大班繪本活動(dòng)：讓誰先吃好呢

大班繪本活動(dòng)：讓誰先吃好呢設(shè)計(jì)意圖：《讓誰先吃好呢》是一個(gè)幽默生動(dòng)、結(jié)尾出人意料的繪本故事，同時(shí)蘊(yùn)含著點(diǎn)數(shù)、比較、排序的數(shù)學(xué)元素，故事中讓幼兒感受到弱小的毛毛蟲的聰明與智慧，從中明白不要小看自己，要樹立自信，這都是此繪本的重要價(jià)值取向?；顒?dòng)以“讓誰先吃”的問題貫穿于整個(gè)故事，讓幼兒大膽推測(cè)、猜想動(dòng)物們?yōu)榱讼瘸缘教易?，能讓自己獲得第一的各種辦法；在有趣的故事情景中推動(dòng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)知的興趣和比較身高體重、點(diǎn)數(shù)、排序經(jīng)驗(yàn)的不斷建構(gòu)；整個(gè)活動(dòng)從繪本出發(fā)，抓住其中的數(shù)學(xué)元素進(jìn)行拓展，整個(gè)流程步步相扣，繪本與數(shù)學(xué)活動(dòng)相互結(jié)合貫通，體現(xiàn)了實(shí)施《指南》應(yīng)把握“注意領(lǐng)域之間的整合，目標(biāo)之間的互相滲透和整合”的落實(shí)，促進(jìn)了幼兒獲得多元發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、閱讀故事，理解動(dòng)物們?yōu)榱讼瘸缘教易?，而想盡辦法排第一的有趣情節(jié)。2、根據(jù)動(dòng)物的身高、體重特征進(jìn)行比較和排序。3、感受故事中毛毛蟲的聰明與智慧，從中明白不要小看自己，要樹立自信?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT、繪本、小紙筒?；顒?dòng)過程:一、故事導(dǎo)入、引發(fā)問題。1、出示PPT,師：來了一群小動(dòng)物，看看有誰？2、提出問題：小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)了一個(gè)桃子，讓誰先吃好呢？為什么？二、閱讀理解，學(xué)習(xí)按動(dòng)物的身體特征排序。1、閱讀第一段，學(xué)習(xí)比較身高和排序。（1）觀察閱讀，了解小動(dòng)物比較身高的情景。師：長(zhǎng)頸鹿提出比身高，為什么？小動(dòng)物會(huì)用什么辦法測(cè)量身高？它們這樣測(cè)量正確嗎？（2）通過比較，幫助小動(dòng)物按身高進(jìn)行排序。2、閱讀第二段，學(xué)習(xí)比較體重和排序。（1）觀察閱讀，了解小動(dòng)物比較體重的情景。師：犀牛要求比體重，它會(huì)用什么辦法量體重呢？（2）小組合作，點(diǎn)數(shù)“石頭”的數(shù)量。（3）通過比較，幫助小動(dòng)物按體重進(jìn)行排序。3、閱讀第三段，推測(cè)鱷魚、兔子、小猴所比的項(xiàng)目，了解毛毛蟲獲勝的結(jié)局。（1）小動(dòng)物服氣嗎？鱷魚、兔子、小猴誰都想排第一，他們會(huì)跟大家比什么呢？（2）毛毛蟲和小動(dòng)物比了什么？它獲得了幾個(gè)第一?4、介紹繪本名稱。三、延伸活動(dòng)師：如果你要跟別人比，