第二章光的現(xiàn)象

PAGE21-§2－1聲音的產(chǎn)生與傳播情境引入一、聲音的產(chǎn)生條件做一做：（1）盡可能用多種方法，讓橡皮筋、紙片、尺子等物品發(fā)出聲響.（2）把手放在發(fā)聲的喉嚨上，手有什么感覺？想一想：在剛才的實驗中，這些發(fā)聲的物體有著怎樣的共同點？記一記：聲音是由于物體的___________產(chǎn)生的，我們把發(fā)聲的物體叫______________.議一議：敲桌子時，我們能聽到聲音，卻看不到桌子的振動，你能想辦法證明桌子發(fā)聲時也在振動嗎？讀－讀：請你閱讀課本31頁后半部分，了解唱片的發(fā)聲原理，并在小組交流各自收獲，將達成共識的部分記錄在下面。練一練：（1）《黃河大合唱》中有這樣一句歌詞：“風(fēng)在吼、馬在叫、黃河在咆哮”，這里的“吼”、“叫”“咆哮”的聲源分別是_____________、______________、________________.圖1（2）在揚聲器紙盆內(nèi)放些碎泡沫，當揚聲器發(fā)聲時出現(xiàn)如圖1所示的現(xiàn)象，圖1這現(xiàn)象說明了聲音是由于物體的__________產(chǎn)生的.圖2（3）如圖2所示，蘭蘭做有關(guān)聲現(xiàn)象的實驗時，將一個正在發(fā)聲的音叉貼近面頰，目的是為了（）圖2A．感受發(fā)聲音叉的振動B．體驗發(fā)聲音叉的溫度C．估算發(fā)聲音叉的質(zhì)量D．判斷聲音的傳播速度（4）有一種燒水的“叫壺”，它的壺嘴上套著一個開有小縫的“帽子”。在燒水時，把壺蓋蓋嚴，水沸騰時就會發(fā)出尖叫聲，告訴我們水燒開了。試用物理知識解釋“叫壺”為什么會發(fā)出聲音？二、聲音的傳播做一做：請同學(xué)們組內(nèi)合作親身體驗課本32頁中的探究實驗。議一議：另－個同學(xué)能否聽到敲擊聲？他是通過什么物質(zhì)聽到的？記一記：我們圖3把叫介質(zhì)。圖3看一看：請你仔細觀察老師演示課本32頁圖2.1-4實驗，裝置如圖3所示，將觀察到的實驗現(xiàn)象記錄在下面。議一議：（1）該實驗現(xiàn)象說明了什么？（2）空氣是日常生活中重要的傳聲介質(zhì)，固體、液體是否也可以傳播聲音？你能找出怎樣的事實或?qū)嶒瀬碇С帜愕恼f法？練一練：（1）登上月球的兩名宇航員，即使相距很近，也聽不到對方說話的聲音，其原因是_________________________________________.（2）“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”的發(fā)聲體分別是___________、___________、_______（選填固體、液體或氣體），這些物體在發(fā)聲時的共同點是都要_____________；“聲聲入耳”的“聲”是通過____________傳入人耳的.（3）地震是人類面對的最嚴重的自然災(zāi)害之一。地震發(fā)生后，被埋在廢墟里的人正確的自救保護措施是________（A.保持冷靜，靜等救援；B.積蓄力量，見縫就鉆；C.用硬物敲擊預(yù)制板或墻壁，發(fā)出救援信號），原因是______________________________________________.三、聲波讀一讀：請你閱讀課本33頁第－段。記一記：石頭落入水中，產(chǎn)生的水波向四周傳播，擊鼓時，鼓面振動，引起了周圍空氣的振動，空氣中就形成了__________相間的波動，因此聲音在空氣中以________的形式傳播，我們把它叫做。做一做：課本P39利用示波器觀察聲音的波形.議一議：男女同學(xué)聲音的波形有哪些差異？練一練：（1）如圖4所示是兩個物體振動時的波形圖，這兩個波形的共同特點是(只要求寫出1條)_____________________________________________________.圖4圖4（2）為了喊遠處的另一個人，我們常把雙手圍成喇叭狀放在嘴邊，這樣做的物理道理是什么四、聲速讀一讀：請你閱讀課本33頁中的“小資料”議一議：通過對表中的數(shù)據(jù)進行比較分析，你有什么收獲？與組內(nèi)同學(xué)交流，將盡可能多的收獲記錄在下面.練一練：（1）《夢溪筆談》中有這樣的敘述：行軍夜宿，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及時地聽到夜襲敵人的馬蹄聲，這是因為______________________________________________.（2）從遠處看汽錘打樁時，你會發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象：汽錘打在樁子上的時候，并沒有聽到敲擊聲，而當看見錘子升起來的時候，卻聽到了聲音，這是怎么回事？五、回聲讀一讀：課本P48“科學(xué)世界”及《伴你學(xué)》P30“身邊的科學(xué)”.記一記：（1）回聲是怎樣形成的？______________________________________（2）需滿足什么條件，才能將原聲與回聲區(qū)分開？________________________________________議一議：（1）為什么在空屋子里說話感覺聲音比較大？（2）我們?yōu)槭裁绰牪坏綗o數(shù)次的回聲？練一練：（1）一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱寂，究其原因，你認為正確的是（）A．一定是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小B．可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射C．可能是大雪蓬松具多孔，對噪聲有吸收作用D．可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢（2）電影院放映廳的墻壁上都被裝修成坑坑洼洼的，俗稱“燕子泥”，其目的是為了（）A．防止聲音發(fā)生振動B．減弱回聲C．增強回聲D．為了裝飾劇場理一理：與組內(nèi)的同學(xué)交流本節(jié)課的收獲及存在的疑問，整理記錄下來.圖5關(guān)注中考圖5（1）如圖5所示，用硬紙片把一個喇叭糊起來，做成一個“舞臺”．臺上小人在音樂聲中翩翩起舞，這個現(xiàn)象說明____________________________________.圖6（2）“南三聽濤”圖6巨浪排峰．聲音是由物體的_______產(chǎn)生的，濤聲是通過_______傳到人耳的．（3）如圖6所示，幾位同學(xué)一起做土電話實驗。①相距同樣遠，講話者以同樣大小的聲音講話。若連接土電話的線是棉線，聽者聽到的聲音??；而如果改用細金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大些，這一實驗現(xiàn)象表明：_________________________________②如果某一同學(xué)用手捏住線上某一部分，那么聽者就聽不到對方的聲音了，這是由于____________________________③如果線沒有拉直，而處于松馳狀態(tài)，則聽者也聽不到對方的講話聲，原因是_____________________________________.（4）許多酒吧室內(nèi)的墻邊擺放著許多有序的酒瓶，并且瓶口向外，這樣做的目的是_______________________________________________.（5）如圖7所示的這些現(xiàn)象說明：_________________________________圖圖7圖8圖8A．雷一個接一個地打個不停B．耳朵的錯覺C．雷聲經(jīng)過地面、山川和云層多次反射造成的結(jié)果D．閃電發(fā)生在雷鳴之前（7）如圖8所示，在演示聲音是由物體振動引起的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開。在此實駐中小球的作用是（）A．使音叉振動時間延長B．使音叉振動盡快停下求C．把音叉的微小振動放大，便于觀察D．使聲波多次反射形成回聲（8）大地震中的有些幸存者，在廢墟中是通過敲打鐵管而獲得營救，他們是利用鐵管的（）A．導(dǎo)電性好B．導(dǎo)熱性好C．傳聲性能好D．硬度大（9）圖9的四個聲現(xiàn)象中，哪兩個可以用相同的聲學(xué)知識解釋？（）A．甲和乙

B．乙和丙

C．丙和丁

D．甲和丁甲：雄蛙通過鳴囊振動發(fā)聲甲：雄蛙通過鳴囊振動發(fā)聲乙：聽不到真空罩中鬧鈴聲丙：月球上的宇航員靠無線電交談?。候鹂砍暡▉硖綔y飛行圖9（10）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 B．聲音可以在真空中傳播C．聲音傳播的速度與溫度無關(guān) D．響度大比響度小的聲音傳播速度大（11）關(guān)于聲音的傳播，下列說法正確的是（）A.聲音借助介質(zhì)以波的形式傳播B.聲音的傳播可以沒有介質(zhì)C.聲音的傳播速度一般隨介質(zhì)的不同而不同D.聲音的傳播速度與介質(zhì)無關(guān)而只與溫度有關(guān)（12）關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說法中，正確的是（）A．人唱歌時，歌聲是舌頭的振動產(chǎn)生的B．在水中的聲速小于在空氣中的聲速C．回音的聲速比原來聲音的聲速要小D．成語“隔墻有耳”說明固體可以傳聲§2－2我們怎樣聽到聲音情境引入做一做：（1）手持鉛筆，另一只手敲擊.（2）捂住雙耳，用牙咬住鉛筆，敲擊鉛筆.議一議：（1）兩次實驗是否都能聽到敲擊鉛筆的聲音？傳聲的介質(zhì)分別是什么？（2）人感知聲音的途徑可以有幾種？讀一讀：閱讀課本內(nèi)容，了解人耳結(jié)構(gòu)及骨傳聲.記一記：（1）通常情況下，我們是靠_________來傳聲的，其基本過程是：由________傳來的聲音引起________振動，這種振動經(jīng)過__________及其它組織傳給__________，再傳給大腦。（2）如果耳朵出現(xiàn)傳導(dǎo)性障礙（鼓膜破損等），我們還可以利用_________傳聲給聽覺神經(jīng)，人同樣也能感知聲音。議一議：在前面的小實驗中，聽到的聲音結(jié)果相同嗎？哪次實驗聽到的聲音更大些？這能說明什么？做一做：用錄音機錄下一段自己朗讀課文的聲音，和同學(xué)一起聽聽這段錄音。議一議：你認為放出來的聲音和自己的聲音一樣嗎？別的同學(xué)認為呢？議一議，這是為什么？讀一讀：閱讀科學(xué)世界中的“雙耳效應(yīng)”，議一議：了解其定義及其生活中的應(yīng)用，并在小組交流各自收獲，將達成共識的部分記錄在下面。理一理：與組內(nèi)的同學(xué)交流本節(jié)課的收獲及存在的疑問，整理記錄下來.關(guān)注中考：（1）蛇是沒有耳朵的，不過，如果蛇將頭貼在地面上時，頭中的一塊骨頭就會接收到正在接近它的動物活動時發(fā)出的聲音。由此可得出，蛇是利用___________去“傾聽”敵人和獵物的聲音的。（2）有些耳聾病人配有骨導(dǎo)式助聽器就能聽到聲音的原理是__________________________.（3）生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當你吃餅干或者硬而脆的食物時，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會聽到很大的咀嚼聲，這說明能夠傳聲；但是你身旁的同學(xué)往往卻聽不到明顯的聲音，這又是為什么呢？請從物理學(xué)的角度提出一個合理的猜想：______________________________________________________________________________.§2－3聲音的特性（1）情境引入一、樂音三要素聽一聽：音樂1：楊洪基《滾滾長江東逝水》，音樂2：李娜《青藏高原》議一議：這兩種聲音聽起來都有哪些不同？記一記：聲音的大小用____________表示，聲音的尖細或低沉（強弱）用____________表示，聲音的品質(zhì)、特點用___________表示.練一練：以下說法指的是聲音哪方向的特性？（1）“樓道內(nèi)禁止大聲喧嘩”_______________（2）小沈陽模仿阿寶的聲音很像___________（3）“曲高和寡”______________（4）男低音歌唱家獨唱時由女歌手輕聲伴唱_________________（5）“聞其聲而知其人”，依據(jù)是聲音的______________（6）“不敢高聲語，恐驚天上人”______________二、影響樂音三要素的因素做一做：（1）課本P37“探究聲音的音調(diào)與什么因素有關(guān)”實驗.（2）課本P39“探究聲音的響度與什么因素有關(guān)”實驗.注意觀察物體的振動情況和發(fā)出聲音的情況，并閱讀教材，回答以下問題。記一記：（1）叫頻率，他是描述的物理量，單位是。（2）大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是，叫超聲波，叫次聲波。（3）實驗現(xiàn)象是：鋼尺伸出桌沿越長，振動越________，聲音的音調(diào)越_________，這說明音調(diào)與振動的_____________有關(guān).（4）叫振幅。（5）實驗的現(xiàn)象是：音叉發(fā)出的聲音越大，_______________________，這說明響度與振動的________有關(guān).讀一讀：閱讀課本P40記一記：音色與發(fā)聲體的____________、_______________、______________等因素有關(guān)議一議：（1）“響鼓要用重錘敲”的道理是什么？（2）一般來說，女生說話的聲音較尖，而男生的聲較低沉（嗓子粗），請結(jié)合你學(xué)過的生物知識分析這其中的原因.（3）買瓷碗時，人們常會敲一敲碗，通過聲音來判斷瓷碗是否破損。這個方法主要應(yīng)用了聲音的什么看一看：課本P40圖2.3-5不同樂器發(fā)聲的波形圖.議一議：（1）波形的不同，說明了聲音哪方面的特性不同？（2）如何根據(jù)波形比較出聲音的響度大小及音調(diào)的高低？練一練：（1）如圖1所示，是聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中聲音音調(diào)相同的是_______圖和____圖；響度相同的是__________圖和________圖.甲甲乙丙圖1圖2圖2（2）小巖同學(xué)多才多藝，不僅鋼琴彈得好，小提琴拉得也很棒。當她用不同的力彈鋼琴上的同一個鍵時，鋼琴發(fā)出聲音的_______不同。當她彈鋼琴或拉小提琴時，你是依據(jù)_________的不同來分辨琴聲的。有一次她用收音機聽鋼琴曲時，拆開了收音機做了如圖2所示的實驗，發(fā)現(xiàn)在放鋼琴曲時，收音機揚聲器紙盆上的小紙團“翩翩起舞”，這說明____________________，她把音量調(diào)大，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小紙團跳得更高了，通過這個實驗可以得出：_________越大，響度越大.（3）如圖3甲所示，伍實同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺鉗研究聲音的響度.他將鋼鋸條的下端夾緊在臺鉗上，上端用手扳動一下，使鋼鋸條振動發(fā)聲.實驗中，他進行了兩次實驗，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖乙、丙所示，則他得出的實驗結(jié)論是：___________________________________.甲甲乙丙圖3理一理：與組內(nèi)的同學(xué)交流本節(jié)課的收獲及存在的疑問，整理記錄下來.關(guān)注中考：（1）電子琴能模仿各種樂器發(fā)出的聲音，在技術(shù)上要解決的關(guān)鍵是能模仿各種樂器發(fā)出聲音的（）

A．音調(diào)B．音色C．響度D．音色和音調(diào)（2）關(guān)于聲音，下列說法中正確的是（）A．我們能區(qū)分出小提琴和二胡的聲音，是因為它們發(fā)出聲音的音調(diào)不同B．我們無法聽到蝴蝶飛過的聲音，是因為它發(fā)出聲音的響度太小C．敲鑼時用力越大，它發(fā)出聲音的響度越大D．歌唱演員引吭高歌，其中的“高”是指音調(diào)高（3）唐詩《楓橋夜泊》中的名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中包含著聲學(xué)知識．對其中聲現(xiàn)象的解釋中，錯誤的是（）A．客船上的人根據(jù)音調(diào)知道是鐘發(fā)出的聲音B．客船上的人根據(jù)音色知道是鐘發(fā)出的聲音C．鐘聲通過空氣傳播到客船D．鐘聲是由鐘的振動產(chǎn)生的（4）醫(yī)生在診病時使用聽診器，聽診器（）A．能使心臟振動的振幅增加，響度增大B．能改變心跳的頻率，使音調(diào)變調(diào)C．能改變心跳的音色，使聲音好聽些D．能減小聲音傳播過程中的能量損耗（5）用大小不同的兩個力分別敲打同一個音叉，所發(fā)出的聲音不同的是（）A．響度B．頻率C．音色D．音調(diào)（6）在日常生活中，常用“高聲大叫”、“低聲細語”來形容人說話的聲音，這里的“高”、“低”是指聲音的()A．音調(diào)B．響度C．音色D．音調(diào)和晌度（7）如圖4示，用細線拴住塑料尺，抓住細線的另一端轉(zhuǎn)動塑料尺，塑料尺會發(fā)出聲音，若加快轉(zhuǎn)動速度，發(fā)出聲音的音調(diào)變化情況是（）圖4A．變高圖4B．變低C．不變D．無法判斷圖5（8）醫(yī)生用聽診器聽病人的心肺發(fā)生的聲音進行診病，聽診器能（）圖5A．改變發(fā)聲體振動的頻率，使聲音的音調(diào)變高B．改變發(fā)聲體振動的振幅，使聲音的響度增大C．減少聲音的分散，使傳入人耳的聲音響度增大D．縮短醫(yī)生與聲源的距離，使傳入人耳的聲音音調(diào)變高（9）在圖5所示的實驗中，李明發(fā)現(xiàn)：硬紙片在木梳上劃得快時音調(diào)高，劃得慢時音調(diào)低，這表明___________________________________?！?－3聲音的特性（2）讀一讀：課本P41“科學(xué)世界”，了解樂器中的聲學(xué)知識.記一記：叫樂音，他的波形是的。議一議：（1）打擊樂器為什么會發(fā)出聲音？（2）以鼓為例，如何增大它的聲音響度？如何能提高音調(diào)？（3）弦樂器為什么能發(fā)出悅耳的聲音？哪些因素會影響到弦樂器的音調(diào)？（4）管樂器為什么會發(fā)聲？什么情況下管樂器發(fā)出的聲音音調(diào)高？做一做：演奏“水瓶琴”（1）用小木棒敲擊（2）用嘴吹奏議一議：兩種不同的演奏方式，音調(diào)高低的順序是否一致？分析其中的原因，與同學(xué)交流.做一做：音調(diào)可變的哨子.議一議：為什么哨子的音調(diào)可變？理一理：與組內(nèi)的同學(xué)交流本節(jié)課的收獲及存在的疑問，整理記錄下來.關(guān)注中考：（1）在使用小提琴前，樂師常旋動琴弦軸以調(diào)節(jié)琴弦的松緊，俗稱“定弦”這主要是為了改變聲音的（）A．響度

B．音調(diào)

C．音色

D．振幅圖1（2）如圖1所示的編鐘是我省出土的春秋戰(zhàn)國時代的樂器。下列關(guān)于編鐘的說法中，正確的是圖1A．它發(fā)出的悅耳聲能在真空中傳播B．它發(fā)聲的音色與其它樂器的音色是一樣的C．它發(fā)出的悅耳聲是它的振動產(chǎn)生的D．敲擊大小不同的鐘能發(fā)出相同的音調(diào)圖2（3）圖2所示,小星同學(xué)用大小不同的力敲擊鼓面,使鼓面發(fā)出聲音,聲音不同之處是（）圖2A．頻率B．音調(diào)C．響度D．音色（4）長途汽車經(jīng)過長時間行駛后，駕駛員常常會停下車，拿根鐵棒敲打車輪，憑借聲音可以判斷輪胎內(nèi)的空氣是否充足。這主要是因為敲擊的輪胎內(nèi)空氣充足時發(fā)出聲音的（）A．響度較大B．音調(diào)較高C．音調(diào)較低D．響度較小圖3（5）如圖3示，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他這是在研究聲音的（）圖3A．響度與吸管長短的關(guān)系B．音調(diào)與吸管材料的關(guān)系C．音調(diào)與吸管長短的關(guān)系D．音色與吸管材料的關(guān)系（6）王友提起水壺向熱水瓶中灌開水，小英在一旁提醒：“快滿了?！闭f話間水真的滿了，王友奇怪地問小英：“你怎么知道水快滿了？”小英說“憑經(jīng)驗聽出來的?！蹦隳軒屯跤雅宄渲械膴W秘嗎？§2－4噪聲的危害和控制情境引入一、噪聲的來源議一議：你生活的周圍，你感覺哪些聲音是噪聲？為什么認為它們是噪聲而不是樂音？嘗試從不同的角度給噪聲定義。做一做：用示波器分別顯示笛子、沾水的泡沫摩擦玻璃發(fā)聲時的波形圖議一議：兩種聲音的波形有何顯著的差異？二、噪聲的危害讀一讀：課本P43“噪聲強弱的等級和危害”記一記：0dB是_____________________________的聲音為了保護聽力，聲音不能超過___________為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過______________為了保證休息和睡眠，聲音不能超過_____________三、噪聲的控制讀一讀：課本P44“控制噪聲”記一記：控制噪聲的方法有在____________減弱、在_______________減弱、在__________減弱。議一議：我國各級政府部門在控制噪聲的方面采取了很多的措施，你都知道哪些？你在減弱噪聲方面將做些什么？理一理：與組內(nèi)的同學(xué)交流本節(jié)課的收獲及存在的疑問，整理記錄下來.關(guān)注中考：（1）為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周圍環(huán)境噪聲的干擾，采取下面的哪些方法是有效、合理的？（）A．老師講話聲音大一些B．每個學(xué)生都戴一個防噪聲耳罩C．在教室周圍植樹D．教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置（2）近年來，城市建設(shè)和發(fā)展越來越注重以人為本，如主要城區(qū)汽車禁鳴、機場搬遷、軌道兩旁安裝隔音板等。這些措施的共同特點是A.減少大氣污染B.降低噪聲污染C.緩解“熱島效應(yīng)”D.綠化居住環(huán)境（3）下列控制噪聲的措施中，屬于防止噪聲產(chǎn)生的是A．關(guān)閉房間的門窗 B．會場內(nèi)把手機調(diào)到無聲狀態(tài)C．高速公路旁的房屋裝隔音窗 D．機場跑道工作人員使用防噪聲耳罩（4）在下面幾幅交通標志牌中，能明顯表示用于環(huán)境保護的是§2－5聲的利用創(chuàng)設(shè)情境，引入新課一、超聲波與次聲波做一做：（1）鋼尺伸出桌面一部分，用手撥動.（2）細繩懸吊一重物，讓其來回擺.議一議：物體都發(fā)生了振動，它們都發(fā)出了聲音了嗎？你認為物體振動卻沒發(fā)出聲音的原因可能是什么？讀一讀：閱讀課本P38，了解超聲波和次聲波.記一記：大多數(shù)人能夠聽到的聲音頻率范圍是____________________，把頻率高于20000Hz的聲音叫__________，低于20Hz的聲音叫_______________.議一議：（1）振動會發(fā)出聲音，為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，卻能聽到蚊子聲？（2）地震等自然災(zāi)害發(fā)生前，往往出現(xiàn)雞飛狗跳的先兆，這些動物為什么有先知先覺？二、聲的利用讀一讀：閱讀課本P46~P47記一記：聲，特別是超聲，在醫(yī)療、軍事、航海等領(lǐng)域都有哪些應(yīng)用呢？根據(jù)剛才的閱讀，記錄下來.做一做：課本P47實驗記一記：看到的實驗現(xiàn)象是：_________________________________，這說明_______________________議一議：（1）前面例舉的實例中，哪些是利用聲傳遞信息？哪些是利用聲傳遞能量？（2）你還知道哪些利用聲傳遞信息或能量的實例？練一練：（1）經(jīng)超聲波探傷儀檢測，剛竣工的三峽大壩壩體無一結(jié)構(gòu)性裂縫，創(chuàng)造了人類水利建筑史上的奇跡。探傷儀發(fā)出的超聲波無法為人耳所聽到，原因是超聲波的（）A．速度太快B．響度太小C．頻率太高D．頻率太低（2）大街上的“超聲波潔牙”美容店中，超聲波之所以能潔牙，是因為（）A．超聲波是清潔劑B．超聲波引起液體的振動，把污垢敲下來C．超聲波發(fā)生反射D．超聲波傳遞去污信息（3）下列事例中，利用聲波傳遞信息的是（）A．夜深人靜時，說話聲特別響亮B．雷雨時，人們總是先看到閃電后聽到雷聲C．蝙蝠利用飛行能量捕捉昆蟲D．漁民利用聲吶探測魚群（4）生活在海邊的漁民經(jīng)?？匆娺@樣的情景：風(fēng)和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“降落傘”—水母，它們在近海處悠閑自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，紛紛離開海岸，游向大海。不一會兒，狂風(fēng)呼嘯，波濤洶涌，風(fēng)暴來臨了．就劃線部分，以下解釋合理的是（）A．水母接收到了次聲波B．水母接收到了電磁波

C．水母感受到了溫度的突然變化D．水母感受到了地磁場的變化（5）昆蟲飛行時翅膀都要振動,蝴蝶每秒振翅5～6次,蜜蜂每秒振翅300～400次,當它們都從你身后飛過時,憑你的聽覺（）A．能感到蝴蝶從你身后飛過 B．能感到蜜蜂從你身后飛過C．都能感到它們從你身后飛過 D．都不能感到它們從你身后飛過（6）超聲波是人耳聽不見的聲音，但它有著廣泛的應(yīng)用.在下列設(shè)備中，利用超聲波工作的是（）A．驗鈔機B．微波爐C．電視遙控器D．潛艇上的聲吶系統(tǒng)（7）你觀察過下列現(xiàn)象嗎？安靜的傍晚，狗豎起耳朵在警覺地諦聽.這是由于（）

A．狗聽到很遠處的人們手機的對話 B．狗聽到火星發(fā)出的聲音C．狗聽到人耳所不能覺察的某些高頻率的聲音D．狗聽到無線電波（8）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（）A．聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相