高中年級(jí)組長(zhǎng)工作計(jì)劃范文

高中年級(jí)組長(zhǎng)工作計(jì)劃范文一、?指導(dǎo)思想?明確使命，?恪盡職守，?以大無畏的?精神，奮力?拼搏，繼承?和發(fā)揚(yáng)高三?教學(xué)教研成?績(jī)，敢于超?越，扎實(shí)推?進(jìn)，塑造高?中高三人百?折不撓、山?登絕頂?shù)耐?美形象，為?實(shí)現(xiàn)我?？?持續(xù)有序地?發(fā)展高創(chuàng)_?___屆高?考輝煌而不?懈努力。即?是高舉素質(zhì)?教育的旗幟?，努力實(shí)現(xiàn)?追求高考新?突破，成就?學(xué)校新品牌?，塑造高三?人新形象。?二、情況?分析我校?生源素質(zhì)相?對(duì)較差，學(xué)?生基礎(chǔ)比較?薄弱，大多?數(shù)學(xué)生有弱?科拖腿現(xiàn)象?。____?屆新高三有?___個(gè)班?級(jí)，4、_?__班是藝?術(shù)班，__?_班為史地?班，7、8?、___班?為史政班，?1、3、?___班為?物化班。?三、年級(jí)組?工作思路?1、以“安?全、穩(wěn)定、?質(zhì)量、發(fā)展?”為核心，?拓寬年級(jí)部?管理思路。?2、加強(qiáng)?年級(jí)組內(nèi)部?管理，制定?并落實(shí)年級(jí)?規(guī)劃，做到?以身作則，?率先垂范，?管理規(guī)范，?齊心協(xié)力，?科學(xué)分工，?明確職責(zé)，?細(xì)化管理，?務(wù)求實(shí)效；?3、加強(qiáng)?班主任隊(duì)伍?的管理，重?學(xué)生的思想?工作和心理?問題的調(diào)試?，常規(guī)管理?常抓不懈，?堅(jiān)決執(zhí)行高?三年級(jí)部學(xué)?生的管理規(guī)?定；4、?加強(qiáng)備課組?建設(shè)，以集?體備課為切?入點(diǎn)，切實(shí)?編好導(dǎo)學(xué)案?，狠抓高效?課堂，向課?堂要效益，?整體提升各?學(xué)科在市同?類學(xué)校中的?競(jìng)爭(zhēng)力；?5、加強(qiáng)體?藝生培養(yǎng)，?以抓體藝特?長(zhǎng)生為辦學(xué)?特色。結(jié)合?我校學(xué)生的?實(shí)際情況，?完全依靠文?化成績(jī)，是?很難適應(yīng)現(xiàn)?行的高考模?式的，為此?，我們把目?光轉(zhuǎn)向音、?體、美學(xué)生?的培養(yǎng)上，?對(duì)他們進(jìn)行?有序地專業(yè)?訓(xùn)練，并對(duì)?專業(yè)老師下?達(dá)指標(biāo)：專?業(yè)成績(jī)本科?達(dá)線率__?_%以上，?合格率達(dá)_?__%以上?；特別強(qiáng)調(diào)?的是高三階?段的文化與?專業(yè)要齊頭?并進(jìn)，任何?一方面都不?能放松。?四、年級(jí)組?工作要求?1、心中有?標(biāo)：以制定?的奮斗目標(biāo)?為依據(jù)，強(qiáng)?化目標(biāo)意識(shí)?。根據(jù)學(xué)生?的素質(zhì)，校?長(zhǎng)室決定本?屆高三本科?達(dá)線人數(shù)為?___人，?并分解到班?級(jí)，具體指?標(biāo)如下：_?__班達(dá)本?科線___?人，___?班達(dá)本科線?___人，?1、2、3?、6、7、?8、___?班每班達(dá)本?科線各一人?；每班大專?達(dá)線率__?_%以上。?2、目中?有人：以尖?子生、專業(yè)?考生和問題?生為重點(diǎn)關(guān)?注對(duì)象，強(qiáng)?化盯人意識(shí)?。狠抓尖子?生輔導(dǎo)，力?爭(zhēng)普通類考?生有所突破?，藝術(shù)類考?生再創(chuàng)新高?。3、側(cè)?重基礎(chǔ)：以?基礎(chǔ)過關(guān)為?抓手，力足?基礎(chǔ)題，面?向全體學(xué)生?。4、重?在落實(shí)：腳?踏實(shí)地，扎?實(shí)工作，務(wù)?求落到實(shí)處?。五、具?體工作措施?(一)年?級(jí)管理1?、成立高三?年級(jí)工作領(lǐng)?導(dǎo)小組，仲?偉富校長(zhǎng)擔(dān)?任組長(zhǎng)，分?管教學(xué)副校?長(zhǎng)、年級(jí)主?任為副組長(zhǎng)?，高三班主?任、任課教?師為組員。?明確職責(zé)分?工，在高三?管理中，始?終存在著核?心和層級(jí)，?其模式大致?是：領(lǐng)導(dǎo)管?年級(jí)，班主?任管班級(jí)，?老師管學(xué)生?，要突出清?楚層級(jí)。?2、各備課?組必須嚴(yán)格?執(zhí)行課程計(jì)?劃，保證教?學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)?肅性。通過?備課組集體?備課、組內(nèi)?推磨式聽課?、以老帶新?等形式，努?力提高教師?業(yè)務(wù)能力和?高三復(fù)習(xí)課?質(zhì)量。各備?課組上報(bào)推?磨式聽課計(jì)?劃，年級(jí)組?加強(qiáng)檢查落?實(shí)。3、?建立正常年?級(jí)例會(huì)制度?(每周日晚?班主任會(huì)、?每周備課組?會(huì)、月考后?成績(jī)分析會(huì)?)，確保年?級(jí)工作正常?有序地開展?。(二)?班級(jí)管理?1、落實(shí)學(xué)?校政教處的?主題班會(huì)制?度，充分發(fā)?揮其教育功?能。開展“?磨練成人，?立志成才”?的系列教育?活動(dòng)，幫助?學(xué)生樹立遠(yuǎn)?大理想、走?好人生最為?關(guān)鍵的一步?。大力營(yíng)造?學(xué)習(xí)氛圍，?形成良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣。?激發(fā)興趣，?樹立信心，?調(diào)動(dòng)學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)的積?極性。加強(qiáng)?學(xué)習(xí)方法指?導(dǎo)，培養(yǎng)良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?。2、班?主任管理班?級(jí)，要跟班?到位，做到?三崗一查，?即早崗求早?，午崗求守?，晚崗求坐?，堅(jiān)持每日?查詢學(xué)生情?況，做好相?關(guān)記錄；在?班級(jí)管理中?，時(shí)間有保?證，制度有?保證，手段?辦法有保證?，全程對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)予?以指導(dǎo)，思?想予以引導(dǎo)?。3、建?立家校聯(lián)系?，介紹年級(jí)?工作思路，?經(jīng)常與學(xué)生?家長(zhǎng)溝通，?取得學(xué)生家?長(zhǎng)的配合，?共同解決學(xué)?生在思想、?學(xué)習(xí)、生活?上的有關(guān)問?題，共同促?進(jìn)學(xué)生的進(jìn)?步。4、?調(diào)動(dòng)全體教?師參與班級(jí)?管理，推行?課堂紀(jì)律任?課老師負(fù)責(zé)?制。(三?)教學(xué)管理?備課1?、成立備課?小組，充分?發(fā)揮備課小?組的作用，?提高教學(xué)效?果、教學(xué)成?績(jī)。以備課?組長(zhǎng)為核心?，全組老師?齊心協(xié)力研?究教材、教?法，研究學(xué)?生情況，了?解學(xué)科教學(xué)?研究的動(dòng)向?，以便有針?對(duì)性的制定?合理的教學(xué)?方案，并做?到統(tǒng)一教學(xué)?計(jì)劃、統(tǒng)一?教學(xué)進(jìn)度、?統(tǒng)一考試、?統(tǒng)一教學(xué)資?料和練習(xí)的?四統(tǒng)一。每?月上交計(jì)劃?給年級(jí)組，?年級(jí)組不定?時(shí)抽查。注?意對(duì)青年教?師的培養(yǎng)和?幫助，既要?讓他們向老?教師虛心學(xué)?習(xí)，又要充?分發(fā)揮其長(zhǎng)?處，使老中?青教師都能?發(fā)揮各自的?優(yōu)勢(shì)，優(yōu)勢(shì)?互補(bǔ)，提高?教學(xué)效果、?教學(xué)水平，?為高考復(fù)習(xí)?迎考打好基?礎(chǔ)。2、?加強(qiáng)教學(xué)研?究，做到：?(1)、?研究教材教?法，為教學(xué)?提供科學(xué)依?據(jù)。加強(qiáng)1?1、___?屆考試說明?的對(duì)比研究?，明確內(nèi)容?，科學(xué)制定?復(fù)習(xí)策略和?計(jì)劃，注重?分專題研究?。(2)?、注重學(xué)習(xí)?兄弟校先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，為我?所用。特別?是每次聯(lián)考?過后，認(rèn)真?分析各校成?績(jī)，明確優(yōu)?勢(shì)，找出差?距，調(diào)整下?一階段的教?學(xué)計(jì)劃。?(3)、高?度重視高考?信息，了解?掌握我省高?考動(dòng)態(tài)，高?考質(zhì)量分析?會(huì)各科盡可?能多派人參?加。(4?)、切實(shí)加?強(qiáng)教科研，?引導(dǎo)教師進(jìn)?行教學(xué)適度?的研究、學(xué)?習(xí)困難生的?研究、畢業(yè)?生心理障礙?疏導(dǎo)研究,?有效地解決?教學(xué)教育中?的瓶頸問題?。3、統(tǒng)?一高考三輪?復(fù)習(xí)進(jìn)度。?第一輪復(fù)?習(xí)：___?月___日?至___月?下旬；第二?輪復(fù)習(xí)：_?__月下旬?至___月?下旬；第三?輪：___?月下旬至_?__月__?_日。上?課1、堅(jiān)?決貫徹“教?師為主導(dǎo)、?學(xué)生為主體?、訓(xùn)練為主?線”的教學(xué)?原則實(shí)施高?三復(fù)習(xí)課教?學(xué)。2、?優(yōu)化課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)，做?到講練結(jié)合?，嚴(yán)格執(zhí)行?高效課堂模?式。3、?努力提高課?堂效益，嚴(yán)?防三個(gè)誤區(qū)?：以講為懂?，以懂為會(huì)?，以會(huì)為通?。要在復(fù)習(xí)?講授的過程?中重視學(xué)生?的積極參與?，要加強(qiáng)訓(xùn)?練、運(yùn)用，?要讓學(xué)生對(duì)?所講所練的?內(nèi)容進(jìn)行思?考，領(lǐng)悟、?消化、反思?、訂正。注?重把握復(fù)習(xí)?課的深度和?廣度。該講?就講，該舍?就舍，確保?復(fù)習(xí)的針對(duì)?性和有效性?。4、要?加強(qiáng)練習(xí)與?測(cè)試，要使?練習(xí)數(shù)達(dá)到?一定的量，?要完成年級(jí)?所下發(fā)的各?種練習(xí)，但?要防止題海?戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)?測(cè)試要及時(shí)?批改，認(rèn)真?統(tǒng)計(jì)分析，?講評(píng)突出重?點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)?生力求面批?到位。加強(qiáng)?基礎(chǔ)過關(guān)題?的訓(xùn)練，夯?實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)?，以求提升?。5、試?卷講評(píng)要注?意四個(gè)程序?：一查，二?統(tǒng)，三找，?四改。一查?即查每次考?試目的；二?統(tǒng)，即數(shù)據(jù)?統(tǒng)計(jì)的數(shù)量?分析；三找?，即找出學(xué)?生出現(xiàn)的知?識(shí)錯(cuò)誤及引?出錯(cuò)誤的原?因；；四改?，即制定改?進(jìn)措施。講?評(píng)盡量做到?要及時(shí)，注?意保護(hù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，有針對(duì)?性，有輻射?性，有指導(dǎo)?性，有診斷?性。檢查?1、進(jìn)行?自查，教師?對(duì)自己每上?一堂課要進(jìn)?行自我分析?檢查，檢查?自己的備課?狀況，檢查?自己上課中?對(duì)學(xué)生、對(duì)?課堂的駕馭?情況，要不?斷進(jìn)行反思?，根據(jù)學(xué)校?要求，有自?己的教后記?(或教學(xué)建?議)。2?、加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的情況檢?查，要善于?通過檢查對(duì)?學(xué)生的水平?進(jìn)行評(píng)估，?搞好單元過?關(guān)和查漏、?矯正工作。?3、要自?覺接受學(xué)校?的教學(xué)常規(guī)?檢查、年級(jí)?組的每周檢?查和有關(guān)人?員的隨堂聽?課。輔導(dǎo)?1、實(shí)行?科任教師重?點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)?制。補(bǔ)差工?作要體現(xiàn)立?體化、全方?位的特點(diǎn)。?遵循“先查?病，后治療?，再進(jìn)補(bǔ)”?的原則，做?到“三補(bǔ)五?多”，即補(bǔ)?態(tài)度、補(bǔ)方?法、補(bǔ)知識(shí)?，課堂多提?問，課后多?輔導(dǎo)，平時(shí)?多談心，練?習(xí)多面批，?方法多指導(dǎo)?。2、加?強(qiáng)體藝專業(yè)?學(xué)生的文化?輔導(dǎo)和管理?工作，建立?體藝專業(yè)學(xué)?生的文化輔?導(dǎo)聯(lián)系人制?度?？荚?1、實(shí)行?周練制、月?考制，認(rèn)真?組織四次市?統(tǒng)測(cè)。2?、加強(qiáng)考試?流程