數(shù)學(xué)教師下半年工作計劃

第4頁共4頁數(shù)學(xué)教師下半年工作計劃新學(xué)期?開始了，為?了進(jìn)一步貫?徹實施課程?改革，讓學(xué)?生在輕松的?學(xué)習(xí)氛圍中?，掌握所學(xué)?知識，培養(yǎng)?學(xué)生獨立思?考、分析問?題、解決問?題的能力，?特制定本學(xué)?期數(shù)學(xué)教學(xué)?計劃如下：?一、學(xué)生?情況分析：?同學(xué)們基?本上對學(xué)習(xí)?和常規(guī)等各?方面的習(xí)慣?轉(zhuǎn)入正規(guī)。?但由于學(xué)生?來自不同的?家庭，家長?的文化水平?、道德素質(zhì)?等都存在著?較大的差異?。因此還有?部分學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?行為習(xí)慣較?差，大部分?學(xué)生在課堂?只停留在認(rèn)?真、專心聽?，缺少主動?參與的意識?和習(xí)慣，一?部分學(xué)生上?課紀(jì)律松懈?，喜歡隨意?講話，作業(yè)?不肯及時完?成，喜歡拖?拉作業(yè)。?所以本學(xué)期?針對這些特?點，在數(shù)學(xué)?課要不但上?的內(nèi)容豐富?多采，形式?多樣，富有?吸引力;而?且還要培養(yǎng)?學(xué)生對數(shù)學(xué)?的學(xué)習(xí)興趣?，讓學(xué)生身?在其中，才?能堅定學(xué)生?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心，增強?學(xué)生的意志?力，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。二、?教材分析?本冊教材包?括下面一些?內(nèi)容：除數(shù)?是一位數(shù)的?除法，兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?，小數(shù)的初?步認(rèn)識，位?置與方向，?面積，年、?月、日，簡?單的數(shù)據(jù)分?析和平均數(shù)?，用數(shù)學(xué)解?決問題，數(shù)?學(xué)廣角和數(shù)?學(xué)實踐活動?等。除數(shù)?是一位數(shù)的?除法、兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?、面積以及?簡單的數(shù)據(jù)?分析和平均?數(shù)是本冊教?材的重點教?學(xué)內(nèi)容。?在數(shù)與計算?方面，這一?冊教材安排?了除數(shù)是一?位數(shù)的除法?、兩位數(shù)乘?兩位數(shù)以及?小數(shù)的初步?認(rèn)識。這部?分乘、除法?計算仍然是?小學(xué)生應(yīng)該?掌握和形成?的基礎(chǔ)知識?和基本技能?，是進(jìn)一步?學(xué)習(xí)計算的?重要基礎(chǔ)。?從本冊開?始引入小數(shù)?的初步認(rèn)識?，內(nèi)容比較?簡單，此時?學(xué)生在日常?生活中經(jīng)常?遇到或用到?有關(guān)小數(shù)的?知識和問題?，這部分知?識的學(xué)習(xí)，?可以擴大用?數(shù)學(xué)解決實?際問題的范?圍，提高學(xué)?生解決問題?的能力;同?時也使學(xué)生?初步學(xué)會用?簡單的小數(shù)?進(jìn)行表達(dá)和?交流，進(jìn)一?步發(fā)展數(shù)感?，并為進(jìn)一?步系統(tǒng)學(xué)習(xí)?小數(shù)及小數(shù)?四則運算做?好鋪墊。?在空間與圖?形方面，這?一冊教材安?排了位置與?方向和面積?兩個單元，?這是本冊教?材的另兩個?重點教學(xué)內(nèi)?容，為發(fā)展?學(xué)生的空間?觀念提供了?豐富的素材?。通過這些?內(nèi)容的學(xué)習(xí)?，讓學(xué)生初?步形成辨認(rèn)?方向、表達(dá)?與交流物體?所在的方向?的能力等。?通過現(xiàn)實的?教學(xué)活動，?讓學(xué)生獲得?探究學(xué)習(xí)的?經(jīng)歷，探索?并體會引進(jìn)?統(tǒng)一的面積?單位的必要?性，認(rèn)識面?積單位，掌?握長方形、?正方形的面?積公式，進(jìn)?一步促進(jìn)空?間觀念的發(fā)?展。在量?的計量方面?，本冊教材?進(jìn)一步擴大?計量知識的?范圍，除了?面積單位的?認(rèn)識外，還?安排了認(rèn)識?較大的時間?單位年、月?、日及__?_時計時法?。這些內(nèi)容?的教學(xué)可以?進(jìn)一步發(fā)展?學(xué)生的空間?觀念和時間?觀念，并通?實際操作與?具體體驗，?培養(yǎng)學(xué)生估?計面積大小?和時間長短?的意識和能?力。在統(tǒng)?計知識方面?，本冊教材?讓學(xué)生初步?學(xué)習(xí)簡單的?數(shù)據(jù)分析和?平均數(shù)。教?材向?qū)W生介?紹了兩種不?同形式的條?形統(tǒng)計圖，?讓學(xué)生利用?已有的知識?，學(xué)習(xí)看這?兩種統(tǒng)計圖?，初步學(xué)會?簡單的數(shù)據(jù)?分析;通過?學(xué)___均?數(shù)的含義和?簡單的求平?均烽的方法?，初步理解?平均數(shù)的意?義和實際應(yīng)?用，進(jìn)一步?體會統(tǒng)計在?現(xiàn)實生活中?的作用。?在用數(shù)學(xué)解?決問題方面?，教材一方?面安排了一?個單元，專?門教學(xué)用所?學(xué)的乘除法?計算知識解?決生活中的?簡單問題;?另一方面，?安排了“數(shù)?學(xué)廣角”的?教學(xué)內(nèi)容，?引導(dǎo)學(xué)生通?過觀察、猜?測、實驗、?推理等活動?學(xué)習(xí)簡單的?集合思想和?等量代換思?想，并能應(yīng)?用集合和等?量代換的思?想方法解決?一些簡單的?問題，培養(yǎng)?學(xué)生觀察、?分析及推理?的能力，培?養(yǎng)他們探索?數(shù)學(xué)問題的?興趣和發(fā)現(xiàn)?、欣賞數(shù)學(xué)?美的意識。?本冊教學(xué)?根據(jù)學(xué)生所?學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)?知識和生活?經(jīng)驗，安排?了兩個數(shù)學(xué)?實踐活動，?讓學(xué)生通過?小組合作的?探究活動或?有現(xiàn)實背景?的活動，運?用所學(xué)知識?解決問題，?體會探索的?樂趣和數(shù)學(xué)?的實際應(yīng)用?，感受用數(shù)?學(xué)的愉悅，?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)意識和?實踐能力。?三、本學(xué)?期的教學(xué)重?點和難點及?奮斗目標(biāo)?1、教學(xué)重?點和難點?除數(shù)是一位?數(shù)的除法、?兩位數(shù)乘兩?位數(shù)、面積?以及簡單的?數(shù)據(jù)分析和?平均數(shù)是本?冊教材的重?點教學(xué)內(nèi)容?。位置與方?向和面積兩?個單元，是?本冊教材的?另兩個重點?教學(xué)內(nèi)容。?2、奮斗?目標(biāo)1、?在教師的指?導(dǎo)下能從實?際生活和現(xiàn)?實情境中收?集信息、組?合信息，發(fā)?現(xiàn)并提出簡?單的數(shù)學(xué)問?題，從而發(fā)?展數(shù)學(xué)應(yīng)用?意識。2?、在教師指?導(dǎo)下，初步?學(xué)習(xí)反思和?評價。3?、在教師的?鼓勵和指導(dǎo)?下，能積極?地參加觀察?、操作、探?索、交流等?數(shù)學(xué)活動，?對與數(shù)學(xué)有?關(guān)的身邊的?某些事物有?好奇心，對?學(xué)習(xí)內(nèi)容和?學(xué)習(xí)活動感?興趣，有學(xué)?好數(shù)學(xué)的愿?望。4、?在教師和同?學(xué)的鼓勵幫?助下，能克?服數(shù)學(xué)活動?中遇到的困?難，初步獲?得成功的體?驗，進(jìn)一步?培養(yǎng)學(xué)好數(shù)?學(xué)的愿望。?5、在解?決實際問題?的過程中，?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?有條理地思?考，把握數(shù)?量之間的關(guān)?系，培養(yǎng)合?情推理能力?和演繹推理?能力。四?、突出重點?、突破難點?的具體措施?1、創(chuàng)設(shè)?一個自由、?開放、安全?的學(xué)習(xí)氛圍?，從而拓展?學(xué)生的思維?___，學(xué)?生的創(chuàng)新火?花。2、?課堂上引入?開放性