九年級語文月考試題(一)

語文試題第頁（共8頁）連平縣大湖中學九年級語文月考試題班級姓名座號成績說明：1．全卷共8頁，滿分120分?？荚囉脮r120分鐘。

2．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和班級、座位號填寫在相關的區(qū)域。

3．答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目的指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4．本試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過120分。

5．考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。一、基礎（24分）1．根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）（1）樹木叢生，百草豐茂。□□□□，□□□□。（曹操《觀滄?！罚?分）（2）何處望神州？□□□□□□□?！酢酢酢酢酢酢?？悠悠。（辛棄疾《登京口北固亭有懷》）（2分）（3）《關雎》中寫君子翻來覆去難成眠的句子是：□□□□，□□□□。（2分）（4）默寫杜牧《赤壁》全詩。（4分）□□□□□□□，□□□□□□□。□□□□□□□，□□□□□□□。2．根據(jù)拼音寫出對應的詞語。（4分）（1）山lǎngrùn（）起來了，水漲起來了。（2）一到求神拜佛，可就xuánxú（）之至了。（3）仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出yìyángdùncuò（）的話來。（4）富有創(chuàng)造性的人總是zīzībùjuàn（）地汲取知識，使自己學識淵博。3．下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．他講課很少帶講稿，即使帶了也決不打開，兩個學時一百分鐘，滔滔不絕如江河直瀉，夸夸其談如行云流水。

B．今年三月，黨中央作出了在全國農(nóng)村免除義務教育階段學雜費的決定，廣大人民群眾無不歡欣鼓舞。

C．湖南衛(wèi)視舉辦了“快樂女聲”歌手大賽，選手們的表現(xiàn)成為許多觀眾茶余飯后津津樂道的話題。

D．人類所生存的地球，不過是浩瀚宇宙中的滄海一粟。4．下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）A．雙休日里，大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。（把“不要”刪去）B．到了退休年齡的他，身體和精力還很健壯。（將“健壯”改為“充沛”）C．因為我從小就喜歡籃球，所以姚明對我一點兒也不陌生。（把“姚明”和“我”的位置互換）D．通過開展“每月少開一天車”的活動，可以使北京的空氣更加清新。（刪去“通過”）5．根據(jù)語境，仿寫兩個分句，使之構成一個語意相關的排比句。（4分）成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；_________________________________，_________________________________；_________________________________，_________________________________；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅韌。二、閱讀（46分）（一）課內(nèi)文言文閱讀（10分）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

6.選出加點的“以”字意思相同的一項（

）（3分）

A.先帝不以臣卑鄙

臨崩寄臣以大事

B.

受命以來

以傷先帝之明

C.遂許先帝以驅馳

是以眾議舉寵為督

D.

以昭陛下平明之理

以告先帝之靈

7．把文言文譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。8．聯(lián)系全文，指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現(xiàn)在哪些方面？（至少答兩點）（4分）（二）課外文言文閱讀（9分）猩猩，獸之好酒者也。大麓①之人設以醴②尊。陳之飲器，小大具列焉?？棽轂槁模催B相屬也，而置之道旁。猩猩見，則知其誘之也，又知設者之姓名與其父母祖先，一一數(shù)而罵之。已而謂其朋曰：“盍少嘗之？慎無多飲矣！”相與取小器飲，罵而去之。已而取差大者飲，又罵而去之。如是者四，不勝其唇吻之甘也，遂大爵而忘其醉。醉則群睨嘻笑，取草履著之。麓人追之，相蹈藉而就縶，無一得免焉。其后來者亦然。夫猩猩智矣，惡其為誘也，而卒不免于死，貪為之也。（注：①麓[lù]：山腳下；②醴[lǐ]：甜酒。）（節(jié)選自劉元卿《醒世恒言》）9．解釋加點詞語在句中的意思。（2分）（1）陳之飲器陳：________________ （2）盍少嘗之盍：________________10．對劃線句“而卒不免于死，貪為之也?！狈g正確的一項是（）（3分）A．而且最終還免不了一死，這是貪婪的結果啊！B．可是最終還不免想到死亡，這是貪婪的結果?。．可是最終還免不了一死，這是貪婪的結果?。．而且最終還免不了一死，這是為了貪婪造成的啊！11．請結合文段的內(nèi)容，簡要分析猩猩這一形象的性格特點。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）實用類文本閱讀（10分）動物的弄虛作假①自然界一些動物為了生存競爭、繁衍子孫，常會弄虛作假，玩弄騙術。其技巧之高超，簡直令人難以想像。②椿象、金龜子只要稍動它一下，立刻會裝死從農(nóng)作物上掉落地面，過會兒又活動開來。鴨子似乎是傻乎乎的，但當其被紅狐追捕時，會翻著白眼裝死。有人曾做試驗，用紅狐追捕養(yǎng)鴨場的50只鴨子，竟有29只在狐爪下逃生。喜歡裝死的狐貍，其裝死的技藝更高。一次，一只狐貍被獵人擊中，它迅即原地躺倒，全身癱軟，一動不動，獵人以為狐貍已死，就暫放原處，轉到他處行獵。待到歸來收拾獵物時，狐貍早已溜之大吉，獵人上了狐貍的當。③人們有時會發(fā)現(xiàn)有些蟹或蝦的螯足一大一小，有的蛇或壁虎的尾巴粗細與身子相差懸殊，這決不是先天的畸形，也不是什么稀有品種，而是當它們遇到了強敵，使出了斷足截尾的絕招，來一個“舍車保帥”，新的足還未長成原來大小的緣故。④棲息在北極圈內(nèi)的白狐、北歐山區(qū)的雪兔、日本北部的高山兔和我國新疆阿爾泰山區(qū)的雷鳥，能隨著季節(jié)變化而改變顏色。如雷鳥到白雪皚皚的時候，便銀裝素裹；當春暖花開時，又著上淡黃色的“春裝”；盛夏酷暑，渾身又換成栗褐之色；當秋風蕭瑟的時節(jié)來到，又穿上與環(huán)境協(xié)調一致的暗棕色羽裳。⑤見過竹節(jié)蝗、木葉蝶的人，無不為它們的形態(tài)與所附著的莖葉是那么相似而叫絕，這是一種生就的擬態(tài)。生活在澳州的葉海馬，其體態(tài)能模擬周圍物體，全身生出許多葉形突出物和絲狀物，好似馬尾藻一樣，在海水中緩緩飄蕩，使對手極難辨別。⑥有的動物甚至會“行詐術”。一位學者曾發(fā)現(xiàn)，一只蒼鷺為覓食一條小魚，頗費了一番腦筋：它嘴叼一根小羽毛，在小溪岸邊踱著方步，兩眼掃視著淺淺的溪水。隨即突然止步，有意讓羽毛掉進水里面；小魚誤以為是餌料，游近羽毛，蒼鷺便以閃電般的動作撲向水面，吞食美味。⑦動物在面臨它的對手或要達到某一目的時，決不是簡單地屈從或毫不掩飾其真面目。人們在認識和利用動物時，務必要注意到這點。（本文節(jié)選自《閱讀與欣賞》，有刪改）12．文章中，列舉了動物“弄虛作假”的形式有哪幾種？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．第二段畫線句子運用了什么說明方法，這樣寫有什么好處？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法錯誤的一項是（）（3分）A．本文采用了總——分——總的結構方式。B．本文首尾呼應，揭示了動物弄虛作假的本質。C．文章除了采用了說明的方式外，還采用敘述、描寫的表達方式。D．最后一段告訴人們，為了迷惑敵人保護自己，可以像動物一樣弄虛作假。（四）文學類文本閱讀（17分）窗

外李

均在語文閱讀課上，班主任王老師給學生們講岳飛小時候的故事，“在宋朝的時候呀，有一個叫岳飛的孩子，他的家境很貧寒，念不起書。每當周圍的小朋友背著書包去學堂上學時，小岳飛就跟在后面，等學生們都進了教室之后，他就一個人站在教室窗戶的外面聽老師講課。有一次，他在外面聽課的時候不小心被老師發(fā)現(xiàn)了。老師問明情況后，被他這股愛學習的勁頭打動了，便破格免了他的學費，允許他進教室里面聽課……”

孩子們都津津有味地聽著，仿佛入迷了一般，故事講完后好半天，教室內(nèi)仍靜悄悄的，鴉雀無聲。

看學生們都被故事打動了，王老師頓了頓，微笑著問：“同學們，聽了這個故事，你們都有什么感想，請舉手發(fā)言。”

學生甲說：“條件那么艱苦，岳飛還堅持不懈地學習，他是我們學習的好榜樣?！?/p>

學生乙說：“岳飛交不起學費，本可以整天玩的，但他沒有，反而努力學習，他確實是個愛學習的好孩子?！?/p>

學生丙說：“岳飛后來當上了大元帥，這和他小時候的努力是分不開的，我們也要像他那樣刻苦學習，長大后報效祖國?！?/p>

其他的孩子也都爭先恐后地舉起小手踴躍發(fā)言，教室內(nèi)的氣氛十分活躍。王老師不住地點頭微笑，“恩，不錯。”

正在這時，教室后排靠窗的地方出現(xiàn)了一陣小小的騷動，一個學生向老師報告，“老師，你看，窗外?！?/p>

王老師循著聲音望去，發(fā)現(xiàn)在教室后門靠窗的外面，露著一個扎著羊角辮子的小腦袋。王老師抿了一下嘴唇，似乎有些不悅，他用手示意大家安靜，然后走了出去。

小女孩面色黝黑，年齡和教室內(nèi)的孩子們都差不多，大約七八歲的樣子，她穿著一件洗得發(fā)白的牛仔外套，但整體看上去還是比較干凈的。小女孩看到王老師出來了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王老師的眼神對視了一下，便移開了，她低下頭，手足無措地擺弄著衣角。

王老師聲音有些嚴厲地說：“你怎么又來了，你這樣老是站在教室外面，影響很不好的，別人還以為我是在體罰學生呢。”

小女孩低著頭，單薄的身子隨著王老師音調的高低不住地哆嗦著，她一句話也不說，仍是來回搓著衣角。

王老師看孩子可憐兮兮的樣子，有些不忍，便盡量使聲調和緩下來，“你們這些農(nóng)民工子女的處境我是很同情的，但我不是領導，我也無能為力呀，我上次不是跟你說了嘛，你回去讓你的父母去找找關系，會有學校接收你的?！?/p>

小女孩仍是低著頭，半天才小聲喃喃道，“校長對俺爹說，俺應該歸那個學校，那個學校說俺應該來這里……”

“哦，是這樣呀?！蓖趵蠋熑粲兴虻攸c了點頭。他抬腕看了看表，離下課還有十分鐘，便有些著急，課還沒上完呢。于是，他對小女孩說：“你還是先回去吧，看，他們還都等著上課呢，你站在這里會影響我們上課的。我知道，你是個懂事的孩子?！?/p>

小女孩的身子動了動，終于抬起了頭，她眨著烏黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然后，拉了拉肩頭上破舊的書包，漫無目的地走開了。

王老師穩(wěn)了穩(wěn)情緒，面容平靜地走進教室，請學生們沿著剛才的話題繼續(xù)發(fā)言。

一個男孩子站起來說：“老師，剛才我突然想到了一個問題，有點想不通?！?/p>

“什么問題，講出來，大家一起探討?！蓖趵蠋煿膭畹?。

男孩子看了看剛才小女孩站的地方，說：“為什么岳飛就可以被破格允許進教室學習，而剛才那個女生就不行呢？岳飛如果生活在現(xiàn)在，他是不是就沒有機會上學了？”說著，他再次看了看窗外。

王老師聽了，面色凝重，嘴角動了動，“這個……”

看老師沒表態(tài)，學生乙說道：“這有什么想不通的，因為岳飛是個男的唄，而她卻是個女的?！?/p>

學生甲反駁道：“不對，不對，是因為她沒有岳飛窮，老師不是說，岳飛連個書包都沒有嘛，她起碼就有一個?！?/p>

另一個學生站起來，模棱兩可地說：“是不是因為時代不一樣了，畢竟那是在宋朝?！?/p>

“胡扯！”王老師發(fā)怒了。他似乎想說些什么，但這時，下課鈴聲響了，“鈴鈴鈴……”

王老師環(huán)視了一下教室，把已到嘴邊的話咽了回去，他只說了兩個字，“下課。”然后，突然想到了些什么似的，便大步朝校長辦公室走去。

(選自《2010年中國微型小說精選》，長江文藝出版社)15．請簡述小說的主要情節(jié)。

（4分）________________________________________________________________________

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__________________16．小說主要運用什么描寫方法刻畫王老師？結合文章句子，說說你認為王老師是一個怎樣的人？（5分）________________________________________________________________________

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____________17．小說以“窗外”為題目，有何含義？

（4分）________________________________________________________________________

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______18．小說以王老師“突然想到了些什么似的，便大步朝校長辦公室走去”作結尾，這樣寫在表現(xiàn)主題和小說結構方面有什么好處？請簡要分析。

（4分）________________________________________________________________________

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______三、作文（50分）19．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）有多少人，難以忘懷？有多少事，可以重來？精彩的瞬間，美好的恒久，點亮了我們生命的星空，溫暖了我們的人生。還記得嗎？曾經(jīng)關愛你的那個人，溫暖你的那件事，愉悅你的那道景，感動你的那份情——那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓勵……都定格在你的心靈深處，是你內(nèi)心中最溫暖的正能量。請以“溫暖著我的那”為題，寫一篇文章。要求：（1）題目補充完整；（2）除詩歌外，自選文體；（3）字數(shù)不得少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。題目：100字200字300字400字500字600字700字附加題（10分）名著閱讀（10分）由于缺乏適當?shù)墓ぞ撸磺泄ぷ鬟M行得特別吃力。我花了差不多整整一年的時間，才把我的小木柵或圍墻建筑好。其實，我有的是時間，工作麻煩一點又何必介意呢？何況筑完圍墻，又有什么其他工作可做呢？至少我一時還沒有想到要做其他什么事情，無非是在島上各處走走，尋找食物而已。這是我每天多多少少都要做的一件事。我開始認真地考慮自己所處的境遇和環(huán)境，并把每天的經(jīng)歷用筆詳細地