三年級下音樂工作計劃

三年級下音樂工作計劃【學生根本狀況分析】

三年級學生的學問面較窄，音樂根底學問把握得不多，有一大局部在一、二年級學生樂理學問都沒有把握好，識譜力量和觀賞力量都較差，但他們的感受、探究、創(chuàng)新力量正逐步增加，必需豐富教學內(nèi)容和形式，調(diào)動學生的主觀能動性，引導學生去感受音樂美。

【教材內(nèi)容分析】

本冊教材歌曲和樂曲思想政治內(nèi)容好，歌曲感情安康明朗、積極向上，音樂形象生動好玩、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、美麗、質(zhì)樸，具有較強的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，風格清爽高雅。它充分表達教科書對學生進展品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培育教育，有利于學生共性和諧安康的進展。

【教學目標】

⒈唱歌

（1）本期背唱4至5首歌曲。

（2）培育學生獨立、自信的唱歌力量。

（3）學生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。

（4）學習用強弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

（5）學習簡易的輪唱。

2、音樂學問

學習有關(guān)識譜學問。較難的音程、節(jié)奏，可通過教師范唱、學生模唱的方法來解決。

3、觀賞

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問，進一步加強情感的力量。加深對音樂形象的感受，能留意傾聽或哼唱主旋律，培育學生的音樂的記憶力。

通過學習歌曲、觀賞作品，使學生學會必學歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學生的情操，提高學生的修養(yǎng)，并且做到學生在玩中學，在學中玩到達學習音樂的興趣。培育學生喜愛祖國、喜愛人民的思想感情。

【教學重難點】

學生全部把握唱會必學歌曲，并有感情的演唱。學生能否提高觀賞水平？要求學生學習興趣的同時搞好課堂紀律，在抓好特長生培育的同時保證好每個學生的音樂水平。六、詳細措施：

1、抓綱靠本，使學生進一步認清音樂過程，理解音樂概念。

2、分不同層次、不同階段、不同目的去培育、提高學生適應自己的教學思路。

三年級下音樂工作規(guī)劃2

一、學生根本狀況分析：

三年級學生大都活潑得意，并且寵愛音樂，特殊是唱歌與唱游。大局部學生能把握正確的唱歌姿態(tài)，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學生能獨立、自信、有表情的進展律動和即興動作。本年級對識譜與觀賞是弱項，只有及少數(shù)學生有肯定的識譜力量。總之，三年級的孩子就像是一張潔白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，信任，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高！

二、教材分析：

本教材突出了培育學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參加，進展音樂感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量與制造力量，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內(nèi)容進展整和外，新擴展了音樂制造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學活動，進展學生的制造性思維力量及提高學生人文素養(yǎng)。本教材采納的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的`聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟識和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注意終結(jié)性評價，又注意過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結(jié)合，增進學生對音樂課的情感體驗，鼓勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易于學習，樂于學習。

三、全冊教學要求：

1、學唱歌曲。學習用正確的口型唱歌，留意咬字，吐字。

2、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學習用強弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

3、培育獨立、自信的唱歌的力量。

4、觀賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。觀賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。觀賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。

5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。

6、學習并感受音的凹凸、音階排列的挨次。感受并熟悉2/4、3/4、4/4及其強弱規(guī)律。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進展節(jié)奏和旋律短句的練習。

7、隨著音樂進展有表情的律動、仿照動作和即興動作。學做音樂嬉戲，學習歌表演、集體舞等，留意音樂與動作的協(xié)作。

四、改良教學方法，提高質(zhì)量措施：

1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同進展、共同感受、共同制造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

2、自己的教育、教學活動準時總結(jié)和仔細反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正