中班教案匯總6篇

PAGEPAGE19中班教案匯總6篇作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的中班教案6篇，希望能夠幫助到大家。中班教案篇1活動(dòng)一開始，我告訴幼兒，有一個(gè)小朋友到海上玩了，他把自己看到的東西都拍成了照片，想和大家分享。在給幼兒看圖片前，我提出要求：“看的時(shí)候要找出這是在哪里?有些什么?什么樣子的?像什么?”第一次欣賞圖片后簡(jiǎn)單提問，再引導(dǎo)孩子進(jìn)行第二次觀察，要求他們說出特征。重點(diǎn)和幼兒一起觀察了浪花“卷”的特征。在幼兒已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)后，我請(qǐng)幼兒邊看配上文字的圖片，邊聽老師充滿感情地朗誦詩(shī)歌，聽完要求他們說出自己最喜歡的那句，并說出最喜歡這句的理由。每當(dāng)孩子說出一句詩(shī)歌時(shí)，我就再次出示相應(yīng)的畫面，和他們一起重溫詩(shī)歌，就這樣，孩子們不知不覺中學(xué)會(huì)了詩(shī)歌。接下來，我用“我念前半句，孩子接后半句”的方法和孩子一起朗讀了幾遍，再邀請(qǐng)幾個(gè)能力稍強(qiáng)的孩子到前面來示范。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我問孩子們：“你們想不想出海?”教孩子折紙船，結(jié)束。感悟：1.雖然成人感覺這首詩(shī)歌的意境很美，但是孩子并不能真正領(lǐng)會(huì)。如果能看到“出?！钡膭?dòng)態(tài)錄像，或在朗讀詩(shī)歌時(shí)再配上音樂，這樣可能更容易讓孩子理解詩(shī)歌中的意境。在孩子基本學(xué)會(huì)朗讀后，播放音樂，讓孩子隨音樂有表情地朗讀，效果可能會(huì)更好些。2.活動(dòng)延伸中有讓孩子仿編詩(shī)歌的要求，可以帶孩子在戲水池玩紙船，然后進(jìn)行仿編。中班教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用和家人一起乘車的經(jīng)驗(yàn)，理解、講述圖片中的內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表達(dá)自己乘車時(shí)所遇到的問題，并愿意與同伴交流、討論。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的圖1，理解圖片內(nèi)容。教師：1、圖上有哪些小動(dòng)物？他們感覺如何？你是怎么知道的？2、你在乘車時(shí)遇到過這樣的事情嗎？你有什么感覺？二、結(jié)合知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解內(nèi)容。教師：1、你在和爸爸媽媽一起乘車時(shí)遇到過這樣的情況嗎？遇到這種情況時(shí)應(yīng)該怎么做呢？2、你有什么好辦法來幫助這些小動(dòng)物嗎？三、繼續(xù)觀看圖片并回答。1、這幅圖講了什么？2、假如你遇到這樣的事情，你會(huì)怎么辦？四、引導(dǎo)幼兒畫出乘車的故事。與同伴進(jìn)行交流。教學(xué)體會(huì)這節(jié)也是關(guān)于乘坐公交車，如何守秩序的內(nèi)容。孩子們對(duì)于這些并不陌生。在進(jìn)行講述的時(shí)候也能很快將自己的看法表達(dá)出來。中班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。2、能觀察到科學(xué)家表情的變化，理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折。3、能夠通過觀察圖畫，初步學(xué)習(xí)“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動(dòng)詞。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（對(duì)馬的了解）2、PPT課件活動(dòng)過程：1、教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色，引起幼兒興趣。師：“小朋友們，今年是什么年啊？”——“馬年”“你們喜歡什么樣的馬呢？”“上一個(gè)星期我們認(rèn)識(shí)了一位馬朋友，它是誰呢？”——“小馬精靈”“這就是小馬精靈，它長(zhǎng)大后有些什么本領(lǐng)呢？”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”2、教師出示讀本封面，引入讀本內(nèi)容。師：“今天老師又帶來一位馬朋友，我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎？”①封面：“這匹馬和我們的小馬精靈長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？（請(qǐng)幼兒用語言描述鐵馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個(gè)小方塊，猜猜是用來干什么的。）他是誰發(fā)明的？發(fā)明完成了嗎？為什么？這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來看看吧。②第一頁(yè)。師：“科學(xué)家讓鐵馬做什么？鐵馬在干什么？請(qǐng)幼兒模仿它站的姿勢(shì)。鐵馬除了會(huì)站，還會(huì)干什么呢？③第二頁(yè)。師：“鐵馬在干什么？（請(qǐng)幼兒模仿鐵馬跑的動(dòng)作）科學(xué)家的動(dòng)作怎樣？表情怎樣？會(huì)說什么？④第三頁(yè)。師：“鐵馬在干什么？（請(qǐng)幼兒模仿鐵馬跳的動(dòng)作）科學(xué)家的動(dòng)作怎樣？表情怎樣？心情怎樣？（回顧前三頁(yè)）鐵馬都有什么本領(lǐng)了？原來它和小馬精靈一樣會(huì)站、跑、跳，除了這些本領(lǐng)它還有些什么本領(lǐng)呢？”⑤第四頁(yè)。師：“鐵馬在干什么？它的翅膀是什么樣的?科學(xué)家什么表情？他會(huì)說什么?⑥第五頁(yè)。師：“鐵馬怎么了？科學(xué)家什么表情？什么動(dòng)作?遙控器怎么了？鐵馬降落得穩(wěn)嗎？你從哪里看出來的？（注意引導(dǎo)幼兒觀察空中的斜線、鐵馬前蹄踢起的泥土）科學(xué)家會(huì)怎么想？⑦第六頁(yè)。師：“這是哪里？鐵馬怎么樣了？科學(xué)家什么表情？為什么？遙控器呢？水里還有誰他們?cè)诳凑l？會(huì)對(duì)鐵馬說什么？你覺得鐵馬能浮在水面上嗎？為什么？⑧第七頁(yè)。師：“鐵馬怎么了？科學(xué)家什么表情？他會(huì)說什么？接下來會(huì)怎么樣？水里還有誰？什么表情？會(huì)說什么？3、總結(jié)分享。教師帶領(lǐng)幼兒回顧故事內(nèi)容，在重要的'動(dòng)詞等地方請(qǐng)幼兒進(jìn)行表述。師：“今天我們認(rèn)識(shí)的這匹鐵馬有些什么本領(lǐng)呢？它會(huì)浮在水面上嗎？為什么？”4、游戲結(jié)束活動(dòng)。師：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們變成鐵馬吧，老師變成科學(xué)家，科學(xué)家現(xiàn)在就要來遙控鐵馬喏。鐵馬站，鐵馬跑，鐵馬跳，鐵馬飛，我們飛到外面去玩玩吧！”結(jié)束活動(dòng)。中班教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美。2、圍繞愛，來學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式?；顒?dòng)過程：一、引出故事師：今天我?guī)硪槐緯?，誰認(rèn)識(shí)這些字？（連起來念：猜猜我有多愛你）師：誰心里有愛的？有誰愛你嗎？（爸爸、媽媽）師：這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢？（兔子和兔媽媽）二、教師講故事，幼兒欣賞。1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班福@我可猜不出來”，兔媽媽說停。提問：剛才小兔子對(duì)媽媽說了一句什么話？2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開。“媽媽我愛你有這么多”。兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再?gòu)堥_。）提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演：“我愛你有這么多。”3、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪鄣?？教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。小兔子又想了一個(gè)好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。停提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心里有愛要大聲說出來）老師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）（跳高：我跳的有多高就有多愛你）有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。4、他們說著來到了山腳下，看到了什么？（小草、小花、山、樹、小路等）小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛了，來說說吧？（心里有愛要說出來，也真不容易呀。）5、出示圖片讓孩子來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。你可以用你所看到的這些來表達(dá)心里的愛嗎？（高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾）誰來說一樣比圍巾長(zhǎng)、星星亮的說說心中的愛？你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。（小河、小路等）6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的？（巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西）小結(jié)：原來我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。7、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?，我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f，“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來?！比?、總結(jié)：孩子們這個(gè)故事愛多嗎？（多）在家里你愛誰呢？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎？（大聲講出小伙伴的名字）除了小伙伴你愛老師嗎？（請(qǐng)大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了）中班語言活動(dòng)：蝸牛搬家活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒有成功?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課件《蝸牛搬家》重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒有成功?；顒?dòng)過程：一、通過提問，導(dǎo)入活動(dòng)提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)3、4名幼兒說一說)嗯，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說角色對(duì)話(1)傾聽故事第一段1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個(gè)好地方，他打定主意想干什么呢?4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?(2)傾聽故事第二段1.蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對(duì)話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的。”)2.蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話)3.青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對(duì)話)(3)傾聽故事第三段1.你們覺得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?三、完整傾聽故事，學(xué)說故事中的對(duì)話。那我們?cè)僖黄饋硗暾穆犚槐楣适?，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們?cè)诼牭臅r(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。四、討論4.如果你是小蝸牛，你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?5.小朋友在上幼兒園時(shí)，有沒有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子?；顒?dòng)反思：本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，看了故事以后發(fā)現(xiàn)，故事中的很多語言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動(dòng)，還根據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。(課件、原來的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因?yàn)橛變阂詿o意注意為主，因此，在活動(dòng)中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，學(xué)說故事中的對(duì)話，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后，幼兒個(gè)別回答，再到分組角色集體學(xué)說對(duì)話，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事，學(xué)說故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié)，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅(jiān)持天天上幼兒園，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上，課件設(shè)計(jì)還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。原故事《蝸牛搬家》蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個(gè)遮攔也沒有，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。蜻蜓說：“前邊有個(gè)小土崗子，那兒可是個(gè)好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……?！蔽浵佌f：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒想到前面的小山崗是個(gè)好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂，他打定主意，也要搬到小山崗去!過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的。”過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說：“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽(yáng)，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了，他說：“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的?！皬拇艘院笤僖矝]有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過著愉快的生活了?！备淖冞^課件資料故事《蝸牛搬家》蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。蜻蜓說：“前邊有個(gè)山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……?！蔽浵佌f：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂極啦!”蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去!過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的。”過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說：“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽(yáng)，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了，他說：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來很吃力的?！皬拇艘院笤僖矝]有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了。”幼兒園中班語言詳案：老鼠娶中班教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試合作表現(xiàn)蔬菜寶寶的不同外形、服裝及動(dòng)態(tài)。2、在看看說說畫畫中感受夢(mèng)想的重要?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：表現(xiàn)蔬菜外形、服裝及動(dòng)態(tài)。難點(diǎn)：合作表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察各種蔬菜的外形特征、顏色。2、其他準(zhǔn)備：PPT、幼兒繪畫作品。活動(dòng)過程一、欣賞與討論——觀察欣賞蔬菜寶寶的的外形特征及動(dòng)態(tài)（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞故事，觀察蔬菜寶寶的不同造型及動(dòng)態(tài)，討論蔬菜寶寶的不同夢(mèng)想。）1、我們一起來看一個(gè)發(fā)生在童話世界里的故事，看看故事里有誰？發(fā)生了哪些有趣的事情？2、欣賞故事——故事中有誰？他們發(fā)生了哪些有趣的事情？——胡蘿卜寶寶實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)大當(dāng)警察的夢(mèng)想，猜猜其他的蔬菜寶寶有些什么夢(mèng)想？你是怎么猜出來的？小結(jié)：每個(gè)蔬菜寶寶長(zhǎng)得都不一樣，它們都有自己的夢(mèng)想，有了夢(mèng)想，蔬菜寶寶才能更加茁壯地成長(zhǎng)。二、表現(xiàn)與創(chuàng)作——合作表現(xiàn)蔬菜寶寶的不同夢(mèng)想（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：在觀察的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試合作表現(xiàn)蔬菜寶寶的不同夢(mèng)想。）1、現(xiàn)在，蔬菜寶寶們正在努力實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，小朋友們，你們?cè)敢庀窈}卜媽媽一樣幫助蔬菜寶寶實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎？2、交代任務(wù)：請(qǐng)你們4個(gè)小朋友一組，商量一下幫助哪些蔬菜寶寶實(shí)現(xiàn)什么夢(mèng)想,把蔬菜寶寶的夢(mèng)想分工合作畫在紙上，可以用多種方式來表現(xiàn)，可以是線描、可以是涂色、也可以是顏料哦。3、幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)?！嫯嫷臅r(shí)候可以是線描畫，可以是涂色畫，也可以是彩墨畫?！〗M畫畫的時(shí)候要有合作有分工。小結(jié)：合作畫畫真有意思，我們可以互相商量、分工合作在大大的畫卷上畫畫。三、展示與欣賞——介紹蔬菜寶寶的夢(mèng)想。（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：在展示交流小組的作品中，介紹蔬菜寶寶的不同夢(mèng)想，感受夢(mèng)想的重要。）1、幼兒展示作品，小組派代表介紹蔬菜寶寶的夢(mèng)想。2、蔬菜寶寶們的夢(mèng)想真有趣，謝謝你們幫助了這么多的蔬菜寶寶實(shí)現(xiàn)了他們的夢(mèng)想，你們有夢(mèng)想嗎？你們的夢(mèng)想是什么？小結(jié)：我們一起加油，互相幫助來實(shí)現(xiàn)我們自己的夢(mèng)想吧，有了夢(mèng)想，相信我們會(huì)更加快樂地長(zhǎng)大。中班教案篇6一、活動(dòng)目標(biāo)。1、能用較完整、連貫的語言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。2、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美，人們也會(huì)生活得更幸福。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立初步的責(zé)任感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備。多媒體課件。三、活動(dòng)過程。（一）出示動(dòng)畫一（清清的小河里，小魚跟著媽媽快樂地游來游去），請(qǐng)幼兒欣賞。提問：你看到了誰？它們?cè)诟墒裁矗啃◆~游得開心嗎？（二）欣賞動(dòng)