上冊六年級音樂教學工作總結

上冊六年級音樂教學工作總結上冊六年級音樂教學工作總結

時間飛逝，轉瞬這一學期又完畢了，現(xiàn)將這一學期的音樂教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。在音樂教學實踐中，我深刻體會到情感因素的重要。把情感投入到教學中，其中作用是無法估量的。那么，在詳細工作中如何加強情感投入呢？詳細有以下幾個方面：

一、備課的情感投入。

無論是歌曲，還是器樂曲，都滲透了的思想感情。這就要求教師在反復熟識作品內容的根底上，充分體會的創(chuàng)作意圖，領悟創(chuàng)作時的心境，只有這樣才能把獨特的思想感情挖掘出來，才算是真正理解了作品，也只有這樣，才能稱得上備課。

二、將情感投入到課堂教學過程

教師教學如何，主要表達在課堂教學過程中，能否將情感貫徹到教學過程中，并引起學生的共鳴，是音樂課取得良好教學效果的重要因素之一。它著重表達在以下幾個方面：首先是教學過程中音樂語言的情感化。音樂作品，重在表現(xiàn)情感。無論什么體裁、體裁的作品，都表達了獨特的審美情趣和愛憎情感。音樂制造者與音樂承受者之間，或者音樂的承受者與承受者之間要到達相互的了解，靠的是音樂。而這種音樂，我們可以比方為“語言”。這種“語言”，幾是我們常說的“音樂語言”。構成音樂語言的要素有很多種，其中有四種最根本的要素，即節(jié)奏、旋律、和聲和音色。它們是作曲家們編織“音響網(wǎng)”最根本的素材，集中地表現(xiàn)特定的情感，呈現(xiàn)音樂作品的內容，并完成音樂語言的傳遞功能，實現(xiàn)人與人之間的藝術交際。在音樂課堂教學中，音樂語言的傳遞是通過教師的范唱、范奏的引導實現(xiàn)的，教師帶著備課時對音樂作品深刻理解所獲得的情感去范唱、范奏，會使學生對音樂作品的第一印象深刻化，從而加深對作品的理解。只有通過教師生動、形象、精確、富有情感的音樂語言把學生帶入作品中去，使他們進入角色，領悟創(chuàng)作時的心境，去同仆人公一起同呼吸、共命運，才能取得最正確教學效果。其次是課堂語言的情感化。課堂語言與音樂語言是不一樣的概念。人類的語言是由語音和語義結合而構成詞匯--事物的符合號，而又由詞匯和語法規(guī)律構成一種符號系統(tǒng)，以次來傳遞思想。在音樂教學過程中，需要教師用語言去組織、指導教學，通過語言的表敘把音樂學問技能傳授給學生。在此，教師的課堂語言的生動、形象、精確和感人是非常重要的，對課堂教學效果起著非常重要的作用。

三、情感教學還應包括對學生的喜愛之情。

教學過程是師生情感溝通的過程，假如教師只是對教學內容和詳細作品的情感投入，而缺少對教學對象的喜愛之情，同樣是不會取得良好的教學效果的。音樂教師與學生接觸的時機很少，一周內僅兩課時的課堂交往時間。怎樣充分利用音樂教學活動這個客體到達情感溝通呢？關鍵是一個“愛”字。在“愛生”的根底上努力制造一個公平、互愛、輕松、開心直至師生間相互需要得到滿意。的和諧氣氛。

1、帶著微笑走向課堂，這樣會使學生有一種親切感；

2、課堂體溫常常而任憑，這樣會消退師生之間的緊急心理。當學生唱錯音、詞或答不出問題時，要做到急躁指出或賜予幫忙鼓舞；

3、用熱忱關注的目光凝視學生。在課堂上發(fā)覺學生咳嗽、嗓子啞了，下課時不要不聞不問，肯定要準時詢問，告戒學生要變聲了，別大聲說話，別在吃刺激的的東西；

4、充分利用上課前的10分鐘和課后10分鐘的時間，了解、把握學生在社會上、家庭中接觸的音樂作品，進展進展審美傾向。

教師以公平的身份對學生愛護、關懷的情感肯定會激發(fā)學生的學習熱忱，同時也培育了師生間的情感。實踐證明，教學過程中教師的情感投入一旦投射到學生的心靈上，就能使學生產生積極的心情體驗，喚起相當?shù)那楦?，能使學生的思維更活潑，想象力更豐富，記憶力更深刻，并能增加學生學習的責任感，也只有這樣才會取得預期的教學效果。

篇2:四年級音樂教學工作總結兩篇

四年級音樂教學工作總結兩篇

四年級音樂教學總結

這學期學校安排我上四年級音樂課，說實話，有點趕鴨子上架，但是為了能更好地完成教學任務到達教學目的，培育學生有理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過音樂的藝術形象，培育學生的革命抱負，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到安康的進展。作為音樂教師已有一個學期了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

一、根本狀況概述

堅持以審美教育為核心，注意培育學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。高中的音樂觀賞課還參加了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的力量得到了熬煉。

二、取得的成績與閱歷

1、在教學中，仔細備課的根底上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的根底上提高對音樂形象的理解力量，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳樂“

3、在教唱一首新歌，為了使學生能到達學會全歌，利用示范教學法，都是先將全唱歌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于簡單歌曲的學習，培育學生以后自學的力量。

三、實行的方法和措施

1、為了使學生能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進展了善意的批判與訂正。

2、更好地培育學生對音樂的興趣。

3、給他們的環(huán)境較為寬松。

4、我常常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

四、缺乏及今后努力的方向

缺乏之處是側重了情感、興趣的培育，略微忽視了對學生樂理學問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進的。把握了樂理學問才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。

四年級音樂教學工作總結

通過近一年的工作，我熟悉到在教育教學道路上我還需不斷摸索、學習，內心漸漸由迷茫到清楚。從自己踏進音樂教師隊伍那天開頭，便開頭了自己對教育事業(yè)的這份執(zhí)著。勞碌而緊急的教學工作馬上接近尾聲，其中有著失敗的心酸，也有勝利的喜悅。細細品嘗，感覺自己成長了許多，收獲了許多珍貴的教育教學閱歷，同時也對自己走過的彎路進展反思和總結。

本學期我主要擔當四年級的音樂教學任務，我用學科特有的感情來教育學生，用愛心拉近師生的關系，注意培育學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂，嘗試營造一種公平、和氣、愛心濃郁的音樂課堂。在這次青年教師賽講中學習了許多也發(fā)覺了自己的缺乏。真正的想努力做到讓音樂成為孩子們的朋友，從而喜愛音樂，喜愛生活！

作為教師，上課是最重要的，這學期公開課就反映出許多缺乏，比方，課堂的組織，音樂理論學問的傳授等方面，還需要進一步的提高。因此，我多向有閱歷的教師請教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質課學習，多在課堂上進展實踐，多在課后進展反思。讓自己盡快的成長為一名合格的教師。

課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學生可以說一生受益。這學期我主要以電子琴為主，通過一