長(zhǎng)郡八中二學(xué)期歷史組校本教研計(jì)劃

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州溫八中二學(xué)期歷史組校本教研籌劃

一、對(duì)上學(xué)期教研活動(dòng)的反思：

1、學(xué)校教研組原定的主題活動(dòng)輕易收到各種因素的沖擊。

上學(xué)期我們?cè)ㄖ黝}活動(dòng)的內(nèi)容為"提高學(xué)生歷史素養(yǎng)系列主題活動(dòng)'，要求每位老師根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣，選取一個(gè)歷史素材，組織有關(guān)材料，打定一節(jié)45分鐘的講課稿，先在教研組主題活動(dòng)時(shí)說課，經(jīng)大家議論修改后，申請(qǐng)成為學(xué)校的校本課程?；I劃經(jīng)過兩年左右的上課和不斷完善，把講課稿整理成冊(cè)，成為我組的特色成果。還籌劃安置三位老師打定以下內(nèi)容：活動(dòng)之一：中國(guó)古代人民的聰慧--歷史紀(jì)年法是如何使用的?(吳連號(hào)老師主講);活動(dòng)之二：天主教、基督教、東正教溯源(王立東老師主講);活動(dòng)之三：俄國(guó)有關(guān)歷史(王洪星老師主講)?；I劃很完備，但是在實(shí)施過程中受到教研院舉辦的高中命題競(jìng)賽的沖擊，為了應(yīng)付競(jìng)賽并在競(jìng)賽中取得較好勞績(jī)，我們只好全力以赴打定命題了，主題活動(dòng)也就改了。

2、主題教研活動(dòng)對(duì)教師成長(zhǎng)是有很大扶助的，關(guān)鍵在于教師的積極參與。

每學(xué)期的教研活動(dòng)對(duì)教師，尤其是青年教師的成長(zhǎng)是很有扶助的。譬如上學(xué)期的關(guān)于命題活動(dòng)的主題活動(dòng)，我們舉行了分工合作，每個(gè)人都出3道選擇題，并且圍繞主觀題主題各自查找資料，交給主要負(fù)責(zé)老師命題，然后大家一起研討，不斷磨題，完善材料和提問。這個(gè)過程也是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程，了解了命題的根本原那么，以及命題的技能與方法。再譬如，大組活動(dòng)主題緊扣新課改的動(dòng)向，扶助走上講臺(tái)的老師盡可能的觸及新課改邊角，專心研讀教材，學(xué)會(huì)用好教材。整合好每一節(jié)課、每一專題、每一模塊內(nèi)容。并有針對(duì)性的講評(píng)每一節(jié)開課，組內(nèi)成員坦誠有深度的點(diǎn)評(píng)，我們上課老師專心聽取、深刻反思，其終極努力的方向：伴隨新一輪的課改，快快成長(zhǎng)。

3、幾點(diǎn)建議：

(1)、教研活動(dòng)要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，即使有理論學(xué)習(xí)，也理應(yīng)是教學(xué)實(shí)踐中迫切需要的理論支持，而不是空洞的理論。

(2)、教研活動(dòng)要有規(guī)劃，要有系列，甚至一學(xué)年或幾年要持續(xù)在做的主題，只有這樣，才有可能有研究成果。

(3)、教研活動(dòng)要突破時(shí)空限制，要與其他學(xué)校交流。

二、本學(xué)期工作要點(diǎn)

1、嚴(yán)格按照學(xué)校教科研室的籌劃和要求，實(shí)施本學(xué)期的教學(xué)和校本教研活動(dòng)。

2、確定本學(xué)期主題活動(dòng)為"研讀教材文本，提高課堂實(shí)效'。該主題盡管好多學(xué)?？赡茉缭谂e行或卓有成效，但我們認(rèn)為學(xué)無定式，教無定法，學(xué)情不同，方法也就不同，所以還有探討的必要。初步定于第5、8、11、13周舉行大組主題活動(dòng)，分別安置兩位年輕老師根據(jù)主題要求舉行開課，其他老師聽課點(diǎn)評(píng)，提出創(chuàng)辦性觀法和建議，共同研討在新課改處境下如何研讀文本，既能減輕老師的備課負(fù)擔(dān)又能提高教學(xué)效果，探尋教學(xué)新思路。每次時(shí)間安置2-3節(jié)課。(概括見附表)

3、學(xué)期初，各個(gè)備課組統(tǒng)一制訂教學(xué)進(jìn)度，各年級(jí)段的重點(diǎn)教學(xué)要求分別是：

高一：學(xué)習(xí)****年會(huì)考復(fù)習(xí)閱歷，加強(qiáng)組內(nèi)合作分工，合理安置科學(xué)復(fù)習(xí)，持續(xù)爭(zhēng)取會(huì)考佳績(jī)。

高二：研究文科班教學(xué)進(jìn)度，尤其在向高三過渡階段的進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，在選修自選模塊上建議選修《世界文化遺產(chǎn)薈萃》。

高三：加強(qiáng)備課活動(dòng)，專心選材，做好其次輪復(fù)習(xí)和高考結(jié)果階段工作，提高文科綜合的勞績(jī)。

4、對(duì)z和z老師的教案每?jī)蓚€(gè)學(xué)期檢查一次。

5、積極加入學(xué)校和市教研院的各項(xiàng)活動(dòng)。(見附表)

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三、概括教研活動(dòng)附表

周次日期活動(dòng)內(nèi)容

12.22～2.282月23日至25日高三第一次適應(yīng)性測(cè)試

23.1～3.7加入市局直屬高中教研組長(zhǎng)會(huì)議暨優(yōu)秀教研組表示活動(dòng)

33.8～3.14加入高三第一次適應(yīng)性測(cè)試分析會(huì)暨****年高考復(fù)習(xí)研討會(huì)(其次、三層次)

43.15～3.21觀摩市優(yōu)質(zhì)課教學(xué)表示活動(dòng)

53.22～3.28主題活動(dòng)一：劉平《*思想的形成與進(jìn)展》(58中)骨干教師開課周(zz各開一節(jié)課)

63.29～4.4加入市直高一歷史教學(xué)有效性暨會(huì)考備考研討會(huì)

74.5～4.11①加入市高中歷史會(huì)考備考研討會(huì)②zz加入骨干教師研修班活動(dòng)(探究性學(xué)習(xí)方法培養(yǎng))

84.12～4.18主題活動(dòng)二：zz《*思想的形成與進(jìn)展》

94.19～4.25①省高中歷史新課程課堂教學(xué)表示活動(dòng)②高三其次次適應(yīng)性測(cè)試

104.26～5.2加入高三其次次適應(yīng)性測(cè)試分析會(huì)暨****年高考復(fù)習(xí)研討會(huì)(其次、三層次)

115.3～5.9主題活動(dòng)三：z《會(huì)考復(fù)習(xí)》

125.10～5.16加入市直高二歷史教學(xué)有效性暨高考備考研討會(huì)

135.17～5.23主題活動(dòng)四：z《會(huì)考復(fù)習(xí)》

145.24～5.30z加入骨干教師研修班活動(dòng)(探究性學(xué)習(xí)方法培養(yǎng))

155.31～6.6

166.7～6.13高考;高考評(píng)卷工作;高考試卷分析

176.14～6.20高中會(huì)考

186.21～6.27期末考試;會(huì)考閱卷;試卷分析

196.28～7.4學(xué)期總結(jié)工作，7月4日暑假開頭

篇2:江南測(cè)驗(yàn)中學(xué)校本教研籌劃

江蒲測(cè)驗(yàn)中學(xué)校本教研籌劃

為了進(jìn)一步深化課程改革,不斷提升辦學(xué)水平,切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì),確保學(xué)生的才能持續(xù)快速進(jìn)展,更廣泛的擴(kuò)大“幸福教導(dǎo)，教導(dǎo)幸?！痹谌珖?guó)的影響，根據(jù).我?？蒲信d校的戰(zhàn)略決策及整體思路,特制定如下校本教研籌劃.

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以新課程改革的深入實(shí)施為契機(jī)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以“9+1”四維一體教學(xué)模式為載體，以優(yōu)化以“學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)為突破口，以不斷促進(jìn)師生的共同進(jìn)展為根本，以減負(fù)增效為目的，進(jìn)一步探索我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速進(jìn)展的教研教學(xué)新路經(jīng)。

二、目標(biāo)和任務(wù)

1、通過科研培訓(xùn)，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念，提高新的課堂模式的操作水平，提升教師的綜合素質(zhì)。

2、通過全校性的論壇交流活動(dòng)，使每位教師都能舉行行動(dòng)研究，并形成階段性的成果。

3、通過學(xué)科教研活動(dòng)，使每位教師所教學(xué)科在各級(jí)各類考試中以年級(jí)為單位，和諧進(jìn)展，確保全校質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4、通過班科教研活動(dòng)，提高教師的育人及解決問題的才能，

5、建立完善的教科研制度，用制度保障科研活動(dòng)的概括實(shí)施。

三、主要工作及措施

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師的教導(dǎo)理論素養(yǎng)。

為以教師專業(yè)化水平提高為主線；以教學(xué)觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)；以教師課堂教學(xué)才能、教研才能、科研才能的提高為途徑；聯(lián)系實(shí)踐，在交流中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后交流。

1、采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式舉行。加強(qiáng)現(xiàn)代教導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化用先進(jìn)的教導(dǎo)理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實(shí)踐中概括問題的意識(shí)。引導(dǎo)教師，常鉆研，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素質(zhì)，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。

2、采取生動(dòng)性與模范性相結(jié)合的學(xué)習(xí)交流方式，舉辦好“班科教研論壇”。留神論壇前的組織打定工作，作好交流人員及材料的篩選工作。力爭(zhēng)交流內(nèi)容具有引領(lǐng)和輻射作用。做到“三務(wù)必”。即：三個(gè)務(wù)必，務(wù)必是先進(jìn)的教導(dǎo)思想，務(wù)必與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，務(wù)必有利于提高教學(xué)效率。

（二）以“9+1”四維一體教學(xué)模式為載體，優(yōu)化課堂教學(xué)。

1、本期教研的工作重點(diǎn)是開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)。在專心議論研究后形成《江蒲測(cè)驗(yàn)中學(xué)“好課”標(biāo)準(zhǔn)》、探索出《優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑和方法》。

2、堅(jiān)持每期一次的優(yōu)化課堂教評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比追求一個(gè)“實(shí)”字：一看教學(xué)模式的實(shí)施過程是否經(jīng)得起測(cè)驗(yàn)研究、體驗(yàn)了實(shí)踐檢驗(yàn)；二看教學(xué)效果是否好，并且在“輕負(fù)擔(dān)、高效率”的前提下產(chǎn)生，具有推廣價(jià)值。

3、把學(xué)科教研活動(dòng)和班科教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來舉行。以兩類教研組為單位，以“說、聽、評(píng)”為依托，針對(duì)課堂和學(xué)生實(shí)際，對(duì)照先進(jìn)教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的策略，從實(shí)際啟程，定時(shí)、不定時(shí)組織研討、互助，做到有問題實(shí)時(shí)解決，有閱歷實(shí)時(shí)傳遞，使教研深入教學(xué)一線，直接服務(wù)于教學(xué)，扶助教師排憂解難，分析理由，達(dá)成提高教師專業(yè)水平的提高，從而進(jìn)一步模范“幸福課堂”下的“9+1”教學(xué)模式。講求實(shí)踐的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中提升。

4、結(jié)合現(xiàn)在我校新的作息時(shí)間，充實(shí)自習(xí)課的內(nèi)容，科學(xué)合理的安置好上午和晚上兩個(gè)時(shí)段的自主學(xué)習(xí)。以實(shí)際行動(dòng)迎接在我校召開的“成都市教改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”。

（三）強(qiáng)化過程管理，走可持續(xù)進(jìn)展之路

1、嚴(yán)格落實(shí)《測(cè)驗(yàn)學(xué)校綜合評(píng)價(jià)方案》，把教師綜合考評(píng)和科研獎(jiǎng)金掛鉤，并且拉大檔次，建立鼓舞機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師干好工作的熱心，努力抑制干好干壞差不多，干與不干差不多的負(fù)面影響。

2、持續(xù)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)質(zhì)量目標(biāo)的監(jiān)管工作。學(xué)校通過階段測(cè)試、各類競(jìng)賽