遨游漢字王國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

旅游漢字王國(guó)授課方案旅游漢字王國(guó)授課方案旅游漢字王國(guó)授課方案旅游漢字王國(guó)講課方案講課目的：知識(shí)與能力1.策劃并張開(kāi)簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。2.學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的檢查報(bào)告。3.學(xué)習(xí)賞識(shí)漢字的興趣。過(guò)程與方法1.采納溝通與分享，回首漢字歷史。2.運(yùn)用講故事、相聲表演的形式，指引學(xué)生正確使用漢字。3.利用展板展出照片、實(shí)物或其余感覺(jué)漢字的藝術(shù)之美。感神情度與價(jià)值觀1.經(jīng)過(guò)活動(dòng)，鍛煉獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)的能力。2.經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，從中遇到啟迪，采集更多表現(xiàn)漢字奇怪、風(fēng)趣的資料。3.增進(jìn)對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，感覺(jué)漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情，能為貞潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做一些力所能及的事。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好小故事、檢查報(bào)告;小報(bào)展板、書(shū)法作品展現(xiàn)、音像資料、講課PPT小組名KT板、上課的地點(diǎn)按同學(xué)們自行搭配的組來(lái)擺放課桌，(組別有：漢字演變過(guò)程研究小組、班級(jí)同學(xué)錯(cuò)別字研究小組、街頭不規(guī)范用字檢查小組、風(fēng)趣的歇后語(yǔ)研究小組、第1頁(yè)/共15頁(yè)燈謎大本營(yíng)、諧音妙用研究小組、書(shū)法作品介紹與賞識(shí)小組)便于報(bào)告和溝通。講課過(guò)程：一、激趣講話，明確任務(wù)師：同學(xué)們，在“旅游漢字王國(guó)單元”的第一堂課上，我們大家就自行分好了學(xué)習(xí)小組，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，大家必定采集了好多對(duì)于漢字歷史和文化的資料，相信大家在活動(dòng)中必定有好多收獲吧。今日這節(jié)課，我們就來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的報(bào)告。這樣吧，我們先和在座的各位老師打個(gè)招呼吧!(每個(gè)小組的組長(zhǎng)率領(lǐng)組員和老師們打招呼)師：那么，你們打算如何報(bào)告呢?(各組代表講話。大概上表達(dá)用PPT啊，展板啊，照相啊，小報(bào)等形式報(bào)告)二、展現(xiàn)溝通、報(bào)告活動(dòng)成就(一)師：看來(lái)同學(xué)們準(zhǔn)備得很充分了，那我們就開(kāi)始吧，哪個(gè)組先來(lái)呢?(漢字演變過(guò)程研究小組第一個(gè)上)漢字演變過(guò)程研究小組組長(zhǎng)張雨辰：老師們同學(xué)們，大家下午好!我們是漢字字體演變過(guò)程研究小組，我是這個(gè)組的組長(zhǎng)，叫張雨辰?？催@是我們的組員，這是周媛，這是戴海倫，這是馬伯南，這是方智超，這是我。這張表格是我們的活動(dòng)計(jì)劃。第2頁(yè)/共15頁(yè)我們的活動(dòng)時(shí)間是10月12日活動(dòng)地點(diǎn)在圖書(shū)室，活動(dòng)內(nèi)容是找對(duì)于“漢字演變過(guò)程”的資料和編小報(bào)?；顒?dòng)過(guò)程是(1)去圖書(shū)室拍錄象。(2)在網(wǎng)上找資料。(3)把資料、照片等做成幻燈片。我們的分工狀況是這樣的，組長(zhǎng)是我，資料采集員是方智超、馬伯南，攝影相是戴海倫、周媛，做幻燈片是我，編小報(bào)是每人都編。下邊請(qǐng)看我們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中拍攝到的照片這是我們編的小報(bào)。此刻我給大家介紹一下古代漢字的模樣，漢字的最先模樣，是用刀刻在龜甲獸骨上的甲骨文，是此刻所知最早的漢字，與甲骨文差不多相同古老的字體還有鑄刻在青銅器上的金文，后到達(dá)了秦朝，秦朝就一致了文字小篆。下邊我給大家看一下這三種不一樣樣的字體，(退出放映，翻開(kāi)FLASH)我們先來(lái)看一下甲骨文，甲骨文是19世紀(jì)末發(fā)現(xiàn)于河南小屯村的，甲骨文從殷墟出土，故又稱(chēng)“殷墟文字”，它的特色是圖畫(huà)文字，我們?cè)賮?lái)看一下金文，金文產(chǎn)生于商朝后期，通行于西周。常鑄刻在鐘或鼎上，又叫“鐘鼎文”，它的特色是象形程度降低，最后我們來(lái)看一下小篆，小篆是秦始皇一致六國(guó)后正式使用的文字。它的特色是構(gòu)造簡(jiǎn)化一致，字體定型，筆劃齊整，標(biāo)記住漢字的一致。在此次活動(dòng)中，我們還獲取了其余小組的友誼互幫，拍攝到了一本奇怪的書(shū)，下邊我給大家看一下。由于是在圖書(shū)室里拍攝到的，所以聲音較輕，噪音比好多，假如聽(tīng)不見(jiàn)只需看就行了。(翻開(kāi)視頻)第3頁(yè)/共15頁(yè)經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)，我有一些意會(huì)想和大家談?wù)劊舜尉C合性學(xué)習(xí)，讓我感覺(jué)了漢字的歷史悠長(zhǎng)，從甲骨文演變到今日的漢字。漢字不單特別奇怪、風(fēng)趣，并且還能夠夠編成燈謎、構(gòu)成詞、變?yōu)槌烧Z(yǔ)從形狀上說(shuō)，漢字又很形象、雅觀，這些都讓我們初步認(rèn)識(shí)了漢字文化，加深對(duì)悠長(zhǎng)豐富的中華文明的感情，并提升了文化修養(yǎng)和審美情味。同時(shí)，我還懂得了團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性。我們組的其余成員他們也有意會(huì)想和大家談?wù)劇Ｎ业膱?bào)告就到這里，感謝大家!(鼓掌)師：聽(tīng)了他們的報(bào)告大家有什么感想。(2-3人談?wù)劯杏X(jué)即可)(二)師：下邊哪個(gè)組再來(lái)報(bào)告?(風(fēng)趣的歇后語(yǔ)研究小組上)該組組長(zhǎng)方毅：各位老師同學(xué)大家好(鞠躬)!我們是有“趣的歇后語(yǔ)研究小組”瞧這是我們的集體照，有袁昊誠(chéng)、朱凱琪、葛施敏、許澤華，還有方毅也就是我也就是這個(gè)組的組長(zhǎng)。接下來(lái)是我們的活動(dòng)計(jì)劃：活動(dòng)地點(diǎn)是在組長(zhǎng)家里也是我的家里活動(dòng)時(shí)間是10月25日10月28日活動(dòng)內(nèi)容是(1)查找資料(2)制作幻燈片(3)編小報(bào)(4)寫(xiě)意會(huì)?；顒?dòng)分派是組長(zhǎng)：方毅。資料采集：袁昊誠(chéng)、許澤華。編小報(bào);葛施敏。制作幻燈片：方毅、朱凱琪。第4頁(yè)/共15頁(yè)接下來(lái)看一下我們的活動(dòng)花絮照，這是我們?cè)诨顒?dòng)前聚在一起寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃呢!接下出處我來(lái)向大家來(lái)說(shuō)一下歇后語(yǔ)的由來(lái)最早出現(xiàn)“歇后”這一名稱(chēng)是在唐朝。《舊唐書(shū).鄭綮傳記》中就已提到過(guò)所謂“鄭五歇后體”(一種“歇后”體詩(shī))。在必定的語(yǔ)言環(huán)境中，平時(shí)說(shuō)出前半截，“歇”去后半截，就能夠意會(huì)和猜想出它的本義，所以稱(chēng)它為歇后語(yǔ)?？偟男笳Z(yǔ)分為兩種。第一種叫喻意歇后語(yǔ)。這類(lèi)歇后語(yǔ)的前部分是一個(gè)比喻，后部分是對(duì)前部分的說(shuō)明、解說(shuō)。比方“泥菩薩過(guò)江——自己難?！?、“海洋里丟針——無(wú)處尋”、“黃連樹(shù)下?lián)崆佟嘀凶鳂?lè)”等等，都是喻意歇后語(yǔ)。第二種叫諧音歇后語(yǔ)。這類(lèi)歇后語(yǔ)的后部分借助此中某個(gè)詞與其余事物的同音(或音近)現(xiàn)象表達(dá)意思，造成一語(yǔ)兩解的見(jiàn)效。比方“坐飛機(jī)放爆竹——想(響)得高”、“一二三五六——沒(méi)事(四)”、“孔夫子喬遷——盡是輸(書(shū))”等等。經(jīng)過(guò)我們的研究發(fā)現(xiàn)歇后語(yǔ)也分幾種類(lèi)形，接下來(lái)我向大家介紹幾各樣類(lèi)有寫(xiě)人的：宋江的軍師---無(wú)用。(吳用)哥哥不在家---少來(lái)。(嫂來(lái))。外甥打燈籠---照常。(照舅)。等等，請(qǐng)大家看一看。還有些寫(xiě)動(dòng)物的，寫(xiě)動(dòng)物的有癩蝦蟆跳水井---不懂。(噗咚)。唱戲的騎馬---不可以夠。(步行)。黃鼠狼鉆雞籠---謀利。(偷雞)。等等，請(qǐng)大家賞識(shí)一下?，F(xiàn)在請(qǐng)大家看一下寫(xiě)植物的，些植物的有磕瓜子磕出臭蟲(chóng)---什麼人都有。(什麼仁都有)。燈草打鼓---不想。(不響)。燈草手杖--做不了主。(做不了拄)等等等等。最后是我的活動(dòng)意會(huì)。第5頁(yè)/共15頁(yè)經(jīng)過(guò)了此次活動(dòng)不只讓我學(xué)到了好多知識(shí)并且還懂得了合作是多么重要的!想不到這樣平庸的漢字居然能構(gòu)成這樣有趣的歇后語(yǔ)，實(shí)在太奇妙了!我的組員也有一些意會(huì)想跟大家談一談。我們組的結(jié)果展現(xiàn)會(huì)到此結(jié)束，感謝大家。師：聽(tīng)了他們組的報(bào)告你們又有什么想說(shuō)的呢?(相同請(qǐng)2-3人說(shuō)一說(shuō))(三)(燈謎大本營(yíng)小組上)組長(zhǎng)張嘉偉：各位老師，各位同學(xué)大家下午好：下邊輪到我們小組介紹了(播放幻燈片)，這是我們的組名《燈謎大本營(yíng)》。這是我們的組員照，我們的組員有：吳少棟、沈嘉誠(chéng)、俞聰亮、秦思寬、這中間的是我，我是組長(zhǎng)叫張嘉瑋。瞧!他們站的多挺秀呀!這是我們的活動(dòng)計(jì)劃，我們?cè)诨顒?dòng)前就擬訂了活動(dòng)計(jì)劃以便更好的完成活動(dòng)任務(wù)，活動(dòng)時(shí)間：2019.1020、10.27，活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、組長(zhǎng)家，活動(dòng)內(nèi)容：編小報(bào)，查資料等。活動(dòng)過(guò)程：(1)查對(duì)于燈謎的資料;(2)將燈謎整理;(3)將燈謎分類(lèi)?；顒?dòng)分工：組長(zhǎng)：張嘉瑋，資料采集員：吳少棟，沈嘉成，俞聰亮，秦思寬。這是我們編的小報(bào)中的一部分;那是我們認(rèn)真地制作幻燈片;這是我們?cè)诜峙扇蝿?wù);瞧!我們的組員在認(rèn)真第6頁(yè)/共15頁(yè)地資料分類(lèi);這就是我們查到的燈謎，由于我們能力有限，所以我們只把燈謎分紅兩類(lèi)：一類(lèi)是按字型分，我們總合排列了十個(gè)燈謎，請(qǐng)大家猜，大家猜出能夠舉手(請(qǐng)人)，下邊我們來(lái)看一下答案;第二類(lèi)是按加減、筆劃分，我們也排列了十個(gè)燈謎，請(qǐng)大家猜，大家猜出能夠舉手(請(qǐng)人)，下邊我代表我們小組談?wù)勔鈺?huì)：我感覺(jué)小組的力量的確大，經(jīng)過(guò)了小組的分工、合作、實(shí)踐內(nèi)，我感覺(jué)在綜合性學(xué)習(xí)中少不了組員的配合、支持。經(jīng)過(guò)對(duì)漢字王國(guó)的綜合性學(xué)習(xí)，我不只對(duì)漢字王國(guó)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，新見(jiàn)解，還對(duì)小組合作有了一個(gè)新意會(huì)：團(tuán)結(jié)力量大!我們的展現(xiàn)到此結(jié)束，感謝大家!(師指引學(xué)生進(jìn)行談?wù)?(此后諧音妙用小組上)組長(zhǎng)季曉勇：老師們,同學(xué)們大家下午好,我們是諧音妙用研究小組,這是我們的題目。這張是我們的小構(gòu)成員照，中間的是我，這是鐘正弘，這是張仕成，這是李源，這是章俊偉，下邊來(lái)看一下我們的活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)時(shí)間為十月上半月的雙休日，活動(dòng)地點(diǎn)為博物館和圖書(shū)室，活動(dòng)過(guò)程是這樣的，(1)大家分頭采集資料，(2)把資料整理好，(3)把采集到的資料交給組長(zhǎng)，(4)組長(zhǎng)再做好幻燈片,活動(dòng)分工是這樣的組長(zhǎng)是我，資料采集員是章俊偉，章書(shū)凝,鐘正弘，李源，張仕成，制作是我，章書(shū)凝。瞧!這是我們大家在寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)的照片，看!這是第7頁(yè)/共15頁(yè)我們的小報(bào)中的一部分，大家能夠賞識(shí)一下，這張這是我們?cè)诓橘Y料的照片，下邊我為大家介紹一下諧音，諧音，就是利用漢字同音或近音的條件，用同音或近音字來(lái)取代本字，產(chǎn)生辭趣。我們小組經(jīng)過(guò)研究得悉諧音分為諧音笑話，諧音故事友好音春聯(lián)。下邊我們一一開(kāi)始介紹。下邊請(qǐng)大家看一個(gè)諧音笑話，由于方言的關(guān)系，師爺把竹竿聽(tīng)成了豬肝，鬧了多大一場(chǎng)笑話呀，讓我們?cè)诳纯聪逻叺膬?nèi)容。下邊我在給大家講一個(gè)諧音故事，古時(shí)候，有個(gè)念書(shū)人帶著傭人進(jìn)京趕考。路上，他的帽子被風(fēng)吹落在地上，傭人對(duì)他說(shuō)：“相公，帽子落地(第)了?！睍?shū)生聽(tīng)了很不快樂(lè)，囑咐傭人說(shuō)：“此后東西掉在地上，嚴(yán)禁說(shuō)落地(第)?！眰蛉嗽蕪牧耍羝鹦欣顪?zhǔn)備上路，書(shū)生關(guān)照說(shuō)：“要當(dāng)心地挑?！眰蛉苏f(shuō)：“相公放心，不論如何不會(huì)及地(第)的?！闭?qǐng)問(wèn)同學(xué)們?yōu)楹蝹蛉苏f(shuō)的第一句話相公，帽子落地(第)了，書(shū)生聽(tīng)了會(huì)不快樂(lè)?解思涵你說(shuō)，你說(shuō)的太好了，好那傭人說(shuō)了第二句話時(shí)相公放心，不論如何不會(huì)及地(第)的。這時(shí)書(shū)生會(huì)有如何的心情?楊軼，你說(shuō)。你說(shuō)的很對(duì)坐下。下邊我給大家講一個(gè)諧音春聯(lián)，鄭板橋當(dāng)縣令時(shí)，長(zhǎng)微服暗訪，體察民情。有一年春節(jié)，有戶(hù)人家門(mén)上貼了一幅獨(dú)到的春聯(lián)：上聯(lián)是二三四五;下聯(lián)是六七八九。橫批是南北。過(guò)往行人看了不知是啥意思。鄭板橋看后立刻命人取來(lái)米和衣服送給這家人，主人磕頭謝恩。隨行人員不知此中原因。鄭板橋笑著說(shuō)了一句話大家聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)。同第8頁(yè)/共15頁(yè)學(xué)們，請(qǐng)問(wèn)鄭板橋會(huì)說(shuō)些什么呢?好，潘嘉儀你說(shuō)，好，讓我們來(lái)看一下正確的答案，請(qǐng)坐。好,讓我們來(lái)看一下正確答案,對(duì),缺一少十就是缺衣少食,下邊是我們的活動(dòng)意會(huì),經(jīng)過(guò)“諧音妙用”的學(xué)習(xí)此后，使我們意會(huì)到了諧音的風(fēng)趣，讓我們學(xué)到了更多的知識(shí)。下邊我們的組員還有意會(huì)要和大家溝通,我的報(bào)告完成,感謝大家.(相同師指引學(xué)生談?wù)?(四)(接下去是班級(jí)同學(xué)錯(cuò)別字研究小組)組長(zhǎng)周婧瑤：各位老師、同學(xué)大家好!我們是班級(jí)同學(xué)錯(cuò)別字檢查研究小組?？?，這是我們的組員照。我們組有姚旭、潘夢(mèng)蓮、葉微萌、黃杰、沈頁(yè)，最中間的是我，我是組長(zhǎng)周婧瑤。在我們構(gòu)成就報(bào)告以前，我們小組的沈頁(yè)同學(xué)要給我們講一個(gè)有關(guān)的小故事，下邊有請(qǐng)沈頁(yè)同學(xué)講這個(gè)故事。(沈頁(yè)講故事，講完發(fā)問(wèn)題后)附：故事一字毀千軍1935年5月，蔣介石與馮玉祥、閻錫山在中原張開(kāi)大戰(zhàn)。馮玉祥和閻錫山為了更好地聯(lián)合征伐蔣介石，約定兩方隊(duì)伍在河南北部的沁陽(yáng)會(huì)師，以集中兵力圍剿駐守在河南的蔣介石的軍隊(duì)?？墒遣恍业氖?，在擬訂作戰(zhàn)命令時(shí)，馮玉祥的一名作戰(zhàn)顧問(wèn)把“沁陽(yáng)”的“沁”多寫(xiě)了一筆，成了“泌陽(yáng)”。剛巧河第9頁(yè)/共15頁(yè)南南部就有個(gè)泌陽(yáng)，可是這個(gè)地方與沁陽(yáng)有千里之遙。馮玉祥的隊(duì)伍接到命令，趕快趕往泌陽(yáng)，結(jié)果貽誤戰(zhàn)機(jī)，錯(cuò)過(guò)了聚殲蔣軍的有益時(shí)機(jī)，使蔣軍獲取了主動(dòng)權(quán)。在近半年的中原大戰(zhàn)中，馮、閻聯(lián)軍各處被動(dòng)挨打。一字之差，最后致使馮、閻聯(lián)軍在中原戰(zhàn)場(chǎng)的全面失敗。沒(méi)想到一個(gè)小小的錯(cuò)別字有這么大的危害!為此，我們進(jìn)行了班級(jí)同學(xué)錯(cuò)別字檢查研究活動(dòng)。這是我們的活動(dòng)計(jì)劃表：活動(dòng)時(shí)間：2019年10月23日?；顒?dòng)地點(diǎn)：本班?；顒?dòng)內(nèi)容：(1)查找同學(xué)作業(yè)本中的錯(cuò)別字。(2)給錯(cuò)別字分類(lèi)。(3)分析錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因。(4)提出一些建議。活動(dòng)分工：組長(zhǎng)：周婧瑤，資料采集員：潘夢(mèng)連、周媛，記錄員：姚旭、葉微萌、沈頁(yè)。這是我們?cè)诓檎义e(cuò)別字。這是我們?cè)谟涗涘e(cuò)別字。這兩張是我們編的小報(bào)。這張是我們從同學(xué)作業(yè)本上查找來(lái)的錯(cuò)別字，請(qǐng)大家看一下。比方，能書(shū)善畫(huà)的善少寫(xiě)了一橫，一幅畫(huà)的幅寫(xiě)成了幸福的福，謹(jǐn)言慎行的翼寫(xiě)成了意思的意。我們還進(jìn)行了錯(cuò)別字原因分析。(1)因讀音相同或周邊而寫(xiě)錯(cuò)。如再會(huì)的再和在哪里的在，已經(jīng)的已和此后的以，功能的功和攻擊的攻。(2)因字形周邊而寫(xiě)錯(cuò)。如：已經(jīng)的已和自己的己，摘果子的摘和滴水的滴，(3)因字義不加分析而錯(cuò)。第10頁(yè)/共15頁(yè)如憂如的像和大象的象。(4)同學(xué)馬虎、不認(rèn)真而寫(xiě)錯(cuò)。(5)同學(xué)不會(huì)寫(xiě)而亂寫(xiě)。那么怎么糾正這些錯(cuò)別字呢?所以我們對(duì)同學(xué)提出了一些建議。1、能夠每人準(zhǔn)備一本錯(cuò)別字改正本，凡是發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)錯(cuò)的錯(cuò)別字，一律登記在簿本上，再校正3遍。隔一段時(shí)間再組詞聽(tīng)寫(xiě)一下。2、把自己易混易錯(cuò)的字進(jìn)行歸類(lèi)，常常復(fù)習(xí)。3、進(jìn)行同音字、形近字組詞造句訓(xùn)練。4、同桌相互幫助、相互敦促，實(shí)時(shí)校正錯(cuò)別字。5、建議老師在班進(jìn)步行糾正錯(cuò)別字競(jìng)賽，評(píng)比“消滅錯(cuò)別字之星”。此刻我來(lái)講一講我們組的活動(dòng)意會(huì)。經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)讓我知道了一個(gè)小小的錯(cuò)別字有多大的危害。所以，讓我們?cè)趯?xiě)字時(shí)認(rèn)真、認(rèn)真，少寫(xiě)錯(cuò)別字。我們組的成員還有更多的意會(huì)要和大家溝通。(組員溝通完后)我們組的報(bào)告就到這里，感謝大家!(相同師指引學(xué)生談?wù)?(五)(街頭不規(guī)范字檢查小組)組長(zhǎng)解思涵：老師,同學(xué)們，大家下午好!我們是街頭不規(guī)范用字檢查研究小組,這是我們的組名。瞧!這是我們的組員照，他們分別是：趙一楨、黃晨、范旭彬、楊軼和我，我是這個(gè)組的組長(zhǎng)。這是我們組的活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)時(shí)間是10月12日和10月20第11頁(yè)/共15頁(yè)日，活動(dòng)點(diǎn)在錢(qián)江小商品市場(chǎng)，活動(dòng)內(nèi)容為檢查街頭不規(guī)范用字，活動(dòng)過(guò)程：(1)找尋不規(guī)范用字商鋪。(2)與店?yáng)|交涉。(3)將不規(guī)范用字分類(lèi)?；顒?dòng)分工：組長(zhǎng);解思涵資料采集員：解思涵、朱秉、楊軼;相聲表演:黃晨、范旭彬、趙一楨、楊軼這是我們的活動(dòng)花絮?？?，組員們正在寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃呢!這兩張都是組員們?cè)谙蛲瑢W(xué)們介紹街頭不規(guī)范用字的照片。下邊請(qǐng)大家賞識(shí)一段相聲。(甲：此刻這廣告怎么啦?做蚊香廣告，叫“靜靜無(wú)蚊”;做女帽廣告叫“一戴添嬌”;做咳藥廣告叫“咳不容緩”，說(shuō)不定哪天做臘腸廣告會(huì)冒出個(gè)“吃心不改”呢!乙：真是糟透了!為了保護(hù)語(yǔ)言的貞潔，應(yīng)嚴(yán)禁用竄改詞語(yǔ)的方法做廣告。丙：這就不對(duì)了!公司做廣告一是花了錢(qián)的;二是不違紀(jì)的，人家有自己的自由，他人管不著，何況從語(yǔ)言角度講，人家只可是利用諧音雙關(guān)的修辭方法，不可以夠算竄改。甲：那也要注意社會(huì)公益，不可以夠污染文化環(huán)境啊!弄得小學(xué)生都不知道詞語(yǔ)的原來(lái)面目了。丁：其實(shí)，諧音雙關(guān)用好了也能夠，人家“百年潤(rùn)發(fā)”就把影星“潤(rùn)發(fā)”的名字和“潤(rùn)發(fā)”的廣告內(nèi)容奇妙地聯(lián)合起來(lái)，見(jiàn)效很好嘛!可見(jiàn)問(wèn)題的重點(diǎn)在于要奇妙，自然。)說(shuō)的真對(duì)!為此，我們也去了一趟錢(qián)江小商品市場(chǎng)，拍攝到了第12頁(yè)/共15頁(yè)一些街頭不規(guī)范用字的照片。獨(dú)衣無(wú)二，此中，不規(guī)范的字是衣，它應(yīng)當(dāng)是一二三四的一;友緣有色，此中，不規(guī)范的字是友，它應(yīng)當(dāng)是擁有的有：衣流，此中不規(guī)范的字是一，它應(yīng)當(dāng)也是一二三四的一，可是大家能夠看，它的流書(shū)寫(xiě)也是不規(guī)范的;麥香村，此中麥?zhǔn)遣灰?guī)范的，它應(yīng)當(dāng)是簡(jiǎn)寫(xiě)的。拍攝不規(guī)范用字后，我們還寫(xiě)了一份檢查報(bào)告，下邊我給大家讀一下報(bào)告完成后，我們?cè)僖淮蔚竭_(dá)錢(qián)江小商品市場(chǎng)，找到管理處的工作人員，請(qǐng)他們宣布一下見(jiàn)解，下邊我們來(lái)看一段錄象。下邊讓我來(lái)談?wù)勎覀兘M的活動(dòng)意會(huì)吧!我的報(bào)告就到這里，感謝大家!(師指引學(xué)生談?wù)?(最后一組書(shū)法作品介紹與賞識(shí))組長(zhǎng)潘嘉儀：親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，大家下午好!很有幸遇到我們小組的拜托，由我來(lái)為大家介紹。這張是我們組的組名――書(shū)法作品介紹與賞識(shí)小組。這張呢是我們的成員集體照，這位是高高地陳琦嵐，這位美麗的是徐佳玥，這是葉芝潔，這是鐘栗濤，這是王蕭凱，這就是我，我是這個(gè)小組的組長(zhǎng)，我叫潘嘉儀。這張是我們組的活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)地點(diǎn)在我家，活動(dòng)時(shí)間是10.26～10.27日，活動(dòng)內(nèi)容認(rèn)識(shí)漢字的藝術(shù)――書(shū)法，采集書(shū)法作品，活動(dòng)過(guò)程：(1)第13頁(yè)/共15頁(yè)第一采集資料，采集書(shū)法作品。(2)此后在電腦上排版(3)再整理資料(4)最后檢查，活動(dòng)分工：組長(zhǎng)：是我，資料采集員：徐佳玥和鐘栗濤，資料排版員：陳琦嵐，資料整理員：王蕭凱，資料檢查員：葉芝潔。接下來(lái)的兩張都是我們的活動(dòng)花絮照，這張制作活動(dòng)計(jì)劃，這張我們正在制作展板，這張我們正在展現(xiàn)我們采集到的書(shū)法作品，這張是我們小構(gòu)成員鐘栗濤正在展現(xiàn)自己的書(shū)法作品，這張是我們的小報(bào)。下邊是我們從網(wǎng)上采集到的書(shū)法作品這幅是小篆的，這幅是行書(shū)的。接下來(lái)，我介紹一下各樣字體的特色。行書(shū)是特別流利自然的，大家能夠看看這幅