中心學校集體備課制度

中心學校集體備課制度集體備課制度為了進一步完善老師集體備課制度，使集體備課真正成為促進老師專業(yè)進展的平臺，結合我校教學實際，提出如下方法。一、明確集體備課的意義。集體備課是學校內同班級同學科老師有方案、有組織地共同制定教學方案、分析教材重點難點并確定其突破方法、撰寫教案的過程，是一項集體性的教研活動。集體備課的目的是讓老師就某一教學內容進行爭論與討論，發(fā)揮集體的才智，關心老師加深對教材的理解，拓展教學思路，以促進老師互助合作和專業(yè)進展。二、集體備課遵循的基本原則。1、實效性原則。討論教學理念的把握、教材的理解、重點與難點的突破、教學方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題。2、全體性原則。人人參加，真誠合作，資源共享。3、研討性原則。圍繞主題，深化討論，樂觀爭論，深厚教研氛圍。4、常常性原則。每兩周活動一次，并依據(jù)實際需要進行日常性研討，將定時間、定地點、定人員、定內容的專題式研討與日常性溝通研討結合起來。5、互補性原則。取長補短，集個人才智于一體，把集體才智化為個人的教學行為。三、集體備課的過程管理。1、個人自備。同一備課組內的老師都要在集體備課前，仔細鉆研《課程標準》、教材，依據(jù)教學內容，反思教學實踐，發(fā)覺教學問題，提出改進看法，并且寫出教學簡案，為爭論溝通做好預備。備課組長至少提前一周將任務布置給組內老師。2、集體研討。由備課組長組織，重點將組內老師發(fā)覺的問題進行歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依托老師群體才智研討解決問題的方案，并且溝通各自的教學簡案，講解設計意圖，取長補短，求同存異，達成共識。3、完成教學預案。在集體研討達成共識的基礎上，各任課老師既要汲取別人設計的特長，又要依據(jù)班級水平、同學差異、自身風格完成教學預案，做到共性和共性相結合。4、教后反思。施教后對教學預案進行反思，總結得失，準時對預案進行修改調整，形成新的教學設計，并且養(yǎng)成寫教學后記（或教學反思）的習慣。教學后記（或教學反思）要有針對性，做到言之有物。各備課組（或教研組）對教學中消失的問題開展進一步的爭論，查找解決方法，為進一步提高集體備課的質量和課堂教學水平打下基礎。四、集體備課的詳細要求。1、強化集體備課的討論性。教學討論應是集體備課的主要任務。各備課組要充分發(fā)揮討論功能，加強對教學設計實施的討論，拓展討論方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進備課，使每一次備課活動都成為老師進行教學討論的重要活動，以此推動校本教研，提升老師的教學、科研水平。2、突出教案設計的有用性。教案作為備課結果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內容不行少，如詳細、明確的教學目標，教學流程、教學方法等，要重在有用，對新老師和骨干老師應提出教案設計不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫，提倡老師有教學風格、教學思想、教學特色。3、激發(fā)老師參加的樂觀性。老師參加的樂觀性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。改進管理方式，實行人本化的管理，建立寬松的、促進老師進展的教學環(huán)境，努力提高老師的工作樂觀性，為搞好集體備課奠定基礎。同時要營造好學習氛圍，鼓舞老師把學習滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊。五、詳細課時教案的設計要求。1、每位老師必需提前一周備好教案，其他老師應結合自身教學和同學特點進行熟識思索，并作適當修改調整，使之適合于自已的教學風格和本班同學的學習水平。2、教案撰寫應結合同學、老師、教材等因素，合理確定教學目標和重、難點，敏捷選擇教學用具和教學方法，清楚呈現(xiàn)教學過程，對可能消失的狀況盡量作一些預設，在課時教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的支配布置，設計教案時應對板書設計進行肯定的規(guī)劃。3、教學后記字數(shù)不作規(guī)定，應盡量務實，針對性要強。4、堅決杜絕照抄教案和不作思索的“拿來主義”。六、集體備課的組織領導。1、組織實施。集體備課在校長領導下由教育主任詳細負責，學科教研組進步行業(yè)務指導，各班級指定備課組長，由備課組長詳細實施。2、明確時間。教育處依據(jù)各學科的特點，在學期初各學科要支配好集體備課時間，每兩周開展一次。3、領導參加。為使全體老師重視集體備課，學校將加大行政人員參加集體備課的力度。加強學校領導對備課組的指導，提升教學管理水平。4、資料積累和加強考核。備課組要留意資料的積累和保存，每次集體備課都要有文字記載。學校將對圍繞備課組集體備課制度的執(zhí)行狀況、備課組集體備課文檔材料的質量、公開教學討論課的質量、對學科集體備課進行考核，樹立典型，表彰先進，促進集體備課走上制度化、規(guī)范化、科學化的軌道，為全面提升課堂教學質量和老師專業(yè)化水平發(fā)揮應有的作用。七、詳細考核細則。（月考核中占10分）1、按時制定備課方案、學期教學方案、單元教學方案等學校要求的相關材料，支配落實各項活動。若未達要求1次/人扣1分。2、仔細準時參與備課組活動，集體備課活動每2周一次，