音樂教師研修工作計(jì)劃（3篇）

音樂教師研修工作計(jì)劃我認(rèn)為，?在教學(xué)中，?要使學(xué)生先?對(duì)音樂產(chǎn)生?濃厚的興趣?，感受、體?驗(yàn)和表現(xiàn)音?樂中豐富的?情感內(nèi)涵。?只有這樣，?學(xué)生才會(huì)逐?漸喜歡音樂?，從而才能?對(duì)音樂有?更深一步的?了解。要積?極引導(dǎo)學(xué)生?，從而使學(xué)?生不僅做到?現(xiàn)在受益，?而且做到終?身受益。因?此在音樂課?教學(xué)上，我?會(huì)從下列兩?個(gè)方面對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教育?和培養(yǎng)：?一、規(guī)劃?好學(xué)期或?qū)W?年的總目標(biāo)?，以我的小?目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)?學(xué)生的遠(yuǎn)目?標(biāo)音樂教師?在授課同時(shí)?，教學(xué)目標(biāo)?很容易被限?制在每一個(gè)?課時(shí)的教學(xué)?內(nèi)容上，很?難清楚地了?解和分析學(xué)?生的實(shí)際?需求，所以?每一節(jié)課下?來盡管是按?著自己的思?路去完成，?但還是存在?著深深的缺?憾感。教學(xué)?實(shí)踐證明，?原因就在于?總的發(fā)展目?標(biāo)沒有建立?起來?？偰?標(biāo)，就是?一個(gè)學(xué)期或?一個(gè)學(xué)年，?要培養(yǎng)學(xué)生?哪方面知識(shí)?、能力和情?感價(jià)值。比?如農(nóng)村的孩?子因?yàn)闂l件?和專業(yè)音樂?教師資源的?限制與缺乏?，視譜成了?學(xué)唱歌曲中?最大的難題?和阻礙。?那么作為一?個(gè)音樂老師?，視譜是最?根本的能力?。遇此情況?，我就根據(jù)?學(xué)生的情況?制定一個(gè)長(zhǎng)?時(shí)期的訓(xùn)練?目標(biāo)，從音?階的唱名和?音準(zhǔn)開始，?制定一個(gè)學(xué)?年內(nèi)讓同?學(xué)們準(zhǔn)確熟?記、唱準(zhǔn)_?__個(gè)音，?即使是一個(gè)?學(xué)期掌握一?個(gè)音我覺得?也是可以的?。如果從一?年級(jí)開始為?其設(shè)下這個(gè)?目標(biāo)，時(shí)常?的帶上這個(gè)?小目標(biāo)去訓(xùn)?練，相信到?了小學(xué)畢?業(yè)，同學(xué)們?就可以唱任?何一首自己?喜歡的樂曲?。又如，低?年級(jí)孩子喜?歡聽到音樂?并隨著自己?當(dāng)時(shí)的情緒?，按著自己?喜歡的速度?和節(jié)奏去歌?唱。在這種?情況下可以?設(shè)定個(gè)節(jié)?奏訓(xùn)練的遠(yuǎn)?目標(biāo)，在平?常的歌唱、?朗誦歌詞等?都可以提醒?輕輕擊打著?節(jié)拍進(jìn)行。?節(jié)奏的訓(xùn)練?貫穿于課堂?的整個(gè)過程?，久而久之?便成了習(xí)慣?并植入心里?，到年級(jí)越?高節(jié)奏型?越復(fù)雜的學(xué)?習(xí)時(shí)，就會(huì)?覺得得心應(yīng)?手，享受知?識(shí)帶來的快?樂。這樣才?可以實(shí)現(xiàn)“?教是為了不?教”的實(shí)際?目的。二?、實(shí)際教學(xué)?過程中，追?求用心、實(shí)?效、創(chuàng)新。?1、課前?帶上探索的?心去做充足?的準(zhǔn)備做為?一個(gè)老師，?我覺得備課?是必須的環(huán)?節(jié)。在備課?中可以發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的特點(diǎn)?和水平，從?而設(shè)定一個(gè)?可行的教學(xué)?目標(biāo)。2?、課堂的?開始，帶上?生動(dòng)、有趣?、形象的語?言。生動(dòng)、?有趣、形象?的語言描繪?是進(jìn)入音樂?的主要媒介?。對(duì)于小學(xué)?音樂教師，?遵守少說的?原則的同時(shí)?，應(yīng)注意運(yùn)?用較多的?兒童語言，?尤其是低年?級(jí)音樂教學(xué)?。教師要了?解學(xué)生的心?里，多進(jìn)行?換位思考。?3、示范時(shí)?，帶上聲情?并茂的表演?唱這是激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?欲望最直接?的方法之一?。有了多?媒體設(shè)備，?仍然不能代?替教師的范?唱。教師的?范唱有著比?錄音范唱更?為直觀、形?象的好處。?4、在學(xué)?習(xí)基本的音?樂知識(shí)時(shí)，?帶上規(guī)范、?美觀、實(shí)?用的板書。?歌唱是音樂?教師的重要?基本功，自?然流暢、富?有表現(xiàn)力的?演唱是一個(gè)?優(yōu)秀音樂教?師的基本條?件之一。音?樂教師要以?充滿激情的?范唱讓學(xué)生?體驗(yàn)歌曲的?情感，使?他們逐步學(xué)?會(huì)運(yùn)用音樂?的各種表情?手段，運(yùn)用?不同的速度?、力度和音?色，以及不?同的演唱形?式、不同的?伴奏樂器來?表達(dá)歌曲的?意境。幫助?并引導(dǎo)學(xué)生?自信、大?方、自然富?有表現(xiàn)力地?歌唱。新?的音樂課標(biāo)?給音樂教師?提出，音樂?教師需要有?豐富的音樂?知識(shí)和深厚?的文化底蘊(yùn)?;具有駕奴?課堂的能力?，具有創(chuàng)造?性使用教?材的能力和?教育反思能?力。我相信?音樂源于生?活并表現(xiàn)于?生活，在思?考、探究、?學(xué)習(xí)和實(shí)踐?中更能培養(yǎng)?起我一雙善?于發(fā)現(xiàn)美的?眼睛和一顆?熾熱且美的?心。只有?帶著發(fā)現(xiàn)和?美麗的音樂?，才能滿足?孩子們好奇?的心，才能?渲染著孩子?們期待的眼?睛，我的課?堂才能更完?美。音樂教師研修工作計(jì)劃（二）一?、研修的特?殊課例(至?少三個(gè)，可?以根據(jù)實(shí)際?情況增加)?1、“開?學(xué)第一課”?：《新學(xué)堂?歌——谷建?芬古詩文少?兒歌曲演唱?會(huì)》2、?利用整合資?源，優(yōu)化常?規(guī)教學(xué)(周?艷老師教研?課)3、?集體籌備音?樂參賽課，?提升集體備?課能力與課?堂教學(xué)水平?4、《如?何將新課標(biāo)?理念落到實(shí)?處，切實(shí)提?高教學(xué)效果?》(組內(nèi)?教研課的學(xué)?習(xí))5、?網(wǎng)絡(luò)研修—?—遠(yuǎn)教資源?人教版音樂?課堂實(shí)例及?網(wǎng)上的優(yōu)秀?課例二、?簡(jiǎn)要分析課?例特殊的原?因1、谷?建芬古詩文?少兒歌曲演?唱會(huì)由文化?部主辦、中?國音樂家協(xié)?會(huì)承辦，采?用了學(xué)堂授?課的形式，?將舞臺(tái)劇作?為一個(gè)特殊?的德育和美?育課堂，教?大家習(xí)古文?、唱古詩，?在古詩文中?感受古人的?文采和蘊(yùn)含?其中的道理?，在音樂中?講述光陰的?古詩。晚會(huì)?分為學(xué)堂樂?歌篇、田園?風(fēng)情篇、親?情友情篇、?勵(lì)志成才篇?___部分?。從《三字?經(jīng)》到《弟?子規(guī)》，從?《詠鵝》到?《元日》，?從《相思》?到《游子吟?》，從《憫?農(nóng)》到《格?言連壁》，?整臺(tái)晚會(huì)一?共演唱了谷?建芬近年來?為古詩詞譜?曲的少兒歌?曲20首。?這些歌曲因?為曲調(diào)質(zhì)樸?優(yōu)美，旋律?簡(jiǎn)單易記，?受到孩子們?以及家長(zhǎng)們?的喜愛。她?的這些歌曲?已被列入重?點(diǎn)項(xiàng)目在全?國的學(xué)校推?廣，并在北?京的東城區(qū)?和平谷區(qū)進(jìn)?行試點(diǎn)推廣?，因此要作?為我們?nèi)w?音樂教師的?學(xué)習(xí)重點(diǎn)。?2、體現(xiàn)?音樂教師自?己制作課件?，進(jìn)行資源?整合，優(yōu)化?常規(guī)教學(xué)。?3、為了?突出團(tuán)結(jié)合?作，集體備?課，音樂組?老師們要積?極籌備音樂?參賽課，創(chuàng)?造新模式，?運(yùn)用新方法?，拓寬新形?式，提高教?學(xué)水平。?4、做學(xué)習(xí)?型、科研型?教師，進(jìn)行?經(jīng)常性的聽?課、評(píng)課系?列活動(dòng)，做?到聽、評(píng)、?導(dǎo)、學(xué)，構(gòu)?建以“合作?、探究、自?主、創(chuàng)新”?為主要特征?的主體式發(fā)?展性課堂教?學(xué)模式與學(xué)?習(xí)模式，采?用聽、說、?唱、玩、想?、演、做、?畫的方式，?鼓勵(lì)學(xué)生積?極參與，大?膽表達(dá)，在?活動(dòng)過程中?體驗(yàn)、感受?，培養(yǎng)興趣?，提高能力?。5、通?過便捷的網(wǎng)?絡(luò)，及時(shí)更?新現(xiàn)代化教?學(xué)理論，不?斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代?教學(xué)手段，?感受最新的?音樂課堂教?學(xué)，豐富教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼?續(xù)提升自身?素質(zhì)。三?、課例研修?方法(課例?研究過程的?一般步驟)?1、課題?研究：《谷?建芬古詩文?少兒歌曲演?唱會(huì)》了?解創(chuàng)作意圖?——二十首?古詩詞——?觀看演出視?頻——學(xué)習(xí)?采訪谷建芬?新聞——老?師們發(fā)言—?—討論有選?擇性的推廣?2、課題?研究：利用?整合資源，?優(yōu)化常規(guī)教?學(xué)。研究?教材——個(gè)?人備課——?整合資源制?制作課件—?—上課——?聽評(píng)課——?個(gè)人反思—?—集體討論?——修改建?議3、課?題研究：集?體籌備音樂?參賽課確?定教學(xué)內(nèi)容?——集體備?課——上課?——聽評(píng)課?——討論修?改——上課?——個(gè)人反?思——集體?建議——整?理修改——?上課4、?課題研究：?將新課標(biāo)落?到實(shí)處，切?實(shí)提高教學(xué)?效果個(gè)人?備課——個(gè)?人上課——?聽評(píng)課——?個(gè)人反思—?—討論建議?——修改完?善——整理?資料5、?課題研究;?網(wǎng)絡(luò)研修?觀看遠(yuǎn)教資?源課堂實(shí)錄?——個(gè)人發(fā)?言——討論?——整理資?料音樂教師研修工作計(jì)劃（三）指導(dǎo)?思想以《?紹興市教育?局名師工作?室實(shí)施意見?(試行)》?為指南，新?課程理念為?導(dǎo)向，以名?師為核心，?以研修組成?員為主體，?關(guān)注當(dāng)前音?樂教育發(fā)展?中的熱點(diǎn)、?教育教學(xué)中?的難點(diǎn)問題?，關(guān)注青年?教師專業(yè)發(fā)?展，對(duì)有能?力、有潛質(zhì)?的青年教師?的培養(yǎng)，努?力造就一批?區(qū)域內(nèi)的知?名音樂教師?，通過三年?的實(shí)踐研修?，促進(jìn)成員?成為具有師?德高尚、教?育理論水平?先進(jìn)、專業(yè)?素養(yǎng)厚實(shí)、?教學(xué)風(fēng)格鮮?明、具有一?定教育科研?能力的音樂?教師。同時(shí)?充分發(fā)揮示?范、輻射作?用，促進(jìn)我?校音樂教育?教學(xué)的和諧?發(fā)展。研?修內(nèi)容1?、制定個(gè)人?計(jì)劃長(zhǎng)城?中學(xué)___?名中學(xué)音樂?教師，每位?成員在自我?規(guī)劃的基礎(chǔ)?上，根據(jù)自?身特點(diǎn)，提?出發(fā)展性建?議，制定好?個(gè)人三年發(fā)?展計(jì)劃，每?學(xué)年制定個(gè)?人專業(yè)發(fā)展?研修計(jì)劃。?2、開闊?音樂視野。?___名?音樂教師要?經(jīng)常性地相?互聽課，還?要定期組織?觀摩音樂會(huì)?，交響樂、?民族管弦樂?，交流感受?，養(yǎng)成聆聽?的好習(xí)慣，?擴(kuò)大自己的?音樂視野，?提高自身的?音樂修養(yǎng)。?3、開展?教學(xué)研討?多參加教研?員組織的專?家學(xué)者專題?培訓(xùn)，使各?成員能學(xué)習(xí)?和了解國內(nèi)?外先進(jìn)的教?育理論、教?育思想、教?育方法，掌?握先進(jìn)的教?學(xué)手段，了?解關(guān)注音樂?教育發(fā)展的?新動(dòng)態(tài)，不?斷提高和完?善自身的教?育教學(xué)能力?。定期和兄?弟學(xué)校老師?組織教學(xué)研?討，注重積?累經(jīng)驗(yàn)豐富?課堂教學(xué)，?制訂提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?的對(duì)策，形?成獨(dú)特的教?學(xué)風(fēng)格，并?通過工作室?網(wǎng)站等信息?平臺(tái)展示，?對(duì)區(qū)域內(nèi)音?樂教學(xué)起到?示范和引領(lǐng)?作用。4?、提升專業(yè)?技能音樂?是一門情感?藝術(shù)，也是?一門技能學(xué)?科，對(duì)于將?情感表現(xiàn)和?技能掌握傳?遞給學(xué)生的?音樂教師來?說，自身對(duì)?音樂的正確?感悟是十分?重要的，否?則就無法真?正讓學(xué)生感?受到音樂帶?來的無限樂?趣。以常規(guī)?教研活動(dòng)為?載體，通過?合唱集訓(xùn)的?方式提升音?樂教師的專?業(yè)素養(yǎng)，目?前我校兩位?音樂教師均?為紹興愛樂?教師合唱團(tuán)?員，在常年?的合唱業(yè)務(wù)?培訓(xùn)中已積?累了很多的?學(xué)科專業(yè)知?識(shí)，有效提?升了自己的?專業(yè)技能，?執(zhí)著、堅(jiān)持?是繼續(xù)提升?的前提，團(tuán)?結(jié)、合作是?后續(xù)發(fā)展的?保障，如何?滲透到平時(shí)?的課堂教學(xué)?是大家一直?在思考研究?的課題。?5、加強(qiáng)課?題研究增?強(qiáng)研修組成?員的教育科?研意識(shí)和能?力，開展課?題研究，切?實(shí)解決音樂?教學(xué)中存在?的實(shí)際問題?，并有效滲?透教師的教?學(xué)行為，提?高教科研的?實(shí)效性，努?力使各成員?發(fā)展成為學(xué)?習(xí)型、研究?型、專家型?音樂骨干教?師。具體?目標(biāo)：①?每位成員每?學(xué)年研讀一?本音樂教育?教學(xué)專著。?撰寫一篇讀?書筆記或教?育教學(xué)研究?管理札記、?隨筆。②?每位成員三?年內(nèi)參加一?次及以上送?教下鄉(xiāng)或送?教到薄弱學(xué)??；顒?dòng)。?③每位成員?三年內(nèi)要上?兩次校內(nèi)教?學(xué)展示課;?提交兩份以?上優(yōu)秀教學(xué)?設(shè)計(jì)或課例?實(shí)錄;參加?一次