小學語文教師教學工作計劃B

第4頁共4頁小學語文教師教學工作計劃B一?、課標對本?冊教材的要?求;、學?習習慣。?（）繼續(xù)掌?握正確的讀?寫姿勢，并?養(yǎng)成習慣。?（）繼續(xù)?培養(yǎng)留心觀?察的習慣；?能夠有選擇?地閱讀課外?書籍；培養(yǎng)?讀書做記號?的習慣。?（3）繼續(xù)?培養(yǎng)寫日記?的習慣；能?夠做到愛護?圖書，并養(yǎng)?成習慣。?（4）繼續(xù)?掌握正確的?朗讀方法，?培養(yǎng)朗讀的?興趣，養(yǎng)成?良好的朗讀?、背誦的習?慣。（5?）繼續(xù)培養(yǎng)?課外閱讀的?興趣，養(yǎng)成?勤___的?習慣。（?6）繼續(xù)培?養(yǎng)專心聽別?人講話的習?慣；能夠當?眾說話，聲?音響亮、態(tài)?度大方；養(yǎng)?成愛護學習?用品的習慣?（7）繼?續(xù)學習寫鋼?筆字的正確?姿勢和方法?，并養(yǎng)成習?慣；培養(yǎng)預?習課文的習?慣。（8?）繼續(xù)學習?寫毛筆字的?正確姿勢和?方法，并養(yǎng)?成習慣。?（9）繼續(xù)?培養(yǎng)認真完?成作業(yè)的習?慣；學會使?用工具書，?并養(yǎng)成習慣?。（0）?繼續(xù)培養(yǎng)自?己修改作文?和通過多種?渠道學習語?文的習慣。?（）繼續(xù)?培養(yǎng)勤于搜?集資料和不?懂就問的習?慣。（）?培養(yǎng)行萬里?路、讀萬卷?書和在實踐?中運用所學?語文的習慣?。、漢語?拼音。繼續(xù)?鞏固漢語拼?音，利用漢?語拼音幫助?識字、閱讀?學習、普通?話。3、?識字寫字。?（）準確?認讀___?個生字。?（）能夠按?筆畫順序正?確默寫生字?___個，?能夠按字的?結構把字書?寫端正、寫?勻稱。（?3）繼續(xù)學?習用鋼筆書?寫，寫得正?確、端正、?整潔。（?4）繼續(xù)練?習寫毛筆字?，知道各種?類型漢字的?間架結構及?筆畫特點。?4、口語?交際;（?）能認真聽?別人講話，?聽懂別人說?的一段話和?一件簡單的?事，能轉述?基本內容。?能講述課文?所寫的故事?。（）能?在看圖或觀?察事物后，?用普通話說?一段意思完?整、連貫的?話。（3?）能就所聽?所讀的內容?，用普通話?回答問題，?做到語句完?整，意思連?貫。（4?）能當眾說?話，做到語?句比較通順?，有禮貌。?（5）樂?于參加討論?問題，敢于?主動發(fā)言，?說清楚自己?的意思。?5、閱讀;?（）繼續(xù)?學習正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。能背誦?指定的課文?。能復述課?文。會分角?色朗讀課文?。（）繼?續(xù)學習默讀?課文，能不?出聲，不指?讀，一邊讀?一邊想。?（3）能聯(lián)?系語言環(huán)境?和生活實際?，理解常用?詞語的意思?。（4）?能憑借語言?文字理解課?文內容，想?象課文所描?繪的情境，?知道課文的?大意。（?5）繼續(xù)學?習按要求預?習課文。能?借助字典學?習生字詞，?初讀課文，?提出疑難問?題，初步養(yǎng)?成預習的習?慣。（6?）能閱讀程?度適合的少?年兒童讀物?，了解主要?內容。（?7）學習瀏?覽，擴大知?識面，根據(jù)?需要搜集信?息。6、?作文;（?）能用學過?的部分詞語?造。，能理?順次序錯亂?的句子。?（）學習有?順序、比較?細致地觀察?圖畫和事物?，寫出文從?字順的短文?。（3）?能修改錯誤?明顯的句子?。（4）?學習使用逗?號、句號、?問號、嘆號?、冒號、引?號、頓號、?書名號、省?略號，認識?破折號。?（5）學習?從內容、詞?句、標點等?方面修改自?己的作文。?二、教材?分析;本?冊課本主要?由“培養(yǎng)良?好的學習習?慣⑿”“課?文”“習作?”和“練習?”組成。?“習慣篇”?的主題是“?讀萬卷書，?行萬里路”?和“在實踐?中學會運用?所學語文”?，以生動的?圖片讓學生?懂得走出課?本，走出課?堂，豐富生?活，開闊視?野，逐步養(yǎng)?成深入社會?，親近自然?學習語文以?及在實踐中?運用語文的?習慣。本?冊安排閱讀?課文___?篇，其中韻?文___篇?。大體上每?個單元圍繞?一個主題_?__課文，?并根據(jù)課文?特點相機安?排語言文字?的訓練。各?單元主題分?別為“壯麗?山河”、“?正義必勝”?、“詩文精?粹”、“探?索與發(fā)現(xiàn)”?、“感悟人?生”、“詠?物抒情”、?“師恩難忘?”。本冊向?學生推薦的?是名著《西?游記》，讓?學生走進古?典文學寶庫?。本冊在結?構形式和選?文的難度上?，都注意向?初中階段的?語文教材靠?攏：比如名