羅莊區(qū)八年級下學期語文階段性檢測試題

2009年初中學生學業(yè)考試與高中招生考試 語文模擬試卷（三）時間120分鐘滿分120分題號一二三四總分分值（一）（二）一、積累與運用（共17分）1.請用正楷將下列語句抄寫在田字格內，書寫務必正確，力求規(guī)范美觀。（2分）羲之盛名傳千古，沂蒙精神譜新篇！2.下列四組加點字中，讀音完全正確的一項是（）（3分）A.漣漪（yī）細菌（jūn）篤信（dǔ）渾身解數（xiè）B.緋紅（fēi）沉湎（miǎn）湖沼（zhǎo）自怨自艾（ài）C.睥睨（nì）稽首（qí）鞭撻（tà）眾目睽睽（kuí）D.哂笑（shěn）媲美（pì）木訥（nà）近在咫尺（zhǐ）3.下列每組詞語中都有一個錯別字，請用橫線標出，并將正確字寫在方格內。（2分）A.源源不斷為虎作悵前仆后繼滄海桑田B.神秘莫測絞盡腦汁不容質疑齊心協(xié)力C.無與倫比不可思議談笑風生相行見絀D.震聾發(fā)聵莫衷一是一視同仁狼藉斑斑ABCD4.古詩文默寫（6分）根據語境用古詩文填充橫線上空缺的內容。廉政文化進校園，我們懂得了廉潔奉公是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。翻開厚重的詩文書卷，展現在我們面前的正是一座座鐫刻著“廉潔”與“奉公”的人生豐碑。陸游的“_________________________，__________________________”沸騰著詩人報效國家，夢里依然的滿腔熱血；范仲淹的“________________________，_________________________”寄托著他以天下為己任的偉大抱負；龔自珍的“_______________________，_________________________”抒發(fā)了他無私奉獻的真摯情懷；周敦頤的“_________________________，_________________________”表現了他清廉自律的高風亮節(jié)；于謙的“__________________________，_________________________”展示了他堅強不屈、潔身自好的崇高品質；鄭燮的“________________________________，_____________________________”隱喻著他初衷不改，絕不與污濁世俗妥協(xié)的剛勁風骨。5.文學常識及名著知識填空（4分）（1）《魯濱孫漂流記》中主人公魯濱孫具有__________________________________________________的性格特點。小說中的另一個主要人物是__________________，他和魯濱孫是一種_____________關系。（2）請認真閱讀下列文字并按要求填空。在工作過程中，他必須憑記憶整頁整頁，甚至整章整章地背誦，因此母親有時覺得他瘋了。他寫字的時候，她不敢走近他，只在趁著替他撿起滑落在地上的手稿時，才怯生生地說：“保夫魯沙，你最好還是做點別的什么事吧。哪里見過像你這樣的，老寫個沒完沒了……”這段文字節(jié)選自名著_______________________________，主要描寫了_______________________________________________________________________________________________________，體現了他__________________________________________________的精神。二、文言文閱讀（共17分）閱讀下面文言文，做6~10題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻為嶼為嵁為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。6.解釋下列句中加點的詞語。（2分）eq\o\ac(○,1)心樂之樂：eq\o\ac(○,2)卷石底以出卷：eq\o\ac(○,3)蒙絡搖綴絡：eq\o\ac(○,4)其岸勢犬牙差互犬牙：7.將下列文言語句譯為準確流暢的白話。（4分）eq\o\ac(○,1)佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。eq\o\ac(○,2)坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。8.文章主要寫了什么內容？作者是怎樣安排行文思路的？（4分）9.文中的小石潭有何特點？這個特點在文中是怎樣具體體現出來的？（4分）10.請結合文章內容，至少列舉出3種作者在寫景時所采用的手法。（3分）三、現代文閱讀（共36分）（一）閱讀下面文章，做11~15題。（18分）心燈如月晚飯后散布回來，我、兒子和妻一如既往地達成默契：我寫作、兒看書、妻彈琴。我們各自關嚴了門，沉浸在各自所鐘情的天地里去。電就是在這時停的，房間里頓時漆黑如罩，琴聲戛然而止。也不過片刻，妻摸索出了那只陳舊的蠟燭，“嚓”的一聲響，客廳里先亮起一束毛筆尖似的燭光。蠟燭燃燒得靜極，火苗兒紋絲不動，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隱隱約約的黑影。妻和獨生子不習慣這樣的暗淡，輕掩房門到院中納涼去了。我無奈地擱下筆，借此點了支煙，靜坐桌前，目光落在了燭焰上。屋里是少有的靜，燭光下青翠文竹和墻上的字畫條幅被罩上了一層朦朧；燭光的芳香淡淡彌漫。燭，營造出滿屋的馨香和溫情。我的目光始終沒有離開那靜如處子的燭焰。凝望它，它就幻化成了一盞油燈，驀地點燃凝固于我心頭已有十數個年頭的思緒。油燈對于我來說記憶尤為深刻。抑或，我所有智慧的開啟，無不與它有著千絲萬縷的聯系。大約是在上小學五年級時，因為要升初中，我們晚上開始上自習課。那時，故鄉(xiāng)偏僻尚未通電，30多位同學端著油燈匯集到教室里來，一俟點燃亮光如柱，立即四壁生輝。第一次處在幾十盞燈同時點燃的輝澤里，我們原本就十分活潑的童心越發(fā)地激動不安，素來寧靜的教室搬桌挪椅，呼應嬉笑，難得安寧。有調皮者趁人不備，撲地吹滅同桌亮著的燈，那正在看書的同學先是一愣，繼而就要動手揪人，揪不著便撲地也將對方的燈吹滅……這個晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飄然搖落。間或就有一股北風透過窗欞缺了玻璃的豁口吹進教室來，齊刷刷一片的火苗兒先是被吹得卷縮了身子傾向一邊，陡然變暗，未待挺直恢復先前的亮，便紛紛地熄滅，大家就又一陳驚呼。惟角落里剩下一二盞孤燈，成了“火源”。眾人一窩蜂擁去，爭著要先點亮自己這盞，接著就聽到油燈墜地的脆響。整個冬季，每晚自習總會有十幾、二十分鐘這樣的嬉戲，簡陋窄小的教室里溫馨平添，多了份浪漫，少了份凝重，我們負重的童心因此而變得輕松、愉悅。初中大家都考上了，或許是年長了，或許是課程驟然增多，或許是有了兩年之后要考高中的壓力，我們從入學這天起便開始上晚自習。燈還是過去的燈，人還是過去的人，而教室里卻是再也看不到先前眾人笑鬧的情景了，個個面孔緊繃，神無旁及，火苗兒裊裊而燃。肅穆的教室里更加沉寂，心里泯滅已久的那種壓抑和負重感又悄悄地萌發(fā)……上高中是在十幾里地外的公社，沒有想到晚上會是在電燈下看書的。雖然吊在屋梁上的只是普通白熾燈，但與過去的油燈相比，那就是一個是太陽一個是月亮了。電是校辦工廠發(fā)的，盡管一到夜晚柴油發(fā)電機的響聲會打破校園的寧靜，卻絲毫不會使人覺得吵雜，仿佛那突突的響聲是夜的伴奏曲，夜因為有這樣節(jié)奏分明的轟鳴而變得富有活力，充滿生機。不過，油燈是未敢拋棄的，那時柴油價賤，供不應求，學校常因缺油而停電，所以，從初中帶來的油燈始終在抽屜里占有它的位置。而1978年的夏天，每個晚上的自習我們幾乎無一不是在油燈下熬過的。這是恢復高考的第一年，初夏，數以百計的補習生、插班生涌入校園，同我們應屆生一起迎接高考。教室里異常悶熱，能靜下心來復習是不可能的事。每到夜晚，所有的課桌都被我們各自搬到教室旁一溜兒排開的幾個籃球場上，或三五合并，或獨處一隅，然后點亮油燈。這是一個龐大的燈陣，數百盞油燈，燦然的火焰，在夜的空間跳動，星點相連，忽閃搖曳，若星河般絢爛，圣火降臨般壯麗……晶亮的月升起來，能夠看到月光下油燈淡藍色的煙霧隨夜的氣息飄逸繚繞，翻動書頁的響聲窸窸窣窣，筆尖與紙的磨擦聲窸窸窣窣，隱伏著繁忙與競爭。桌左前方那盞油燈是在我目光里跳動數次之后熄滅的，接著聽到燈下傳出無奈的嘆息聲。我注視著那片暗淡，久久地，那盞燈卻是再也沒有亮起來。我忍不住走過去?！皼]油了，買不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他們一個多月沒吃油了?！蹦鞘莻€補習生，他說。我知道他是初中畢業(yè)后因父母雙雙患病而輟學的?；謴透呖?，他被澆滅的繼續(xù)求學的希望得以復蘇。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想創(chuàng)造初中生考大學的奇跡。我把我的油燈連同桌子移過去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少點燃智慧的光亮。他瞪著驚奇的眼睛盯著我，嘴唇翕動不語。感激是不需要語言的。月升到了中天的位置，清輝如許，月光下的油燈的火焰更嫵媚、灑脫、靈光鼓蕩。這年的秋天他創(chuàng)造了想要創(chuàng)造的奇跡，而我卻落榜了。他在大學里給我來信說“我永遠不會忘記那個月放清輝的晚上，你是我心中的燈。”我回信說“你也是我心中燈。你創(chuàng)造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望?！边x自《當代散文精品》11.文章開頭先寫停電，對此，妻和兒子有怎樣的感覺？這樣寫目的何在？（3分）12.在文中找出描寫恢復高考第一年，莘莘學子們秉燭夜讀壯觀場面的語句，對此你有什么感受。（4分）語句：感受：13.文中倒數第二段中有這樣一句話“我知道他所缺少的不是智慧，而是缺少點燃智慧的光亮”聯系上文，說說作者為什么這樣說？（3分）14.仔細琢磨文章結尾，回答以下兩個問題（5分）（1）怎樣理解“他”在大學里給我的來信中所說的“你是我心中的燈”？（3分）（2）用原文語句回答：我為什么又在回信中說“你也是我心中的燈”？（2分）15.面臨中考的挑戰(zhàn)，你可能如文中的“他”一樣創(chuàng)造奇跡，也可能如“我”一樣名落孫山，對此，你怎樣看？請談談你的真實想法。（3分）（二）閱讀下面文章，做16~20題。（18分）夢幻視覺“水立方”國家體育場——“鳥巢”以它充滿陽剛之氣的獨特外形吸引了世人的目光，而與它并肩而立的國家游泳中心，則以一種柔美風格，與“鳥巢’’共同在北京城的北部構成了一幅和諧的畫面。與“鳥巢”一樣，國家游泳中心也有一個別具一格的名字：水立方。(一)陽光下晶瑩的水滴“水立方”設計精妙，晶瑩通透，具有夢幻般的獨特的視覺效果。它是—個177米乘177米，高31米的方型建筑。看起來形狀很隨意的建筑立面遵循嚴格的幾何規(guī)則，立面的不同形有11種。內層和外層都安裝有充氣的枕頭，夢幻般的藍色來自外面那個氣枕的第一層薄膜，因為彎曲的表面反射陽光，使整個建筑的表面看起來像是陽光下晶瑩的水滴。如果置身于”(二)奇妙自潔不沾塵土“水女方”從材料到結構完全是一個創(chuàng)·新的建筑，蘊涵著極高的科技含量。外圍采用新型的環(huán)保節(jié)能ETFE(聚四氟乙烯)膜材料，覆蓋面積達到10萬平方米，是目節(jié)世界上最大的ETFE應用工程。ETFE項目經理詹姆斯先生說：“它是一個雙層ETFE芹，統(tǒng)，外面一層里面一層，從這個角度來講，它是第一個，是世界獨一無二的?！边@種ETFE膜材料的質量只有同等大小玻璃的1％，韌性好，又能吸收更多的陽光，并且不女自燃。另外，它們還有奇妙的自潔功能，不沾附塵土，風一吹，土就走了。(三)覆蓋計劃大量節(jié)水擁有三個巨大游泳池的水立方，每小時蒸發(fā)掉的水就要超過一噸。有沒有可能避免除這種浪費呢?“水立方”的建設者們在設計之初就有過周全的考慮。他們考慮在游泳池池不用的晚上用塑料布或其他材料將整個池水覆蓋。覆蓋計劃包括了整個“水立方’’的比賽池、戲水大廳等，這樣就可以節(jié)約大量的水。除此之外，“水立方”的另一個環(huán)保功能是收集和循環(huán)利用雨水，這是充分體現“水立方”科技、綠色設計理念的一個技術亮點。落到水立方房頂上的雨水會匯集到建筑物下面的一個中心儲蓄池中，這些被收集永的雨水將被循環(huán)利用。(選自《競報》2006．12，有刪改)16.如果說“鳥巢”因其雄偉壯觀，表現出一種陽剛之美的建筑風格，那么“水立方”，則因其_______________展現出一種的建筑風格。(2分)17.本文(一)中的劃線句用了打比方的說明方法，請簡要分析其作用。(4分)18.下面句中加點的詞能否刪去?為什么?(4分)外圍采用新型的環(huán)保節(jié)能ETFE(聚四氟乙烯)膜材料，覆蓋面積達到10萬平方米，是目前世界上最大的ETFE應用工程。19.“水立方”的設計貫穿了綠色環(huán)保的理念，在本文(三)中，這一理念具體體現在哪兩個方面?(4分)20.有人擔心“水立方”的外層薄膜容易堆積灰塵，影響美觀，請你根據選文內容對此作出回答。(4分)四、寫作（50分）21.作文閱讀下面的材料,根據要求作文。記得有這樣一幅畫：遠處是一座入云的高山,近處是一條崎嶇的小路；路邊坐著一位背著行囊的旅人,正拿著一只鞋在磕。畫的下面有這樣一句話：使人疲憊的往往不是遠方的高山,而是你鞋里的一粒沙子。這是一句意蘊多么深遠的話??！其實，這沙子不正是我們日常生活、學習、工作中種種主觀的或客觀的困擾與煩惱么？那么，面對這種種不順心、不如意的小事，你將怎么辦呢？請以“面對生活中的困擾”為話題,寫一篇文章。要求:eq\o\ac(○,1)立意自定，題目自擬，文體不限（詩歌除外）eq\o\ac(○,2)書寫規(guī)范，字跡清晰，不少于600字。eq\o\ac(○,3)文中不得出現真實的校名、地名、人名。2009年初中學生學業(yè)考試與高中招生考試語文模擬試卷（三）參考答案一、積累與運用（共17分）1.羲之盛名傳千古，沂蒙精神譜新篇！（2分。書寫正確、規(guī)范得滿分；書寫正確而字跡潦草酌情扣分；無論書寫如何，每錯一字扣1分，扣完為止。）2.A(3分)3.A.悵→倀B.質→置C.行→形D.震→振（2分，每字標識與改錯0.5分）4.“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“落紅不是無情物，化作春泥更護花”、“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”、“粉身碎骨渾不怕，要流清白在人間”、“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”（6分。共12個空，每空0.5分，若錯一字則其所在填空不得分。）5.（共4分）（1）堅毅頑強、敢于冒險（1分）、星期五（0.5分）、主仆（0.5分?；蛑渑c被支配、壓迫與被壓迫、占有與被占有）（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》（0.5分）、保爾（保夫魯沙）在身體殘疾、雙目失明的情況下頑強地進行寫作的情景（1分）、與命運抗爭、永不言?。?.5分）二、文言文閱讀（共17分）6.eq\o\ac(○,1)樂：以……為樂eq\o\ac(○,2)卷：翻卷eq\o\ac(○,3)絡：纏繞eq\o\ac(○,4)犬牙：像狗的牙齒一樣（共2分，每字釋義0.5分）7.eq\o\ac(○,1)（魚兒）呆呆地一動不動，又忽然向遠處游去，往來很快，好像和游人一同歡樂。eq\o\ac(○,2)坐在小石潭上，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，不覺心神凄涼，清幽深遠，彌漫著哀傷的氣息。（共4分，每句譯文2分）8.eq\o\ac(○,1)柳宗元被貶永州后，寄情山水以排遣抑郁，荒野里偶遇小石潭，游賞中記述了當時的所見所聞所感。（2分）eq\o\ac(○,2)依游覽為順序，依次寫了：發(fā)現小潭→潭中景物→小潭源流→潭邊氛圍→述同游者（2分）9.（第1問1分，第2問能結合文章語句舉出三例說明特點即可）eq\o\ac(○,1)小而幽（1分）eq\o\ac(○,2)“伐竹取道，下見小潭”直言潭小，“全石以為底”、“潭中魚可百許頭”暗示潭?。?分）；“隔篁竹，聞水聲”可見其寧靜；“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人”、“伐竹取道”知其地處荒遠，人跡罕至，自然清幽；潭小而“魚可百許頭”，魚兒怡然自得，歡快活潑，“似與游者相樂”，再次看出此地遠離塵囂，不受世俗擾攘，又見其清幽（1分）；“凄神寒骨，悄愴幽邃”、“其境過清”，作者通過自己的切身感受，直接寫其清幽（1分）。10.（3分。能結合文章內容列舉出3種不同的寫景手法即可。）[示例]eq\o\ac(○,1)移步換景：第一段移步換景，在移動變換中，引導我們觀賞小石潭周圍的優(yōu)美景致，像是觀賞一部山水風光影片。eq\o\ac(○,2)定點特寫：第二段中寫潭中游魚則是定點觀察，定點特寫，活靈活現地寫出潭中游魚的美景。eq\o\ac(○,3)動靜結合：游魚的“佁然不動”及“俶爾遠逝”表現了魚的生動活潑；小溪“斗折蛇行”兩個比喻，一動一靜，賦予景物以動感，以活力。eq\o\ac(○,4)對比、烘托：對比有動靜對比、先樂后憂的心情對比；烘托，如通過寫魚“皆若空游無所依”，突出了水清之狀，使景物描寫更具有實感。eq\o\ac(○,5)簡筆勾勒：第三段中對小潭源流的描繪，聊聊數筆，勾勒出了溪身的曲折蜿蜒、溪岸的崎嶇怪險。e