專題03 20世紀的戰(zhàn)爭與和平(原卷版)Word版無答案

PAGE專題0320世紀的戰(zhàn)爭與和平一、選擇題1．（【百強校】2016屆內蒙古巴彥淖爾一中高三9月考歷史試卷）哲學家霍布斯說：“戰(zhàn)爭，并不只限于戰(zhàn)斗行為；事實上，只要戰(zhàn)斗意愿明白可知，這段時間都可算作戰(zhàn)爭。”以下不屬于上述第二個“戰(zhàn)爭”內涵的是()A．杜魯門主義B．馬歇爾計劃C．華約組織D．朝鮮戰(zhàn)爭2．（【百強?！?016屆江西臨川市一中高三10月月考歷史試卷）杰里·本特利在《新全球史》中寫到：“第一次世界大戰(zhàn)結束時，人類有文字記載以來最嚴重的一次流感發(fā)生了……已經(jīng)奪去了2000多萬人的生命……一戰(zhàn)并不是導致1918—1919年流感的直接原因，但是戰(zhàn)時陸路和海上貿易可能導致了這場傳染病的蔓延……從北極的小村莊、印度和美國擁擠的城市到歐洲的戰(zhàn)場。”這說明（）A.工業(yè)革命對社會生活產(chǎn)生了負面影響B(tài).一戰(zhàn)是導致疾病傳播的主要原因C.高效率的交通運輸使得人口流動頻繁D.世界市場初步形成加速疾病的傳播3．（【百強?！?016屆甘肅省蘭州市第一中學高三9月月考歷史試卷）下圖是20世紀50年代朝鮮半島形勢圖。該圖可以反映出()A．美蘇的直接對抗B．馬歇爾計劃的實施C．冷戰(zhàn)格局的擴展D．聯(lián)合國勢力的擴張4．（【百強?！?015屆陜西西安高新一中高三5月模擬文綜歷史試卷）2013年7月10日，美國五角大樓下屬情報機構出臺的一份報告說“中國軍方擁有世界上最活躍且型號眾多的彈道導彈計劃”，這份報告甚至宣稱，中國的核彈頭數(shù)量正不斷擴充，未來l5年有l(wèi)00枚導彈可以打到美國本土，有可能已經(jīng)達到美國的水平。這一材料不能說明①中國是世界上導彈最先進國家②中國是美國最主要的假想敵③中國成為對美國威脅最大的國家④西方國家的冷戰(zhàn)意識依然存在A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④5．（【百強?！?015屆甘肅天水一中高三第五次模擬文綜歷史試卷）據(jù)不完全統(tǒng)計，在第二次世界大戰(zhàn)后的37年中，先后爆發(fā)87次戰(zhàn)爭。其間，29次在亞洲，26次在中近東和北非，17次在中、南部非洲10次在中南美洲，5次在歐洲。對此認識正確的是A．戰(zhàn)爭爆發(fā)與民主化程度有必然的聯(lián)系B．小國間的矛盾是引發(fā)戰(zhàn)爭的主要原因C．戰(zhàn)爭造就更多亞非拉民族國家獨立D．國際政治格局一定程度影響戰(zhàn)爭分布6．（【百強校】2015屆浙江寧波效實中學高考模擬卷文綜歷史試卷）讀下圖，希特勒為了把漫畫中這個龐然大物拉進他的“榮譽室”，啟動了（）A．“曼施坦因計劃”B．“海獅計劃”C．“施里芬計劃”D．“巴巴羅薩計劃”7．（【百強?！?015屆浙江寧波效實中學高考模擬卷文綜歷史試卷）1937年5月，美國國會通過的《中立法》規(guī)定與交戰(zhàn)國的非軍火貿易實行“現(xiàn)購自運”，并將武器禁運擴大到任何發(fā)生內戰(zhàn)的國家。1939年11月，美國國會通過了新的《中立法》，撤銷了武器軍火禁運條款，把“現(xiàn)款自運”原則擴大到了軍火貿易。下列敘述正確的是（）①西班牙內戰(zhàn)中，沒有美國軍火物資能提供給交戰(zhàn)任何一方②與1937年相比，新《中立法》最大的變化是廢除“禁運條款”③德國攻占波蘭是美國通過新《中立法》的重要背景④“現(xiàn)購自運”原則利于所有反法西斯國家購買美國軍火物資A．①③B．①④C．②③D．②④8．（【百強校】2015屆浙江臺州中學高三上學期期中考試文綜歷史試卷）第二次世界大戰(zhàn)中有許多著名戰(zhàn)役。下列各項中，屬于下圖所示戰(zhàn)役的影響是A．宣告德軍“速戰(zhàn)速決”戰(zhàn)略破產(chǎn)B．德國陸軍在二戰(zhàn)中遭受第一次重大失敗C．德軍從此失去蘇德戰(zhàn)場主動權D．蘇德戰(zhàn)場形勢發(fā)生根本轉折9．（【百強?！?013屆上海格致中學高三上期期末（一模）歷史試卷）一戰(zhàn)結束后，巴黎和會與華盛頓會議期間簽署的諸多條約中，涉及中國主權問題的有①《凡爾賽和約》②《四國條約》③《五國海軍協(xié)定》④《九國公約》A.①②B.①③C.①④D.①②③④10．（【百強?！?013屆上海格致中學高三上期期末（一模）歷史試卷）二戰(zhàn)后期一份國際文件中規(guī)定：“剝奪日本從第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，在太平洋上奪得或占領的一切島嶼”，使日本強占的中國領土，例如東北地區(qū)、臺灣和澎湖群島等“歸還中國”。該文件是A.《慕尼黑協(xié)定》B.《蘇德互不侵犯條約》C.《聯(lián)合國家宣言》D.《開羅宣言》二、非選擇題11．（【百強?！?016屆遼寧大連八中高三上期中歷史試卷）【世界戰(zhàn)爭與和平】（15分）材料一這時許多人——尤其是英美兩國——都認為，第一次世界大戰(zhàn)實在是一個錯誤，根本沒有帶來任何好處；他們被戰(zhàn)時的宣傳欺騙了；戰(zhàn)爭是真正由武器制造商發(fā)動起來的；德國并不是引起1914年戰(zhàn)爭的真正原因；凡爾賽條約對于德國是過于苛刻了；精力充沛的德國人與意大利人需要發(fā)展的空間；民主制度畢竟不是適用于一切國家的；一個巴掌拍不響，如果有一方堅決不讓對方給惹惱，那就一定不會打起來；……一整套和平的與容忍的思想，這當中大概包含著既有真理又有誤解的那種通常的混合物?！猍美]帕爾默科爾頓《近現(xiàn)代世界史》材料二維護世界和平是世界各國人民的共同愿望和強烈要求?！?949年和1952年召開了兩屆世界保衛(wèi)和平大會。1952年召開了世界人民和平大會，大會通過《致五大國政府書》，邀請中、蘇、美、英、法五大國政府就締結和平公約舉行談判。1955年舉行了世界和平大會，發(fā)表了《世界和平大會宣言》。1955—1959年召開了五屆禁止原子彈、氫彈世界大會，呼吁為禁止原子彈、氫彈而奮斗。……80年代在北美、西歐、大洋洲以及世界各地掀起一個新的反對戰(zhàn)爭、要求禁止和銷毀核武器的群眾和平運動?！伪搿妒澜绠敶贰罚?）根據(jù)材料一和材料二概括兩次世界大戰(zhàn)后和平思想的不同之處。（10分）（2）結合史實分析這兩種思想對國際（戰(zhàn)爭）形勢的影響。（5）二戰(zhàn)后：強調大國在維護和平中的主導作用；以反核為核心；以維護人類的發(fā)展為宗旨。（10分）（2）一戰(zhàn)后的和平主義思想無法制止戰(zhàn)爭，英法等大國對法西斯的綏靖妥協(xié)加速了二戰(zhàn)的爆發(fā)。（5分）二戰(zhàn)后的和平思想推動和平主義運動在全球的進行，成為制約戰(zhàn)爭的重要因素。【解析】試題分析：（1）對比材料一和材料二“這時許多人——尤其是英美兩國——都認為，第一次世界大戰(zhàn)實在是一個錯誤，根本沒有帶來任何好處...一整套和平的與容忍的思想，這當中大概包含著既有真理又有誤解的那種通常的混合物...維護世界和平是世界各國人民的共同愿望和強烈要求...1955年舉行了世界和平大會，發(fā)表了《世界和平大會宣言》。1955—1959年召開了五屆禁止原子彈、氫彈世界大會，呼吁為禁止原子彈、氫彈而奮斗?！?0年代在北美、西歐、大洋洲以及世界各地掀起一個新的反對戰(zhàn)爭、要求禁止和銷毀核武器的群眾和平運動?！奔纯擅黠@概括出兩次世界大戰(zhàn)后和平思想的不同之處。（2）結合兩次世界大戰(zhàn)的最終結果，一戰(zhàn)后的和平主義思想無法制止戰(zhàn)爭，英法等大國對法西斯的綏靖妥協(xié)加速了二戰(zhàn)的爆發(fā)。二戰(zhàn)后的和平思想推動和平主義運動在全球的進行，成為制約戰(zhàn)爭的重要因素?？键c：20世紀的戰(zhàn)爭與和平?兩次世界大戰(zhàn)?兩次世界大戰(zhàn)后的和平思想12．（【百強?！?016屆湖北襄陽五中等三校高三10月聯(lián)考文綜歷史試卷）（15分）【20世紀的戰(zhàn)爭與和平】材料一懷著痛失胞兄的心境，使我設身處地地想到你失去丈夫的心境，想到中日人民竟如此凄慘地犧牲于日本軍閥的錯誤政策下……懷民哥和高橋君同歸于盡，并不是發(fā)泄對高橋君的私仇，他們并沒有私人的仇恨，他們只是代表著兩種不同的力量粉碎了他們自己。由于我強烈的哀傷，我就常常思念到你，想到你生活中的兩個孩子和你此后殘缺、凄涼的生涯。我恨不能立刻見到你，與你共度友愛的生活，我決不會仇恨你，我深深了解你們被瘋狂軍閥壓迫的痛苦……我還得告訴你，我是厭惡戰(zhàn)爭的，但我們中國為了抵抗侵略而戰(zhàn)，這種戰(zhàn)爭是維護正義和人道的戰(zhàn)爭……我盼望有一天讓我們的手互相友愛地握著，心和心相連，沉浸在新鮮的年輕人的熱情里。——1938年5月陳懷民烈士的妹妹陳難寫給日本美惠子女士（其丈夫戰(zhàn)死于武漢空戰(zhàn)）的信材料二起初，他們追殺共產(chǎn)主義者，我不是共產(chǎn)主義者，我不說話。接著，他們追殺猶太人，我不是猶太人，我不說話。后來，他們追殺工會成員，我不是工會成員，我不說話。此后，他們追殺天主教教徒，我是新教徒，我不說話。最后，他們奔我而來，再也沒有人站出來為我說話了?！聡窀格R丁·尼莫拉在美國波士頓“二戰(zhàn)”猶太人蒙難紀念碑上的銘文（1）據(jù)材料一并結合所學知識，分析陳難給美惠子寫信的目的以及反映了哪些抗戰(zhàn)史實。(7分)（2）材料二反映了什么現(xiàn)象，結合所學知識指出其危害。(8分)13．（【百強?！?016屆吉林實驗中學高三第三次模擬文綜歷史試卷）（15分）20世紀的戰(zhàn)爭與和平材料一《關于戰(zhàn)俘待遇的日內瓦公約》節(jié)錄：第二條戰(zhàn)俘……應在任何時候都應受到人道待遇和保護……第四條拘留戰(zhàn)俘的國家應有維持戰(zhàn)俘生活的義務?！?929年7月27日，英、法、美、德等46國訂于日內瓦材料二二戰(zhàn)期間，美軍大多數(shù)官兵認為人道地對待戰(zhàn)俘有助于誘使陷入絕境的德軍投降，以減少生命的損失，還認為對戰(zhàn)俘的正當處理有利于保護落于敵手的美軍戰(zhàn)俘。在美國，德軍戰(zhàn)俘營的食宿條件、戰(zhàn)俘的醫(yī)療待遇與美軍一致。德軍戰(zhàn)俘死亡率是0.15%。在德國，美英盟軍戰(zhàn)俘營具備基本生活設施。到1945年春，處于嚴重匱乏或極度匱乏的戰(zhàn)俘營已經(jīng)各占1/3。德軍將領大多認為蘇德戰(zhàn)爭“是一場日耳曼人反對斯拉夫人和猶太人—布爾什維克主義的戰(zhàn)斗”。蘇軍戰(zhàn)俘營中長期缺衣少食、無房住、無床睡、無醫(yī)療，病重者一律被槍決。到二戰(zhàn)結束，蘇軍戰(zhàn)俘死亡率是57.5%，英軍戰(zhàn)俘死亡率是3.5%?！幾孕爝M《暴力的限度——戰(zhàn)爭法的國際政治分析》請回答：（1）根據(jù)材料，概括二戰(zhàn)期間美國與德國的戰(zhàn)俘營中戰(zhàn)俘待遇的不同之處。（6分）（2）結合材料和所學知識，簡析美國與德國的戰(zhàn)俘營中戰(zhàn)俘待遇不同的主要原因。（9分）14．（【百強?！?016屆廣東廣州執(zhí)信中學高三上期中文綜歷史試卷）（15分）20世紀的戰(zhàn)爭與和平材料一1916年，民主黨的威爾遜謀求連任總統(tǒng)，他的競選口號就是：“他使我們遠離戰(zhàn)爭?！遍_始的時候，美國的民意也堅定地站在中立的一方。大多數(shù)美國人對世界事務毫無興趣，支持孤立主義政策。……威爾遜知道相當部分美國人并不同情英國——愛爾蘭裔的美國人不滿英國統(tǒng)治愛爾蘭的方式，同時數(shù)百萬的德裔美國人又希望德國在戰(zhàn)爭中獲勝。此外，流亡到美國的俄國猶太人對沙皇恨之入骨，希望德國擊敗俄國。據(jù)說在戰(zhàn)爭爆發(fā)前，威爾遜總統(tǒng)對德國大使說：“我們必須保持中立，否則，我們這個混合民族的國家將會支持歐洲的不同陣營?！薄浴睹绹c第一次世界大戰(zhàn)》材料二戰(zhàn)爭剛開始時，幾乎所有美國人都決心保持中立。但是，希特勒出人意料的勝利，尤其是法國的淪陷，迫使美國的決策人開始提出疑問：中立態(tài)度能否自動提供保護，免受卷入戰(zhàn)爭之害。如果希特勒征服英國，然后控制大西洋，征服下一個目標會不會是美洲大陸？這些因素使華盛頓斷定，避免卷入戰(zhàn)爭的最好辦法是向那些仍在與德國作戰(zhàn)的國家提供除戰(zhàn)爭外的一切援助?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》（1）根據(jù)材料一、二，概括美國在一戰(zhàn)前期實行“中立”政策和二戰(zhàn)初期放棄“中立”政策的原因。（9分）（2）依據(jù)材料并結合美國在兩次戰(zhàn)爭中的表現(xiàn)，談談你的認識。（6分）二戰(zhàn)放棄“中立”原因：希特勒在歐洲的出人意料的勝利，尤其是法國的淪陷；擔心希特勒會征服美洲大陸。（3分）（2）認識：美國兩次參戰(zhàn)都以自身的國家利益為出發(fā)點，增強了自身的實力；但美國的參戰(zhàn)客觀上也加速了世界大戰(zhàn)的結束，并推動了戰(zhàn)后世界格局的調整。（6分）【解析】試題分析：第（1）問，一戰(zhàn)前期實行“中立”政策：根據(jù)材料一“大多數(shù)美國人對世界事務毫無興趣，支持孤立主義政策”可以得出美國國內孤立主義思想盛行，不愿意卷入歐洲事務；根據(jù)材料一“愛爾蘭裔的美國人不滿英國統(tǒng)治愛爾蘭的方式，同時數(shù)百萬的德裔美國人又希望德國在戰(zhàn)爭中獲勝。此外，流亡到美國的俄國猶太人對沙皇恨之入骨，希望德國擊敗俄國?！笨梢缘贸雒绹鴩鴥让褡宄煞謴碗s，不同民族對戰(zhàn)爭的態(tài)度不同；根據(jù)威爾遜總統(tǒng)對德國大使的講話可以得出美國政府害怕加入戰(zhàn)爭會危及美國國內的團結和安定。二戰(zhàn)初期放棄“中立”政策：根據(jù)材料二“希特勒出人意