三年級(jí)上語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

三年級(jí)上語(yǔ)文教研組工作總結(jié)我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組有8位教師，共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起?？偨Y(jié)一學(xué)期來，我們教研組的工作，我們有幾點(diǎn)收獲：

一、注意反思，加強(qiáng)研討，共同成長(zhǎng)

第一次作為教研組長(zhǎng)，我感覺很有壓力，在同組教師的大力協(xié)作下，較好的完成了本學(xué)期的工作。

集體備課，資源共享是我們學(xué)校的特色?？傮w思路是“分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注意反思“16個(gè)字新學(xué)期伊始，我們?cè)谝黄鹧杏懶聦W(xué)期的教學(xué)設(shè)想，進(jìn)行了單元說課。

在利用集體討論資源的同時(shí)，注意教師們的獨(dú)立思索。即拿到別人教案后，每個(gè)教師依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際和自己在以往教學(xué)中遇到的問題進(jìn)展閱歷反思，使之教學(xué)過程中有自己的觀點(diǎn)，做到“因班施教“。

二、立足課堂，加強(qiáng)實(shí)踐，得益學(xué)生

依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn)，利用有限的資源和時(shí)間做一些簡(jiǎn)潔的課件，盼望這樣的努力和設(shè)計(jì)既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開頭就覺得語(yǔ)文課有意思。三年級(jí)，我們重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的閱讀和寫作教學(xué)做了探究。積極鼓舞學(xué)生投稿，多篇學(xué)生文章在?？习l(fā)表，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共建和融教研組

本學(xué)期在教研組活動(dòng)評(píng)比中，我組由于精彩屢次被評(píng)為五星級(jí)教研組。

1、仔細(xì)上好教研課

每次的教研課大家都在一起集體備課溝通，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的思路，針對(duì)日常教學(xué)中的問題綻開爭(zhēng)論，力求解決實(shí)際問題。取得了較好的效果。

2、積極主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)

對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)積極參加。例如：語(yǔ)文素養(yǎng)大賽，文學(xué)社征文，區(qū)“水之韻“誦讀競(jìng)賽，國(guó)文誦讀大賽，青年教師根本功大賽，我組教師學(xué)生均有精彩的表現(xiàn)。

四、勤勞奮進(jìn)的集體

李素敏教師踏實(shí)肯干，一貫的老黃牛精神，那是一種不舍的追求，是高度的責(zé)任感的表達(dá)。四月初的教研課抓住單元總結(jié)為突破口，為大家如何上好單元整理課供應(yīng)討論素材。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)讓人鄙視。

董茂軍教師在組里算是老教師了，但是工作從沒有落后，從沒有推諉，是年輕人的典范。堅(jiān)持使用多媒體，總是主動(dòng)和大家溝通上課體會(huì)，商討問題。

李玉榮教師工作積極，好多事情都搶到大家前面，讓人不得不佩服李教師的工作效率?；蛟S年齡不饒人，或許身體不允許，只有在課堂上李教師才是那樣的活力四現(xiàn)。

王亞軍教師四月份過的很充實(shí)，參與區(qū)教學(xué)競(jìng)賽，回來后立刻又預(yù)備教研課，可謂馬不停蹄。年輕人精力就是充足。

高鐵芝教師是三語(yǔ)組的特例，許多工作不能長(zhǎng)時(shí)間參加，但是她仍舊主動(dòng)參與各項(xiàng)工作，早早來到學(xué)校，走進(jìn)課堂。疲憊與不適無(wú)法阻擋她工作的熱忱。

楊洋教師身上表達(dá)的是年輕與活力，平常積極向老教師請(qǐng)教，課堂上仔細(xì)教學(xué)，不斷摸索，每天都在進(jìn)步。

王麗芝教師教學(xué)閱歷豐富，每次的教研活動(dòng)中都積極發(fā)言，啟人心智，常常指導(dǎo)溝通，促進(jìn)教研組教師教學(xué)水平的整體提高。

我是組里唯一的男同志，再加上教研組長(zhǎng)，肩上擔(dān)子著實(shí)的不輕，做好效勞工作是我的主要任務(wù)，在我看來，這注定會(huì)成為我教學(xué)生涯中重要的一局部。

三語(yǔ)組八位教師群策群力，相互幫忙，共同提高。共同面對(duì)問題。于是教學(xué)一日展現(xiàn)，百字競(jìng)賽期中考試等每個(gè)集體活動(dòng)前大家都會(huì)在一起溝通。一幅幅生動(dòng)的畫面歷歷在目，在這里我不能一一描述，還是讓時(shí)間記住這一切吧。

一學(xué)期的教研工作又快完畢了，在這個(gè)教研組里，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì)了準(zhǔn)時(shí)深入的教學(xué)討論，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)困難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此歡樂地工作、歡樂地生活。假如說，一學(xué)期來，我們教研組取得了一點(diǎn)成績(jī)，那我想跟大家說，成績(jī)只代表過去，今后的路我們?nèi)詴?huì)塌實(shí)地走下去，我們會(huì)付出更多的努力。

三年級(jí)上語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2

本教研組共有6位語(yǔ)文教師，有剛剛從高年級(jí)下來的，有從低年級(jí)始終帶上來的。６位語(yǔ)文教師互幫互助，共同進(jìn)步。我們這個(gè)教研組還有一個(gè)特殊的地方，６個(gè)班中，有兩個(gè)班一二年級(jí)用的是景山教材，現(xiàn)在改用蘇教版教材，所以在教材的連接上還得花一番工夫。本教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)規(guī)劃，在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的根本語(yǔ)文學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

一、主要工作

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

我們?nèi)M教師連續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重學(xué)生的需要，培育學(xué)生的自學(xué)力量。

另外參與課題討論的.教師結(jié)合各自討論的課題，進(jìn)展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和討論，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的`力量，堅(jiān)固地樹立評(píng)價(jià)要以學(xué)生進(jìn)展為宗旨。在學(xué)習(xí)、總結(jié)閱歷、反思的根底上，教師們積極參與各類競(jìng)賽和向各級(jí)各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。

2、教學(xué)工作連續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。

我們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，以公平、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話“中實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

本學(xué)期以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體進(jìn)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

3、提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期備課表達(dá)學(xué)生的主體性，根據(jù)學(xué)校的安排進(jìn)展集體備課，教研組成員仔細(xì)爭(zhēng)論撰寫教案。我們重視教學(xué)過程的反思，準(zhǔn)時(shí)地記錄教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受。

參照學(xué)校的工作規(guī)劃，我們本學(xué)期能把每周一的教研活動(dòng)的時(shí)間用好用足，更好地發(fā)揮教研的成效，做到周周有內(nèi)容，同時(shí)開展好教研組內(nèi)的討論課和積極參與學(xué)校的評(píng)課。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

二、兩個(gè)轉(zhuǎn)變：

1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我們的課堂教學(xué)已經(jīng)開頭注意表達(dá)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此根底上，我們更加留意課堂的有效性，使學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里取得更多的收獲。

2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。

除了保存原來就有的作業(yè)，本學(xué)期我們積極鼓舞學(xué)生進(jìn)展課外閱讀和古詩(shī)文的積存，并設(shè)立了摘錄本，規(guī)定每星期摘記的量并且留意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容，使之能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生語(yǔ)言文字的積存和進(jìn)展起到作用。

三、兩點(diǎn)收獲：

1、學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有所提高。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，學(xué)生的收獲也挺大的。他們?cè)趯W(xué)問技能上都得到了提高。在學(xué)校組織的“冬季三項(xiàng)熬煉征文活動(dòng)”中，學(xué)生積極地參與征文活動(dòng)，有10位同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng)。在增華閣作文競(jìng)賽中，三（2）班和三（5）班各有一位同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，還有位同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。另外，還有數(shù)位同學(xué)的作文發(fā)表在《京江晚報(bào)》上。

2、教師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和治理水平，豐富了自身的閱歷。在增華閣作文競(jìng)賽中夏莉教師和袁莉教師分獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。各位組員仔細(xì)撰寫論文、案例、教學(xué)反思，積極參與各級(jí)各類的論文評(píng)比。

一個(gè)學(xué)期在平平淡淡的教學(xué)中完畢了，成績(jī)是微缺乏道的，我們教研組教師將會(huì)不斷探究，追求更優(yōu)異的成績(jī)。

四、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、力量訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互鼓勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)展有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生落伍。

三年級(jí)上語(yǔ)文教研組工作總結(jié)3

光陰荏苒，一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的緊急而又繁忙的教育教學(xué)工作馬上完畢，回憶一學(xué)期的工作，我們低年級(jí)語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教師們的努力下，我們一學(xué)期的教研工作圓滿完畢。在教研活動(dòng)中，教師們積極參加，勇于實(shí)踐，取得了不小成績(jī)，為了更好的發(fā)揚(yáng)成績(jī)，現(xiàn)簡(jiǎn)潔把上學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

一學(xué)期來，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程改革思想，準(zhǔn)時(shí)了解教育教學(xué)新動(dòng)向及先進(jìn)的教育教學(xué)信息。教師們的理論水平有了大幅度的提高。在先進(jìn)的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，教師們的課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新，逐步完善。教學(xué)效率得到了極大的提高。

二、積極參加教學(xué)討論

在教研活動(dòng)中，教師們都特別重視教研活動(dòng)，都能積極投入，把這一活動(dòng)視為借鑒、吸取閱歷的樂園，教學(xué)氣氛深厚。在單元集體備課中，大家首先吃透教材，把握住單元的重難點(diǎn)，集集體才智研討相應(yīng)的教學(xué)方法，創(chuàng)出新的思路，真正使全體教師在教學(xué)中有的放矢。在說課活動(dòng)中，教師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點(diǎn)確實(shí)立，更使自己的教學(xué)思路清楚，更設(shè)想到要使學(xué)生有哪些新的學(xué)法、新的表現(xiàn)、新的收獲。我們?cè)谡n堂教學(xué)中，注意教師的創(chuàng)新，注意學(xué)生創(chuàng)新力量的培育。在每人一堂公開課、青年教師展現(xiàn)課、匯報(bào)課活動(dòng)中，教師們仔細(xì)用心，課堂教學(xué)都各有特色。真正發(fā)揮了自己最正確的教學(xué)水平。講前說課爭(zhēng)論時(shí)敢于提出中肯的意見和建議，說者更是虛心坦然。特殊是評(píng)課活動(dòng)中，教師們不但都能懇切的指出別人突出的特點(diǎn)，還能直言不諱地點(diǎn)出其存在的缺乏，以更好的使優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，使缺點(diǎn)得以克制。

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了不少的先進(jìn)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，確立了新的教育教學(xué)目標(biāo)，我們更注意以下幾方面的討論：

1、在確立教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，不但重視了學(xué)問的傳授，更重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，更注意學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界的豐富。樹立學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生有一種樂觀的求知態(tài)度，寬容的人生態(tài)度。

2、注意構(gòu)建公平互動(dòng)的師生交往關(guān)系?，F(xiàn)在構(gòu)建公平互動(dòng)的師生交往關(guān)系以形成教育者的共識(shí)。我們?cè)诮萄羞^程中，努力克制傳統(tǒng)觀念，更新思想，注意探討在課堂教學(xué)中師生怎樣來相互溝通，彼此溝通，真誠(chéng)理解。使課堂能夠積極互動(dòng)，積極進(jìn)展。真正做到師生人格上的完全公平。使公平、自由、友善、親情充滿課堂，形成豐富多彩的情感體驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)互動(dòng)互惠。

3、注意教師角色的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中，教師們都達(dá)成了這樣的共識(shí)：教師的言行直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，因而我們共同探討，都實(shí)現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。即是，由課堂上的主角，逐步變成公平中的首席，教師活動(dòng)的空間，也由講臺(tái)上的活動(dòng)為主，變?yōu)樵诮淌业母鱾€(gè)角落指導(dǎo)。教師的語(yǔ)言一改正去命令式而為商討式。教師的神態(tài)由過去的威武式變?yōu)閷捜堇斫狻＿@些自我的突破都贏得了極好的課堂效應(yīng)。

4、制造性的理解和使用教材，積極開發(fā)教材、優(yōu)化和利用教材。我們共同討論感悟出：我們的課程不僅僅是一種文體，更是一種體驗(yàn)。它不應(yīng)僅是學(xué)問的載體，而更應(yīng)是師生共同探討學(xué)問的過程。在教學(xué)中，使我們的語(yǔ)文課與學(xué)生的生活相聯(lián)系，使教材內(nèi)容呈立體化，再加之各種敏捷多樣的教學(xué)策略，使學(xué)生學(xué)問更豐富，視野更開闊。

三、擅長(zhǎng)總結(jié)，把實(shí)踐上升到理論高度。

在教育教學(xué)工作中，教師們不但能大膽探究，勇于實(shí)踐，擅長(zhǎng)積存。擅長(zhǎng)把獵取的閱歷升華為理論。每位教師都能把自己教學(xué)中勝利的閱歷，組織成了很有價(jià)值的教例討論論文，以更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

總之，在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我們的教研活動(dòng)，真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用，有力地指導(dǎo)了課堂教學(xué)。取得了肯定成績(jī)。固然也還存在一些缺乏。如在互動(dòng)式教學(xué)中還有待于進(jìn)一步優(yōu)化，要真正互動(dòng)起來。再今后的教研活動(dòng)中，我們將攻克自身的弱勢(shì)，使我們的課堂教學(xué)進(jìn)一步創(chuàng)出新路子。

三年級(jí)上語(yǔ)文教研組工作總結(jié)4

一學(xué)期時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬而逝。作為三年級(jí)語(yǔ)文教研組的一員，我深切的感受到，教師們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的孜孜以求的工作態(tài)度，對(duì)理論學(xué)習(xí)、探究、摸索、總結(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，濃郁的學(xué)術(shù)研討氣氛。這些無(wú)時(shí)無(wú)刻不在滋潤(rùn)著我?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、理論與實(shí)踐相結(jié)合

１、要進(jìn)展新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不管是課改年級(jí)還是非課改年級(jí)，都必需以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革．討論。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采納集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，仔細(xì)領(lǐng)悟根底教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；提倡自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。

２、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過實(shí)踐課，匯報(bào)課，討論課，胡紅霞教師的拼音教學(xué)，以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形式下的課改邁出了布滿盼望的一步。

二、立足課堂，攻占教學(xué)主陣地。

第一：活動(dòng)的范圍廣。

每次活動(dòng)，三年級(jí)語(yǔ)文教師都全員參加，都是學(xué)習(xí)者，討論者，實(shí)踐者。大家在學(xué)習(xí)中探究，在探究中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高。每一堂課是個(gè)體的勞動(dòng)，集體的才智！

其次：過程的學(xué)術(shù)性。

首先，在備課時(shí)，充分發(fā)揮師帶徒作用，從確定課題，選定教材，制定方案到資料搜集，課件制作等全部環(huán)節(jié)，共同參加，集思廣益，共同討論，讓我充分感受到集體得暖和，我并不是孤軍作戰(zhàn)，本組的全部教師都是我的同盟軍。同時(shí)，本組的各位教師積極進(jìn)取的鉆研態(tài)度，讓我感受良多。

張教師充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，帶著學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

識(shí)字教學(xué)方面，劉教師非常注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音合字典學(xué)習(xí)生字，鼓舞學(xué)生用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法熟悉漢字，讓學(xué)生在嬉戲中、活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。姜海麗教師注意引導(dǎo)學(xué)生找出字的鬼，依據(jù)規(guī)律分析字形，注意培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，觀看力量。體會(huì)漢字的造型美、保證熟識(shí)均勻、美觀。

閱讀教學(xué)方面，李教師非常重視朗讀知道，在學(xué)生讀正確、流利的根底上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生入情入境，自讀自悟，方法得當(dāng)，方式多樣。王紅娜教師一改傳統(tǒng)的簡(jiǎn)潔問答式，對(duì)提問細(xì)心設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。余定萍教師則關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特感受，不拘泥于教師用書的提示，只要學(xué)生感受合情合理，就予以確定。

其次，上課后，準(zhǔn)時(shí)評(píng)課，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高，步步落得實(shí)，一步一重天。

每節(jié)課必評(píng)，全程參加，面對(duì)面，一對(duì)一的指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，使我們能準(zhǔn)時(shí)地了解自己的缺乏，準(zhǔn)時(shí)修正，不斷完善，最終呈現(xiàn)出的是集體才智的結(jié)晶。如：王教師在上《爬山虎的腳》一課時(shí)，全組教師聽試講，點(diǎn)評(píng)，我所執(zhí)教的《玩出了名堂》一課，更是得到了全組教師們的大力幫忙，我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、環(huán)節(jié)的落實(shí)狀況語(yǔ)言文字的感悟上，有所缺乏，再試講，使上課的過程成為一個(gè)成長(zhǎng)的過程，使我也受益匪淺。最終，個(gè)人全程回憶，全面總結(jié)。

每次教研活動(dòng)后，教師們都將教學(xué)成果能動(dòng)地、自覺地轉(zhuǎn)化到自己的實(shí)際教學(xué)工作中去的同時(shí)，并能從教學(xué)實(shí)踐上升到教學(xué)理論。每次教研活動(dòng)都整合了教師資源，豐富了課程內(nèi)容，旨在增加課堂厚度，開拓學(xué)生視野，陶冶師生情感，實(shí)現(xiàn)了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的徹底轉(zhuǎn)變。

三、多學(xué)多思，“三人行，必有我?guī)煛保?/p>

聞名特級(jí)教師于漪說：面對(duì)“課改”，最大的挑戰(zhàn)就是教師。在這方面，在網(wǎng)上我們傾聽特級(jí)教師的課，然后再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際邊學(xué)邊做，這樣省時(shí)省事，又有用。不僅僅如此，我們還自發(fā)的到其他年級(jí)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)藝術(shù)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)更大進(jìn)步。

四、分析差異、找準(zhǔn)對(duì)策。

期中考下來，年級(jí)各班都暴露出了一些問題。本組教師們共同探討，仔細(xì)分析試卷中的問題，并提出了補(bǔ)差規(guī)劃。1、加強(qiáng)聽寫。2、更加重視尋常的閱讀教學(xué)，“授之與魚，莫若授之與漁”方法是關(guān)鍵，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文章的思想感情。學(xué)生進(jìn)步明顯。

“不積跬步，無(wú)以至千里”，沒有比心更高的山，沒有比腳更遠(yuǎn)的路。回望我所走過的每一步，所耕耘的這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全組語(yǔ)文教師才智和汗水的結(jié)晶體。

三年級(jí)上語(yǔ)文教研組工作總結(jié)5

時(shí)間如白駒過隙，一學(xué)年又匆忙過去，對(duì)比工作規(guī)劃，回憶總結(jié)一學(xué)年來的工作，有得有失。

一、仔細(xì)完成教學(xué)常規(guī)工作

1、抓好常規(guī)是讓教學(xué)正常進(jìn)展的保證。本組教師能自覺遵守學(xué)校制定的教學(xué)常規(guī)制度，按課表仔細(xì)上好每堂常規(guī)課，能按時(shí)上下課。并已完成了開學(xué)初制定的教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃。

2、仔細(xì)討論教材，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，努力打造優(yōu)良、高效課堂。以課堂教學(xué)為中心，重點(diǎn)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，努力培育學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。付優(yōu)華教師手寫教案，其余教師實(shí)行電子備課。

3、組內(nèi)教師所布作業(yè)量適中，能按規(guī)定仔細(xì)批改本班學(xué)生的書面作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，督促