【高中語文必修下冊】微專題任務單：探究“史實”與“史觀”

探究“史實”與“史觀”——《燭之武退秦師》《鴻門宴》聯(lián)讀任務單學習目標及任務借助文本和其他參考資料，比較史傳文與“史實”的差異，思考史家在行文背后隱含的“史觀”。學習從文學和歷史兩個角度思考問題，分析與評價社會歷史人物或事件。學習重難點從史傳文中體會作者的歷史觀和哲學思想。學習過程【完成課前任務】一、仔細分析《燭之武退秦師》插圖，分析鄭國面臨的國際壓力。結合如下資料了解在這一歷史事件前后發(fā)生了哪些事情，思考晉與秦發(fā)動戰(zhàn)爭的原因。七年，晉文公、秦穆公共圍鄭，以其無禮于文公亡過時，及城濮時鄭助楚也。圍鄭，欲得叔瞻。叔瞻聞之，自殺。鄭持叔瞻告晉，晉曰：“必得鄭君而甘心焉。”鄭恐，乃間令使謂秦穆公曰：“亡鄭厚晉，于晉得矣，而秦未為利。君何不解鄭，得為東道交？”秦伯說，罷兵。晉亦罷兵。九年冬，晉文公卒，子襄公歡立。是歲鄭伯亦卒。鄭人或賣其國于秦，秦穆公發(fā)兵往襲鄭。十二月，秦兵過我郊。襄公元年春，秦師過周，無禮，王孫滿譏之。兵至滑，鄭賈人弦高將市于周，遇之，以十二牛勞秦師。秦師驚而還，滅滑而去。（《史記·世家第九》）（城濮之戰(zhàn)）楚師敗績?！〞x）作王宮于踐土。……三月。鄭伯如楚。致其師。為楚師既敗而懼。使子人九行成于晉。晉欒枝入盟鄭伯。曰。王謂叔父（晉侯）。敬服王命。以綏四國。糾逖王慝。晉侯三辭。從命。曰。重耳敢再拜稽首。奉揚天子之丕顯休命。受策以出。出入三覲……晉文公之季年。諸侯朝晉。（《左傳》）我認為晉與秦發(fā)動戰(zhàn)爭的原因是：二、分析《燭之武退秦師》《鴻門宴》的事件結局——秦與鄭盟、項羽放過劉邦，原因何在。是否因為燭之武的辭令和劉邦的狡詐？三、“春秋三傳”都是以《春秋》為歷史藍本的。《春秋左氏傳》記述晉、秦圍鄭原因時說：“晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也”?！洞呵锕騻鳌酚浭觯骸皶x人、秦人圍鄭?！薄洞呵锕攘簜鳌罚骸皶x人、秦人圍鄭?！笨梢?，不同史家在記述歷史時敘述重點是不同的。史傳文作者在記述歷史時，在材料的取舍上都會以真實性作為最高標準嗎？【課中任務及活動】一、《燭之武退秦師》中秦晉圍鄭原因探究1.學生分析鄭的國際壓力。2.學生交流戰(zhàn)爭原因（1）晉侯、秦伯為何要圍鄭？文中說“以其無禮于晉，且貳于楚也”，你認可他們的理由嗎？（2）從左氏的敘述中表現(xiàn)出什么樣的思想觀念呢？二、《鴻門宴》問題思考探究1.司馬遷筆下，劉邦為什么能夠逃過一劫安然回營？你覺得這個情節(jié)有沒有細節(jié)上的疑點？2.項羽不殺劉邦的真正原因是什么？。三、課后作業(yè)閱讀下面的兩首詩，回答后面的問題：項羽【清】鄭燮已破章邯勢莫當，八千子弟赴咸陽。新安何苦坑秦卒，霸上焉能殺漢王！玉帳深宵悲駿馬，楚歌四面促紅妝。烏江水冷秋風急，寂寞野花開戰(zhàn)場。烏江項王廟題壁【清】嚴遂成云旗廟貌拜行人，功罪千秋問鬼神。劍舞鴻門能赦漢，船沉巨鹿竟亡秦。范增一去無謀主，韓信原來是逐臣。江上楚歌最哀怨，招魂不獨為靈均。1.詩中圍繞項羽寫了哪幾件重大的歷史事件？答：___________________________________________________________2．詩中是如何評價“鴻門宴”的？答：___________________________________________________________3．詩中對一代