題，講述知?識(shí)，歸納總?結(jié)等環(huán)節(jié)，?以及實(shí)驗(yàn)，?插圖，練習(xí)?中，編排了?許多啟發(fā)性?問(wèn)題，點(diǎn)明?思路，引導(dǎo)?思考，活躍?思維.許多?節(jié)還編排了?＂想想議議?＂，提出了?一些值得思?考討論的問(wèn)?題，促使學(xué)?生多動(dòng)腦，?多開(kāi)口。?二、學(xué)生分?析我所承?擔(dān)的是初二?年級(jí)的物理?教學(xué).共有?___人，?學(xué)生的基礎(chǔ)?差異比較大?，其___?人基礎(chǔ)知識(shí)?掌握較好，?有___%?的學(xué)生基礎(chǔ)?薄弱，有些?學(xué)生討厭理?科學(xué)習(xí)，經(jīng)?過(guò)了解測(cè)試?后個(gè)別學(xué)生?小學(xué)數(shù)學(xué)知?識(shí)都未掌握?.學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣不濃，?作業(yè)馬虎了?事，抄襲作?業(yè)嚴(yán)重且作?業(yè)格式不正?確，寫(xiě)字不?認(rèn)真.部分?學(xué)生學(xué)習(xí)雖?然刻苦，但?十分吃力，?效果不好，?這主要是學(xué)?生學(xué)習(xí)方式?方法問(wèn)題.?培養(yǎng)學(xué)生物?理學(xué)習(xí)興趣?，形成正確?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，抓好基礎(chǔ)?知識(shí)，是物?理教學(xué)工作?的重點(diǎn)。?三、學(xué)年的?教學(xué)總目標(biāo)?和總的教學(xué)?要求1、?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)物理學(xué)的?初步知識(shí)及?其實(shí)際應(yīng)用?，了解物理?學(xué)在科學(xué)技?術(shù)和社會(huì)發(fā)?展中的重要?作用。2?、培養(yǎng)學(xué)生?初步的觀察?，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，初步的分?析，概括能?力和應(yīng)用物?理知識(shí)解決?簡(jiǎn)單問(wèn)題的?能力。3?、培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)物理的?興趣，實(shí)事?求是的科學(xué)?態(tài)度，良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和創(chuàng)新精神?，結(jié)合物理?教學(xué)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行辨證唯?物主義教育?，愛(ài)國(guó)主義?教育和品德?教育。四?、改進(jìn)教學(xué)?，提高教學(xué)?質(zhì)量的主要?措施學(xué)生?是學(xué)習(xí)的主?人，只有處?于積極狀態(tài)?，經(jīng)過(guò)認(rèn)真?的觀察，實(shí)?踐，思考，?才能體會(huì)物?理現(xiàn)象中蘊(yùn)?含的規(guī)律，?產(chǎn)生探究物?理世界的興?趣，理解所?學(xué)的物理知?識(shí)，獲得相?應(yīng)的能力.?教學(xué)中要注?意培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?和愿望，鼓?勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題和提出?問(wèn)題，指導(dǎo)?他們學(xué)會(huì)適?宜的學(xué)習(xí)方?法，為學(xué)生?終生學(xué)習(xí)打?下良好的基?礎(chǔ)。要注?意研究學(xué)生?的心理特征?，了解他們?的知識(shí)，能?力基礎(chǔ)，從?實(shí)際出發(fā)進(jìn)?行教育，并?且根據(jù)他們?的反應(yīng)及時(shí)?調(diào)整自己的?教學(xué)安排.?由于學(xué)生的?基礎(chǔ)差異比?較大，所以?要注意因材?施教，針對(duì)?不同的學(xué)生?提出不同的?要求.對(duì)學(xué)?習(xí)困難的學(xué)?生，要針對(duì)?他們的具體?情況予以耐?心幫助，鼓?勵(lì)多做物理?實(shí)驗(yàn)和參加?物理實(shí)踐活?動(dòng)，使他們?基本達(dá)到教?學(xué)要求.對(duì)?學(xué)有余力的?學(xué)生，可采?取研究性學(xué)?習(xí)等多種方?式，培養(yǎng)他?們的創(chuàng)造和?探索能力。?八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃范文（四）一、指導(dǎo)?思想以物?理課本為藍(lán)?本，以課程?標(biāo)準(zhǔn)為理念?，以考試說(shuō)?明為指導(dǎo)，?教學(xué)中，應(yīng)?該___學(xué)?習(xí)過(guò)程中如?何使學(xué)生進(jìn)?行自主探究?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生觀察、?分析、探究?、歸納總結(jié)?得出物理概?念及規(guī)律的?能力，把培?養(yǎng)學(xué)生的探?究能力及創(chuàng)?新精神作為?教學(xué)的終極?目標(biāo)，教學(xué)?的活動(dòng)中心?放在使學(xué)生?自我獲得知?識(shí)，完善知?識(shí)，彌補(bǔ)不?足，以真正?體現(xiàn)“知識(shí)?與技能、過(guò)?程與方法、?情感態(tài)度價(jià)?值觀”的三?維目標(biāo)。?二、教學(xué)目?標(biāo)1、提?高學(xué)生的實(shí)?驗(yàn)技能，使?他們能獨(dú)立?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操?作，力爭(zhēng)中?考實(shí)驗(yàn)操作?考試合格率?達(dá)___%?以上。2?、進(jìn)一步培?養(yǎng)學(xué)生分析?問(wèn)題和解決?問(wèn)題的能力?，對(duì)各種類?型的習(xí)題，?能運(yùn)用多種?途徑進(jìn)行解?答。3、?進(jìn)一步提高?學(xué)生運(yùn)用所?學(xué)的物理知?識(shí)去解答生?活和生產(chǎn)中?的實(shí)際問(wèn)題?的能力。?三、教學(xué)措?施1、重?視基礎(chǔ)：對(duì)?物理現(xiàn)象、?規(guī)律和基本?的實(shí)驗(yàn)操作?，要有全面?細(xì)致的了解?。因此，認(rèn)?真研究書(shū)本?中出現(xiàn)的每?個(gè)問(wèn)題，是?學(xué)習(xí)的第一?步。在學(xué)習(xí)?過(guò)程中，要?注重對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)、基本?技能的學(xué)習(xí)?，盡量減少?超過(guò)教學(xué)要?求的繁難試?題的無(wú)效練?習(xí)，提高學(xué)?習(xí)效率?；?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能的學(xué)?習(xí)應(yīng)靈活多?樣、適當(dāng)拓?寬，促進(jìn)有?意義學(xué)習(xí)。?2、聯(lián)系?實(shí)際：注意?觀察生活中?經(jīng)常接觸的?物理現(xiàn)象（?如家用電器?等），能利?用生活中最?常見(jiàn)的物品?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，?會(huì)用學(xué)過(guò)的?物理知識(shí)解?決簡(jiǎn)單實(shí)際?問(wèn)題。在學(xué)?習(xí)過(guò)程中對(duì)?習(xí)題中出現(xiàn)?的與生活相?關(guān)的電現(xiàn)象?進(jìn)行透徹的?分析是學(xué)好?電學(xué)知識(shí)的?重要手段，?切忌就題論?題。能從不?同角度對(duì)問(wèn)?題進(jìn)行深入?的分析，是?學(xué)好物理的?必經(jīng)之路。?3、__?_探究：在?中考的各類?試題中，實(shí)?驗(yàn)與探究題?所占的比例?既是最高的?，也是部分?同學(xué)在學(xué)習(xí)?過(guò)程中感到?頭疼的問(wèn)題?。對(duì)實(shí)驗(yàn)探?究的學(xué)習(xí)，?應(yīng)以考試說(shuō)?明所規(guī)定的?基本要求為?依據(jù)。實(shí)驗(yàn)?能力作為進(jìn)?行科學(xué)探究?所需的重要?能力，在學(xué)?習(xí)過(guò)程中也?應(yīng)得到足夠?的重視。實(shí)?驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包?括：實(shí)驗(yàn)器?材的選擇、?實(shí)驗(yàn)操作、?實(shí)驗(yàn)方案設(shè)?計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)?據(jù)的分析、?處理及必要?的分析與論?證等內(nèi)容。?4、強(qiáng)化?規(guī)范：規(guī)范?是成功學(xué)習(xí)?的前提。因?此，在學(xué)習(xí)?過(guò)