七年級語文上冊二繁星教案蘇教版

-讓每個人相同地提升自我河南省安陽市第十四中學七年級語文上冊二繁星授課設(shè)計蘇教版授課目的：（一）知識與能力：認識作者簡況；流暢朗讀課文，讀準字音，并積累常用字詞；學習并運用比喻、擬人、排比等修辭手法。（二）過程與方法：在朗讀中欣賞文中描述的觀看繁星的情況，領(lǐng)悟作者表達的感覺。（三）感情、態(tài)度與價值觀：熱愛自然、熱愛生活，學會欣賞身邊的美。授課重點：屢次朗讀中領(lǐng)悟作者遣詞造句的妙處。授課難點：讀出作者三次看星的不相同感覺。課時安排：一課時授課過程：一、創(chuàng)立情況，思疑自探情況導入同學們，你注意過天上的星星嗎（你喜歡星星嗎）？它們給你的印象和感覺如何呢？（學生暢所欲言）今天，我們就隨從現(xiàn)代小說家、散文家巴金去再次欣賞一下繁星的美吧。思疑自探1）出示學習目標：①認識作者，解決字詞；②學習并運用擬人、比喻等修辭手法；③學習作者熱愛自然、熱愛生活的感情。2）朗讀課文，思疑自探：①有感悟的地方做標明，不懂的地方做標志；②標明字音詞義及作者簡況；③劃出作者三次觀星的時間、地點、感覺。二、分組學習，合作交流1-讓每個人相同地提升自我明確任務1）自己的感悟收獲與組員交流，自探?jīng)]解決的問題放到小組里解決；2）教師補充交流問題：①作者把星星、星空寫得憂若有生命似的，把這樣的句子畫出來。再想想為什么在作者心目中星星、星空會變得像有生命似的？②找出你認為寫得好的詞或句子讀一讀，并進行簡單賞析。分組學習學生小組學習，教師參加小組談論，合時指導。三、精講點撥，牢固訓練顯現(xiàn)點撥每小組介紹一位中心發(fā)言人（輪流），顯現(xiàn)小組合作學習的收獲；若是和其余小組有相同收獲，后顯現(xiàn)的小組可以不重復。教師相機點撥。釋疑牢固1）顯現(xiàn)后學生仍有疑問，提出來班上交流解決，老師再補充講解；2）結(jié)合學生實質(zhì)掌握情況和文章重難點精講；3）重點朗讀第三段。四、檢測反響，拓展運用小結(jié)檢測（1）師生共同小結(jié)，形成板書。（2）出示檢測題：①給予下畫線的詞語注音。半明半昧（）霎（）時模（）糊②“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的”這句話采用了什么修辭手法？有什么作用？答：____________________________________。③首句“我愛月夜，但我也愛星天”，顯現(xiàn)了作者對大自然的__________________，也為第二句引出“我最愛看天上密密叢叢的繁星”做了__________________。④第三段文字依照“__________________”思路漸次張開的。⑤課文末句說“看，那個巨人還在跑呢！”句中的“那個巨人”指什么？“還在跑”是什么意思？答：____________________________________。拓展運用你觀察過夜晚的星空嗎？請寫出你的感覺。板書設(shè)