小班數(shù)學(xué)活動教案

Word-10-小班數(shù)學(xué)活動教案活動目標(biāo)：

1、熟悉10以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、熟悉“＝”、“≠”。

活動預(yù)備：

1、椅子、音樂、圖片。

2、等號“＝”、不等號“≠”。

3、《我的數(shù)學(xué)》第28、29頁。

活動過程：

師：“小伴侶們，早上好?！?/p>

幼：“老師，早上好?！?/p>

1、穩(wěn)定幼兒心情：手指律動《烏龜》

烏龜烏龜一個頭，

烏龜烏龜你好慢，

烏龜烏龜短尾巴。

師:“小伴侶們真棒！”李老師今日要和中三班的小伴侶玩嬉戲，小伴侶們喜愛玩嬉戲嗎？”

幼：“喜愛?！?/p>

老師：“小伴侶們都很喜愛玩嬉戲，但在玩嬉戲之前，李老師要和小伴侶說一說嬉戲規(guī)章。”

2、搶椅子嬉戲

老師說明嬉戲規(guī)章：把椅子圍成一個圈，請多名幼兒出來，隨著音樂跑起來，音樂一停，幼兒立刻坐在椅子上，（幼兒要比椅子多）沒搶到椅子的幼兒為輸。老師：“請小伴侶觀看一下，老師請出來的小伴侶和椅子怎樣，他們一樣多嗎？”

（引導(dǎo)幼兒說出“等號”、“不等號”。）

3、出示圖片。

師：“小伴侶請觀看一下老師手中的圖片有什么不同？”

*幼兒觀看圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片中的特點(diǎn)。

*請幼兒說說你用什么方法知道兩邊相等或不相等。

*引導(dǎo)幼兒用不同的方法進(jìn)行比較。

老師：“哇！小伴侶們真聰慧?！?/p>

4、小結(jié)

比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等的方法。

師：“現(xiàn)在請小伴侶伸出你們的小手和李老師一起來變魔術(shù)?！?/p>

嬉戲《變魔術(shù)》

*變一變，看誰變出的手指和我相等。

*變一變，看誰變出的手指和我不相等。

5、練習(xí)操作。

請幼兒打開幼兒數(shù)學(xué)書，觀看比較每組物體是否相等，請?zhí)钌稀暗忍枴薄ⅰ安坏忍枴薄?/p>

小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)有多少》篇二

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動選自中班主題活動五《我的伴侶》，活動內(nèi)容是《小木匠》（6的形成和數(shù)數(shù)），在設(shè)計(jì)這節(jié)教育活動時我以故事和嬉戲?yàn)?/p>

雙重因素，通過故事畫面，讓幼兒在表象認(rèn)知中，初步感知6的形成及數(shù)數(shù)，并進(jìn)行初步的等量、差量推斷；通過故事提示讓幼兒親自

操作，在實(shí)物認(rèn)知中，理解6的形成及數(shù)數(shù)，知道5、6之間的關(guān)系；通過嬉戲，讓幼兒在抽象符號的認(rèn)知中形成6的數(shù)概念，達(dá)到對6的

實(shí)際意義的理解。

［活動目標(biāo)］

1、通過故事、嬉戲讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

2、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)分5、6的關(guān)系，理解6的實(shí)際意義。

3、培育幼兒理解和動手操作的力量。

［活動預(yù)備］

課件、蘋果和梨圖片、大樹背景圖。

［重點(diǎn)難點(diǎn)］

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)分5、6的關(guān)系。

難點(diǎn)：通過實(shí)際操作理解6的實(shí)際意義。

［活動過程］

（一）通過故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好利用《小矮人》音樂導(dǎo)入故事，通過故事中的提問讓幼兒初步感知6的形成，感知等量和差量的關(guān)系。故事中的問題：

A．5個小矮人又添上一個是幾個？

B．蘑菇和小矮人誰多誰少？

C．要把他們變成一樣多，該怎么辦呢？

D．要送給每個小矮人一個氣球，一共要拿多少個氣球？

E．為什么要拿六個氣球？

F.6個小矮人少了一個還剩下幾個？通過以上問題的回答及畫面提示即表象認(rèn)知，讓幼兒知道5添1是6，5比6少1，6比5多1。

（二）集體嘗試操作讓幼兒通過實(shí)物操作來進(jìn)一步感知6的形成和實(shí)際意義，區(qū)分5、6的關(guān)系。

操作1：請先去摘5個蘋果，在卡片上擺成一橫排。

操作2：再去摘6個梨擺在蘋果的下面。問題1：蘋果和梨一樣多嗎？誰多誰少？問題2：蘋果比梨少了幾個？梨比蘋果多了幾個？問題3：怎樣才能把他們變成一樣多？

操作3：將蘋果和梨變成一樣多。通過實(shí)物操作即實(shí)物認(rèn)知，幼兒親自感受5添1是6，6比5多1，6可以代表任何6個數(shù)目的物體。

（三）嬉戲《捉迷藏》鞏固幼兒學(xué)習(xí)6的實(shí)際意義，通過嬉戲，由實(shí)物—表象—上升到“抽象”符號認(rèn)知，逐步完成了幼兒數(shù)形成的認(rèn)知過程，并借助嬉戲驗(yàn)證、修正幼兒學(xué)習(xí)的過程及結(jié)果。

玩法：先由老師扮演白雪公主，幼兒扮演小矮人，當(dāng)白雪公主發(fā)出口令例如：請小矮人們藏到比5多1的數(shù)字下面，幼兒便快速隱藏到帶有數(shù)字6的大樹下面，如此反復(fù)進(jìn)行，老師可以和幼兒互換角色。通過這個嬉戲，讓幼兒進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)6的形成，理解6的實(shí)際意義，在嬉戲中區(qū)分5、6之間的關(guān)系，增加幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

［活動反思］

隨著新《綱要》的頒布和實(shí)施，幼兒數(shù)學(xué)教育的新的目標(biāo)和教育價值逐步得以體現(xiàn)，能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩，已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育的宗旨，為了更好的實(shí)現(xiàn)這個宗旨，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動，我以故事和嬉戲?yàn)殡p重因素，讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中，初步感知6的形成和實(shí)際意義，并在實(shí)際的操作和嬉戲過程中讓幼兒鞏固學(xué)習(xí)，我盼望孩子們能通過不斷的嬉戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

依據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動內(nèi)容，我為這節(jié)教育活動制定了三個教育目標(biāo)：

一是通過故事和嬉戲讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

二是學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)分5、6的關(guān)系，理解6的實(shí)際意義。

三是培育幼兒動手操作的力量。

在組織過程中，我實(shí)行了三個步驟：

一是通過故事畫面，讓幼兒在表象認(rèn)知中，初步感知6的形成及數(shù)數(shù)，并進(jìn)行初步的等量差量推斷。

二是通過故事提示，讓幼兒親自操作，在實(shí)物認(rèn)知中，理解6的形成及數(shù)數(shù)、知道5、6之間的關(guān)系。

三是通過嬉戲，讓幼兒在抽象符號的認(rèn)知中形成6的數(shù)概念，達(dá)到對6的實(shí)際意義的理解。通過本次的活動，我感覺我的三個教育目標(biāo)基本達(dá)到，，而且孩子的心情特別投入，可以感受到孩子們喜愛這種形式，由于他們喜愛聽故事，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和嬉戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會更簡單理解和接受，但是我在活動過程中也存在很多不足，溝通溝通少一些，所以在操作過程中消失了一些問題，還不能很好的關(guān)注每一個孩子，以上是我個人對這節(jié)活動的自評，由于水平有限，懇請各位專家老師多多指導(dǎo)。

小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)有多少》篇三

活動目標(biāo)

1、通過觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

2、培育幼兒運(yùn)用學(xué)問遷移解決問題的力量。

3、啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成，理解10的實(shí)際意義。

活動預(yù)備

1、課件幻燈片兩張

2、數(shù)字卡片1--10每人一套

活動過程

一、導(dǎo)入

引起幼兒的愛好

老師：小伴侶，小猴今日來和小伴侶比一比？比比誰是“聰慧才智星”你們有信念嗎？

二、綻開

1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。

（1）播放課件：

老師：溫和的春天到了，花園里來了很多花，

出示：紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵，幼兒點(diǎn)數(shù)，啟發(fā)幼兒思索如何才能將它們的數(shù)量變成10？

引導(dǎo)幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

（2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵

（3）提問：9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？

請幼兒復(fù)述：9添1是10。

2.理解10的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字10。

（1）在幼兒點(diǎn)數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示？1

0朵花能用數(shù)字10來表示。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。

（2）理解實(shí)際意義：

查找數(shù)量是10的物體，鞏固對10的含義的熟悉，引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示？

想一想，數(shù)字10還能表示什么？

小結(jié)：10能表示全部數(shù)量是10的物體。

3.嬉戲鞏固：舉卡片

方法：老師在屏幕上消失數(shù)字1-10，讓幼兒記住。

然后讓幼兒閉上眼睛，老師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，

并從自己的的卡片中查找出來并舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為成功者，依據(jù)時間把握嬉戲次數(shù)，

三、結(jié)束

講評依據(jù)上課狀況，評出“聰慧才智星”。

小班數(shù)學(xué)教案篇四

活動目標(biāo)：

1．感知物體的顏色，能按物體的顏色進(jìn)行分類。

2．情愿參與小組操作活動，初步學(xué)會按每個小組活動的要求進(jìn)行操作。

3．培育幼兒比較和推斷的力量。

4．引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

1．紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。（一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一）

2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個木珠（如紅色木珠）作為分類的標(biāo)記。

3．紅、黃、藍(lán)三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃（瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標(biāo)記）。

4．紙盒做的紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍(lán)三色的小紙片若干。

活動過程：

1．嬉戲：顏色碰碰樂。

按挨次出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。

每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當(dāng)老師說“顏色碰碰樂”時，同種顏色的小伴侶相互間碰一碰。

嬉戲3―4次，同種顏色的小伴侶還可以做做鬼臉等。

2．分組做分類練習(xí)。

玩“穿珠”嬉戲。

如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。

玩“喂娃娃”嬉戲。

如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

玩“片片回家”嬉戲。

如：藍(lán)色的紙片回藍(lán)家。

活動建議：