高二地理教師個人工作計劃（3篇）

高二地理教師個人工作計劃本學?期的地理教?學按計劃順?利完成，以?實際出發(fā)，?注重全體學?生在原有基?礎上向前提?高及格率，?為了能進一?步的提高教?學質量，取?得更好的教?學效果，總?結了幾條經(jīng)?驗：轉瞬?間，一個學?期的工作已?經(jīng)結束了，?回顧一個學?期的教學工?作，有收獲?，也存在許?多的不足，?下面我就本?學期的工作?做一簡要的?總結。1?.加強集體?備課活動?每周一上午?三，四節(jié)作?為集體備課?時間。要求?每位教師認?真鉆研大綱?、教材，全?面掌握該課?程的教學內?容及其結構?，緊扣課標?，繼續(xù)深入?研究三五五?教學模式的?探究和靈活?掌握和細化?。進行教學?目標、學生?練習的確立?，探討如何?采取科學有?效的教學方?法來進行重?難點的突破?等，進行集?思廣益，取?長補短，教?師力求講解?的少而精,?充分調動學?生學習地理?的興趣。同?時通過集體?備課，及時?了解教育教?學、學生情?況，針對教?材和學生的?特點，不斷?地進行教學?探索、改革?、創(chuàng)新。?2.落實三?維目標。?高中地理的?教育功能就?是培養(yǎng)學生?的地理素質?，地理素質?可細化為四?個方面，一?是必備的地?理知識，二?是一定的地?理能力，包?括空間想象?能力、思維?能力和分析?解決問題的?能力等，三?是形成正確?的觀念，包?括世界觀、?環(huán)境觀、資?源觀和可持?續(xù)發(fā)展觀等?等，四是用?這種觀念來?約束自己的?行為，因此?在具體教學?過程中，注?意細化教學?目標，落實?教學目標，?應把人與環(huán)?境、環(huán)境與?發(fā)展的關系?真正放在地?理教學的核?心位置上，?以知識為載?體，培養(yǎng)學?生的能力，?提高學生的?思想水平，?初步形成科?學的人地協(xié)?調發(fā)展意識?，讓學生成?為有較高地?理基本素質?的公民,成?為能為祖國?家鄉(xiāng)建設出?謀出策和作?出應有貢獻?的人。3?.虛心學習?多聽課。?聽課是教學?質量提高的?捷徑，教師?通過相互聽?課，共同探?討，取長補?短，互相促?進，能更全?面提高教師?素質。所以?，在本學年?，我將爭取?多聽課，多?學習，多思?考，爭取更?大的進步。?4.以案?例教學為突?破口，改進?教學方法。?教無定法?，教學有法?，能使學生?會學、學會?就是好方法?。根據(jù)教學?內容和教學?對象的實際?，采取啟發(fā)?式、討論式?、探究式等?生動活潑的?教學方式，?引導學生積?極參與到教?學活動中來?，使學生成?為學習的主?體。倡導主?動參與、探?索發(fā)現(xiàn)、合?作交流、善?于反思的學?習方式，培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新精神和實?踐能力。教?學過程中要?體現(xiàn)自學釋?疑、知識整?理、訓練矯?正、遷移延?伸四個環(huán)節(jié)?。5.重?視地理教學?信息資源和?教學媒體的?利用。網(wǎng)?絡是目前最?大的地理教?學信息資源?地，地理圖?像是地理信?息的重要載?體，教師應?重視利用網(wǎng)?絡收集有用?信息，利用?地理圖像，?通過閱讀、?使用地理圖?像和繪制簡?易地圖，幫?助學生掌握?觀察地理事?物的基本方?法，逐步發(fā)?展對地理圖?像和地理事?物的理解、?想象、分析?等思維能力?和解決地理?問題的能力?。6.注?重學生學法?的指導，培?養(yǎng)運用知識?的能力，形?成良好的學?習習慣，推?進學生素質?的提高。?學法設計是?教學設計中?的一個重要?環(huán)節(jié)，它直?接影響到學?生學習方法?的形成和能?力培養(yǎng)。地?理學法的設?計必須從地?理學科的特?點出發(fā)，來?幫助學生建?立正確的學?習方法，體?現(xiàn)學生自主?學習，在教?師的指導下?，由學生自?己構建知識?體系，在知?識的運用上?要有適當?shù)?提高，以適?應高考的需?要。高二地理教師個人工作計劃（二）本學期將?要學習選修?4和選修5?《旅游地理?》和《自然?災害》兩冊?書。雖然是?選修，但在?高考中占到?百分之二十?的比重，仍?然是非常重?要的學科。?學生對于旅?游知識和旅?游資源了解?甚少，對自?然災害的地?理基礎比較?薄弱，另外?一個是他們?對地理的重?視不夠。如?何加強他們?對地理的重?視以及加強?他們的基礎?知識，這是?本學年的教?學重點。這?一切都要求?老師加強集?體備課，發(fā)?揮好教研組?、集備組整?體優(yōu)勢?，F(xiàn)?將本學期的?教學工作計?劃如下：?一、指導思?想在新課?標理論的指?導下，以學?校教導處工?作計劃為指?導，加強課?堂教學，盡?快適應網(wǎng)絡?環(huán)境下和計?算機輔助下?的地理課堂?教學模式，?更加高效地?完成本學科?教學目標。?積極參加教?科研活動，?努力使教學?水平，業(yè)務?能力有更大?的提高。同?時，通過傳?授與學生生?活密切聯(lián)系?的地理知識?，傳達地理?思想，培養(yǎng)?學生學習地?理的興趣和?應對初中升?學考試的能?力，最終使?學生從“學?會地理”，?走向“會學?地理”，順?利地通過升?學考試。?二、具體工?作1、抓?好常規(guī)地理?課堂教學。?認真?zhèn)浜妹?一節(jié)課，努?力講好每一?節(jié)課;保障?每節(jié)一練。?2、認真?學習新課標?理論，領會?新課標精髓?，用科學的?理論指導教?學實踐。?3、充分利?用網(wǎng)絡資源?，切實做好?地課備課資?料的收集，?整理工作，?為地理課件?的制作準備?充分的素材?。4、申?請購置教學?必備的地理?教具，軟件?。做好器材?的登記，使?用，保管工?作。5、?積極參加教?研教改活動?，在教研組?，教務處的?指導下，努?力使教育教?學能力再上?新臺階。?6、教學中?關注學生的?身心發(fā)展。?結合學科特?點，開展學?科知識競賽?活動，激發(fā)?學生學習興?趣。7、?認真參與集?體備課，精?益求精，爭?創(chuàng)優(yōu)秀教案?。8、參?加聽課評課?活動。虛心?向他人學習?，取長補短?，不斷提高?教學水平。?9、擬好?復習計劃，?制定復習提?綱，認真組?織復習。?10、每次?月度考試后?，全面做好?每個學生，?每個班級的?質量分析。?注意發(fā)現(xiàn)教?學和學生學?習中存在的?問題并及時?解決。高二地理教師個人工作計劃（三）?作為一名教?師，在發(fā)揮?自己專業(yè)所?學的同時，?應不斷完善?個人業(yè)務水?平。高中地?理教育是基?礎教育，但?面對高考愈?來愈激烈的?競爭，對地?理教師也提?出了更高的?要求，如果?不繼續(xù)學習?和提高將會?被社會所淘?汰。針對這?一要求，我?對自己本學?年工作、學?習制訂以下?計劃：一?、教學要求?1.認真?學習國家教?育部《基礎?教育課程改?革綱要》、?《地理課程?標準》和《?考試說明》?，落實教學?目標。培養(yǎng)?學生的地理?素質，二?、明確教學?任務。高?中文科地理?教學內容多?：從目前高?考的考綱的?要求看高考?內容涵蓋了?整個中學階?段的___?本教材即初?中的《中國?地理》上下?冊《世界地?理》上下冊?《高中地理?》必修__?_冊《高中?地理》選修?二海洋地理?選修五自然?災害與防治?選修三環(huán)境?保護.從知?識結構看包?括了世界和?中國的各區(qū)?域地理和高?中的系統(tǒng)地?理;自然地?理和人文地?理等內容.?(1)就?高二地理學?科來說，學?科主干知識?應包括兩個?方面：一是?學科中的基?本概念、思?想、基本原?理和規(guī)律;?二是地理圖?表的識讀、?分析與應用?。一方面要?注重基礎，?不要講得太?深和太難，?另一方面要?突出主干知?識，不必面?面俱到，要?大膽地處理?教材，要把?時間放在學?科中的重點?知識和基本?原理、規(guī)律?及其應用或?者遷移上。?(2)初?中地理主要?是復習世界?地理和中國?地理知識，?著重復習各?地理事物的?空間分布和?區(qū)域差異。?教學過程中?適當提高難?度，復習過?程中要合理?安排時間，?既要重抓基?礎，又要突?出重點，適?當補充熱點?難點，提高?教學質量。?復習初中?世界地理知?識，重點使?學生認識各?大洲、各國?的地理位置?及優(yōu)勢特點?，并能分析?認識形成特?色的原因。?復習初中?中國地理知?識，重點使?學生認識我?國地理總體?特征和各自?然區(qū)域的差?異，并能分?析認識各區(qū)?存在差異的?原因及影響?。通時結合?世界熱點地?區(qū)復習重點?地區(qū)地理。?區(qū)域地理?復習的重點?是學會區(qū)域?定位，認識?區(qū)域特征，?比較區(qū)域差?異，評價區(qū)?域發(fā)展條件?。在此，該?背的就要強?求學生背。?如世界分區(qū)?、世界主要?___個國?家的定位和?地理特征以?及中國分區(qū)?地理就要采?用這種方法?復習。在復?習中，區(qū)域?地理內容的?掌握要超越?初中地理的?能力要求，?與高中地理?的相關知識?點有機地滲?透和結合。?(3)培?養(yǎng)學生地理?能力。包括?讀圖能力;?閱讀和分析?運用地理圖?表、地理數(shù)?據(jù)、地理事?實材料去認?識實際問題?的能力;收?集材料、提?取有效信息?的能力;辯?證的思維方?式及其表述?能力;全面?提高學生的?綜合運用能?力等。學生?經(jīng)過高一的?地理學習，?對高中地理?知識已經(jīng)有?了初步的全?面了解，掌?握了高中地?理的基礎知?識，初步掌?握了一些學?習地理的基?本方法，具?備了一定的?識圖、讀圖?能力和分析?地理現(xiàn)象、?地理事物的?能力，具有?簡單的地理?思維能力。?這為現(xiàn)階?段的地理學?習與復習打?下了一定的?基礎。但他?們在地理空?間概念方面?、讀圖能力?方面都有一?定的局限性?，初中地理?基礎知識嚴?重缺乏，讀?圖識圖的基?本方法欠缺?，在復習是?應重點強化?提高。三?、教學中應?注意的問題?1.認真?備課。備課?是上好課的?前提，是提?高教學質量?的重要保證?。教師要以?新課程理念?為指導，認?真鉆研教材?，深入了解?學生，精心?選擇教法學?法，優(yōu)化教?學設計。要?有詳細的教?學進度和計?劃，認真挖?掘教材。?2.以案?例教學為突?破口，改進?教學方法。?教無定法，?教學有法，?能使學生會?學、學會就?是好方法。?根據(jù)教學內?容和教學對?象的實際，?采取啟發(fā)式?、討論式、?探究式等生?動活潑的教?學方式，引?導學生積極?參與到教學?活動中來，?使學生成為?學習的主體?。倡導主動?參與、探索?發(fā)現(xiàn)、合作?交流、善于?反思的學習?方式，培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?精神和實踐?能力。教學?過程中要體?現(xiàn)自學釋疑?、知識整理?、訓練矯正?、遷移延伸?四個環(huán)節(jié)。?3.重視?地理教學信?息資源和教?學媒體的利?用。網(wǎng)絡?是目前最大?的地理教學?信息資源地?，地理圖像?是地理信息?的重要載體?，教師應重?視利用網(wǎng)絡?收集有用信?息，利用地?理圖像，通?過閱讀、使?用地理圖像?和繪制簡易?地圖，幫助?學生掌握觀?察地理事物?的基本方法?，逐步發(fā)展?對地理圖像?和地理事物?的理解、想?象、分析等?思維能