嶺南版小學(xué)美術(shù)第六冊(cè)教案

嶺南版小學(xué)美術(shù)第六冊(cè)教案同福西路小學(xué)鄭曉明1課：古老的交通工具一、

教學(xué)目的：1、

知識(shí)與技能：①知道“風(fēng)俗畫”、“歷史畫”②能用語(yǔ)言和繪畫形式評(píng)述古代交通工具的造型，色彩與功能特點(diǎn)。2、

教學(xué)過(guò)程和方法：①在欣賞或臨摹中，探索古老交通工具的造型與功能特點(diǎn)。②在欣賞和評(píng)述中，感受平面與立體的交通特點(diǎn)作品，不同質(zhì)材和藝術(shù)造型特點(diǎn)。③在比較中、體會(huì)“風(fēng)俗畫”、“歷史畫”。3、

情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①知道“陶船”是中國(guó)最早的發(fā)明“舵”的物證。②知道中國(guó)建筑木船的技術(shù)至今還流傳在世界造船史上。③感受古老交通工具發(fā)展的過(guò)程，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民高超的制作技術(shù)和聰明才智。二、

教學(xué)要點(diǎn)：1、

重點(diǎn)：能用語(yǔ)言評(píng)述和用繪畫形式表達(dá)古典交通工具的造型與功能特點(diǎn)。2、

難點(diǎn)：了解古典不同時(shí)期的交通工具的發(fā)展過(guò)程與歷史環(huán)境、科技發(fā)展的關(guān)系。3、

興趣點(diǎn)：①聽(tīng)歷史故事。②看古代有關(guān)交通工具、風(fēng)土人情的錄象。③在進(jìn)行比較觀察評(píng)述。4、

觀察點(diǎn)：①古代交通工具的造型、色彩與功能特點(diǎn)。②感受作品中生動(dòng)的線條③欣賞平面和立體美術(shù)作品中的交通工具等。三、

課前準(zhǔn)備和課時(shí)：

1、1課時(shí)、2、讓學(xué)生收集有關(guān)古代的交通工具的資料。3、準(zhǔn)備繪畫工具。四、

教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1.

放課件2.

欣賞教師范畫3.

了解課件中的意境1.

欣賞作品2.

討論3.

提出看法

講授新課1.

課題：（古老的交通工具）2.

提問(wèn)：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你所知道的古老的交通工具是怎樣的？3.

欣賞《清明上河圖》4.

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？畫面給你什么感覺(jué)？（熱鬧、緊張、人聲鼎沸、繁華、傳流不惜等）畫面中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？5.

你能用語(yǔ)言描述畫中的景物，并能說(shuō)出各種交通工具與當(dāng)時(shí)人們生活的關(guān)系。1.

學(xué)生活動(dòng)：我能行2.

運(yùn)用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡的古老的交通工具。3.

學(xué)生討論：你見(jiàn)過(guò)這些交通工具嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？有什么作用和功能？4.

從獨(dú)木舟、羊皮筏、牛車、手推車、帆船等到現(xiàn)代的交通。5.

你準(zhǔn)備用什么繪畫方法來(lái)描繪古代的交通工具。1.了解不同時(shí)代交通工具的文化及發(fā)展過(guò)程。2.能用語(yǔ)言平述不同時(shí)期交通工具的的異同。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫形式表現(xiàn)古代交通工具。2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩、特別的功能。小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。

小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1、能設(shè)計(jì)一個(gè)古代的交通工具。2、要有色彩和功能。3、作品獨(dú)特，與眾不同。作業(yè)要求：1.基本要求：能用語(yǔ)言評(píng)述古代交通工具的造型、功能特點(diǎn)。2.較高的要求：能用語(yǔ)言文字評(píng)述古代交通工具的造型、功能特點(diǎn)以及交通工具的發(fā)展過(guò)程。3.個(gè)性探究：能用簡(jiǎn)易的繪畫形式表達(dá)自己對(duì)古老交通工具的認(rèn)識(shí)和視覺(jué)感受。

課后記：學(xué)生對(duì)古老的交通工具了解的還是不夠多，老師講的多，學(xué)生發(fā)言比較少。要改進(jìn)方法。2課：現(xiàn)代與未來(lái)的交通工具一、教學(xué)目的：1、

知識(shí)與技能：能用語(yǔ)言評(píng)述現(xiàn)代、未來(lái)交通工具的美觀的造型、色彩、功能等特點(diǎn)。2、

教學(xué)過(guò)程和方法：①在欣賞與比較活動(dòng)中，體驗(yàn)現(xiàn)代交通工具流線型的造型和先進(jìn)功能。②探究現(xiàn)代交通工具帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、了解“高效、節(jié)約能源、無(wú)噪音、無(wú)污染、多功能”將是未來(lái)理想的交通工具的設(shè)計(jì)思路。③提供學(xué)生“資料收集——欣賞——想象——評(píng)論”等空間、鼓勵(lì)大膽想象與評(píng)論。3、

情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①體驗(yàn)科技發(fā)展離不開人類創(chuàng)造性的勞動(dòng)、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的感情。②對(duì)交通工具的發(fā)展感興趣。二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能選擇1——2種現(xiàn)代活未來(lái)的交通工具、并能從其美觀的的造型、簡(jiǎn)潔的色彩、以及給人們帶來(lái)方便、快捷、美的享受等方面進(jìn)行評(píng)述。2、難點(diǎn)：了解流線型是現(xiàn)代交通工具的主要特征、輕巧、全自動(dòng)、環(huán)保、多功能將是未來(lái)理想的交通工具設(shè)計(jì)的要素。3、興趣點(diǎn)：①選擇自己喜歡的交通工具欣賞評(píng)述。②收集現(xiàn)代與未來(lái)的交通工具圖片。4、觀察點(diǎn)：現(xiàn)代與未來(lái)交通工具的美觀的流線造型、色彩與功能特點(diǎn)。三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)：

1、1課時(shí)、2、讓學(xué)生收集有關(guān)現(xiàn)在與未來(lái)的交通工具的資。3、準(zhǔn)備繪畫工具。五、

教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法

講授新課1.課題：（現(xiàn)代與未來(lái)的交通工具）2.提問(wèn)：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你所知道的現(xiàn)代和未來(lái)的交通工具是怎樣的？3.你能用語(yǔ)言評(píng)述不同時(shí)期的交通工具的異同，如；造型、色彩、材料與功能、形式美等。4.提問(wèn)：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)代交通工具給你什么感覺(jué)？（造型、色彩、功能等）還有哪些地方帶來(lái)了現(xiàn)實(shí)問(wèn)題？（消耗大量石油資源）5.你能用語(yǔ)言描述未來(lái)的交通工具的功能和改進(jìn)的方法，并能說(shuō)出各種交通工具與當(dāng)時(shí)人們生活的關(guān)系。1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、運(yùn)用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡的未來(lái)的交通工具。3、學(xué)生討論：你見(jiàn)過(guò)這些交通工具嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？有什么作用和功能？4、從獨(dú)木舟、羊皮筏、牛車、手推車、帆船等到現(xiàn)代的交通。5、你準(zhǔn)備用什么繪畫方法來(lái)描繪未來(lái)的交通工具。1.了解不同時(shí)代交通工具的文化及發(fā)展過(guò)程。2.能用語(yǔ)言平述不同時(shí)期交通工具的的異同。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫形式表現(xiàn)未來(lái)交通工具。2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩、特別的功能。小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。

小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1、能設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)的交通工具。2、要有色彩和功能。3、作品獨(dú)特，與眾不同。作業(yè)要求：1.基本要求：能用語(yǔ)言評(píng)述自己喜歡的現(xiàn)代交通工具的造型、色彩、功能特點(diǎn)。2.較高的要求：能從現(xiàn)代交通工具帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題評(píng)述未來(lái)交通工具的先進(jìn)性。3.個(gè)性探究：能發(fā)揮豐富的想象力、對(duì)現(xiàn)代交通工具進(jìn)行欣賞與評(píng)述。

課后記：對(duì)現(xiàn)在與未來(lái)的交通工具，學(xué)生非?；钴S，課上得很好。

3課：上學(xué)的路一、教學(xué)目的：1、

知識(shí)與技能：①感知“平面地圖和立體地圖”，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖②能用線條或色彩畫出從家里到學(xué)校的路線，并畫出記憶中的沿途景物。2、

教學(xué)過(guò)程和方法：①在感受與交流中，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察身邊的景物。②在觀察與思考中，發(fā)展空間方位能力。③在觀察與比較中，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能比較平面或立體路線圖的異同。④在自評(píng)與他評(píng)中，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。3、

情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①對(duì)地圖感興趣，知道地圖在生活中的作用。②熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察身邊的景物。③懂得上學(xué)路上要注意安全。二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能用線條或色彩表現(xiàn)從家里到學(xué)校的路線，并畫出沿途景物。2、難點(diǎn)：能選擇主要的標(biāo)志物，根據(jù)指向標(biāo)，畫出平面或立體路線圖。3、興趣點(diǎn)：①玩拼地圖游戲。②探究學(xué)校在自己家的哪一方，描述上學(xué)行走的路線和見(jiàn)過(guò)的景物。③比較誰(shuí)的地圖繪制得有趣的路線圖。4、觀察點(diǎn)：①平面地圖與立體地圖的異同。②地圖上的路線與景物的關(guān)系。③認(rèn)識(shí)指向標(biāo)與地圖的關(guān)系。三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)：

1、2課時(shí)、2、讓學(xué)生收集有平面地圖的的資料。3、準(zhǔn)備繪畫工具。四、

教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法發(fā)展空間方位的感知能力講授新課1.課題：（上學(xué)的路）2.欣賞：《立體地圖》與《平面地圖》？它們有什么異同？（提示：上北下南左西右東，色彩、線條、路線、具體物象形態(tài)、標(biāo)志等有何特點(diǎn)）著些作品中你喜歡哪一幅？為什么？。3、提問(wèn)：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？4、.你能用語(yǔ)言描述從你家到學(xué)校是經(jīng)過(guò)幾個(gè)彎和幾個(gè)路口，路邊有什么特別的建筑。5、教師講授新課：①上學(xué)的路線：家——學(xué)校②畫出指向標(biāo)③添加路邊的景物。④上色

1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、運(yùn)用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡的平面或立體的地圖。3、學(xué)生討論：你見(jiàn)過(guò)這些平面或理由的地圖嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？有什么作用和功能？4、小組討論：1.了解平面與立體的地圖。2.能用語(yǔ)言平述從家到學(xué)校路線和路邊的景物。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫形式表現(xiàn)一幅美麗的路線圖。2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩、有景物。小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1、能設(shè)計(jì)一個(gè)平面或立體的從家到學(xué)校的路線圖。2、要有色彩和路邊的景物。3、作品獨(dú)特，與眾不同。作業(yè)要求：1.基本要求：能用線條或色彩表現(xiàn)簡(jiǎn)單的上學(xué)路線圖。2.較高的要求：能畫出上學(xué)路線圖及周圍的標(biāo)志物。3.個(gè)性探究：能根據(jù)指向標(biāo)，畫出有取舍、有明顯標(biāo)志物象的平面或立體地圖。

發(fā)展空間方位的感知能力第二節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果講授新顆教師活動(dòng)：感受美、認(rèn)識(shí)美、活動(dòng)一、想象美、欣賞美、活動(dòng)二、探索美、活動(dòng)三、表現(xiàn)美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美學(xué)生要學(xué)會(huì)：1、按地圖上上北、下南、左西、右東的方位繪制從家的學(xué)校的平面圖，并畫出“指向標(biāo)”。2、畫出經(jīng)過(guò)的明顯的標(biāo)準(zhǔn)。能知道上北下南左西右東學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美、3、能畫出指向標(biāo)和周圍的環(huán)境。1、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能繪畫簡(jiǎn)單的上路線。2、熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察身邊的景物。3、知道上學(xué)路上要注意安全。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)教師講評(píng)：①畫面簡(jiǎn)潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)、②指向標(biāo)的設(shè)計(jì)有特色、③路線突出清晰、④能描繪出家與學(xué)校、路線周邊的物象、標(biāo)準(zhǔn)等。學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出笑、哭、的娃娃的臉。教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)習(xí)工具課后記：學(xué)會(huì)了看簡(jiǎn)單的地圖，并能畫出從家到學(xué)校的地圖來(lái)。4課：紅綠燈下一、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：①感知馬路、汽車、紅綠燈等造型、色彩、了解一些交通設(shè)施。②體驗(yàn)“近大遠(yuǎn)小”的透視現(xiàn)象，能描繪紅綠燈下有前后遮擋和空間排列的道路交通情景。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在觀察與記憶中，認(rèn)識(shí)馬路、汽車、紅綠燈等重要的交通設(shè)施。②在欣賞與評(píng)述中，激發(fā)創(chuàng)作的內(nèi)容和選擇表現(xiàn)的方法。③在嘗試與表現(xiàn)中，大膽運(yùn)用各種物象組合成有前后遮擋關(guān)系的道路交通景色色彩畫。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)遵守交通規(guī)則、營(yíng)造良好的交通持續(xù)、應(yīng)“從我做起”的道理。二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能描繪紅綠燈繁忙的道路交通情景。2、難點(diǎn)：能運(yùn)用各種物象組合成有前后遮擋關(guān)系的道路交通景色色彩畫。3、興趣點(diǎn)：①帶著問(wèn)題觀察。②表現(xiàn)交通小故事。③創(chuàng)設(shè)紅綠燈下的情景。④舉辦“紅綠燈下”小展覽。4、觀察點(diǎn)：①紅綠燈繁忙的道路交通情景。②各種交通設(shè)施的造型、色彩、功能。③人物動(dòng)態(tài)、神態(tài)。三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)：

1、2課時(shí)、2、讓學(xué)生收集有關(guān)紅綠燈繁忙的道路交通情景的資料。3、準(zhǔn)備繪畫工具。四、教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1.放課件2.欣賞課件和教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法發(fā)展空間方位的感知能力講授新課1.課題：（紅綠燈下）2.提問(wèn)：你知道怎樣過(guò)馬路？馬路上有什么交通設(shè)施？

觀察紅綠燈下，城市的交通情況。如：繁忙、堵車、暢通等。3、提問(wèn)：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？4、.你能用語(yǔ)言描述紅綠燈繁忙的道路交通情景。

你知道各種汽車的不同的造型、色彩、功能特點(diǎn)嗎？5、教師講授新課：①畫出馬路、紅綠燈和汽車的走向。②畫出紅綠燈繁忙的道路交通和天橋上的人們從人行天橋穿過(guò)馬路的情景。③添加路邊的景物。④上色

1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、運(yùn)用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡的紅綠燈繁忙的道路交通情景。3、學(xué)生討論：你知道怎樣過(guò)馬路？馬路上有什么交通設(shè)施？

觀察紅綠燈下，城市的交通情況。如：繁忙、堵車、暢通等。3、提問(wèn)：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么4、小組討論：你準(zhǔn)備用什么材料和方法完成你的創(chuàng)作。1畫出紅綠燈繁忙的道路交通和天橋上的人們從人行天橋穿過(guò)馬路的情景.。

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫形式表現(xiàn)一幅美麗的紅綠燈繁忙的道路交通情景。2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩和汽車、人物、景物。小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美3、前后遮擋。作業(yè)自評(píng)：1、能畫出紅綠燈繁忙的道路交通和天橋上的人們從人行天橋穿過(guò)馬路的情景和走向的汽車。2、要有色彩和路邊的景物。3、作品獨(dú)特，與眾不同。作業(yè)要求：1.基本要求：能畫出馬路、汽車、紅綠燈等重要的交通物象。2.較高的要求：能記憶并描繪紅綠燈下有前后遮擋關(guān)系的道路交通情景。3.個(gè)性探究：選用多種手法，表現(xiàn)紅綠燈下有“近大遠(yuǎn)小”透視現(xiàn)象的道路交通情景。

遮擋并突出主題遮掩次要景物。

第二節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果講授新顆教師活動(dòng)：感受美、認(rèn)識(shí)美、活動(dòng)一、想象美、欣賞美、活動(dòng)二、探索美、活動(dòng)三、表現(xiàn)美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美學(xué)生要學(xué)會(huì)：1、遮擋并突出主題遮掩次要景物。2、選擇物象時(shí)注意把主題安排在主要的位置。3、要嘗試“近大遠(yuǎn)小”的繪畫方法。4、人過(guò)天橋時(shí)人的動(dòng)態(tài)。學(xué)會(huì)景物前后遮擋和人物的動(dòng)態(tài)、汽車的走向。學(xué)生活動(dòng)1、創(chuàng)作主題，表現(xiàn)交通故事，如：“繁忙的十字路口”“堵車真煩”、“在人行橋上觀察汽車”“跨護(hù)欄危險(xiǎn)”“請(qǐng)走人行到”等。2、材料工具表現(xiàn)：繪畫、油棒、3、個(gè)人、小組合作都行。1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫形式表現(xiàn)一幅美麗的紅綠燈繁忙的道路交通情景。2、熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察身邊的景物。3、知道上學(xué)路上要注意安全。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)教師講評(píng)：①畫面簡(jiǎn)潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)、②、學(xué)會(huì)景物前后遮擋和人物的動(dòng)態(tài)、汽車的走向。③路線突出清晰、④能描繪馬路周邊的物象和人物過(guò)紅綠燈的情景。學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出笑、哭、的娃娃的臉。教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)習(xí)工具課后記：這課在上第一節(jié)時(shí)，效果不太好，經(jīng)過(guò)調(diào)整后節(jié)課上地還可以。5課：壯觀的高架橋一、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：①了解高架橋的功能、知道高架橋與人們的生活息息相關(guān)。②能憑記憶、想象和運(yùn)用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型、川流不息的汽車和其它景物。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在記憶活動(dòng)中，了解高架橋的功能。②在比較觀察中，學(xué)會(huì)選擇不同視角觀察高架橋與景物。③在想象與創(chuàng)作中，能大膽想象、大膽表現(xiàn)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；學(xué)會(huì)關(guān)心生活、體會(huì)現(xiàn)代交通。二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能憑記憶、想象和運(yùn)用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型、川流不息的汽車和其它景物。2、難點(diǎn)：①能選擇不同視角觀察高架橋與景物。②能畫出有“遮擋、空間感“的高架橋，車輛和背景等物象。3、興趣點(diǎn)：①說(shuō)說(shuō)高架橋的故事。②觀察游戲。③合作組畫。4、觀察點(diǎn)：①以不同視角觀察高架橋的造型特點(diǎn)。②整體與局部。③靜態(tài)與動(dòng)態(tài)。④近景與遠(yuǎn)景。三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)：

1、2課時(shí)、2、讓學(xué)生收集有關(guān)高架橋的資料。3、準(zhǔn)備繪畫工具。四、教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法發(fā)展空間立體的感知能力講授新課1.課題：（壯觀的高架橋）2.欣賞：《壯觀的高架橋》和？川流不息的汽車和其它景物。高架橋給你什么感覺(jué)？（壯觀）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？能給同學(xué)說(shuō)說(shuō)你印象最深、造型最美的高架橋嗎？3、提問(wèn)：高架橋有什么設(shè)施？各有什么造型特征？（整體與局部觀察：高架橋的路面、橋墩、燈拄、指示牌等造型、色彩、花紋特點(diǎn)）4、.在學(xué)生作品中找一找，哪些是靜態(tài)物象，哪些是動(dòng)態(tài)物象？哪些是進(jìn)景？哪些是遠(yuǎn)景？如何現(xiàn)在與表現(xiàn)畫面才好看？（引導(dǎo)靜態(tài)物象與動(dòng)態(tài)物象，進(jìn)景與遠(yuǎn)景的選擇與組合）。5、教師講授新課：①勾出高架橋：②添加車輛：③配畫背景：。④表現(xiàn)色彩：

1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、想象與創(chuàng)作：①你準(zhǔn)備選擇哪種視角取向高架橋造型？②怎樣表現(xiàn)近景與遠(yuǎn)景？（近景大些、遠(yuǎn)景小些、近景清晰些、遠(yuǎn)景摩糊些）③自主學(xué)習(xí)“記憶想象畫的構(gòu)思、創(chuàng)作過(guò)程”。。3、學(xué)生討論：你見(jiàn)過(guò)這些高架橋嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？有什么作用和功能？4、小組討論：有怎么不明白的地方？你準(zhǔn)備用什么材料工具表現(xiàn)？1.了解立體的高架橋。2.能用語(yǔ)言平述高架橋的造型與功能和路邊的景物。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫與創(chuàng)作形式表現(xiàn)一幅美麗的高架橋。2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩、有景物和造型、功能。小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1、能設(shè)計(jì)一個(gè)立體的高架橋與造型、功能。2、要有色彩和路邊的景物。3、作品獨(dú)特，與眾不同。作業(yè)要求：1.基本要求：能憑記憶、想象畫出高架橋、各種車輛和其他景物的造型和色彩。2.較高的要求：能運(yùn)用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型和遮擋關(guān)系。3.個(gè)性探究：能記憶創(chuàng)作有“視角取向、主體突出空間感”的高架橋畫面。

發(fā)展空間立體感知能力第二節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果講授新顆教師活動(dòng)：感受美、認(rèn)識(shí)美、活動(dòng)一、想象美、欣賞美、活動(dòng)二、探索美、活動(dòng)三、表現(xiàn)美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美學(xué)生要學(xué)會(huì)：1有創(chuàng)意與造型壯觀、主體突出2、構(gòu)圖飽滿、色彩對(duì)比、3、能畫出高架橋的造型和來(lái)往的車流和周圍的環(huán)境。4、有視角取向、有空間感。

能知道上北下南左西右東學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1、有創(chuàng)意與造型壯觀、主體突出2、構(gòu)圖飽滿、色彩對(duì)比、3、能畫出指向標(biāo)和周圍的環(huán)境。4、有視角取向、有空間感。1、有創(chuàng)意與造型壯觀、主體突出、構(gòu)圖飽滿、色彩對(duì)比、能畫出指向標(biāo)和周圍的環(huán)境、有視角取向、有空間感。2、熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察身邊的景物。3、知道上學(xué)路上要注意安全。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)教師講評(píng)：①畫面簡(jiǎn)潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)、②高架橋的設(shè)計(jì)有特色、③有川流不息的車輛、④能描繪出高架橋的造型、功能、周邊的物象、色彩。學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出笑、哭、的娃娃的臉。教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)習(xí)工具課后記：深圳的高架橋很多，學(xué)生不陌生，效果很好。6課：汽車博覽會(huì)一、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：①認(rèn)識(shí)汽車的種類及其它不同造型、色彩特點(diǎn)。②感知“博覽會(huì)”是展示交流藝術(shù)、科技和商品餓公共場(chǎng)所。③能憑記憶或想象表現(xiàn)現(xiàn)代或未來(lái)的汽車。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①能參與對(duì)資料進(jìn)行整理與歸類的活動(dòng)。②在欣賞活動(dòng)中，能大膽評(píng)述。③在探究學(xué)習(xí)中，能從現(xiàn)在有交通工具存在的問(wèn)題，大膽改良及創(chuàng)新設(shè)計(jì)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；對(duì)交通工具進(jìn)行改造和創(chuàng)新設(shè)計(jì)發(fā)生興趣。二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：①認(rèn)識(shí)汽車的種類及其不同的造型、色彩特點(diǎn)。②能憑記憶或想象畫出一輛汽車的造型、色彩、功能。2、難點(diǎn)：能根據(jù)汽車的基本結(jié)構(gòu)、優(yōu)缺點(diǎn)、進(jìn)行改良設(shè)計(jì)、創(chuàng)作出與眾不同的汽車、創(chuàng)造出與眾不同的汽車。3、興趣點(diǎn)：①為“汽車博覽會(huì)”設(shè)計(jì)汽車。②根據(jù)汽車的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。③能根據(jù)汽車的基本結(jié)構(gòu)、優(yōu)缺點(diǎn)、進(jìn)行改良設(shè)計(jì)。4、觀察點(diǎn)：①汽車的造型、色彩特征。②客車的異同。③工具車的異同。三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)：

1、2課時(shí)、2、讓學(xué)生收集各種汽車的資料。3、準(zhǔn)備繪畫工具。四、教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法發(fā)展立體感知能力講授新課1.課題：（汽車博覽會(huì)）2.欣賞：各種款式的汽車圖片？對(duì)現(xiàn)在常見(jiàn)的汽車進(jìn)行整理分類：①客車、②貨車、③工具車3、探究現(xiàn)在有交通工具存在的問(wèn)題：①消耗大量石油資源、②制造噪音、污染環(huán)境。4、提高改良方法及新意念、例如：太陽(yáng)能汽車、利用廢物作顏料、超音速汽車上天入地汽車等。5、對(duì)未來(lái)的汽車進(jìn)行整理分類：①節(jié)約能源、②多功能、③高效、④環(huán)抱。6、著些汽車中你喜歡哪一輛汽車？不喜歡哪一輛汽車？為什么？（提供：造型、色彩、質(zhì)感、對(duì)稱、節(jié)奏、現(xiàn)代、優(yōu)美、強(qiáng)勁、多功能、環(huán)抱、高速、有趣、夸張）7、教師講授新課：①分析了解汽車的基本結(jié)構(gòu)：車頭、車身、車輪組成。②想象變化汽車的造型與功能。③根據(jù)現(xiàn)在有的交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。④根據(jù)美的要素進(jìn)行創(chuàng)意變化。

1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、運(yùn)用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡或想象中的汽車。3、學(xué)生討論：記憶創(chuàng)作一輛自己見(jiàn)過(guò)的汽車你？有什么作用和功能？4、小組合作：以小組為單位制定參展汽車設(shè)計(jì)方案，如：什么類型的汽車？什么功能？運(yùn)用什么美的要素？討論后，個(gè)人可以按自己喜歡的汽車進(jìn)行創(chuàng)作。1.了解平面與立體的地圖。2.能用語(yǔ)言平述從家到學(xué)校路線和路邊的景物。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫形式表現(xiàn)一幅美麗的路線圖。2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩、有景物。小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1、新穎、創(chuàng)意。2、造型美觀。3、色彩和諧、線條流暢。作業(yè)要求：1.記憶創(chuàng)作一輛自己見(jiàn)過(guò)的汽車。2根據(jù)現(xiàn)在有的交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行改良設(shè)計(jì)。3、根據(jù)汽車的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。4.

異想天開、想象中的汽車

發(fā)展空間方位的感知能力第二節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課后延伸講授新顆教師活動(dòng)：感受美、認(rèn)識(shí)美、活動(dòng)一、想象美、欣賞美、活動(dòng)二、探索美、活動(dòng)三、表現(xiàn)美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美學(xué)生要學(xué)會(huì)：①分析了解汽車的基本結(jié)構(gòu)：車頭、車身、車輪組成。②想象變化汽車的造型與功能。③根據(jù)現(xiàn)在有的交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。④根據(jù)美的要素進(jìn)行創(chuàng)意變化。設(shè)計(jì)“汽車博覽會(huì)”展板：學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.記憶創(chuàng)作一輛自己見(jiàn)過(guò)的汽車。2根據(jù)現(xiàn)在有的交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行改良設(shè)計(jì)。3、根據(jù)汽車的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。4、異想天開、想象中的汽車。1、想象與創(chuàng)意設(shè)計(jì)：2、分析了解汽車的基本結(jié)構(gòu)：汽車由車頭、車身、車輪組成。3、想象變化汽車的造型與功能。4、提出作業(yè)要求：5、自評(píng)與他評(píng)。1、每個(gè)人設(shè)計(jì)一塊展板：2、按分類展板：3、對(duì)展品的介紹說(shuō)明。小結(jié)教師講評(píng)：①新穎、有創(chuàng)意②造型美觀、③色彩和諧、④線條流暢學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出笑、哭、的娃娃的臉。教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)習(xí)工具課后記：學(xué)生對(duì)未來(lái)的汽車有非常的想象力，作業(yè)很好。7課：我們的地下世界一、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：①知道“地下交通世界”是緩解地面交通、有利環(huán)境的交通設(shè)施：②能用線條或色彩表現(xiàn)記憶或想象的“地下交通世界”。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在參與欣賞與想象活動(dòng)中、感受畫家對(duì)“地下交通世界”的觀察和細(xì)致描繪的特點(diǎn)。②在參與記憶與想象活動(dòng)中，了解地鐵能力為人類提供比地面更加方便、舒適和安全的交通。③在創(chuàng)作與表現(xiàn)中，大膽記憶或想象創(chuàng)作自己心目中的地下交通世界。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①對(duì)地下交通世界感興趣，學(xué)會(huì)關(guān)心生活與社會(huì)發(fā)展。②體會(huì)建筑師與勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能用線條或色彩表現(xiàn)記憶或想象的“地下交通世界”。2、難點(diǎn)：如何表現(xiàn)“地下交通世界”有趣的場(chǎng)景或生活細(xì)節(jié)。3、興趣點(diǎn)：①“鼴鼠”的生活習(xí)性。②欣賞畫家的作品。③有趣的地下交通世界故事。4、觀察點(diǎn)：①作品中粗細(xì)疏密的線條、和諧的色彩。②地下列車的造型、色彩。③車站的設(shè)施。④車廂的設(shè)施⑤地下商場(chǎng)的造型色彩⑥不同場(chǎng)所的人物動(dòng)態(tài)。三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)：

1、2課時(shí)、2、讓學(xué)生收集地鐵地圖的的資料。3、準(zhǔn)備繪畫工具。四、教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法發(fā)展空間方位的感知能力講授新課1.課題：（我們的地下世界）2.比較觀察與想象：將鼴鼠的生活情景圖與《錯(cuò)綜復(fù)雜的地下交通世界》進(jìn)行比較？①共同點(diǎn)：錯(cuò)綜復(fù)雜的地下活動(dòng)情景。②不同點(diǎn)：地面是植物，動(dòng)物在底下活動(dòng)情景，地面是鬧市，人類在地下活動(dòng)的情景。③體會(huì)：受到鼴鼠生活習(xí)性的啟發(fā)，開啟了人們創(chuàng)作適合人類生存的“未來(lái)的底下世界”的思路。人類創(chuàng)造了挖建隧道的各種機(jī)器和技術(shù)。3、激發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察記憶：①激發(fā)學(xué)生乘坐地鐵的情境，比較底上與地下的交通的異同。②激發(fā)學(xué)生觀察與記憶地下交通誠(chéng)的設(shè)施，啟發(fā)創(chuàng)作的思路。4.欣賞畫家的作品：5、欣賞同齡人作品的畫面構(gòu)思與有趣的情節(jié)：6、創(chuàng)作與表現(xiàn)1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、知道：地下交通城是緩解地面交通，有利環(huán)抱的交通設(shè)施。3、學(xué)生討論：你見(jiàn)過(guò)這些地鐵？你承坐過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？有什么作用和功能？4、小組討論：1.了解錯(cuò)綜復(fù)雜的地下活動(dòng)情景。2.能用語(yǔ)言平述錯(cuò)綜復(fù)雜的地下活動(dòng)情景。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫形式表現(xiàn)一幅美麗的地下世界。2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩、有景物。小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1、能運(yùn)用線條或色彩表現(xiàn)記憶或想象中的“地下交通世界”的場(chǎng)景。。2、要有色彩和路邊的景物。3、作品獨(dú)特，與眾不同。作業(yè)要求：1.基本要求：能用線條或色彩或想象的“地下交通世界”。2.較高的要求：能用線條或色彩生動(dòng)、細(xì)致、地表達(dá)想象的“地下交通世界”的場(chǎng)景。3.個(gè)性探究：能生動(dòng)、細(xì)致的表現(xiàn)地下交通世界中有趣的情節(jié)。

第二節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果講授新顆教師活動(dòng)：感受美、認(rèn)識(shí)美、活動(dòng)一、想象美、欣賞美、活動(dòng)二、探索美、活動(dòng)三、表現(xiàn)美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美學(xué)生要學(xué)會(huì)：1、對(duì)地下交通世界感興趣，學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)生活與社會(huì)發(fā)展。2、體會(huì)建筑師與勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。能知道錯(cuò)綜復(fù)雜的地下活動(dòng)情景學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美、3、能畫出“地下交通世界”和周圍的環(huán)境。1、在參與欣賞與想象活動(dòng)中，體會(huì)畫家整體或局部的表現(xiàn)。2、積極參與記憶與想象活動(dòng)，大膽表現(xiàn)心目中的“地下世界”。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)教師講評(píng)：①畫面簡(jiǎn)潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)、②選擇人們乘坐地鐵、逛商場(chǎng)、在游樂(lè)場(chǎng)活動(dòng)等1表現(xiàn)物象。、③表現(xiàn)乘坐地下列車時(shí)人們進(jìn)站的情景、④描繪地面順暢的交通情境與地下交通狀況。學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出笑、哭、的娃娃的臉。教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)習(xí)工具課后記：這課難度比較大，教師講課時(shí)學(xué)生比較難理解，怎樣解決這個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)該是讓學(xué)生多看（圖片、課件等資料）更好的去了解和觀察，才能上好。8課：表現(xiàn)豐富的臉一、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：①感知刻畫人物面部表情、能使畫面生動(dòng)、有趣：②能運(yùn)用硬筆等工具，在吹塑紙上進(jìn)行刻畫、拓印，表現(xiàn)人物豐富的面部表情。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在參與欣賞與想象活動(dòng)中、感受畫家對(duì)“地下交通世界”的觀察和細(xì)致描繪的特點(diǎn)。②在參與記憶與想象活動(dòng)中，了解地鐵能力為人類提供比地面更加方便、舒適和安全的交通。③在創(chuàng)作與表現(xiàn)中，大膽記憶或想象創(chuàng)作自己心目中的地下交通世界。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①對(duì)地下交通世界感興趣，學(xué)會(huì)關(guān)心生活與社會(huì)發(fā)展。②體會(huì)建筑師與勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能運(yùn)用硬筆等工具，在吹塑紙上進(jìn)行刻畫、拓印，表現(xiàn)伙伴臉部五官特征。2、難點(diǎn)：能運(yùn)用不同的版畫機(jī)理效果，表現(xiàn)伙伴“表情豐富的臉”。3、興趣點(diǎn)：①猜一猜游戲。②聽(tīng)詞語(yǔ)做表情游戲。③制作簡(jiǎn)單的版畫。④一版多畫。4、觀察點(diǎn)：①水印版畫與黑白版畫不同的藝術(shù)效果。②體會(huì)刀味、木味、墨味、印味、紙味。三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)：

1、1課時(shí)、2、收集學(xué)生的各種表情的照片資料。3、準(zhǔn)備繪畫工具。四、教學(xué)過(guò)程：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法發(fā)展觀察的能力講授新課1.課題：（表情豐富的臉）2.猜一猜，他（她）是誰(shuí)？①出示兩幅學(xué)生肖像作業(yè)，讓學(xué)生猜猜他（她）使誰(shuí)？你是根據(jù)什么判斷的？②讓一個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己好伙伴的外貌、發(fā)式、五官特征，最富有特征的地方，然后讓其他學(xué)生猜猜他（她）是誰(shuí)？③畫一畫，自己好伙伴的外貌、發(fā)式、五官特征。3觀察與記憶：①同位互相仔細(xì)觀察，記住一個(gè)表情的變化。如：大笑與微笑、平靜與發(fā)怒等。②觀察教材中的“不同表情特點(diǎn)的簡(jiǎn)筆示意圖”，思考怎樣表現(xiàn)“表情豐富的臉”。4.嘗試與探究：①嘗試：在吹塑紙上描繪自己記住的表情。說(shuō)說(shuō)“用硬筆在吹塑紙上畫，有什么發(fā)現(xiàn)？②體驗(yàn)吹塑紙表面的機(jī)理及疊裂紋，用鉛筆、5、欣賞同齡人作品的畫面構(gòu)思與有趣的情節(jié)：6、創(chuàng)作與表現(xiàn)1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、培養(yǎng)對(duì)人物特定表情、動(dòng)態(tài)的感受、記憶和造型能力。3、學(xué)生討論：你的好伙伴是誰(shuí)？你見(jiàn)過(guò)他（她）喜怒哀樂(lè)的表情嗎？你能從學(xué)習(xí)伙伴的表情上理解他（她）嗎？4、小組討論：1.了解拓印制作方法。。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)拓印的方法形式表現(xiàn)一幅美麗的人物表情畫。2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩、有景物。小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1、知道刻畫人物面部表情，能使畫面生動(dòng)、有趣。2、能運(yùn)用硬筆等工具，在吹塑紙上進(jìn)行刻畫、拓印、制作出學(xué)習(xí)伙伴“表情豐富的臉”。作業(yè)要求：1.基本要求：能用硬筆等工具，在吹塑紙上進(jìn)行刻畫、拓印、表現(xiàn)人物五官特征。2.較高的要求：運(yùn)用簡(jiǎn)單的吹塑紙上進(jìn)行刻畫版畫的方法和技巧，表現(xiàn)臉部表情。3.個(gè)性探究：能運(yùn)用吹塑紙版畫表現(xiàn)火把“有趣豐富的臉”。

積極參與嘗試與探究、創(chuàng)作表現(xiàn)的能力9課：休息的人一、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：①體會(huì)“休閑”的活動(dòng)動(dòng)態(tài)：②能運(yùn)用“疊帖紙版畫”的方法，表現(xiàn)課間休息的人物的動(dòng)態(tài)。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在欣賞活動(dòng)中，大膽想象與評(píng)述。②在自由探索中，掌握“疊帖紙版畫”的制作方法，。③在造型表象中，學(xué)會(huì)抓住人物動(dòng)態(tài)進(jìn)行觀察，記憶與表現(xiàn)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①感知課間運(yùn)動(dòng)也是積極的休息，體驗(yàn)同學(xué)之間融洽相處、彼此接納帶來(lái)的快樂(lè)。②對(duì)“疊帖紙版畫”產(chǎn)生興趣。二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能運(yùn)用“疊帖紙版畫”的方法，表現(xiàn)課間人物休息的動(dòng)態(tài)。2、難點(diǎn)：能運(yùn)用“疊帖紙版畫”的方法，表現(xiàn)群體人物休息時(shí)的有趣的動(dòng)態(tài)。3、興趣點(diǎn)：①猜一猜游戲。②觀察游戲。③表演“有趣的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。④探究“疊帖紙版畫”的制作方法。4、觀察點(diǎn)：①作品中的人物精神、動(dòng)態(tài)。②人物的前后、遮擋、粘貼、制版、印刷。三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)：

1、2課時(shí)、2、讓學(xué)生收集休息人物的的資料。3、準(zhǔn)備繪畫工具。四、教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法發(fā)展空間方位的感知能力講授新課1.課題：（休息的人）2.激發(fā)記憶的興趣，體會(huì)活動(dòng)性休息是積極的休息。①猜一猜：請(qǐng)幾位學(xué)生做課間休息時(shí)的動(dòng)態(tài)，其他同學(xué)猜“他們?cè)谮s什么？”②看一看：哪一個(gè)動(dòng)作最有趣？哪些是休閑的活動(dòng)？課間，哪些是激烈的活動(dòng)？哪些休息和娛樂(lè)最有益身心健康？3、欣賞畫家作品，啟發(fā)創(chuàng)作思路。①學(xué)一學(xué)畫中人物生動(dòng)的動(dòng)態(tài)：仰起的頭部、曲著的雙腿、往恰們傾斜的身體、雙手在前、一手那著蒲公英，想上蹺起的小嘴巴正用力地吹著。②作品怎樣表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)？畫家想說(shuō)些什么？③作品給你什么感覺(jué)？（提示：生動(dòng)、輕松、休閑、愉快、優(yōu)美、愉悅）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？4、自由探究“疊帖紙版畫”制作方法。①觀察比較：疊帖紙版畫與剪帖畫有什么異同？怎樣表現(xiàn)正面與惻面人物？。②拼圖游戲：③嘗試與探究：依教材所示步驟進(jìn)行練習(xí)。5、欣賞同齡人作品的畫面構(gòu)思與有趣的情節(jié)：6、造型表現(xiàn)：①課間有趣的休息活動(dòng)、如：“閉目養(yǎng)神、聊天、講笑話、跳飛機(jī)“等。②怎樣表現(xiàn)“正面還是側(cè)面“的人物動(dòng)態(tài)才能形成有趣的畫面。③剪出認(rèn)為形象各部件后，在底版上自由擺人物動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造有趣的情節(jié)。④按前后上下層次粘貼。⑤拓印。7、自評(píng)與他評(píng)：①人物動(dòng)態(tài)。②生動(dòng)。③有趣。1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、知識(shí)與技能①能比較“剪帖畫”與“疊帖紙版畫”的異同。②能運(yùn)用“疊帖紙版畫”的方法，表現(xiàn)課間人物休息的動(dòng)態(tài)。3、過(guò)程與方法：能積極參與記憶——比較——欣賞——嘗試——評(píng)價(jià)活動(dòng)。4、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①喜歡課間活動(dòng)：②體驗(yàn)分享同學(xué)之間融洽相處的快樂(lè)。1.了解紙版畫的制作方法。2.能用體驗(yàn)分享同學(xué)之間融洽相處的快樂(lè)。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和粘貼的方法表現(xiàn)一幅美麗紙版畫的課間活動(dòng)。2、表現(xiàn)“正面還是側(cè)面“的人物動(dòng)態(tài)才能形成有趣的畫面。。小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1、表現(xiàn)“正面還是側(cè)面“的人物動(dòng)態(tài)才能形成有趣的畫面。2、體驗(yàn)分享同學(xué)之間融洽相處的快樂(lè)。3、作品獨(dú)特，與眾不同。作業(yè)要求：1.基本要求：能運(yùn)用“疊帖紙版畫”方法，表現(xiàn)人物休息的動(dòng)態(tài)。2.較高的要求：能能運(yùn)用“疊帖紙版畫”方法，表現(xiàn)群體人物休息的動(dòng)態(tài)。。3.個(gè)性探究：能凸顯休息人物的趣味性活動(dòng)細(xì)節(jié)。

第二節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果講授新顆教師活動(dòng)：感受美、認(rèn)識(shí)美、活動(dòng)一、想象美、欣賞美、活動(dòng)二、探索美、活動(dòng)三、表現(xiàn)美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美學(xué)生要學(xué)會(huì)：1、注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，活躍課堂。2、剪出認(rèn)為形象各部件后，在底版上自由擺人物動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造有趣的情節(jié)。3、借物想象。4、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試，激發(fā)興趣。能知道紙版畫的制作過(guò)程和方法。學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、人物生動(dòng)、3、能能運(yùn)用“疊帖紙版畫”方法，表現(xiàn)人物休息的動(dòng)態(tài)。1、在參與欣賞與想象活動(dòng)中，體會(huì)畫家整體或局部的表現(xiàn)。2、積極參與記憶與想象活動(dòng)，大膽表現(xiàn)能運(yùn)用“疊帖紙版畫”方法，表現(xiàn)人物休息的動(dòng)態(tài)。。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)教師講評(píng)：①能運(yùn)用“疊帖紙版畫”方法，表現(xiàn)人物休息的動(dòng)態(tài)。、②表現(xiàn)“正面還是側(cè)面“的人物動(dòng)態(tài)才能形成有趣的畫面。

學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出笑、哭、的娃娃的臉。教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)習(xí)工具課后記：學(xué)生初步接觸紙版畫，但效果很好。

10課：我喜歡的運(yùn)動(dòng)一、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：能運(yùn)用自己熟悉的紙版畫形式，表現(xiàn)“人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)”。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在參與記憶活動(dòng)中，大膽表演“動(dòng)感”人物動(dòng)態(tài)。②在構(gòu)思創(chuàng)作中，能綜合運(yùn)用各種紙材今年系版畫創(chuàng)作，表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。③在作品欣賞傳閱或相互贈(zèng)送中，體會(huì)版畫“一版多幅”的作用。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①激發(fā)熱愛(ài)生活、運(yùn)動(dòng)的感情。②產(chǎn)生觀察人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的興趣。二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能運(yùn)用自己熟悉的紙版畫形式，表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)。2、難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用各種紙材進(jìn)行版畫創(chuàng)作，表現(xiàn)“動(dòng)態(tài)美”的人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。3、觀察點(diǎn)：①“動(dòng)態(tài)美”的姿態(tài)。②人物前后遮擋的粘貼、制版、印刷過(guò)程。③不同的動(dòng)作與軀干、四肢的伸屈關(guān)系。4、興趣點(diǎn)：①表演“動(dòng)感”人物動(dòng)態(tài)。②作品欣賞傳閱或相互贈(zèng)送。③聽(tīng)音樂(lè)聯(lián)想運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)：

1、課時(shí)、2、人物動(dòng)態(tài)資料。3、準(zhǔn)備繪畫工具。四、教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法發(fā)展動(dòng)手的能力講授新課1.課題：（我們喜歡的運(yùn)動(dòng)）2.對(duì)體育活動(dòng)的興趣與記憶：①一音樂(lè)激發(fā)學(xué)生回憶校運(yùn)動(dòng)會(huì)上“我”喜歡的運(yùn)動(dòng)：?jiǎn)栴}：你聽(tīng)到什么？能做一個(gè)具“動(dòng)態(tài)美”的姿勢(shì)嗎？②以季節(jié)和環(huán)境的變化，激發(fā)記憶不同季節(jié)的運(yùn)動(dòng)。提問(wèn)：不同的季節(jié)有什么不同的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容？說(shuō)說(shuō)“我”還喜歡那些戶外活動(dòng)、室內(nèi)活動(dòng)？3、激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察與比較發(fā)現(xiàn)：①游泳有些不同的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)？如：自由泳、蛙泳、仰泳、蝶泳等。②你認(rèn)為哪些運(yùn)動(dòng)能表現(xiàn)動(dòng)態(tài)美——優(yōu)美、剛勁、果斷、等運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)。③構(gòu)思：準(zhǔn)備用什么線條。④觀察人物運(yùn)動(dòng)時(shí)不同的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。4.記憶與創(chuàng)作表現(xiàn)（可自己創(chuàng)作、可以與同學(xué)合作）：①構(gòu)思：②選擇紙材：③選擇制作方法：④印5、自評(píng)與他評(píng)：1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、知道：什么是紙版畫？3、學(xué)生討論：你了解紙版畫的制作過(guò)程嗎？？在哪里見(jiàn)過(guò)？有什么作用和功能？4、小組討論：1.了解紙板畫的制作過(guò)程。2.能用語(yǔ)言平述人運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)美。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1給學(xué)生提供多幅的運(yùn)動(dòng)照片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。2、要求學(xué)生大膽表現(xiàn)“我”參與運(yùn)動(dòng)時(shí)生動(dòng)的動(dòng)態(tài)，因此選擇的動(dòng)作要注意美感動(dòng)態(tài)。小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1、能運(yùn)用自己熟悉的紙版畫形式，表現(xiàn)“我運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)”。2、作品獨(dú)特，與眾不同。作業(yè)要求：1.基本要求：能運(yùn)用自己熟悉的紙版畫形式，表現(xiàn)“我運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)”。2.較高的要求：能線綜合運(yùn)用熟悉的紙版畫形式，表現(xiàn)“我運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)”。3.個(gè)性探究：能綜合運(yùn)用各種紙版畫形式，表現(xiàn)具有“動(dòng)態(tài)美”的人物運(yùn)用動(dòng)作。

發(fā)展立體思維課后記：學(xué)生有創(chuàng)意。11課：剪團(tuán)花、巧裝飾一、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：①感知團(tuán)花剪紙紋樣的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)。②學(xué)習(xí)團(tuán)花的設(shè)計(jì)與折剪方法。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在欣賞與平述中、體會(huì)團(tuán)花剪紙的審美情趣。②在嘗試與變化中，大膽創(chuàng)作不同紋樣的團(tuán)花剪紙。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①體驗(yàn)民間遠(yuǎn)花剪紙的審美情趣。②探討與傳承民間剪紙的興趣。二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能運(yùn)用“折剪與剪鏤”方法社，設(shè)計(jì)制作上下左右對(duì)稱的團(tuán)花紋樣。2、難點(diǎn)：能運(yùn)用團(tuán)花的重復(fù)構(gòu)成規(guī)律，創(chuàng)作與眾不同的團(tuán)花剪紙。3、興趣點(diǎn)：①民間剪紙的故事。②嘗試團(tuán)花的折剪、鏤刻方法。③串聯(lián)團(tuán)花剪紙、美化生活環(huán)境。4、觀察點(diǎn)：①不同外形的團(tuán)花剪紙紋樣。②紙折疊，鏤空形成的重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律。③刀味紙感。三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)：

1、1課時(shí)、2、讓學(xué)生收集各種剪紙圖案的的資料。3、準(zhǔn)備制作工具。四、教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法欣賞——構(gòu)思——?jiǎng)?chuàng)作——評(píng)價(jià)。講授新課課題：（剪團(tuán)花，巧裝飾）1、欣賞教材圖例。①找出團(tuán)花的基本特點(diǎn)：上下、左右對(duì)稱，嚴(yán)整、大方。②感受“團(tuán)花”圖案在日常生活中的應(yīng)用。體會(huì)剪紙藝術(shù)具有透雕感、連接性、裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)，體會(huì)民間剪紙中隱含著勞動(dòng)人民對(duì)幸福生活的憧憬。2、欣賞古老的《對(duì)猴團(tuán)花》，啟發(fā)創(chuàng)作思路。①感知團(tuán)花以圓心作對(duì)稱放射式布局設(shè)計(jì)的方法。②感受表達(dá)祥和、團(tuán)圓的意義。3、剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)：①意象造型、概括夸張。②裝飾性強(qiáng)。③透雕感。④連接性。4、創(chuàng)作素材來(lái)源于生活、大自然。5、構(gòu)思與創(chuàng)作.6、制作方法：①折紙、②畫圖案、③剪貼、1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、你見(jiàn)過(guò)剪紙作品嗎？你為什么喜歡？3、學(xué)生討論、感知團(tuán)花剪紙的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)。能創(chuàng)意設(shè)計(jì)不同和折疊層次有變化的團(tuán)花紋樣。4、小組討論：1.了解民間團(tuán)花剪紙的審美情趣。2.探討與傳乘民間剪紙學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、感知團(tuán)花剪紙的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)2、能創(chuàng)意設(shè)計(jì)不同和折疊層次有變化的團(tuán)花紋樣。

小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1、能運(yùn)用團(tuán)花以圓心作對(duì)稱放射式布局設(shè)計(jì)的方法。2、能設(shè)計(jì)作品獨(dú)特，與眾不同。作業(yè)要求：1.基本要求：能設(shè)計(jì)制作一組上下、左右對(duì)稱的團(tuán)花剪紙紋樣。2.較高的要求：能運(yùn)用剪紙吻樣創(chuàng)作與眾不同的團(tuán)花圖案。3.個(gè)性探究：能富有創(chuàng)意地利用團(tuán)花剪紙進(jìn)行平面構(gòu)成的裝飾設(shè)計(jì)。

發(fā)展空間方位的感知能力課后記：上課采用了分小組創(chuàng)作，進(jìn)行小組比賽，課堂非?；钴S。12課：巧變虛形與實(shí)形一、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：感受正負(fù)形構(gòu)成的藝術(shù)形式，能剪貼出對(duì)稱的正負(fù)形畫面。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在探究正負(fù)形畫面的構(gòu)成規(guī)律中，感受對(duì)稱與虛實(shí)的節(jié)奏美。②在欣賞畫家作品時(shí)，感受正負(fù)形的藝術(shù)感染力。③在創(chuàng)作與探究中，掌握虛形與實(shí)形構(gòu)成畫面的規(guī)律，進(jìn)行“平面分解——對(duì)稱構(gòu)成”設(shè)計(jì)練習(xí)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①對(duì)正負(fù)形構(gòu)成產(chǎn)生興趣。二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能剪貼出對(duì)稱的正負(fù)形畫面。2、難點(diǎn)：能掌握虛形與實(shí)形的構(gòu)成規(guī)律，創(chuàng)造虛實(shí)、對(duì)稱的生動(dòng)畫面。3、興趣點(diǎn)：①欣賞畫家的正負(fù)形構(gòu)成作品。②畫面、剪剪、拼拼的活動(dòng)。③有趣的、對(duì)稱正負(fù)形畫面。4、觀察點(diǎn)：①“圖形與底版”的關(guān)系。②巨象或抽象的形態(tài)設(shè)計(jì)。三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)：

1、1課時(shí)、2、讓學(xué)生收集虛形與實(shí)形剪紙圖案的的資料。3、準(zhǔn)備制作工具。四、教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法

講授新課課題：（巧變虛形與實(shí)形）1.、復(fù)習(xí)對(duì)稱形的藝術(shù)特點(diǎn)：莊整、莊重、大方。2、探究正負(fù)形畫面的構(gòu)成規(guī)律。①做游戲——找對(duì)稱形的“朋友”。分給各小組一張各種對(duì)稱形圖形的“實(shí)形”。讓各組學(xué)生分別找出自己小組圖形（實(shí)形）的對(duì)稱圖形（虛形）。②欣賞畫家作品：這幅美術(shù)作品是剪紙嗎？為什么？你認(rèn)為作品中的一對(duì)形狀，那些是實(shí)形？那些是虛形？體會(huì)：以剪影的技法，表現(xiàn)物象的整體、簡(jiǎn)練的實(shí)形，與鏤空實(shí)形后的虛形，形成虛實(shí)對(duì)比、對(duì)稱有趣的立體畫面，給人虛幻、輕松、深遠(yuǎn)的感覺(jué)。③欣賞學(xué)生作品，找出正負(fù)畫面設(shè)計(jì)的規(guī)律與方法。你喜歡哪一幅作品？給你什么感覺(jué)？（整體、簡(jiǎn)練、有趣、對(duì)稱、虛實(shí)）為什么？每一對(duì)的形狀中，哪些是實(shí)形？哪些是虛形？有什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生找出正負(fù)形構(gòu)成設(shè)計(jì)的規(guī)律。選擇紙材——體會(huì)物象色彩與底版形成色彩對(duì)比或色彩和諧的關(guān)系。選擇表現(xiàn)的技法——陰刻、陽(yáng)刻、剪影。正負(fù)畫面設(shè)計(jì)、制作、根據(jù)實(shí)形的物象形態(tài)，找出實(shí)形對(duì)稱部分的各種形狀，進(jìn)行擺放、粘貼，形成正負(fù)形構(gòu)成圖案。3、探究與創(chuàng)作：①自學(xué)教材中的“步驟圖”。②思考與創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生掌握虛形與實(shí)形的對(duì)稱規(guī)律，設(shè)計(jì)剪出有創(chuàng)意的正負(fù)形構(gòu)成畫面。4.習(xí)作展評(píng)：（自評(píng)與他評(píng)）1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、“平面分解——對(duì)稱構(gòu)成”的設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生通過(guò)“看看、比比、剪剪、擺擺”的過(guò)程，體驗(yàn)平面形的分解和對(duì)稱重組。3、學(xué)生討論：你見(jiàn)過(guò)這些實(shí)形與虛形的作品嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？在日常生活中有沒(méi)有？4、小組討論：1.感知“陰刻、陽(yáng)刻、剪影”的剪紙技法。2.運(yùn)用基本形的折疊、剪貼、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、感知團(tuán)花剪紙的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)2、能創(chuàng)意設(shè)計(jì)不同和折疊層次有變化的團(tuán)花紋樣。

小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1感知“陰刻、陽(yáng)刻、剪影”的剪紙技法。2、運(yùn)用基本形的折疊、剪切、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。作業(yè)要求：1.基本要求：能剪貼出簡(jiǎn)單的幾何正負(fù)形構(gòu)成畫面。2.較高的要求：能剪貼出對(duì)稱的抽象的或具象的幾何正負(fù)形構(gòu)成畫面。3.個(gè)性探究：能掌握虛形與實(shí)形的構(gòu)成規(guī)律，創(chuàng)造出虛對(duì)稱的立體的正負(fù)形畫面。

發(fā)展立體的正負(fù)形的構(gòu)成的感知能力課后記：通過(guò)這課，學(xué)生分辨出什么是虛形和實(shí)形，并能剪紙的方法剪出虛形和實(shí)形。13課：大嘴巴紙玩偶一、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：①能模擬“東南西北”折法。②能設(shè)計(jì)制作大嘴巴紙玩偶。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在看圖模擬折紙中，培養(yǎng)自學(xué)能力。②在想象創(chuàng)作活動(dòng)中，大膽進(jìn)行添加，創(chuàng)新想象、創(chuàng)作與眾不同的玩具。③在表演活動(dòng)中，體驗(yàn)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①享受操作大嘴巴紙玩偶的樂(lè)趣。②能與同學(xué)互相合作，共享完成。二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能模擬“東南西北”折法和能設(shè)計(jì)制作大嘴巴紙玩偶。2、難點(diǎn)：能發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的添加、裝飾、設(shè)計(jì)制作一個(gè)神態(tài)可愛(ài)的大嘴巴紙玩偶。3、興趣點(diǎn)：①模擬“東南西北”折法。②創(chuàng)意想象添加游戲。③編故事與表演。4、觀察點(diǎn)：①“東南西北”折紙。②添加裝飾的方法。三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)：

1、1課時(shí)、2、讓學(xué)生收集大嘴巴玩偶圖案的的資料。3、準(zhǔn)備制作工具。四、教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法

講授新課課題：（大嘴巴紙玩偶）1.、看圖模擬折紙?jiān)煨?。比一比，看誰(shuí)折得最快①出示“東南西北”折紙步驟圖。②小組討論：我是怎樣折紙。③復(fù)習(xí)折法，掌握折紙方法——正方形四角對(duì)中折。2、激發(fā)想象：能上下左右一張一合的造型，像什么？。①導(dǎo)入主題：大嘴巴。②記憶與討論：哪些動(dòng)物是大嘴巴？拓展創(chuàng)作的思路。③欣賞“大嘴巴青蛙”激發(fā)有趣的添加。你喜歡哪一幅作品？給你什么感覺(jué)？（整體、簡(jiǎn)練、有趣、對(duì)稱、虛實(shí)）為什么？每一對(duì)的形狀中，哪些是實(shí)形？哪些是虛形？有什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生找出正負(fù)形構(gòu)成設(shè)計(jì)的規(guī)律。選擇紙材——體會(huì)物象色彩與底版形成色彩對(duì)比或色彩和諧的關(guān)系。選擇表現(xiàn)的技法——陰刻、陽(yáng)刻、剪影。正負(fù)畫面設(shè)計(jì)、制作、根據(jù)實(shí)形的物象形態(tài)，找出實(shí)形對(duì)稱部分的各種形狀，進(jìn)行擺放、粘貼，形成正負(fù)形構(gòu)成圖案。3、探究與創(chuàng)作：①自學(xué)教材中的“步驟圖”。②思考與創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生掌握虛形與實(shí)形的對(duì)稱規(guī)律，設(shè)計(jì)剪出有創(chuàng)意的正負(fù)形構(gòu)成畫面。4.習(xí)作展評(píng)：（自評(píng)與他評(píng)）1、學(xué)生活動(dòng)：我能行：知識(shí)與技能。①能模擬“東南西北”折紙的造型折法。②能設(shè)計(jì)制作大嘴巴紙玩偶。2、過(guò)程與方法：①能積極參與欣賞、想象、添加、裝飾等活動(dòng)。②能與同學(xué)合作完成任務(wù)。3、學(xué)生討論：你見(jiàn)過(guò)這些作品嗎？這些作品美在哪里？你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？4、小組討論：1.感知“折紙和添加”造型的折紙技法。2.運(yùn)用基本形的折疊、剪貼、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、感知團(tuán)花剪紙的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)2、能創(chuàng)意設(shè)計(jì)不同和折疊層次有變化的團(tuán)花紋樣。

小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1感知“陰刻、陽(yáng)刻、剪影”的剪紙技法。2、運(yùn)用基本形的折疊、剪切、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。作業(yè)要求：1.基本要求：能模擬“東南西北”折法和設(shè)計(jì)制作大嘴巴紙玩偶。2.較高的要求：能發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的添加，運(yùn)用剪紙裝飾。3.個(gè)性探究：能綜合折紙、剪紙的造型手法，設(shè)計(jì)制作與眾不同的紙偶玩具。

發(fā)展立體的正負(fù)形的構(gòu)成的感知能力課后記：利用平時(shí)學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行裝飾。14課：春天的消息一、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：①感知明信片的文化。②能根據(jù)明信片的設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)一張明信片。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在“找一找”的活動(dòng)中，感受春天的美。②在欣賞活動(dòng)中，了解明信片的設(shè)計(jì)要素，體會(huì)明信片的裝飾性和功能性特點(diǎn)。③在設(shè)計(jì)與變化中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①感受春天是一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)。②喜歡明信片。二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能根據(jù)明信片的設(shè)計(jì)要素，手繪設(shè)計(jì)一張明信片。2、難點(diǎn)：能運(yùn)用明信片的設(shè)計(jì)要素對(duì)明信片進(jìn)行實(shí)用與裝飾設(shè)計(jì)。3、興趣點(diǎn)：①找春天的活動(dòng)。②收集明信片。③明信片的故事。4、觀察點(diǎn)：①春天的色彩。②明信片設(shè)計(jì)的四要素。③明信片的外形與色彩設(shè)計(jì)。三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)：

1、1課時(shí)、2、讓學(xué)生收集明信片。3、準(zhǔn)備制作工具。四、教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法

講授新課課題：（春天的消息）1.、感受春天是一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)。①創(chuàng)設(shè)“春天的情境”：風(fēng)鈴草、桃花、小鳥。②“找一找春天的色彩”活動(dòng)：春天的感覺(jué)，如百花盛開，鳥兒給美麗的春天帶來(lái)了生機(jī)，春天是一個(gè)充滿希望的季節(jié)。春天的色彩，如談紅、粉花的桃花，白色的風(fēng)鈴草，翠綠色葉子，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用色彩創(chuàng)作的興趣。春天的想象：如一個(gè)個(gè)白色小鈴似的風(fēng)鈴草，被春風(fēng)吹過(guò)，“小鈴”相互碰，表達(dá)“敲響春天的鐘聲”。2、欣賞明信片。①了解明信片的設(shè)計(jì)要素，體會(huì)明信片的裝飾性和功能性。對(duì)比兩張畫面裝飾美觀、簡(jiǎn)潔明快、色彩鮮艷的明信片。明信片是一種不用信封就可以直接投寄的有信息的卡片。明信片上必須粘貼郵票和一面有裝飾。明信片的功能：通信功能、宣傳功能、收藏功能。②學(xué)生根據(jù)“設(shè)計(jì)的幾要素”對(duì)學(xué)生作用進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)。郵政編碼的位置：郵票設(shè)計(jì)美觀：寫上春天的祝福的文字。3、設(shè)計(jì)與變化：①畫面設(shè)計(jì)——方形：變化——幾何、抽象。②郵政編碼與郵票設(shè)計(jì)——畫面的右上方，方形的郵票畫面：變化——還可以是其他形狀的郵票。③以迎春為題，進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)——內(nèi)容是植物、動(dòng)物、風(fēng)景等。色彩——紅、黃、綠。④寫上關(guān)于“春天的祝?！钡奈淖郑何淖值奈恢谩獧M寫或豎寫。4、習(xí)作展評(píng)：（自評(píng)與他評(píng)）評(píng)價(jià)點(diǎn)：①具備明信片設(shè)計(jì)四要素。②畫面美觀，③有祝福語(yǔ)。1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、知識(shí)與技能：①知道明信片的審美性與功能性。②能根據(jù)明信片的設(shè)計(jì)要素，設(shè)計(jì)一張“迎春”的明信片。3、過(guò)程與方法：積極參與“聯(lián)想、欣賞、設(shè)計(jì)、變化等學(xué)習(xí)活動(dòng)。4學(xué)生討論：你見(jiàn)過(guò)這些明信片的作品嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？在日常生活中有沒(méi)有？4、小組討論：1.感知明信片的設(shè)計(jì)、裝飾、色彩和造型。2.運(yùn)用基本形的折疊、剪貼、分解、重組的方法，設(shè)計(jì)明信片。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、感知明信片、裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)2、能創(chuàng)意設(shè)計(jì)不同形式的有裝飾性的有變化的明信片。

小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美：作業(yè)自評(píng)：1感知①具備明信片設(shè)計(jì)四要素。②畫面美觀，③有祝福語(yǔ)。。2、運(yùn)用基本形的折疊、剪切、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。作業(yè)要求：1.基本要求：能根據(jù)明信片的設(shè)計(jì)要素，手繪設(shè)計(jì)一張換簡(jiǎn)單的明信片。2.較高的要求：設(shè)計(jì)的明信片能突出迎春的主題，色彩裝飾美觀。3.個(gè)性探究：除迎春主題外，能創(chuàng)意設(shè)計(jì)以其他內(nèi)容來(lái)表達(dá)親情、友情的明信片。

發(fā)展立體的正負(fù)形的構(gòu)成的感知能力課后記：自己動(dòng)手制作明信片送給同學(xué)，增加同學(xué)之間的友誼。

15課：夏日的涼風(fēng)一、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：①了解扇子文化，體會(huì)扇子的實(shí)用性和藝術(shù)性。②能巧用紙材料，設(shè)計(jì)制作一把畫面具有裝飾美和結(jié)構(gòu)對(duì)稱的扇子。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在參與比較發(fā)現(xiàn)中，感受扇子的形狀、對(duì)稱和節(jié)奏美感，啟發(fā)創(chuàng)作思路。②在欣賞評(píng)述中感受扇子的基本結(jié)構(gòu)、體會(huì)花鳥畫裝飾扇子的審美情趣。③在設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng)中，能妙用紙材料，創(chuàng)意制作扇子。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；體檢扇面文化和創(chuàng)作扇子的樂(lè)趣。二、教學(xué)要點(diǎn)：1、難點(diǎn)：能妙用各種紙材料，設(shè)計(jì)制作一把裝飾美觀、對(duì)稱實(shí)用的扇子。2、重點(diǎn)：能妙用紙材料，設(shè)計(jì)制作一把精美的扇子。3、興趣點(diǎn)：①扇子的故事。②比較發(fā)現(xiàn)游戲。③中國(guó)花鳥畫的審美情趣。4、觀察點(diǎn)：①中國(guó)工筆畫與意筆畫的異同。②扇面的裝飾特點(diǎn)。三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)：

1、1課時(shí)、2、讓學(xué)生收集各種扇子的的資料。3、準(zhǔn)備制作工具。四、教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法

講授新課課題：（夏日的涼風(fēng)）1.、找一找、考一考。①找一找：尋找納涼的實(shí)物和畫面、嘗試感受夏天的美。②問(wèn)題：誰(shuí)能把一張紙“變成”一把扇子？你是怎樣變出來(lái)的（運(yùn)用了哪些工具、技能）？③欣賞：扇子實(shí)物，初步感受扇子各式各樣的形狀和節(jié)奏美感。2、比較發(fā)現(xiàn)。①教材提供的扇面與扇子有什么關(guān)系？②你見(jiàn)過(guò)哪些最有特色的扇子？說(shuō)說(shuō)它的外形特點(diǎn)、裝飾圖案、功能作用。③教材提供的三幅扇面作品，有什么異同？（提示：中國(guó)花鳥畫、工筆、意筆、團(tuán)扇扇面、折疊扇面等）④找一找，扇子是用什么組合成的？（扇子的基本結(jié)構(gòu)）3、欣賞評(píng)述：①觀察教材中的扇面畫，比較一下，它們有什么異同？你喜歡拿一幅？為什么？（為形、書畫裝飾）②評(píng)價(jià)教材中間三件學(xué)生作品，你喜歡拿一類、那一件？為什么？4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作：①選擇材料（引導(dǎo)妙用）②設(shè)計(jì)外形（造型特別）③剪裁、裝飾、制作（運(yùn)用線描、色彩、剪貼）5、作業(yè)評(píng)價(jià)（字評(píng)與他評(píng)）作業(yè)評(píng)價(jià)點(diǎn)：①外形對(duì)稱②構(gòu)圖巧妙③裝飾美觀④富有創(chuàng)意1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、知識(shí)與技能：①了解扇子文化，體會(huì)扇子的實(shí)用性和藝術(shù)性：②妙用紙材料，設(shè)計(jì)制作一把精致美觀的扇子。3、過(guò)程與方法：積極參與“比較發(fā)現(xiàn)、欣賞評(píng)述、設(shè)計(jì)創(chuàng)作”的活動(dòng)。4、感情、態(tài)度、價(jià)值觀：①對(duì)扇子的藝術(shù)性和功能性發(fā)生興趣：②體會(huì)扇藝中花鳥畫的情趣。了解扇子文化，體會(huì)扇子的實(shí)用性和藝術(shù)性：

2.運(yùn)用基本形的折疊、剪貼、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、感知扇子、裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)2、能創(chuàng)意設(shè)計(jì)各種各樣的扇子。3裝飾紋樣。

小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1感知①外形對(duì)稱②構(gòu)圖巧妙③裝飾美觀④富有創(chuàng)意。2、運(yùn)用基本形的折疊、剪切、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。作業(yè)要求：1.基本要求：能合理運(yùn)用紙材料設(shè)計(jì)制作一把精致美觀的扇子。2.較高的要求：能巧用紙材、設(shè)計(jì)制作一把裝飾美觀、對(duì)稱實(shí)用的扇子。3.個(gè)性探究：能巧用紙材，創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作與眾不同的團(tuán)扇折扇。

發(fā)展立體的正負(fù)形的構(gòu)成的感知能力課后記：巧妙的利用卡紙制作，并能進(jìn)行裝飾，懂的裝飾美。16課：秋天的落葉一、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：①了解秋天的“落葉”的自然現(xiàn)象。②把握書簽的基本特征、進(jìn)行裝飾變化。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在收集資料中，了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。②探討書簽的設(shè)計(jì)方法，拓展設(shè)計(jì)思路。③在創(chuàng)作表現(xiàn)中，提高審美設(shè)計(jì)能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①感受美麗的秋天。②對(duì)秋天的落葉自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：把握書簽的基本特征、進(jìn)行裝飾變化。2、難點(diǎn)：①能設(shè)計(jì)合適書簽外形的裝飾紋樣。②能設(shè)計(jì)“實(shí)用”、“美觀的書簽。3、興趣點(diǎn)：①落葉的自然現(xiàn)象。②設(shè)計(jì)書簽送朋友的游戲。③翻書比賽游戲。4、觀察點(diǎn)：①書簽的外形、裝飾蚊樣。②秋天的色彩、自然現(xiàn)象。三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)：

1、1課時(shí)、2、讓學(xué)生收集各種各樣的書簽。3、準(zhǔn)備制作工具。四、教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法

講授新課課題：（秋天的落葉）1.、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題（如收集一把落葉，達(dá)開一包秋天的種子，展示一盆秋菊，介紹一幅“秋天“的美術(shù)作品）、尋找秋天的美。2、了解書簽的作用。①你見(jiàn)過(guò)書簽嗎？書簽有什么作用？。②在課前收集的書簽中，選一枚你認(rèn)為最美觀的書簽，與同學(xué)說(shuō)說(shuō)“美在哪里？（外形、色彩、裝飾紋樣）3、創(chuàng)設(shè)秋天的情境：①出示課文中的“楓葉圖”和“瓜果飄香圖”。②激發(fā)聯(lián)想：你看到什么？想到什么？說(shuō)說(shuō)你心目中的秋天美在哪里（自然現(xiàn)象、色彩）？說(shuō)說(shuō)你的希望。葉子有什么形狀？秋天有什么瓜果？。4、了解書簽的作用：①創(chuàng)設(shè)情境：課前讓學(xué)生找一本關(guān)于秋天的書，并讓學(xué)生找出書中一段自己最感興趣的內(nèi)容：②游戲活動(dòng)：看誰(shuí)最快在書中翻出自己最感興趣的內(nèi)容，體驗(yàn)書簽的作用。5、探討書簽的設(shè)計(jì)方法：①書簽的設(shè)計(jì)要素：外形、裝飾紋樣、色彩、彩帶。②書簽設(shè)計(jì)的審美要素：適合外形，選擇美的形勢(shì)，如對(duì)稱、均衡等。6、創(chuàng)造表現(xiàn)：①構(gòu)思與表現(xiàn)書簽的“外形、裝飾紋樣、色彩、彩帶等”，鼓勵(lì)凸顯秋天的意境。②提供作業(yè)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：外形美觀、裝飾紋樣、色彩對(duì)比、妙用材料。7、作業(yè)評(píng)價(jià)：①根據(jù)作業(yè)評(píng)價(jià)點(diǎn)進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)：②互送書簽，想好朋友送上“秋天的祝福”。1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、知識(shí)與技能：①了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象：②能把握書簽的基本特征，進(jìn)行裝飾變化。3、過(guò)程與方法：積極參與“想象——探討——?jiǎng)?chuàng)作“等學(xué)習(xí)活動(dòng)。4、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①感受秋天的美麗。②對(duì)秋天落葉的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。1、能把握書簽的基本特征，進(jìn)行裝飾變化。2.運(yùn)用基本形的折疊、剪貼、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、外形、裝飾紋樣、色彩、彩帶。2、書簽設(shè)計(jì)的審美要素：適合外形，選擇美的形勢(shì)，如對(duì)稱、均衡等。3、外形美觀、裝飾紋樣、色彩對(duì)比、妙用材料。小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：1感知外形美觀、裝飾紋樣、色彩對(duì)比、妙用材料。2、運(yùn)用基本形的折疊、剪切、分解、重組的能把握書簽的基本特征，進(jìn)行裝飾變化。

作業(yè)要求：1.基本要求：能把握書簽的基本特征設(shè)計(jì)一枚書簽。2.較高的要求：能設(shè)計(jì)“實(shí)用”、美觀的書簽。3.個(gè)性探究：能設(shè)計(jì)美觀的以秋天物象為外形或內(nèi)容的書簽和適合書簽外形特征特點(diǎn)的圖案。發(fā)展立體的正負(fù)形的構(gòu)成的感知能力課后記：懂得觀察，尋找生活中的美。17課：冬日的樂(lè)趣一、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：①對(duì)比了解南方與北方冬天的自然現(xiàn)象。②學(xué)會(huì)“油水分離法”。③能根據(jù)記憶中冬天的物象組織有趣的畫面。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在參與“冬天的聯(lián)想”中，感受南方或北方冬天不同的自然景色與生活情趣。②在記憶冬天物象的畫面構(gòu)圖活動(dòng)中，豐富構(gòu)圖知識(shí)。③在“創(chuàng)作表現(xiàn)與展示評(píng)價(jià)”活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①體會(huì)南方、北方冬天不同的美景。②對(duì)冬天“下血”與“四季如春”的自然現(xiàn)象感興趣。二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：①能運(yùn)用“油水分離法”表現(xiàn)“冬景”。②能根據(jù)記憶中的冬天的物象組織有趣的畫面。2、難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用工具材料，表現(xiàn)冬天場(chǎng)景生動(dòng)有趣的人物活動(dòng)動(dòng)態(tài)。3、興趣點(diǎn)：①嘗試“油水分離法”。②講述冬天的趣事。③南方、北方不同的自然情景與生活情趣。4、觀察點(diǎn)：①觀察人物、景物與雪景的造型和色彩。②雪人滑稽的造型、色彩、裝飾。三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)：

1、1課時(shí)、2、讓學(xué)生收集冬天雪景的圖片。3、準(zhǔn)備制作工具。四、教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法

講授新課課題：（冬日的樂(lè)趣）1.、創(chuàng)設(shè)情境，尋找冬天的特征，感受冬天的美。2、冬天的連續(xù)（捉冬天的自然景色，感受冬天的自然現(xiàn)象）。①冬天，大自然給南方、北方的人們帶來(lái)什么禮物（漫天雪花、百花盛開）？冬天有哪些難忘的天氣？給你什么感受（如冷風(fēng)刺骨）。②冬天，有什么難忘的活動(dòng)？有趣的故事？你喜歡什么活動(dòng)？哪些是有趣的活動(dòng)？③閉上眼睛想象一下，你希望在冬天玩什么游戲？3、引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的物象組織成畫面。①欣賞“堆雪人”，雪人的滑稽造型、色彩、添加裝飾。②欣賞“滑雪”時(shí)色彩鮮艷的服裝、滑雪用具、滑雪運(yùn)動(dòng)等，引導(dǎo)：你見(jiàn)過(guò)滑雪嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)（引導(dǎo)看書）？做一做滑雪的動(dòng)態(tài)。③欣賞“學(xué)生作品”組織畫面：小作者是怎樣表現(xiàn)“冬天的樂(lè)趣”（以人物有趣的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景組織畫面）？構(gòu)圖飽滿：你認(rèn)為學(xué)生作品中哪一幅構(gòu)圖最飽滿（畫中主題突出）？色彩對(duì)比：白色主調(diào)畫雪疆，搭配深蘭色的天空和鮮艷的人物服裝。4、創(chuàng)作表現(xiàn)：①構(gòu)思：②構(gòu)圖（組織畫面：③色彩5、展示與評(píng)價(jià)。作業(yè)評(píng)價(jià)點(diǎn)：①畫面生動(dòng)，主體突出：②畫面飽滿，內(nèi)容有趣：③色彩鮮艷，冷暖對(duì)比。1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、知識(shí)與技能：①了解南方，北方冬天的自然現(xiàn)象：②懂得“油水分離法”：③能根據(jù)記憶中的冬天的物象組織有趣的畫面。3、過(guò)程與方法：積極參與“冬天的聯(lián)想一把積極中物象組織成畫面一創(chuàng)作表現(xiàn)一展示評(píng)價(jià)”等活動(dòng)。4、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①體會(huì)南方，北方不同的美景和不同的自然現(xiàn)象。②對(duì)描繪“冬日的快樂(lè)”很感興趣。1、感知和體會(huì)南方，北方不同的美景和不同的自然現(xiàn)象。

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、南方，北方冬天的自然現(xiàn)象：2、①構(gòu)思：②構(gòu)圖（組織畫面：③色彩

小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作、發(fā)展個(gè)性。小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：①畫面生動(dòng)，主體突出：②畫面飽滿，內(nèi)容有趣：③色彩鮮艷，冷暖對(duì)比。

作業(yè)要求：1.基本要求：能根據(jù)記憶中冬天的物象組織有趣的畫面。2.較高的要求：能表現(xiàn)冬天有趣的活動(dòng)中生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。3.個(gè)性探究：能綜合運(yùn)用工具材料和技法表現(xiàn)冬天的趣事。

能畫出畫面生動(dòng)、主體突出、畫面飽滿，內(nèi)容有趣、色彩鮮艷，冷暖對(duì)比。

課后記：讓學(xué)生利用色彩的冷暖色描繪出冬天的景色。

18課：“捉迷藏”一、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：①設(shè)計(jì)一個(gè)“捉迷藏”的柱體玩具。②能創(chuàng)意添加適合的景物。2、教學(xué)過(guò)程和方法：①在記憶中，感受生活的情趣，體會(huì)童年的快樂(lè)。②在聯(lián)想中，感受創(chuàng)作思路。③在欣賞與創(chuàng)作活動(dòng)中、掌握創(chuàng)作方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①感受生活的情趣。②體會(huì)童年的快樂(lè)。二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能設(shè)計(jì)一個(gè)“捉迷藏”的柱體玩具。2、難點(diǎn)：如何巧妙構(gòu)思“捉”與“藏”的畫面構(gòu)成與紙立體玩具造型的整體設(shè)計(jì)。3、興趣點(diǎn)：①玩““捉迷藏”的游戲。②制作“捉迷藏”玩具。4、觀察點(diǎn)：①“捉迷藏”玩具的造型。②“捉迷藏”場(chǎng)景設(shè)計(jì)。③“捉”與“藏”的人物精神、動(dòng)態(tài)。三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)：

1、1課時(shí)、2、讓學(xué)生收集紙盒和各種彩色紙。3、準(zhǔn)備制作工具。四、教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法

講授新課課題：（“捉迷藏”）1.、激發(fā)玩“捉迷藏”游戲的情境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。（1）課間，我們玩過(guò)“捉迷藏”游戲，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己擔(dān)任的是“捉”還是“藏”的角色？當(dāng)時(shí)自己的心情是怎樣的？能做做“捉”與“藏”的動(dòng)作嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)態(tài)的難點(diǎn)。（2）、一聯(lián)想激發(fā)畫面表現(xiàn)的思路。。①環(huán)境。這是一個(gè)集體游戲，游戲的地方應(yīng)該是個(gè)可以躲藏的地方，如森林、公園、家里、學(xué)校。②一“捉”與“藏”的人物精神、動(dòng)態(tài)、激發(fā)畫面表現(xiàn)的思路。問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)擔(dān)任“捉”角色的同學(xué)，當(dāng)你睜眼一看，十秒鐘前還在一起的伙伴，一下子不見(jiàn)了，只剩下自己一個(gè)人時(shí)，你是怎樣想的？（害怕？還是想一想怎樣找）能做做“捉”的動(dòng)作嗎？問(wèn)題：擔(dān)任“藏”角色的同學(xué)，為了不被同學(xué)找到，躲到安全的地方藏起來(lái)時(shí)，你心里是怎樣想？做一做“藏”的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)“藏”的環(huán)境。2、欣賞“學(xué)生作品”問(wèn)題：①你喜歡哪一個(gè)玩具？為什么？問(wèn)題：②比一比，哪個(gè)人物描繪得最生動(dòng)？問(wèn)題：③比一比；哪一個(gè)造型最美？問(wèn)題：④比一比，哪一個(gè)玩具最有創(chuàng)意？3、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作：外形設(shè)計(jì)，場(chǎng)景設(shè)計(jì)，描繪人物動(dòng)態(tài)。4、展示與評(píng)價(jià)：（自評(píng)與他評(píng)）作業(yè)評(píng)價(jià)點(diǎn)：①創(chuàng)意的造型：②有趣的場(chǎng)景：③生動(dòng)的動(dòng)態(tài)。1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2知識(shí)與技能：①能設(shè)計(jì)一個(gè)柱壯“捉迷藏”玩具：②能在玩具上添加適當(dāng)?shù)牧Ⅲw景物。3、過(guò)程與方法：積極參與“記憶、聯(lián)想、欣賞、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作”等活動(dòng)。4、情感、態(tài)度、價(jià)值觀①感受生活的情趣：②體會(huì)童年的快樂(lè)：

1、.運(yùn)用基本形的折疊、剪貼、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、感受生活的情趣：體會(huì)童年的快樂(lè)：裝飾性、趣味性與實(shí)用性的特點(diǎn)。、2、能創(chuàng)意設(shè)計(jì)不同場(chǎng)景。

小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評(píng)：①創(chuàng)意的造型：②有趣的場(chǎng)景：③生動(dòng)的動(dòng)態(tài)。2、運(yùn)用基本形的折疊、剪切、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。作業(yè)要求：1.基本要求：能設(shè)計(jì)制作一個(gè)柱體“捉迷藏”玩具。2.較高的要求：能設(shè)計(jì)制作一個(gè)美觀的“捉迷藏”柱體玩具，并創(chuàng)意添加適當(dāng)?shù)木拔铩?.個(gè)性探究：能巧妙用廢材，并巧妙構(gòu)思，設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的“捉迷藏”玩具。

發(fā)展立體的正負(fù)形的構(gòu)成的感知能力課后記：小組合作，共同完成。19課：