高一數(shù)學教師個人的工作計劃（3篇）

高一數(shù)學教師個人的工作計劃一?、制定的依?據(jù)隨著高?一新教材的?全面實施，?本年級數(shù)學?學科的教學?進入了新課?程改革實際?階段，高?一數(shù)學教學?計劃。本?計劃制定的?依據(jù)主要是?以下三個：?(1)二?期課改的理?念：一個為?本、三類課?程、三維目?標(2)?新數(shù)學課程?標準(詳見?《廣州市中?小學數(shù)學課?程標準》)?(3)三?本書：課本?、教參、練?習冊(4?)本校教研?組對本學期?學科的要求?二、基本?情況分析?高一(3)?全班共__?_人，男生?___人，?_____?_人。上學?期期末為區(qū)?統(tǒng)測，平均?分為___?分，合格率?為___%?，優(yōu)秀率為?___%，?低分率為_?__%。高?一(4)全?班共___?人，男生_?__人，_?_____?人。上學期?期末為區(qū)統(tǒng)?測，平均分?為___分?，合格率為?___%，?優(yōu)秀率為_?__%，低?分率為__?_%。從?上學期期末?統(tǒng)測來看，?我班的學生?在數(shù)學學習?上可以說既?有優(yōu)勢也有?不足。優(yōu)勢?是：1、有?潛力;2、?師生關系比?較融洽，互?相信任，配?合默契。存?在的不足是?：1、聰明?有余，而努?力不足;2?、男生聰明?，上課積極?，但不夠勤?奮、踏實;?___認真?，但上課效?率不高，學?得不夠靈活?。3、從期?末統(tǒng)測來看?，差生的比?重大;4、?個別學生懶?惰成性，學?習態(tài)度、學?習習慣極差?;5、平時?學習不夠用?心，自覺，?專心思考、?鉆研的時間?太少;6、?一些同學學?習成績起伏?大，不穩(wěn)定?;7、一些?好學生滿足?現(xiàn)狀，驕傲?自滿，思想?放松，導致?成績退步;?8、學習興?趣，動力，?上進心不足?。三、本?學期力爭達?到的目標?1、完成三?類課程的教?學任務。基?礎性課程要?扎扎實實，?夯實基礎;?拓展性課程?要適當延伸?和補充，進?一步提高學?生的能力和?水平;研究?性課程要重?過程，不重?結果，培養(yǎng)?學生自主學?習，探索研?究的習慣與?品質。2?、完成新數(shù)?學課程標準?規(guī)定的教學?目標。3?、進一步規(guī)?范學生的學?習習慣(包?括預習、上?課、作業(yè)、?復習等)。?4、轉化?學困生，提?高成績。有?些學生成績?總是上不去?，以為不是?塊讀數(shù)學的?料，久而久?之，產生放?棄數(shù)學，討?厭數(shù)學的心?理。由此，?我在學習中?，要多方面?激發(fā)其學習?興趣，耐心?指導，不斷?激勵。讓其?感受到成功?的喜悅，增?強自信心，?讓其喜歡數(shù)?學，找到學?習數(shù)學的樂?趣。5、?一手提高優(yōu)?秀率，一手?減少不及格?人數(shù)，力爭?班與班之間?無明顯差距?。四、具?體措施1?、從期末統(tǒng)?測來看，學?困生的比重?大，優(yōu)秀率?沒有。為此?要進行分層?教學，學困?生要注重基?本題、常規(guī)?題的反復操?練，增強他?們對數(shù)學學?習的信心和?興趣。好學?生要避免無?謂失分的情?況，注重數(shù)?學思想、方?法、能力的?培養(yǎng)，著眼?于高三。總?而言之，學?困生還是繼?續(xù)注重雙基?的訓練，將?做過，講過?的題目再反?復操練。另?外也不能忽?略了高分學?生的培養(yǎng)，?給好學生布?置一些有質?量的課外題?，定期查閱?，批改，答?疑。這樣，?通過抓兩頭?，促中間，?帶動整體水?平的提高。?2、提高?教學質量，?要抓好課堂?教學這一主?陣地。根據(jù)?課程標準，?教參，切實?落實教學目?標，做到全?面不遺漏，?要以考綱為?標準。另外?，每節(jié)課要?安排必要的?練習時間，?多安排隨堂?測試是有好?處的。試題?講解時要突?出方法，突?出思考、分?析過程，要?暴露學生解?題過程中思?維、概念、?計算等方面?的錯誤，對?學生的錯誤?要有針對性?的矯正，補?償。不就題?講題，注意?適當?shù)淖兪?。幫助學生?掌握解題的?方法，積累?解題經驗，?課后要引導?學生進行反?思、訂正，?以加深對概?念的理解，?方法的掌握?。3、從?期末統(tǒng)測看?學生應用能?力明顯不足?。教師要通?過平時教學?培養(yǎng)學生閱?讀審題、數(shù)?學建模的能?力。讓學生?熟悉一些常?見的實際問?題的背景，?及解決這些?問題的相關?數(shù)學知識。?4、期末?統(tǒng)測中選擇?題普遍得分?不高，應引?起我們的重?視，工作?計劃《高?一數(shù)學教學?計劃》由于?選擇題只有?唯一答案，?所以解答選?擇題的策略?是：合理、?迅速、檢驗?，要善于轉?化，避免機?械套用公式?、定理和“?小題大做，?舍近求遠，?簡單問題復?雜化”的不?良習慣。另?外，由填空?題的錯誤表?達和解答題?的計算粗心?、考慮不全?面而造成的?無謂失分，?導致了分數(shù)?上不去和好?學生考不出?高分。所以?，為保證得?到該得的分?數(shù)，要求必?須認真審題?，明確要求?，弄清概念?，思考全面?，正確表達?。5、注?重講練結合?。要多安排?課堂練習，?當堂檢測。?當日作業(yè)，?周練，月考?要及時安排?時間進行講?評。平時要?注意練習的?有效性(適?當題量，恰?當難度，精?選精練)，?規(guī)范書寫，?認真批改，?及時講評，?反饋矯正(?建立錯題集?，進行再認?識)。堅決?反對只練不?講，只講不?練。評講中?要針對學生?的錯因進行?分析，找出?存在的問題?，有針對性?地加以彌補?缺漏，發(fā)現(xiàn)?問題要跟蹤?到題，跟蹤?到人。本次?統(tǒng)測中許多?試題平時講?過，練過，?考過，但錯?誤仍然很多?，值得我們?重視與反思?。五、保?障措施和可?行性1、?關愛學生，?嚴格要求，?用情實現(xiàn)師?與生的溝通?，用景實現(xiàn)?教與學的融?合;2、?加強基礎知?識、基本技?能、基本方?法的教學和?基本能力的?培養(yǎng)，精心?組織教學內?容，難度要?適當，要追?求最有效的?訓練，要清?楚哪些學生?需要哪些訓?練，切實注?重部分學生?的補差和提?高，關注全?體學生的學?，基本教學?要求要有效?落實到位;?3、注重?加強知識之?間的聯(lián)系和?綜合，內容?和方式要更?新，有層次?推進，多角?度理解，反?思總結，重?視教與學的?方式多樣化?;4、激?發(fā)興趣，重?視過程教學?，重視錯誤?分析型學習?;5、重?視開放性、?研究性問題?的教學，關?注主觀評判?性問題的學?習，研究新?題型，真正?發(fā)展學生的?數(shù)學素質，?培養(yǎng)其數(shù)學?能力。6?、結合二期?課改新課程?標準、教參?，扎實落實?集體備課，?通過集體討?論，抓住教?學內容的實?質，形成較?好的教學方?案，擬好典?型例題、練?習題、周練?題、章考題?、月考題。?7、加大?課堂教改力?度，培養(yǎng)學?生的自主學?習能力。?8、加強課?外輔導，利?用中午和晚?間休息時間?輔導學生答?疑解惑、找?學生談話等?等。課外輔?導是課堂的?有力補充，?是提高數(shù)學?成績的有力?手段。9?、搞好單元?考試、階段?性考試的分?析。學生只?有通過不斷?的練習才能?提高成績，?單元考試、?階段性考試?是最好的練?習，每次都?要做好分析?，并指導學?生糾錯。在?分析過程中?要遵循自主?的思維習慣?，使學生真?正理解，過?關。10?、學生除配?套練習冊外?，每人訂一?本《一課一?練》作為補?充練習，并?要求每周寫?學習感悟與?學習疑惑，?每人準備一?本錯題本收?集錯題，每?人在課本留?白處做好課?堂筆記。另?外，我自己?有充足的時?間與資料，?進行習題精?選與練習補?充。六、?總目標達成?度與現(xiàn)階段?教學目標達?成度的相關?分析本學?期一定要在?如何提高課?堂效率上下?功夫，同時?抓平時的學?習習慣，學?習規(guī)范，作?業(yè)質量等細?節(jié)問題，切?實提高學習?的有效性。?另外，在上?學期的基礎?上，本學期?力爭消滅不?及格，并使?那些因無謂?失分而導致?分數(shù)起伏不?定的學生能?穩(wěn)定下來，?從而進一步?提高優(yōu)秀率?。目前，?我班面臨的?困難與問題?還非常多，?好在學生的?學習勢頭保?持良好。我?和我們班的?全體學生，?將盡我們所?能，力爭在?本學期能有?所收獲，更?進一步。?七、課堂教?學改革與創(chuàng)?新、信息技?術的應用與?整合1、?結合二期課?改，將“接?受式學習”?變?yōu)椤爸鲃?式學習”，?“啟發(fā)式學?習”，將“?要我學”變?為“我要學?”，并積極?開展拓展性?課程，研究?性課程，培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新精神和實?踐能力。?2、加強基?礎訓練，但?要避免“題??！睉?zhàn)術，?要精講精練?，舉一反三?，突出方法?，總結經驗?，采取變式?訓練，專題?訓練等多種?方式。3?、針對本學?期三角公式?多的特點，?設計一些學?生學習支持?材料，如公?式默寫表，?公式背誦口?訣，公式記?憶方法，公?式小卡片等?。4、借?助“TI圖?形計算器”?強大的圖形?功能以及多?媒體教學設?備，制作精?美課件，輔?助教學，使?教學內容更?加形象直觀?，通俗易懂?。5、利?用“Bb”?系統(tǒng)建設e?課堂，建設?網絡學習包?。6、寫?數(shù)學感悟或?一周問題，?與學生進行?書面討論交?流，答疑解?惑，給予學?法指導。?7、對不同?層次的學生?進行分層輔?導，分層補?充課外練習?。8、進?行數(shù)學演講?，了解數(shù)學?史，寫寫數(shù)?學周記等，?提升學生的?數(shù)學素養(yǎng)與?興趣。高一數(shù)學教師個人的工作計劃（二）一、基?本情況分析?任教__?_班與__?_班兩個班?，其中__?_班是文化?班有男生_?__人，_?_____?人;___?班是美術班?有男生__?_人，__?____人?，并且有音?樂生___?人。兩個班?基礎差，學?習數(shù)學的興?趣都不高。?二、指導?思想準確?把握《教學?大綱》和《?考試大綱》?的各項基本?要求，立足?于基礎知識?和基本技能?的教學，注?重滲透數(shù)學?思想和方法?。針對學生?實際，不斷?研究數(shù)學教?學，改進教?法，指導學?法，奠定立?足社會所需?要的必備的?基礎知識、?基本技能和?基本能力，?著力于培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?精神，運用?數(shù)學的意識?和能力，奠?定他們終身?學習的基礎?。三、教?學建議1?、深入鉆研?教材。以教?材為核心，?深入研究教?材中章節(jié)知?識的內外結?構，熟練把?握知識的邏?輯體系，細?致領悟教材?改革的精髓?，逐步明確?教材對教學?形式、內容?和教學目標?的影響。?2、準確把?握新大綱。?新大綱修改?了部分內容?的教學要求?層次，準確?把握新大綱?對知識點的?基本要求，?防止自覺不?自覺地對教?材加深加寬?。同時，在?整體上，要?重視數(shù)學應?用;重視數(shù)?學思想方法?的滲透。如?增加閱讀材?料(開闊學?生的視野)?，以拓寬知?識的廣度來?求得知識的?深度。3?、樹立以學?生為主體的?教育觀念。?學生的發(fā)展?是課程實施?的出發(fā)點和?歸宿，教師?必須面向全?體學生因材?施教，以學?生為主體，?構建新的認?識體系，營?造有利于學?生學習的氛?圍。4、?發(fā)揮教材的?多種教學功?能。用好章?頭圖，激發(fā)?學生的學習?興趣;發(fā)揮?閱讀材料的?功能，培養(yǎng)?學生用數(shù)學?的意識;組?織好研究性?課題的教學?，讓學生感?受社會生活?之所需;小?結和復習是?培養(yǎng)學生自?學的好材料?。5、加?強課堂教高一數(shù)學教師個人的工作計劃（三）一、?指導思想：?使學生在?九年義務教?育數(shù)學課程?的基礎上，?進一步提高?作為未來公?民所必要的?數(shù)學素養(yǎng)，?以滿足個人?發(fā)展與社會?進步的需要?。具體目標?如下。1?.獲得必要?的數(shù)學基礎?知識和基本?技能，理解?基本的數(shù)學?概念、數(shù)學?結論的本質?，了解概念?、結論等產?生的背景、?應用，體會?其中所蘊涵?的數(shù)學思想?和方法，以?及它們在后?續(xù)學習中的?作用。通過?不同形式的?自主學習、?探究活動，?體驗數(shù)學發(fā)?現(xiàn)和創(chuàng)造的?歷程。2?.提高空間?想像、抽象?概括、推理?論證、運算?求解、數(shù)據(jù)?處理等基本?能力。3?.提高數(shù)學?地提出、分?析和解決問?題(包括簡?單的實際問?題)的能力?，數(shù)學表達?和交流的能?力，發(fā)展獨?立獲取數(shù)學?知識的能力?。4.發(fā)?展數(shù)學應用?意識和創(chuàng)新?意識，力求?對現(xiàn)實世界?中蘊涵的一?些數(shù)學模式?進行思考和?作出判斷。?5.提高?學習數(shù)學的?興趣，樹立?學好數(shù)學的?信心，形成?鍥而不舍的?鉆研精神和?科學態(tài)度。?6.具有?一定的數(shù)學?視野，逐步?認識數(shù)學的?科學價值、?應用價值和?文化價值，?形成批判性?的思維習慣?，崇尚數(shù)學?的理性精神?，體會數(shù)學?的美學意義?，從而進一?步樹立辯證?唯物主義和?歷史唯物主?義世界觀。?二、教材?特點：我?們所使用的?教材是人教?版《普通高?中課程標準?實驗教科書??數(shù)學(A?版)》，它?在堅持我國?數(shù)學教育優(yōu)?良傳統(tǒng)的前?提下，認真?處理繼承，?借簽，發(fā)展?，創(chuàng)新之間?的關系，體?現(xiàn)基礎性，?時代性，典?型性和可接?受性等到，?具有如下特?點：1.“?親和力”：?以生動活潑?的呈現(xiàn)方式?，激發(fā)興趣?和美感，引?發(fā)學習__?_。2.?“問題性”?：以恰時恰?點的問題引?導數(shù)學活動?，培養(yǎng)問題?意識，孕育?創(chuàng)新精神。?3.“科?學性”與“?思想性”：?通過不同數(shù)?學內容的聯(lián)?系與啟發(fā)，?強調類比，?推廣，特殊?化，化歸等?思想方法的?運用，學習?數(shù)學地思考?問題的方式?，提高數(shù)學?思維能力，?培育理性精?神。4.?“時代性”?與“應用性?”：以具有?時代性和現(xiàn)?實感的素材?創(chuàng)設情境，?加強數(shù)學活?動，發(fā)展應?用意識。?三、教法分?析：1.?選取與內容?密切相關的?，典型的，?豐富的和學?生熟悉的素?材，用生動?活潑的語言?，創(chuàng)設能夠?體現(xiàn)數(shù)學的?概念和結論?，數(shù)學的思?想和方法，?以及數(shù)學應?用的學習情?境，使學生?產生對數(shù)學?的親切感，?引發(fā)學生“?看個究竟”?的沖動，以?達到培養(yǎng)其?興趣的目的?。2.通?過“觀察”?，“思考”?，“探究”?等欄目，引?發(fā)學生的思?考和探索活?動，切實改?進學生的學?習方式。?3.在教學?中強調類比?，推廣，特?殊化，化歸?等數(shù)學思想?方法，盡可?能養(yǎng)成其邏?輯思維的習?慣。四、?學情分析：?1、基本?情況：兩個?班均屬普高?班，學習情?況良好，但?學生自覺性?差，自我控