高二地理教師個(gè)人工作計(jì)劃（3篇）

高二地理教師個(gè)人工作計(jì)劃本學(xué)?期的地理教?學(xué)按計(jì)劃順?利完成，以?實(shí)際出發(fā)，?注重全體學(xué)?生在原有基?礎(chǔ)上向前提?高及格率，?為了能進(jìn)一?步的提高教?學(xué)質(zhì)量，取?得更好的教?學(xué)效果，總?結(jié)了幾條經(jīng)?驗(yàn)：轉(zhuǎn)瞬?間，一個(gè)學(xué)?期的工作已?經(jīng)結(jié)束了，?回顧一個(gè)學(xué)?期的教學(xué)工?作，有收獲?，也存在許?多的不足，?下面我就本?學(xué)期的工作?做一簡(jiǎn)要的?總結(jié)。1?.加強(qiáng)集體?備課活動(dòng)?每周一上午?三，四節(jié)作?為集體備課?時(shí)間。要求?每位教師認(rèn)?真鉆研大綱?、教材，全?面掌握該課?程的教學(xué)內(nèi)?容及其結(jié)構(gòu)?，緊扣課標(biāo)?，繼續(xù)深入?研究三五五?教學(xué)模式的?探究和靈活?掌握和細(xì)化?。進(jìn)行教學(xué)?目標(biāo)、學(xué)生?練習(xí)的確立?，探討如何?采取科學(xué)有?效的教學(xué)方?法來進(jìn)行重?難點(diǎn)的突破?等，進(jìn)行集?思廣益，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，教?師力求講解?的少而精,?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)地理?的興趣。同?時(shí)通過集體?備課，及時(shí)?了解教育教?學(xué)、學(xué)生情?況，針對(duì)教?材和學(xué)生的?特點(diǎn)，不斷?地進(jìn)行教學(xué)?探索、改革?、創(chuàng)新。?2.落實(shí)三?維目標(biāo)。?高中地理的?教育功能就?是培養(yǎng)學(xué)生?的地理素質(zhì)?，地理素質(zhì)?可細(xì)化為四?個(gè)方面，一?是必備的地?理知識(shí)，二?是一定的地?理能力，包?括空間想象?能力、思維?能力和分析?解決問題的?能力等，三?是形成正確?的觀念，包?括世界觀、?環(huán)境觀、資?源觀和可持?續(xù)發(fā)展觀等?等，四是用?這種觀念來?約束自己的?行為，因此?在具體教學(xué)?過程中，注?意細(xì)化教學(xué)?目標(biāo)，落實(shí)?教學(xué)目標(biāo)，?應(yīng)把人與環(huán)?境、環(huán)境與?發(fā)展的關(guān)系?真正放在地?理教學(xué)的核?心位置上，?以知識(shí)為載?體，培養(yǎng)學(xué)?生的能力，?提高學(xué)生的?思想水平，?初步形成科?學(xué)的人地協(xié)?調(diào)發(fā)展意識(shí)?，讓學(xué)生成?為有較高地?理基本素質(zhì)?的公民,成?為能為祖國(guó)?家鄉(xiāng)建設(shè)出?謀出策和作?出應(yīng)有貢獻(xiàn)?的人。3?.虛心學(xué)習(xí)?多聽課。?聽課是教學(xué)?質(zhì)量提高的?捷徑，教師?通過相互聽?課，共同探?討，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，互相促?進(jìn)，能更全?面提高教師?素質(zhì)。所以?，在本學(xué)年?，我將爭(zhēng)取?多聽課，多?學(xué)習(xí)，多思?考，爭(zhēng)取更?大的進(jìn)步。?4.以案?例教學(xué)為突?破口，改進(jìn)?教學(xué)方法。?教無定法?，教學(xué)有法?，能使學(xué)生?會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)?就是好方法?。根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容和教學(xué)?對(duì)象的實(shí)際?，采取啟發(fā)?式、討論式?、探究式等?生動(dòng)活潑的?教學(xué)方式，?引導(dǎo)學(xué)生積?極參與到教?學(xué)活動(dòng)中來?，使學(xué)生成?為學(xué)習(xí)的主?體。倡導(dǎo)主?動(dòng)參與、探?索發(fā)現(xiàn)、合?作交流、善?于反思的學(xué)?習(xí)方式，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力。教?學(xué)過程中要?體現(xiàn)自學(xué)釋?疑、知識(shí)整?理、訓(xùn)練矯?正、遷移延?伸四個(gè)環(huán)節(jié)?。5.重?視地理教學(xué)?信息資源和?教學(xué)媒體的?利用。網(wǎng)?絡(luò)是目前最?大的地理教?學(xué)信息資源?地，地理圖?像是地理信?息的重要載?體，教師應(yīng)?重視利用網(wǎng)?絡(luò)收集有用?信息，利用?地理圖像，?通過閱讀、?使用地理圖?像和繪制簡(jiǎn)?易地圖，幫?助學(xué)生掌握?觀察地理事?物的基本方?法，逐步發(fā)?展對(duì)地理圖?像和地理事?物的理解、?想象、分析?等思維能力?和解決地理?問題的能力?。6.注?重學(xué)生學(xué)法?的指導(dǎo)，培?養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)?的能力，形?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，推?進(jìn)學(xué)生素質(zhì)?的提高。?學(xué)法設(shè)計(jì)是?教學(xué)設(shè)計(jì)中?的一個(gè)重要?環(huán)節(jié)，它直?接影響到學(xué)?生學(xué)習(xí)方法?的形成和能?力培養(yǎng)。地?理學(xué)法的設(shè)?計(jì)必須從地?理學(xué)科的特?點(diǎn)出發(fā)，來?幫助學(xué)生建?立正確的學(xué)?習(xí)方法，體?現(xiàn)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，在教?師的指導(dǎo)下?，由學(xué)生自?己構(gòu)建知識(shí)?體系，在知?識(shí)的運(yùn)用上?要有適當(dāng)?shù)?提高，以適?應(yīng)高考的需?要。高二地理教師個(gè)人工作計(jì)劃（二）本學(xué)期將?要學(xué)習(xí)選修?4和選修5?《旅游地理?》和《自然?災(zāi)害》兩冊(cè)?書。雖然是?選修，但在?高考中占到?百分之二十?的比重，仍?然是非常重?要的學(xué)科。?學(xué)生對(duì)于旅?游知識(shí)和旅?游資源了解?甚少，對(duì)自?然災(zāi)害的地?理基礎(chǔ)比較?薄弱，另外?一個(gè)是他們?對(duì)地理的重?視不夠。如?何加強(qiáng)他們?對(duì)地理的重?視以及加強(qiáng)?他們的基礎(chǔ)?知識(shí)，這是?本學(xué)年的教?學(xué)重點(diǎn)。這?一切都要求?老師加強(qiáng)集?體備課，發(fā)?揮好教研組?、集備組整?體優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)?將本學(xué)期的?教學(xué)工作計(jì)?劃如下：?一、指導(dǎo)思?想在新課?標(biāo)理論的指?導(dǎo)下，以學(xué)?校教導(dǎo)處工?作計(jì)劃為指?導(dǎo)，加強(qiáng)課?堂教學(xué)，盡?快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境下和計(jì)?算機(jī)輔助下?的地理課堂?教學(xué)模式，?更加高效地?完成本學(xué)科?教學(xué)目標(biāo)。?積極參加教?科研活動(dòng)，?努力使教學(xué)?水平，業(yè)務(wù)?能力有更大?的提高。同?時(shí)，通過傳?授與學(xué)生生?活密切聯(lián)系?的地理知識(shí)?，傳達(dá)地理?思想，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)地?理的興趣和?應(yīng)對(duì)初中升?學(xué)考試的能?力，最終使?學(xué)生從“學(xué)?會(huì)地理”，?走向“會(huì)學(xué)?地理”，順?利地通過升?學(xué)考試。?二、具體工?作1、抓?好常規(guī)地理?課堂教學(xué)。?認(rèn)真?zhèn)浜妹?一節(jié)課，努?力講好每一?節(jié)課;保障?每節(jié)一練。?2、認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?理論，領(lǐng)會(huì)?新課標(biāo)精髓?，用科學(xué)的?理論指導(dǎo)教?學(xué)實(shí)踐。?3、充分利?用網(wǎng)絡(luò)資源?，切實(shí)做好?地課備課資?料的收集，?整理工作，?為地理課件?的制作準(zhǔn)備?充分的素材?。4、申?請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)?必備的地理?教具，軟件?。做好器材?的登記，使?用，保管工?作。5、?積極參加教?研教改活動(dòng)?，在教研組?，教務(wù)處的?指導(dǎo)下，努?力使教育教?學(xué)能力再上?新臺(tái)階。?6、教學(xué)中?關(guān)注學(xué)生的?身心發(fā)展。?結(jié)合學(xué)科特?點(diǎn)，開展學(xué)?科知識(shí)競(jìng)賽?活動(dòng)，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣。7、?認(rèn)真參與集?體備課，精?益求精，爭(zhēng)?創(chuàng)優(yōu)秀教案?。8、參?加聽課評(píng)課?活動(dòng)。虛心?向他人學(xué)習(xí)?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，不斷提高?教學(xué)水平。?9、擬好?復(fù)習(xí)計(jì)劃，?制定復(fù)習(xí)提?綱，認(rèn)真組?織復(fù)習(xí)。?10、每次?月度考試后?，全面做好?每個(gè)學(xué)生，?每個(gè)班級(jí)的?質(zhì)量分析。?注意發(fā)現(xiàn)教?學(xué)和學(xué)生學(xué)?習(xí)中存在的?問題并及時(shí)?解決。高二地理教師個(gè)人工作計(jì)劃（三）?作為一名教?師，在發(fā)揮?自己專業(yè)所?學(xué)的同時(shí)，?應(yīng)不斷完善?個(gè)人業(yè)務(wù)水?平。高中地?理教育是基?礎(chǔ)教育，但?面對(duì)高考愈?來愈激烈的?競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)地?理教師也提?出了更高的?要求，如果?不繼續(xù)學(xué)習(xí)?和提高將會(huì)?被社會(huì)所淘?汰。針對(duì)這?一要求，我?對(duì)自己本學(xué)?年工作、學(xué)?習(xí)制訂以下?計(jì)劃：一?、教學(xué)要求?1.認(rèn)真?學(xué)習(xí)國(guó)家教?育部《基礎(chǔ)?教育課程改?革綱要》、?《地理課程?標(biāo)準(zhǔn)》和《?考試說明》?，落實(shí)教學(xué)?目標(biāo)。培養(yǎng)?學(xué)生的地理?素質(zhì)，二?、明確教學(xué)?任務(wù)。高?中文科地理?教學(xué)內(nèi)容多?：從目前高?考的考綱的?要求看高考?內(nèi)容涵蓋了?整個(gè)中學(xué)階?段的___?本教材即初?中的《中國(guó)?地理》上下?冊(cè)《世界地?理》上下冊(cè)?《高中地理?》必修__?_冊(cè)《高中?地理》選修?二海洋地理?選修五自然?災(zāi)害與防治?選修三環(huán)境?保護(hù).從知?識(shí)結(jié)構(gòu)看包?括了世界和?中國(guó)的各區(qū)?域地理和高?中的系統(tǒng)地?理;自然地?理和人文地?理等內(nèi)容.?(1)就?高二地理學(xué)?科來說，學(xué)?科主干知識(shí)?應(yīng)包括兩個(gè)?方面：一是?學(xué)科中的基?本概念、思?想、基本原?理和規(guī)律;?二是地理圖?表的識(shí)讀、?分析與應(yīng)用?。一方面要?注重基礎(chǔ)，?不要講得太?深和太難，?另一方面要?突出主干知?識(shí)，不必面?面俱到，要?大膽地處理?教材，要把?時(shí)間放在學(xué)?科中的重點(diǎn)?知識(shí)和基本?原理、規(guī)律?及其應(yīng)用或?者遷移上。?(2)初?中地理主要?是復(fù)習(xí)世界?地理和中國(guó)?地理知識(shí)，?著重復(fù)習(xí)各?地理事物的?空間分布和?區(qū)域差異。?教學(xué)過程中?適當(dāng)提高難?度，復(fù)習(xí)過?程中要合理?安排時(shí)間，?既要重抓基?礎(chǔ)，又要突?出重點(diǎn)，適?當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)?難點(diǎn)，提高?教學(xué)質(zhì)量。?復(fù)習(xí)初中?世界地理知?識(shí)，重點(diǎn)使?學(xué)生認(rèn)識(shí)各?大洲、各國(guó)?的地理位置?及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)?，并能分析?認(rèn)識(shí)形成特?色的原因。?復(fù)習(xí)初中?中國(guó)地理知?識(shí)，重點(diǎn)使?學(xué)生認(rèn)識(shí)我?國(guó)地理總體?特征和各自?然區(qū)域的差?異，并能分?析認(rèn)識(shí)各區(qū)?存在差異的?原因及影響?。通時(shí)結(jié)合?世界熱點(diǎn)地?區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)?地區(qū)地理。?區(qū)域地理?復(fù)習(xí)的重點(diǎn)?是學(xué)會(huì)區(qū)域?定位，認(rèn)識(shí)?區(qū)域特征，?比較區(qū)域差?異，評(píng)價(jià)區(qū)?域發(fā)展條件?。在此，該?背的就要強(qiáng)?求學(xué)生背。?如世界分區(qū)?、世界主要?___個(gè)國(guó)?家的定位和?地理特征以?及中國(guó)分區(qū)?地理就要采?用這種方法?復(fù)習(xí)。在復(fù)?習(xí)中，區(qū)域?地理內(nèi)容的?掌握要超越?初中地理的?能力要求，?與高中地理?的相關(guān)知識(shí)?點(diǎn)有機(jī)地滲?透和結(jié)合。?(3)培?養(yǎng)學(xué)生地理?能力。包括?讀圖能力;?閱讀和分析?運(yùn)用地理圖?表、地理數(shù)?據(jù)、地理事?實(shí)材料去認(rèn)?識(shí)實(shí)際問題?的能力;收?集材料、提?取有效信息?的能力;辯?證的思維方?式及其表述?能力;全面?提高學(xué)生的?綜合運(yùn)用能?力等。學(xué)生?經(jīng)過高一的?地理學(xué)習(xí)，?對(duì)高中地理?知識(shí)已經(jīng)有?了初步的全?面了解，掌?握了高中地?理的基礎(chǔ)知?識(shí)，初步掌?握了一些學(xué)?習(xí)地理的基?本方法，具?備了一定的?識(shí)圖、讀圖?能力和分析?地理現(xiàn)象、?地理事物的?能力，具有?簡(jiǎn)單的地理?思維能力。?這為現(xiàn)階?段的地理學(xué)?習(xí)與復(fù)習(xí)打?下了一定的?基礎(chǔ)。但他?們?cè)诘乩砜?間概念方面?、讀圖能力?方面都有一?定的局限性?，初中地理?基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)?重缺乏，讀?圖識(shí)圖的基?本方法欠缺?，在復(fù)習(xí)是?應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化?提高。三?、教學(xué)中應(yīng)?注意的問題?1.認(rèn)真?備課。備課?是上好課的?前提，是提?高教學(xué)質(zhì)量?的重要保證?。教師要以?新課程理念?為指導(dǎo)，認(rèn)?真鉆研教材?，深入了解?學(xué)生，精心?選擇教法學(xué)?法，優(yōu)化教?學(xué)設(shè)計(jì)。要?有詳細(xì)的教?學(xué)進(jìn)度和計(jì)?劃，認(rèn)真挖?掘教材。?2.以案?例教學(xué)為突?破口，改進(jìn)?教學(xué)方法。?教無定法，?教學(xué)有法，?能使學(xué)生會(huì)?學(xué)、學(xué)會(huì)就?是好方法。?根據(jù)教學(xué)內(nèi)?容和教學(xué)對(duì)?象的實(shí)際，?采取啟發(fā)式?、討論式、?探究式等生?動(dòng)活潑的教?學(xué)方式，引?導(dǎo)學(xué)生積極?參與到教學(xué)?活動(dòng)中來，?使學(xué)生成為?學(xué)習(xí)的主體?。倡導(dǎo)主動(dòng)?參與、探索?發(fā)現(xiàn)、合作?交流、善于?反思的學(xué)習(xí)?方式，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力。教學(xué)?過程中要體?現(xiàn)自學(xué)釋疑?、知識(shí)整理?、訓(xùn)練矯正?、遷移延伸?四個(gè)環(huán)節(jié)。?3.重視?地理教學(xué)信?息資源和教?學(xué)媒體的利?用。網(wǎng)絡(luò)?是目前最大?的地理教學(xué)?信息資源地?，地理圖像?是地理信息?的重要載體?，教師應(yīng)重?視利用網(wǎng)絡(luò)?收集有用信?息，利用地?理圖像，通?過閱讀、使?用地理圖像?和繪制簡(jiǎn)易?地圖，幫助?學(xué)生掌握觀?察地理事物?的基本方法?，逐步發(fā)展?對(duì)地理圖像?和地理事物?的理解、想?象、分析等?思維能