高職院校學(xué)生的安全教育案例分析獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

高職院校學(xué)生的安全教育案例分析獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：安全是我們生存、發(fā)展的基本要求，也是每個(gè)學(xué)生生活的根本保障。職校學(xué)生由于所處的年齡、價(jià)值觀和成長(zhǎng)預(yù)期等原因，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、生活中可能會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，加強(qiáng)職校學(xué)生的安全教育工作至關(guān)重要，會(huì)使他們終生受益。

關(guān)鍵詞：安全教育;高職院校;健康成長(zhǎng);穩(wěn)定發(fā)展

做好學(xué)校的安全教育工作，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的必然要求，是我們教育事業(yè)改革發(fā)展的必然要求，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。高職院校學(xué)生的安全是其在校學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、生活、成長(zhǎng)和全面發(fā)展的根本前提，也是高職院校穩(wěn)定和發(fā)展的基礎(chǔ)。

一、高職院校學(xué)生的安全狀況現(xiàn)狀

高職院校生安全教育問(wèn)題是每個(gè)教育行政部門和每個(gè)學(xué)校的老師要考慮的首要問(wèn)題。但學(xué)生安全問(wèn)題在高職院校中仍時(shí)有發(fā)生。探討高職院校學(xué)生安全教育中存在的問(wèn)題，尋找相應(yīng)的對(duì)策勢(shì)在必行。如何持之以恒地開展安全教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)，提高學(xué)生防范能力，是高職院校的重要工作。加強(qiáng)學(xué)校安全教育和安全管理工作，創(chuàng)建和諧、平安校園，是我們?nèi)w師生的共同愿望，也是家長(zhǎng)與社會(huì)的共同期盼，更是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。

二、高職院校學(xué)生的主要安全問(wèn)題

從學(xué)生方面看，高職院校的學(xué)生大多初中畢業(yè)，他們告別了九年制義務(wù)教育的環(huán)境，開始獨(dú)立面對(duì)各種問(wèn)題，有一部分孩子甚至開始了住宿生活，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這個(gè)環(huán)境充滿了學(xué)習(xí)、生活、實(shí)習(xí)等各方面的挑戰(zhàn)。職校的學(xué)生由于年齡關(guān)系，相對(duì)心理不太成熟，容易感情用事引發(fā)一定的安全問(wèn)題。他們的自控能力也較差，和同伴一起時(shí)，安全意識(shí)不強(qiáng)，防范能力較弱。大部分同學(xué)沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的安全教育，不管是家長(zhǎng)還是學(xué)生，安全意識(shí)都較為淡薄，對(duì)災(zāi)害事故的重視程度不夠，對(duì)違法犯罪的行為和安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，有時(shí)輕視學(xué)校及班主任所開展的安全知識(shí)教育，覺(jué)得類似安全問(wèn)題不會(huì)發(fā)生在自己身上、危險(xiǎn)分子、危險(xiǎn)事件離自己很遙遠(yuǎn)，從而放松了對(duì)身邊隱患的防范，缺乏一定的自我保護(hù)意識(shí)與防范心理建設(shè)，意識(shí)不到意外事故隨時(shí)都有可能發(fā)生在自己或周邊同學(xué)的身上，一旦發(fā)生，由于沒(méi)有足夠的安全認(rèn)識(shí)，便不知所措。

從學(xué)校方面看，學(xué)校各級(jí)各層領(lǐng)導(dǎo)和老師思想認(rèn)識(shí)上都有了高度的重視，但管理制度和機(jī)制不是很健全。管理內(nèi)容不明確，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生、社會(huì)的情況與時(shí)俱進(jìn)，管理方法相對(duì)傳統(tǒng)。

從社會(huì)方面看，父母的期盼，升學(xué)壓力的增加，學(xué)生自傷和輕生現(xiàn)象呈上升趨勢(shì)。社會(huì)各種問(wèn)題的報(bào)道、導(dǎo)向也潛移默化地影響著學(xué)生，抗挫折能力大大下降。

三、我校學(xué)生安全教育案例分析

1.學(xué)校背景介紹

我校為五年制一貫大專高職院校，理工科專業(yè)，男孩占學(xué)生總?cè)藬?shù)的近百分之九十，都是應(yīng)屆初中畢業(yè)生，年齡較小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏安全知識(shí)，并且處于青春敏感期。有一小部分外地學(xué)生是第一次離開父母來(lái)到陌生的城市求學(xué)，生活。學(xué)校生源素質(zhì)較為一般，有些學(xué)生在初中時(shí)期就養(yǎng)成了一些不良的行為習(xí)慣;有些學(xué)生的家庭教育有所缺失，紀(jì)律意識(shí)、安全意識(shí)較為淡薄，還有些學(xué)生結(jié)交了社會(huì)不良少年，這些行為都存在著安全隱患;另外還有少數(shù)學(xué)生存在一些心理障礙，自暴自棄，無(wú)心學(xué)習(xí)，常常故意搗亂、制造事端，給學(xué)校正常的教學(xué)工作、安全工作等帶來(lái)困難和壓力。

2.案例情景描述

每年新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)是安全問(wèn)題易發(fā)時(shí)段，以某班16年剛?cè)雽W(xué)時(shí)候，發(fā)生的一個(gè)安全問(wèn)題為例。該班有38位學(xué)生，均為男生，活潑好動(dòng)，思路活躍，興趣廣泛。入學(xué)后，為了便于管理，班主任組建了QQ群，同學(xué)們課余時(shí)間在群里談天說(shuō)地。班主任在課余也會(huì)翻閱聊天記錄，便于了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。開學(xué)不久后，發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)在群里經(jīng)常討論化學(xué)反應(yīng)，燃燒鎂條之類。隨后，班主任便找了其中兩位周某和華某單獨(dú)談話，發(fā)現(xiàn)他們是化學(xué)愛(ài)好者，喜歡做實(shí)驗(yàn)。于是，班主任便對(duì)他們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)安全教育，在保證安全的前提下，實(shí)踐自己的實(shí)驗(yàn)，以防隱患的發(fā)生，實(shí)驗(yàn)后務(wù)必正確處理實(shí)驗(yàn)用品。學(xué)生表示認(rèn)可，了解安全的重要性。但是一周后，班主任在群聊天記錄里，發(fā)現(xiàn)有五位同學(xué)放學(xué)后一起進(jìn)行了燃燒物品的事件。由于參與人數(shù)較多，班主任一一進(jìn)行了解。原來(lái)某天上學(xué)時(shí)，華某和周某把易燃品鎂條帶來(lái)學(xué)校，課間跟另外三個(gè)同學(xué)商量好放學(xué)后去學(xué)校隔壁的小區(qū)，找個(gè)地方進(jìn)行燃燒玩耍。放學(xué)后，他們找到小區(qū)生活垃圾傾倒處，由華某主要負(fù)責(zé)操作燃燒，其余同學(xué)圍觀，燃燒完畢就回家了。整個(gè)事件過(guò)程大約半小時(shí)，由于地處小區(qū)的角落，事件發(fā)生過(guò)程中沒(méi)有居民發(fā)現(xiàn)。

3.案例分析總結(jié)

當(dāng)了解完整個(gè)事件過(guò)程后，班主任對(duì)五位同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)教育，首先，易燃物品不應(yīng)該帶來(lái)學(xué)校。學(xué)校是公眾場(chǎng)合，存放著大量的書本等易燃物品，萬(wàn)一引發(fā)火災(zāi)，造成的人員和財(cái)產(chǎn)后果不堪設(shè)想。學(xué)生對(duì)于公眾場(chǎng)合的責(zé)任感，隱患意識(shí)非常缺乏。

其次，這個(gè)燃燒鎂條的實(shí)驗(yàn)存在一定的安全隱患。在燃燒的過(guò)程中，如果有火花濺到某位同學(xué)身上，使得衣物燃燒或者濺到周邊的生活垃圾上，引發(fā)更大的意外傷害呢？在燃燒完畢后，大家都離開了，是否留意鎂條已完全燃燒？是否留有零星火星呢？事發(fā)地正是小區(qū)的偏僻角落，來(lái)往人群較少，如有生活垃圾燃燒，群眾也未必能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，很有可能會(huì)造成嚴(yán)重的火災(zāi)事故！面對(duì)班主任分析的一個(gè)個(gè)安全隱患問(wèn)題，學(xué)生們都深深地低下了頭，深刻意識(shí)到自己的行為原來(lái)有那么多的安全隱患，考慮的太不周全了，只顧著自己的興趣愛(ài)好，沒(méi)有關(guān)心到好多的細(xì)節(jié)問(wèn)題。

最后，班主任聯(lián)系了家長(zhǎng)，告知整個(gè)事件及孩子們的反思。家長(zhǎng)感謝老師的告知，回家后安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)。保持良好的家校溝通對(duì)他們的安全問(wèn)題來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的。

四、加強(qiáng)高職院校學(xué)生安全教育的建議及對(duì)策

1.重視安全教育問(wèn)題是關(guān)鍵。學(xué)校要把安全教育和安全管理工作放到議事日程上，對(duì)學(xué)生的安全教育工作要明確責(zé)任，建立健全安全管理制度，多部門齊抓共管。只有足夠的重視，高職院校的學(xué)生安全工作才能落到實(shí)處。

2.安全教育落實(shí)到位是重點(diǎn)。學(xué)生的安全工作必須要考慮全面，管理細(xì)致。學(xué)校里的每一個(gè)學(xué)生都有自己的思想和個(gè)性，不能等到發(fā)生問(wèn)題了才去考慮解決辦法，應(yīng)做到防患于未然，及時(shí)排查班級(jí)潛在的安全隱患，采取相關(guān)的防范措施。

3.家校配合溝通是橋梁。家長(zhǎng)作為學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，應(yīng)充分盡到安全教育的責(zé)任。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體、家長(zhǎng)會(huì)等方式，讓家長(zhǎng)深入了解安全教育的重要性。對(duì)于行為存在安全隱患的