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文檔簡介

《舉手的》教學設黑龍江省大慶市花園《舉手的簡設計理體驗和理解”本著這樣的教學理念設計中創(chuàng)設了寬松和諧的學習氛圍使學生真正在課堂中通過“舉手的”感受到師愛的溫暖。教學目指導學生讀懂課文，體會作者表達的師生情意。教育學生學會尊重、寬容、關心他人，樹立學習自信心正確、流利、有感情地朗讀課文會認本課8會寫13合課文進一步理解“竊教學重、難指導學生品讀描寫老師神態(tài)和“我”心理活動的語句，體會章思想的理解。教學時間：1教學過一、情境導入說“四年級的教室歡迎”升入四年級的你有什么話要對老師說？每個人在他成長的過程中都會有些小有位作者在她小學四年級時也有個小。問題請教老師也要舉手舉手會有什么呢？現在我們就一起走進課文。二、預習交流，整體感知投影出示生A誰能準確地領大家拼讀這些生?指名領讀擦去拼音再讀。隨機生讀音。注意多音字：露、落找出課文中這些字讀什么音，讀讀這些句子，再練說幾個句B、小組內相互交流：你是用什么方法記住生字字形、弄懂詞語意思的?C、組織集體交流，教者適當總結帶有規(guī)律性的辦法。鼓勵學生要有創(chuàng)見。(2)這篇課文講的是一個什么A、各自練習說。B、指名當眾講述。集體交流你還讀懂了什么。你還有什么疑問三、嘗試、合作探究、導引釋疑（品讀課文，理解感悟(一)指導學生抓住“我”的神態(tài)、語言、動作等細節(jié)描寫理解（1作描寫。（2）.想，“我”舉左

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