電路分析教學(xué)大綱

電路分析教學(xué)大綱一、教學(xué)目的和要求 127二、教學(xué)中應(yīng)注意的問題 127三、教學(xué)內(nèi)容 128四、教學(xué)課時分配 130五、參考書目 130六課程教學(xué)要求 130七課程考核辦法 13131八本課程與其它課程的聯(lián)系與分工 13131九實(shí)踐環(huán)節(jié)安排 131課程名稱：電路分析課程編號：176403英文名稱：ElectricCircuitsAnalysis課程性質(zhì)：獨(dú)立設(shè)課課程屬性：專業(yè)限選課應(yīng)開學(xué)期：第2學(xué)期學(xué)時學(xué)分：課程總學(xué)時88，其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時16。課程總學(xué)分5.5學(xué)生類別：本科生適用專業(yè)：自動化、電氣工程及其自動化、電子信息工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、通信工程、計(jì)算機(jī)等專業(yè)的學(xué)生。先修課程：大學(xué)物理，復(fù)變函數(shù)等課程。一、教學(xué)目的和要求本課程屬學(xué)科基礎(chǔ)課，是電類專業(yè)本科生的必修課。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握電路分析的基本概念、基本方法和基本定律的應(yīng)用。應(yīng)能對一般電路模型建立起其響應(yīng)的數(shù)學(xué)模型。并能對所求出的數(shù)字結(jié)果給以確切的物理解釋。應(yīng)使學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題的能力進(jìn)一步提高。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下必要的基礎(chǔ)。電路是一門理論嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)并與工程實(shí)際密切結(jié)合的課程，對培養(yǎng)學(xué)生的正確科學(xué)思維，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，運(yùn)用數(shù)學(xué)分析的能力和工程觀點(diǎn)有十分重要的作用。二、教學(xué)中應(yīng)注意的問題1.課堂教學(xué)在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)精心組織教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對課程內(nèi)容的總體把握，使學(xué)生能夠觸類旁通；在微觀上，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生能夠從教學(xué)概念、物理概念及工程概念去分析問題，解決問題。2.上機(jī)實(shí)驗(yàn)精心設(shè)計(jì)上機(jī)實(shí)驗(yàn)，首先使學(xué)生通過解決一些較為簡單的問題，牢固掌握本課程的基本理論。在此基礎(chǔ)上，通過綜合實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生設(shè)計(jì)問題、分析問題及解決問題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容[1]:熟練應(yīng)用；[2]:掌握；[3]了解；[Δ］選講第一部分：直流電路分析第一章：電路模型和電路定律集總電路中電壓、電流的約束關(guān)系［1］。電路和電路模型［2］。電路變量，電壓電流及功率［1］。基爾霍夫定律［1］。電阻元件、電壓源、電流源、受控源。［1］第二章:電阻電路的等效變換串聯(lián)和并聯(lián)［1］、Y-△電阻網(wǎng)絡(luò)的等效變換［2］。電壓源和電流源的串聯(lián)和并聯(lián)，實(shí)際電源模型及等效互換，［1］輸入電阻的概念。［1］第三章：電阻電路的一般分析運(yùn)用獨(dú)立電流、電壓變量的分析方法。網(wǎng)孔分析法［1］。節(jié)點(diǎn)分析法［1］。樹的概念［3］。第四章：電路定理疊加定理［1］。單口網(wǎng)絡(luò)的置換——替代定理［3］。單口網(wǎng)絡(luò)的等效電路。戴維南定理，諾頓定理［1］。最大功率傳輸［1］。特勒根定理和互易定理［Δ］。第五章：含運(yùn)算放大器的電阻電路的分析［2］第二部分：動態(tài)電路分析第六章：儲能元件 電容元件，電感元件。［1］電感元件與電容元件的串并聯(lián)［3］第七章：一階電路和二階電路的時域分析一階電路在動態(tài)電路分析中的應(yīng)用。動態(tài)電路的方程及初始條件。［1］零狀態(tài)響應(yīng)，零輸入響應(yīng)［1］。線性動態(tài)電路的迭加定理［2］。三要素法［1］。階躍函數(shù)和階躍響應(yīng)。［2］。二階電路分析［Δ］。第三部分：正弦穩(wěn)態(tài)分析第八章：相量法周期電壓和電流。正弦電壓和電流［1］。相量。相量法求微分方程特解［1］。正弦穩(wěn)態(tài)響應(yīng)。［2］基爾霍夫定律的相量形式［1］。R、C、L元件相量形式、伏安特性［1］。第九章：正弦穩(wěn)態(tài)電路分析阻抗和導(dǎo)納、相量模型［1］。正弦穩(wěn)態(tài)混聯(lián)電路分析。相量模型的網(wǎng)孔法和節(jié)點(diǎn)法［1］。相量模型的等效［2］。正弦穩(wěn)態(tài)功率和能量、單口網(wǎng)絡(luò)的平均功率、功率因數(shù)。單口網(wǎng)絡(luò)的無功、復(fù)功率［1］。正弦電路最大功率傳輸定理［1］。第十章：含有耦合電感的電路 耦合電感和理想變壓器［1］ 耦合電感的伏安關(guān)系。耦合電感的串聯(lián)和并聯(lián)、［1］ 耦合電感的去耦等效［1］ 理想變壓器的伏安關(guān)系。理想變壓器的阻抗變換性質(zhì)［1］。第十一章：電路的頻率響應(yīng)網(wǎng)絡(luò)函數(shù)，RLC串聯(lián)電路的諧振［1］。RLC串聯(lián)電路的頻率響應(yīng)［3］RLC并聯(lián)諧振電路［1］。 第十二章:三相電路三相電源的產(chǎn)生。［3］線電壓（電流）和相電壓（電流）的關(guān)系，對稱三相電路的計(jì)算［1］， 不對稱三相電路的概念及三相電路的功率及測量［3］。第四部分：其它第十三章:非正弦周期電流電路和信號的頻譜非正弦周期函數(shù)分解為付氏級數(shù)［3］，有效值、平均值和功率［1］。非正弦周期電流電路的計(jì)算［1］。第十六章：二端口網(wǎng)絡(luò) 雙口網(wǎng)絡(luò)的流控型和壓控型伏安關(guān)系［1］。雙口網(wǎng)絡(luò)混合型、傳輸型伏安關(guān)系［1］。各組參數(shù)之間關(guān)系［3］。二端口網(wǎng)絡(luò)等效電路、二端口的連接［2］回轉(zhuǎn)器和負(fù)阻抗變換器［2］四、教學(xué)課時分配教學(xué)課時分配表章學(xué)時分配講課習(xí)題課實(shí)驗(yàn)課上機(jī)課討論課其它合計(jì)1４262４263６644２285446447668２2910414106221011４2612４26134416４24五、參考書目使用教材：《電路》第五版：邱關(guān)源著，高等教育出版社，2006年3月參考教材：《電路基礎(chǔ)》：（美）CharlesK.AlexanderMatthewN.O.Sadiku著。倪國強(qiáng)等譯。2003年《電路》：（第六版）（美）JamesW.NilssonSusanA.Riedel著。李莉等譯。2002年六課程教學(xué)要求課堂講授（含習(xí)題課）：72學(xué)時，部分采用多媒體課件。實(shí)驗(yàn)：16學(xué)時七課程考核辦法1.考核方式：閉卷考試2.成績構(gòu)成：卷面分?jǐn)?shù)占80％，平時考核占20%3.成績記載方式：采用百分制的記分方式八本課程與其它課程的聯(lián)系與分工本課程所需前開課程主要為：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理，工程數(shù)學(xué)中的線性代數(shù)、微分方程及復(fù)變函數(shù)等等。有關(guān)電流電壓等基本物理量，磁場的基本知識已在大學(xué)物理課中有過講解，電路分析對數(shù)學(xué)的依賴性更強(qiáng)，各種電路分析方法最終都?xì)w納為數(shù)學(xué)模型的求解。本課程與大量后續(xù)課程有著密不可分的聯(lián)系，是電氣與電子信息類專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課，是學(xué)習(xí)多種專業(yè)課的公共基礎(chǔ)，隨電路課程之后的模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)對電路課程的基礎(chǔ)要求最為突出，比如模電中各種放大電路的分析，一旦給出各種頻帶下晶體管的模型，則隨后要分析計(jì)算的電壓、電流放大倍數(shù)和輸入、輸出阻抗等完全依賴于電路理論。電路分析是針對電路模型所進(jìn)行的，而后續(xù)專業(yè)課則是為實(shí)現(xiàn)某些具體目的而提出的真實(shí)的實(shí)際電路，而實(shí)際電路一經(jīng)建模則必須依賴電路理論對其進(jìn)行分析和計(jì)算。總之，通過電路課程的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生掌握電路的基本理論知識、分析計(jì)算電路的基本方法和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的初步技能，為學(xué)習(xí)后續(xù)相關(guān)課程準(zhǔn)備必要的電路知識。九實(shí)踐環(huán)節(jié)安排實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證、鞏固課堂所學(xué)的理論知識，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析問題解決問題的能力。基本要求：1、每次實(shí)驗(yàn)課前，學(xué)生應(yīng)預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)講義，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮腿蝿?wù)，擬定實(shí)驗(yàn)步驟，并認(rèn)真復(fù)習(xí)與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相關(guān)的理論。2、實(shí)驗(yàn)過程中嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)規(guī)程操作。愛護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。3、實(shí)驗(yàn)完成后要寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，其內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理和計(jì)算，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果及實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題的分析討論，對實(shí)驗(yàn)方法的建議等。4、實(shí)驗(yàn)報(bào)告一律