《圓柱與圓錐》數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第4頁共4頁《圓柱與圓錐》數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教?學(xué)目標(biāo)：?1．通過列?舉實(shí)例整理?圓柱、圓錐?的特征2?．根據(jù)特征?總結(jié)出圓柱?的底面積、?側(cè)面積、表?面積的計(jì)算?方法，并能?運(yùn)用之解決?生活中的實(shí)?際問題。?3．進(jìn)一步?發(fā)展學(xué)生的?空間觀念，?提高解決實(shí)?際問題的能?力。教學(xué)?重點(diǎn)：整理?特征，總結(jié)?計(jì)算表面積?的方法。?教學(xué)難點(diǎn)：?運(yùn)用所學(xué)的?知識(shí)解決生?活中的實(shí)際?問題。教?學(xué)過程：?一、創(chuàng)設(shè)情?境，導(dǎo)入復(fù)?習(xí)。師：?誰來說一說?，你是如何?做一個(gè)圓柱?的？生：?先找一張長?方形的紙，?然后把它卷?起來。再剪?兩個(gè)相同的?圓做底面。?師：根據(jù)?你制作的圓?柱來說說圓?柱有什么特?點(diǎn)？生回?答。師：?如何制作圓?錐？二、?回顧整理，?建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。?（一）整?理圓柱、圓?錐的特征?1.根據(jù)學(xué)?生的回答整?理出圓柱和?圓錐的特征?。2．小?結(jié)：生活中?圓柱、圓錐?的物體很多?，才使我們?的生活豐富?多彩。要想?設(shè)計(jì)出圓柱?、圓錐的物?體，首先要?掌握它們的?特征。（?概括出圓柱?的特征）?（概括出圓?錐的特征）?2、請(qǐng)同?學(xué)們整理歸?納。先說下?本單元主要?學(xué)習(xí)哪些內(nèi)?容？3、?師：拿出自?己整理好的?本單元的內(nèi)?容。先在小?組內(nèi)討論，?然后做以點(diǎn)?評(píng)。4、?匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：?有的用圖，?有的畫表格?，有的做評(píng)?論，有的裝?飾等。師?：根據(jù)這些?同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)?，請(qǐng)同學(xué)們?在小組內(nèi)進(jìn)?行二次整理?，把整理的?內(nèi)容寫在小?黑板上，要?求簡潔明了?，完整還要?注意書寫。?生分組整?理。展示?：學(xué)生講?解，并做點(diǎn)?評(píng)。比較得?出哪個(gè)最好?。老師用哪?個(gè)小組的整?理當(dāng)板書。?三、強(qiáng)化?重點(diǎn)，拓展?深化。課?本76頁練?習(xí).讀題然?后完成.?四、自主檢?評(píng)，完善提?高。師：?通過練習(xí)，?你這節(jié)課有?何收獲？?《圓柱和圓?錐的復(fù)習(xí)》?說課稿談?談這節(jié)課最?大的感受：?創(chuàng)新、別出?心裁。胡?老師真是有?一個(gè)與眾不?同的腦袋，?放手、大膽?放手，讓學(xué)?生來執(zhí)教，?而我們剛才?也領(lǐng)略了許?文慧同學(xué)的?風(fēng)采，真是?有其師必有?其徒也。?下面我說說?本節(jié)課，《?圓柱和圓錐?的復(fù)習(xí)》是?北師大版六?年級(jí)下冊(cè)第?一單元的內(nèi)?容，是在學(xué)?生已經(jīng)掌握?了圓柱和圓?錐的特征和?它們的體積?的基礎(chǔ)上學(xué)?習(xí)的，是小?學(xué)階段學(xué)習(xí)?幾何知識(shí)的?最后一課時(shí)?內(nèi)容，讓學(xué)?生學(xué)好這一?部分內(nèi)容，?有利于進(jìn)一?步發(fā)展學(xué)生?的空間觀念?。本節(jié)課的?教學(xué)目標(biāo)是?：1、知?識(shí)方面：使?學(xué)生系統(tǒng)的?掌握本單元?所學(xué)的立體?圖形的知識(shí)?，認(rèn)識(shí)圓柱?的特征和它?們的體積之?間的聯(lián)系與?區(qū)別，發(fā)展?學(xué)生的空間?觀念。2?、能力方面?：能解決一?些有關(guān)圓柱?和圓錐的實(shí)?際問題，增?強(qiáng)學(xué)生的整?理歸納能力?和觀察比較?能力。教?學(xué)重難點(diǎn)：?對(duì)知識(shí)的整?理和疏導(dǎo)。?課前準(zhǔn)備?：學(xué)生對(duì)本?單元的知識(shí)?進(jìn)行復(fù)習(xí)和?整理。說?教法學(xué)法：?從學(xué)生已?有的知識(shí)水?平和認(rèn)知規(guī)?律出發(fā)，及?其教材內(nèi)容?的特點(diǎn)，為?了更好的突?出重點(diǎn)、難?點(diǎn)，在實(shí)施?教學(xué)過程中?主要有以下?特點(diǎn)：說?一下教學(xué)過?程：一、?創(chuàng)設(shè)情景，?引入復(fù)習(xí)。?開門見山?，引出課題?圓柱和圓錐?，然后出示?一張白紙讓?學(xué)生折無底?的圓柱，從?而引出圓柱?的特征及體?積。接著?回顧了圓錐?的特征及體?積，讓學(xué)生?對(duì)知識(shí)由直?觀現(xiàn)象到抽?象概括，培?養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)?特的思維能?力和空間想?象力。二?、回顧整理?，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)?以小組為?單位整理本?單元的內(nèi)容?，讓學(xué)生對(duì)?圓柱和圓錐?的知識(shí)形成?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，?然后分小組?匯報(bào)，學(xué)生?用不同的方?式建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)?。這樣，學(xué)?生不但很好?的掌握了圓?柱和圓錐的?知識(shí)，而且?培養(yǎng)了學(xué)生?小組合作的?能力，很好?的體現(xiàn)了學(xué)?生的主體地?位。三、?重點(diǎn)復(fù)習(xí)，?強(qiáng)化提高?課本77頁?7、8、9?題，是復(fù)習(xí)?空間與圖形?的復(fù)習(xí)題，?練習(xí)設(shè)計(jì)具?有層