教研活動(dòng)周工作計(jì)劃

第3頁共3頁教研活動(dòng)周工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想以科學(xué)?發(fā)展觀為指?導(dǎo)，落實(shí)教?育局___?年工作要點(diǎn)?提出的工作?任務(wù)，以提?高教師的研?究能力為目?標(biāo)，充分發(fā)?揮優(yōu)勢學(xué)科?和優(yōu)秀教師?的作用，實(shí)?現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)?，資源共享?，調(diào)動(dòng)全體?教師積極參?與研討的積?極性，形成?協(xié)作探索的?良好氛圍，?努力提高教?師專業(yè)素質(zhì)?和課堂教學(xué)?水平，打造?一支思想過?硬，作風(fēng)扎?實(shí)，專業(yè)素?質(zhì)高，協(xié)作?精神強(qiáng)教師?隊(duì)伍，提升?教學(xué)質(zhì)量。?二、工作?目標(biāo)（一?）總體目標(biāo)?以提高教?師素質(zhì)為主?線，加大教?科研力度。?以校本研修?為基礎(chǔ)，“?三位一體”?教研活動(dòng)為?載體，全面?提高我校教?育教學(xué)質(zhì)量?。（二）?具體工作目?標(biāo)1、提?高教師駕馭?教材和教學(xué)?反思的能力?，提高課堂?教學(xué)效率。?2、提高?教師充分利?用信息技術(shù)?的能力，發(fā)?新的課程資?源，以遠(yuǎn)程?教育為平臺(tái)?實(shí)現(xiàn)資源共?享。3、?提高教師指?導(dǎo)學(xué)生研究?性學(xué)習(xí)的能?力，減輕學(xué)?生的課業(yè)負(fù)?擔(dān)。4、?以“說、聽?、評(píng)三位一?體教研活動(dòng)?為載體，強(qiáng)?力實(shí)施優(yōu)化?課堂結(jié)構(gòu)教?學(xué)工作。?二、工作措?施（一）?健全機(jī)構(gòu)，?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。?1、成立?教研活動(dòng)領(lǐng)?導(dǎo)小組。?組長：副?組長：成?員：各學(xué)科?教研組長?2、健全制?度，確?；?動(dòng)的有序開?展。為了?確?；顒?dòng)持?續(xù)、穩(wěn)定有?序和高質(zhì)量?的進(jìn)行，完?善本校教研?活動(dòng)制度。?《教師學(xué)習(xí)?制度》《教?研活動(dòng)制度?》《聽評(píng)課?制度》3?、教研活動(dòng)?時(shí)間：每周?四下午7、?___節(jié)課?。（二）?教研活動(dòng)內(nèi)?容1、學(xué)?習(xí)新理念，?研究課程標(biāo)?準(zhǔn)，認(rèn)真分?析教材；怎?么編制和表?述教學(xué)目標(biāo)?；教學(xué)目標(biāo)?和教學(xué)過程?的設(shè)計(jì)；教?學(xué)探究與教?學(xué)過程的設(shè)?計(jì)；教學(xué)目?標(biāo)與形成測?試的編制；?怎樣講解；?新常規(guī)課的?設(shè)計(jì)等。?2、確定幫?帶教師，落?實(shí)幫帶目標(biāo)?，做好定期?考核3、?優(yōu)化課堂教?學(xué)——這是?本期教研工?作的重中之?重。以教?研組為單位?成立課題研?究小組，在?上期工作的?基礎(chǔ)上研究?制定本期優(yōu)?化課堂結(jié)構(gòu)?的研究課題?。在微觀上?使優(yōu)化課堂?結(jié)構(gòu)走向成?熟化、完善?化、合理化?、實(shí)用化。?4、以搞?好教學(xué)開放?周，校長進(jìn)?課堂月，教?學(xué)基本功大?賽為切入點(diǎn)?，加強(qiáng)教研?活動(dòng)，充分?發(fā)揮教研組?的功能，提?高教師鉆研?教材、駕馭?教材的能力?，創(chuàng)設(shè)同伴?互助與__?_研討的氛?圍，扎實(shí)有?效地進(jìn)行教?研活動(dòng)，切?實(shí)提高學(xué)校?的整體教育?教學(xué)質(zhì)量。?5、初三?教師要認(rèn)真?研究課標(biāo)，?了解學(xué)生掌?握的知識(shí)體?系；研究教?材培養(yǎng)學(xué)生?運(yùn)用知識(shí)的?能力；研究?考綱準(zhǔn)確把?握命題范圍?；研究前兩?年中考試題?，準(zhǔn)確把握?命難易度。?知識(shí)遷移擴(kuò)?展要準(zhǔn)確、?適度。與課?內(nèi)知識(shí)點(diǎn)密?切相關(guān)的生?活實(shí)際以及?課外知識(shí)，?一定要引導(dǎo)?學(xué)生深刻理?解和認(rèn)識(shí)，?能夠運(yùn)用學(xué)?過的課內(nèi)知?識(shí)得心應(yīng)手?的解決問題?。6、學(xué)?習(xí)方式為自?學(xué)與___?研修探究結(jié)?合。自學(xué)要?求教師按規(guī)?定進(jìn)度認(rèn)真?通讀研究教?材并摘錄出?重點(diǎn)內(nèi)容填?好報(bào)告冊。?研討分學(xué)科?分小組進(jìn)行?每次研討要?做到有議題?、有記錄、?有結(jié)果。期?末進(jìn)行學(xué)習(xí)?成果上報(bào)，?對(duì)于上報(bào)的?成果進(jìn)行評(píng)?比展示。加?強(qiáng)教師自身?的再教育，?提高教師自?身的業(yè)務(wù)素?質(zhì)，及駕馭?教材、落實(shí)?新科改、實(shí)?施素質(zhì)教育?的能力。?7、“說、?聽、評(píng)”三?位一體教研?活動(dòng)目標(biāo)：?按模式人人?上好優(yōu)質(zhì)的?公開課。嚴(yán)?格規(guī)程操作?。切實(shí)為“?優(yōu)化課堂結(jié)?構(gòu)”服務(wù)。?同時(shí)鼓勵(lì)中?青年教師在?活動(dòng)中引入?多媒體資料?。實(shí)現(xiàn)資源?共享，