人教版四年級上冊數(shù)學條形統(tǒng)計圖《格表示個單位》教學設(shè)計-陳艷花

《1格表示1個單位的條形統(tǒng)計圖》教學設(shè)計教學目標：1、掌握1格表示1個單位的條形統(tǒng)計圖。2、了解條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)特征和表示數(shù)量的方法。3、掌握條形統(tǒng)計圖的制作方法，并能對數(shù)據(jù)做簡單的分析。教學重點：理解1格表示1個單位的條形統(tǒng)計圖。使學生掌握條形統(tǒng)計圖的制作方法，并從中進行觀察、分析。教學難點：了解條形統(tǒng)計圖的特點并根據(jù)數(shù)據(jù)大小準確地畫出長短合適的條形統(tǒng)計圖。教學方法：演示法、任務(wù)探究法、小組合作法課時：1課時教具：PPT課件、鉛筆、作業(yè)單教學過程：創(chuàng)設(shè)情境，導入新課師：同學們，你們知道今天是什么天氣嗎？生：晴天。那你們知道衡東縣上個月每一天的天氣情況嗎？生：想，師：陳老師也想知道上個月咱們衡東的天氣情況，于是，陳老師對咱們衡東縣2022年10月份每一天的天氣情況做了調(diào)查。課件出示2022年10月份衡東縣的天氣情況圖。師：同學們知道這里的每種符合代表什么天氣嗎？請同學們仔細觀察，從這個天氣情況圖中你能知道哪些信息？這個月的每種天氣各有多少天？你能清楚的表示出來嗎？生觀察圖，說一說，可以用什么方法統(tǒng)計這些數(shù)據(jù)呢？生說：畫“√”、畫“○”、寫“正”字、統(tǒng)計表等方法。師：看來，我們還需要進一步的整理和統(tǒng)計！師：那這個月每種天氣究竟有多少天呢？請同學們用自己喜歡的方法，在作業(yè)紙上把它們清楚的表示出來！學生2個人一組，小組討論，合作完成，師巡視指導。二、探索新知1.分類對比，體會優(yōu)點。師：老師挑選了一些有代表性的作品，咱們一起來看。（1）觀察一下，它們統(tǒng)計的天數(shù)和你的一樣嗎？（2）這些方法各不相同，你能給它們分分類嗎？達成共識，分成兩類：一類是用統(tǒng)計表表示的，另一類是用圖形來表示的。我們先來看用統(tǒng)計表表示的這一類。師：觀察一下，它們各有多少天？師：用統(tǒng)計表來表示天數(shù)，你覺得怎么樣？師：看來，統(tǒng)計表用數(shù)來表示天數(shù)，非常的清晰。（板書：數(shù)據(jù)清晰）②下面，我們再來看用圖形表示的這些作品！師：你覺得這種方法怎么樣？生1：還得數(shù)一數(shù)才能知道有多少天。生2：這種能一眼看出誰最多，誰最少。（若學生體會不到，教師通過手勢比劃高矮，喚醒學生的生活經(jīng)驗）師：通過看它們的高矮，就能一眼看出誰多誰少。師：看來，用圖形表示的方法能夠直觀的進行比較?。ò鍟褐庇^比較）2.結(jié)合優(yōu)勢，創(chuàng)造新的統(tǒng)計方式—條形統(tǒng)計圖（1）結(jié)合優(yōu)勢師：用統(tǒng)計表來表示，非常清晰；用圖形表示又可以直觀的進行比較。師：能不能想個辦法，既有清晰的數(shù)據(jù)，又可以直觀的進行比較呢？師：有想法了嗎？快和同桌商量商量。預(yù)設(shè)：把圖的上方表標上數(shù)據(jù)；把統(tǒng)計表的后面畫上圖形。師：數(shù)據(jù)清晰嗎？能直觀的進行比較嗎？（2）標準統(tǒng)一，形成條形統(tǒng)計圖課件出示條形統(tǒng)計圖我們再來看看這幅圖，我們除了可以用統(tǒng)計表和圖形的方法表示數(shù)據(jù)，還可以用條形統(tǒng)計圖來表示。請同學們仔細觀察這幅圖，統(tǒng)計圖一般由哪些部分組成呢？你能從中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？生：師介紹條形統(tǒng)計圖的構(gòu)成小結(jié)：像這樣用直條的長短來表示數(shù)量多少的統(tǒng)計圖，我們把它叫做條形統(tǒng)計圖。（板書課題）仔細觀察條形統(tǒng)計圖，除了表示數(shù)據(jù)的條形外，從圖中還能看到什么？小結(jié)：條形統(tǒng)計圖一般是由標題、橫軸（要統(tǒng)計的內(nèi)容）、縱軸（一般表示數(shù)量）、直條等組成。（板書）提示：1格表示1個單位（板書）（3）繪制條形統(tǒng)計圖課件出示天氣情況統(tǒng)計表，師根據(jù)統(tǒng)計表演示條形統(tǒng)計圖的制作步驟。師演示繪制晴天直條的步驟。師：晴天有幾天？幾個格？說明一格代表幾天？提問：這里的1格長度表示多少天？1格表示1天學生動手完成條形統(tǒng)計圖。師：觀察條形統(tǒng)計圖，你能發(fā)現(xiàn)那些信息？生1：晴天和多云最多。師：晴天和多云最多，有多少天？你是怎樣看出來的？師：你還有什么發(fā)現(xiàn)？生2：雷陣雨最少！師：有幾天？幾個格？說明一格代表幾天？師：現(xiàn)在你認為衡東縣2022年10月份的天氣到底怎么樣？生結(jié)合條形統(tǒng)計圖進行回答。（4）統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表對比師：原來學習的統(tǒng)計表和今天學習的條形統(tǒng)計圖各有什么特點呢？小結(jié)：統(tǒng)計表能夠清楚的看出數(shù)量的多少，條形圖不僅能夠清楚的看出數(shù)量的多少，而且更加直觀形象、便于比較。（板書）三、小試牛刀1．觀察條形統(tǒng)計圖，并回答問題。2、現(xiàn)場統(tǒng)計本班同學的生日，并根據(jù)統(tǒng)計表完成條形統(tǒng)計圖。出生月份一二三四五六七八九十十一十二人數(shù)學生繪圖，請一名學生上臺板演。師展示學生結(jié)果，并進行數(shù)據(jù)分析1、參加統(tǒng)計的同學一共有（??）人。2、有出生人數(shù)相同的月份嗎？是哪幾個月？?3、（??）月出生的人數(shù)最多，（??）月出生的人數(shù)最少。四、小結(jié)今天你有什么收獲？1、用直條的高矮來表示數(shù)量多少的統(tǒng)計圖，叫做條形統(tǒng)計圖。2、條形統(tǒng)計圖一般是由標題、縱軸（一般表示數(shù)