中班美術(shù)教案匯總八篇

第中班美術(shù)教案匯總八篇中班美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。

2、嘗試?yán)命c、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空，體驗合作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

大的畫紙兩條〔粘貼在長條KT板上〕、油畫棒；制作的PPT課件、輕音樂

活動過程：

一、放一段輕音樂，想象夜晚的天空景象。

引導(dǎo)語：你從天空中都看到了什么呢？

二、幼兒從“點、顏色、線〞三個方面欣賞大師的作品

引導(dǎo)語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢？我們一起來欣賞一下吧！〔PPT課件〕

1、引導(dǎo)幼兒從“點〞出發(fā)，大師的作品。

2、引導(dǎo)幼兒從“顏色〞出發(fā)，感受大師的作品。

3、引導(dǎo)幼兒從“線〞出發(fā)，感受大師的作品。

4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。

引導(dǎo)語：你能給作品起個名字嗎？

師總結(jié)：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空，〔輕音樂〕在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好似在和星星們說著悄悄話呢！

三、合作完成作品，創(chuàng)作星空。

引導(dǎo)語：剛剛我們欣賞了大師米羅的星空，那我們再來看一看，米羅在畫這幅畫時，用了很多的什么呢〔點和線〕？在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢〔黑色和紅色〕？

四、作品展示、交流分享。

引導(dǎo)語：我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？

五、結(jié)束活動。

課后反思：

整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫？〞“誰畫的好？〞這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？〞這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動中，我會不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

小百科：米羅從小對大自然的風(fēng)景非常熱愛。畫畫對于安靜及敏感的小米羅來說，似乎是一種習(xí)以為常的工作。早年接觸過許多前衛(wèi)藝術(shù)家，如梵高、馬蒂斯、畢加索、盧梭等人的作品，也嘗試過野獸派、立體派、達(dá)達(dá)派的表現(xiàn)手法。逐步形成了完全屬于自己的超現(xiàn)實主義藝術(shù)風(fēng)格。

中班美術(shù)教案篇2

有趣的表情

活動目標(biāo)：

㈠啟發(fā)幼兒在感受的根底上，運用適宜的臉形、圖案或色彩，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的面部表情。

㈡在活動中鼓勵幼兒大膽想象，敢于表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

㈢各種形狀的面具，每組假設(shè)干及甜、酸、苦、辣味的水每組一份。

㈣勺子、鏡子人手一份。

㈤電腦軟件。

活動過程：

㈠引出課題：

幼兒品嘗甜、酸、苦、辣味的水，對著鏡子探索用不同的表現(xiàn)，并相互猜猜。

㈡引導(dǎo)觀察：

1、電腦先生這里也有一些有趣的表情，我們一起來看看。

2、電腦顯示：〔甜〕

3、提問：

⑴這是喝了什么味道的水？你是從什么地方看出來的？

⑵想想，還可以用什么圖案來表現(xiàn)喝過甜水后的表情？

4、電腦顯示酸、苦、辣的表情，引導(dǎo)幼兒觀察表情及色彩的變化。

㈠交代要求：

1、要求運用適宜的臉形、圖案或色彩來表現(xiàn)不同的臉部表情。

2、和老師、別人畫得不一樣。

㈠幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別幼兒選擇顏色。

㈡一起戴上面具，表演《味道歌》。

中班美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)

1.感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美，體會水墨畫的表現(xiàn)特色。

2.初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格模仿創(chuàng)作。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒對榕樹有簡單的了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.多媒體：《鳥兒樂園》ppt課件;背景音樂《天籟森林》《山澗鳥鳴》

2.材料：宣紙兩大張、毛筆假設(shè)干、墨汁、石綠、朱紅、藤黃、靛青等中國畫顏料、抹布、水桶、卷軸等。

活動重難點

重點：初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格模仿創(chuàng)作。

難點：感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美。

活動過程

一、播放音頻，請幼兒傾聽鳥兒的叫聲，感受鳥兒的.快樂。

師：孩子們，今天老師帶你們一段好聽的錄音，豎起小耳朵仔細(xì)聽，你聽到了什么?

請幼兒傾聽鳥兒的叫聲錄音并答復(fù)。

提問：你聽到了什么?它們快樂嗎?

小結(jié)：鳥兒們很快樂、很幸福，因為它們生活在小鳥天堂鳥兒的樂園里。

過渡語：咦，那你們猜一猜鳥兒的樂園在哪里?鳥兒的樂園藏在一個好聽的故事里、藏在漂亮的畫里，我們一起去聽一聽、看一看吧。

二、分層次欣賞《小鳥天堂》，幼兒感受水墨畫的美。

(一)借助水墨作品《榕樹》，幼兒欣賞《小鳥天堂》中描述榕樹的局部，

幼兒感受榕樹的墨色濃淡變化美。

提問：

1.大榕樹是什么樣子?這是一棵樹還是許多樹呢?

2.粗粗的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什么?細(xì)細(xì)的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什么?向下垂落的淡淡的黑色的線是什么?各種顏色的點點是什么?

小結(jié)：榕樹枝繁葉茂、枝干交錯在一起，枝上又生根，很多的根垂到泥土里，成了新樹干，于是一棵榕樹變成了一片根枝錯綜的榕樹叢。

(二)借助水墨作品《小鳥天堂》，引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察、想象、動作表現(xiàn)畫面中的小鳥。

提問：你看到小鳥了嗎?小鳥在哪里呢?

小結(jié)：小鳥天堂是在廣東天馬河邊的一個小島上，每天清晨鳥兒們翩翩起舞、盡情鳴唱，非常壯觀，畫家吳冠中爺爺就是被島上鳥樹相依、自然和諧的景象深深吸引，所以創(chuàng)作了這幅水墨畫《小鳥天堂》。

四、初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格模仿創(chuàng)作。

(一)介紹水墨畫的工具和材料。

師：請小朋友猜一猜，水墨畫是用什么工具和材料畫出來的呢?

(二)引導(dǎo)幼兒嘗試使用水墨工具畫出濃淡層次不同的線條，感受水墨濃淡變化，并用點、滴、灑等方法表現(xiàn)小鳥。

師：我們嘗試一下用不同墨色表現(xiàn)樹干、樹枝吧。畫完榕樹后再用你喜歡的方法創(chuàng)作形態(tài)各異、不同色彩的小鳥。

(三)鼓勵幼兒模仿水墨畫風(fēng)格，運用水墨創(chuàng)作《鳥兒樂園》。

師：今天我們也學(xué)著吳冠中爺爺?shù)漠嫹?，畫一幅《鳥兒樂園》吧。

1.教師講解繪畫要求和規(guī)那么。

①組畫完成鳥兒樂園(大家合作完成“一樹成林〞)。

②墨汁蘸的多了在墨盤上刮一刮，換顏色先涮一下筆。

③先用粗細(xì)各異的枝條給鳥兒創(chuàng)造一個水墨森林，再用自己喜歡的方法添畫上不同形態(tài)和色彩的小鳥。

2.幼兒作畫，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

①關(guān)注幼兒工具材料的運用，鼓勵幼兒嘗試表現(xiàn)水墨濃淡變化。

②鼓勵幼兒運用自己的經(jīng)驗添畫小鳥。

六、作品展示、欣賞。

(一)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。

(二)請個別幼兒對同伴的作品進(jìn)行評價。

(三)教師總結(jié)評價。(墨色的運用、榕樹枝條疏密)

結(jié)束語：

你們今天合作完成了《鳥兒樂園》開心嗎?在小鳥天堂里鳥樹相依、人鳥相處和諧，但很多地方亂砍伐森林是很多小鳥沒有了快樂樂園，我們要做一位保護(hù)小鳥，保護(hù)自然的小衛(wèi)士，并把這個建議告訴身邊更多的人，讓所有的鳥兒都能生活在鳥的樂園里。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作開展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)開展來增加操作材料的難度。

中班美術(shù)教案篇4

活動準(zhǔn)備

黑色油畫棒；每組一桶清水；各色水粉及水粉筆。

兩張夢境圖片〔分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)〕；教師的兩種夢境示范畫。

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)水彩滴畫，感受色彩美。

大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的夢。

活動過程

一、談話形式，激發(fā)幼兒興趣。

1、回憶自己的夢。

提問：你做過夢嗎？你的夢里有什么讓你快樂的事？有很奇怪的事嗎？有沒有讓你不快樂的事？

2、說說夢的顏色，分別出示兩組〔分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)〕的色卡，引導(dǎo)幼兒感受不同的顏色，帶給人不同的感覺。

提問：你夢到過它們嗎？看到它們，你的心里什么感覺？

這兩組顏色朋友中，有相同的顏色嗎？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)普藍(lán)和天藍(lán)色〕

同樣是藍(lán)色，它們給人的感覺一樣嗎？〔發(fā)現(xiàn)顏色的深和淺〕

總結(jié)：我們一起發(fā)現(xiàn)了顏色朋友的秘密，那就是顏色越淺，給人感覺越亮；顏色越深，給人感覺越暗。

二、夢之旅。

〔PPT課件，幼兒閉上眼睛，坐火車，伴著火車聲音，教師分別出示暖色調(diào)和冷色調(diào)夢境的圖片，幼兒感受不同夢境的奇妙和冷、暖色調(diào)〕

夢境一：暖色調(diào)的夢。

提問：

〔1〕誰知道這是什么地方？你從哪里看出來的？猜猜這里發(fā)生了什么事？

〔2〕在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？這些顏色朋友在一起，給你什么感覺？

夢境二：冷色調(diào)的夢。

提問：

〔1〕誰猜猜我們又來到什么地方？你從哪里看出來的？猜猜這里的人在干什么？

〔2〕在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？這些顏色朋友在一起，給你什么感覺？

三、出示范畫，示范講解。

師：一起到老師的夢里看看吧。

〔1〕出示半成品的暖色調(diào)〔用黑色油畫棒畫的未涂色的〕夢境畫，教師以故事的形式講解自己的夢。

〔2〕講解用水粉筆蘸清水平涂的方法。

師：我怎么也看不清楚夢里的顏色，我真著急啊。這時，小鳥給了我一樣寶貝。〔出示水粉筆〕，它能幫我把夢擦亮。

〔3〕出示水彩滴畫。

師：夢里，我看到，房子的屋頂都是紅色的。墻壁是什么色呢？水粉筆要先洗洗澡，然后再幫助我。洗澡時，也要講衛(wèi)生，不要弄到外面。它有點害羞，請小朋友先閉上眼睛吧?！渤鍪咎崆爱嫼玫某善樊嫛?，教師繼續(xù)講解完自己的夢。

提問：老師的夢里，哪些顏色朋友多一些？看到它們，你的心情怎樣？

〔4〕出示成品的冷色調(diào)的夢境畫，引導(dǎo)幼兒說說感受。

提問：老師的夢里發(fā)生什么事情了？為什么會這樣？

幸虧這只是一個夢，如果大海真的變成這樣，那該多可怕啊。所以，我們平時應(yīng)該怎樣做才能讓大海一直是藍(lán)色的？

提問：在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？看到它們，你的心情是怎樣的？

四、發(fā)放材料，幼兒大膽創(chuàng)作。

五、欣賞、評價幼兒的作品。

中班美術(shù)教案篇5

中班美術(shù)課教案評價《媽媽的溫柔》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩，運用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像，欣賞繪畫作品，感受媽媽的美，并積極表達(dá)自己對媽媽的情感，體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

1。欣賞繪畫作品，感受媽媽的美，并積極表達(dá)自己對媽媽的情感。

2。嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩，運用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。

3。體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

材料投放：音樂《搖籃曲》，水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙，媽媽肖像底板。

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

〔一〕播放音樂，引導(dǎo)幼兒在甜美、舒心的音樂旋律中，感受媽媽的溫柔和愛撫。

引導(dǎo)語：夜晚，星星和月亮出來了，藍(lán)天像一個搖籃，輕輕地?fù)u著星寶寶，星寶寶睡著了，花園是搖籃，搖著花寶寶，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，小寶寶睡著了。

〔二〕鼓勵幼兒積極用語言描述媽媽，表達(dá)自己對媽媽的情感。

提問：你的媽媽長什么樣子？她喜歡穿什么顏色的衣服？你最喜歡媽媽和你一起做什么？

小結(jié)：媽媽在寶貝眼里是最美的，媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。

二、欣賞作品《坐在窗前的婦女》，〔教案出自：快思。教案網(wǎng)〕感知描繪媽媽的顏色。

引導(dǎo)語：這是畫家馬蒂斯畫的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長畫人物，這幅畫上畫的是一位媽媽。

提問：這幅畫上都有些什么？都用了哪些顏色？她看起來讓你有什么樣的感覺？

小結(jié)：這幅畫上的媽媽坐在房間里，媽媽身上穿著黃色的衣服，戴著橙色的帽子，給人感覺很溫暖。

三、引導(dǎo)幼兒感知色彩，并選擇適宜的顏色描繪媽媽。

〔一〕引導(dǎo)幼兒憑著感覺，找出適合描繪媽媽的顏色。

引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動起來，找出描繪媽媽的顏色。

幼兒自己動手調(diào)出柔和的顏色。

〔二〕注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用，白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。

四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗和感覺，選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型，添加媽媽的五官和表情；背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成比照。

五、欣賞與評價。

〔一〕將幼兒畫作逐一展示，師幼共同欣賞。

〔二〕引導(dǎo)幼兒從色彩、線條上說說最喜歡哪一幅畫中的媽媽。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉時機(jī)缺乏，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活潑，效果理想。

中班美術(shù)教案篇6

教材分析：

春天的大自然是五彩斑斕的世界，花開了，草綠了，大地?zé)ㄈ灰恍?。桃花是在春天開放的花，暖暖的粉色溫馨、怡人，充滿美好。油水別離畫《桃花開了》，不僅能讓幼兒在繪畫桃花、添畫春天景物的過程中進(jìn)一步感受存天的美好，更能讓幼兒在油水別離這種比擬新鮮的藝創(chuàng)形式中感受藝術(shù)價的老樣作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

活動目標(biāo)：

1.試用油水別離的方法畫出桃花

2.創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃在的不同形態(tài)，能結(jié)合存人的特征進(jìn)行刪

3.感受桃花的美，進(jìn)一步激發(fā)熱愛春人的關(guān)好情感

活動準(zhǔn)備：

1.在活動室布置《桃花園》版塊，張貼形態(tài)各計的桃花的圖片，有條件的幼兒園可帶著幼兒實地觀察桃花。

2.《桃花園》大背景圖1幅，有關(guān)桃化的蠟筆畫2幅〔畫面相同〕

3.油畫棒，各色水彩顏料，調(diào)色盤，水，筆，“幼兒學(xué)小材料〞一一美術(shù)用紙第2頁

活動建議：

1.引導(dǎo)幼兒欣賞桃花圖片，感受桃花的形態(tài)和色彩，激發(fā)幼兒作畫的興趣提問：桃花是什么樣子的？是什么顏色的？

小結(jié)：春天到來了桃花在樹枝上綻放，粉紅的顏色，5個花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹連成片，多美的景象?。?/p>

2.開展“變魔術(shù)〞游戲，引導(dǎo)幼兒了解油水別離畫的畫法。

〔1〕出示相同的兩幅桃花蠟筆畫，請幼兒比擬兩幅畫是否一樣

〔2〕取其中一幅蠟筆畫，施“魔法"使其變樣，爿導(dǎo)幼兒觀察、感知油水別離曲的法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速、均勻地將畫面進(jìn)行暈染

〔3〕引導(dǎo)幼兒了解油水別離畫的作畫步驟，請幼兒再次觀察兩幅蠟筆畫，比擬兩幅畫哪里不一樣，引導(dǎo)幼兒知道油水別離畫的名稱作畫步驟及作畫時應(yīng)注意的問題。

3.請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

〔1〕指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自已喜歡的桃花形態(tài)，大膽添畫春天的景物。

〔2〕指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸喜歡的水彩顏色，在畫好的畫面進(jìn)行暈染，重點觀察幼兒蘸色暈染的情況，鼓勵幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法。

4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞評價作品。

〔1〕指導(dǎo)幼兒將作品展示在《桃花園》的大背景圖上，互相交流欣賞。

〔2〕引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品，鼓勵幼兒說出喜歡的理由。

活動延伸：

將活動材料投放到美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)用油水別離法進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)春天其他美麗景色

中班美術(shù)教案篇7

1．觀察繪本畫面的色彩、圖形，并大膽表述。

2．用自己喜歡的形狀、不同顏色、大小的圖案來裝飾大象。

3．體驗創(chuàng)造帶來的快樂。

1．繪本《艾瑪過化裝節(jié)》的PPT。

2．大象跳舞的Flash。

3．范畫一幅及幼兒操作用的不同形態(tài)的大象圖片假設(shè)干。

〔一〕故事導(dǎo)入，感知艾瑪身上的色彩和圖案。

1．觀察、感知花格子大象艾瑪?shù)奶貏e之處。

師：今天我們班來了一位客人，看看是誰呀？〔出示PPT〕這只大象和我們平時看到的大象有什么不一樣？

〔二〕播放課件，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1．師：過兩天，森林里要舉行“化裝節(jié)〞了，今年的化裝節(jié)到了，艾瑪和它的朋友們在想什么呢？

2．教師講述故事，探討大家都變成一樣帶來的麻煩：天亮了，發(fā)生什么事情了？所有的大象都變得一模一樣會有什么麻煩呢？

3．師：如果你是大象，你會怎么打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同呢？

〔三〕自選圖案進(jìn)行創(chuàng)作。

1．師：我