高一歷史開學(xué)第一課：導(dǎo)言課(走進(jìn)歷史天空)課件

歷史的天空歷史的天空1一、為什么要學(xué)習(xí)歷史？一、為什么要學(xué)習(xí)歷史？21970年12月，西德總理勃蘭特在華沙猶太人死難者紀(jì)念碑前下跪２００４年日本首相小泉純一狼再次參拜靖國(guó)神社

華沙一跪使德國(guó)與歐洲各國(guó)實(shí)現(xiàn)了和解，日本首相堅(jiān)持參拜靖國(guó)神社使日本與亞洲各國(guó)關(guān)系緊張。1970年12月，西德總理勃蘭特在華沙猶太人死難者紀(jì)念碑前下3（一）品味歷史：人間處處是“歷史”

收藏——透視歷史的縮影（貨幣、郵票…）

旅游——探尋歷史的蹤跡（名勝、遺跡…）

鑒賞——解讀歷史的意趣（歌曲、詩(shī)歌…）生活——體味歷史的親切（姓氏、祭祖…）歷史的價(jià)值：（一）品味歷史：人間處處是“歷史”歷史的價(jià)值：4收藏——透視歷史的縮影收藏——透視歷史的縮影5品味——詩(shī)歌中的歷史：鑒賞——解讀歷史的意趣《七律·長(zhǎng)征》毛澤東

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。

品味——詩(shī)歌中的歷史：鑒賞——解讀歷史的意趣《七律·長(zhǎng)征》6旅游——探尋歷史的蹤跡旅游——探尋歷史的蹤跡7蔣孝嚴(yán)以蔣家身份桂林祭祖中國(guó)特有的族譜周星馳寧波尋根問(wèn)祖兒女都隨父姓，而不隨母姓生活——體味歷史的親切蔣孝嚴(yán)以蔣家身份桂林祭祖中國(guó)特有的族譜周星馳寧波尋根問(wèn)祖兒女8經(jīng)濟(jì)全球化國(guó)際名牌進(jìn)入中國(guó)…….生活——體味歷史的親切經(jīng)濟(jì)全球化國(guó)際名牌進(jìn)入中國(guó)…….生活——體味歷史的親切9歷史的價(jià)值：（二）歷史記載，為日后爭(zhēng)端提供依據(jù)。（三）探尋規(guī)律，借古鑒今，立足現(xiàn)實(shí)，少走彎路。（四）國(guó)家及民族的共同記憶，凝聚力，給國(guó)民以自信、自尊、自強(qiáng)的精神。歷史的價(jià)值：（二）歷史記載，為日后爭(zhēng)端提供依據(jù)。101、歷史架起溝通橋----社會(huì)需要陌生人交流時(shí)，喜歡找都認(rèn)識(shí)的人為話題。國(guó)家與國(guó)家之間的交往，也需要有共同的歷史認(rèn)同。美國(guó)歷史學(xué)科《全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)》“沒有歷史，一個(gè)社會(huì)就不會(huì)對(duì)自己的歷史起點(diǎn)、它的核心的價(jià)值觀，以及過(guò)去的決定對(duì)當(dāng)前的影響有一個(gè)共同的記憶；沒有歷史，就不能對(duì)社會(huì)中政治的、社會(huì)的或道德的問(wèn)題進(jìn)行任何合理的考察；沒有歷史知識(shí)和以歷史知識(shí)為基礎(chǔ)的探究，人們就不可能成為見多識(shí)廣、有鑒別能力的公民。而具備這種素質(zhì)的公民是有效地參與政府的民主過(guò)程，在全體公民身上實(shí)現(xiàn)美國(guó)民主理想的追求過(guò)程中必不可少的?！?/p>

1、歷史架起溝通橋----社會(huì)需要美國(guó)歷史學(xué)科《全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)》112、學(xué)史使人明智----個(gè)人需要Historiesmakemenwise;poets,witty;themathematics,subtile;naturalphilosophy,deep;moral,grave;logicandrhetoric,abletocontend.--FrancisBacon

讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。--弗朗西斯培根2、學(xué)史使人明智----個(gè)人需要Historiesm123、存在即合理----考試需要4、愛國(guó)主義教育----民族需要?dú)v史是愛國(guó)主義教育的良好教材5、管窺未來(lái)借古鑒今----現(xiàn)實(shí)需要3、存在即合理----考試需要13哲人說(shuō):科學(xué)告訴我們世界是什么，技術(shù)告訴我們能做什么，人文告訴我們應(yīng)該做什么。

哲人說(shuō):14二、怎樣學(xué)習(xí)歷史？二、怎樣學(xué)習(xí)歷史？15

因此在高中歷史學(xué)習(xí)中，我們的重點(diǎn)是歷史的本質(zhì)以及其意義，當(dāng)然歷史的事件我們也要牢記?。∵@是學(xué)好歷史的關(guān)鍵，是出發(fā)點(diǎn)，是基礎(chǔ)，是根本?。?！

初中歷史和高中歷史的不同要求：初中：

高中：是什么（時(shí)間、事件、人物等）是什么（特點(diǎn)）、為什么（原因）、怎么樣（影響、評(píng)價(jià)）、橫向縱向相互關(guān)聯(lián)等初中歷史和高中歷史的不同要求：初中：是什么（時(shí)間、事件、人16興趣興趣是最好的老師，愛歷史老師、愛歷史時(shí)間課前預(yù)習(xí)（10——15分鐘）+課中（40分鐘）+課后復(fù)習(xí)鞏固（20分鐘）方法讀:精讀教材記:動(dòng)腦記憶、思考聽:先預(yù)習(xí)，然后上課有針對(duì)性地聽寫:做好課堂筆記講:上課集中探討，大膽發(fā)言溫:課后認(rèn)真復(fù)習(xí)（提問(wèn)）興趣興趣是最好的老師，愛歷史老師、愛歷史時(shí)間課前預(yù)習(xí)（10—17三、認(rèn)識(shí)高中新課程歷史體系三、認(rèn)識(shí)高中新課程歷史體系18高中新課程歷史體系選修模塊必修1必修2必修3必修模塊著重反映人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容著重反映人類社會(huì)思想文化領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐歷史上重大改革回眸20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平中外歷史人物評(píng)說(shuō)探索歷史的奧秘世界文化遺產(chǎn)薈萃特點(diǎn)：專題史、中外合編高中新課程歷史體系選修模塊必修必修2必修3必修模塊著重反映人19高中新課程教材編寫的新特點(diǎn)

一、教科書結(jié)構(gòu)與編寫體例（一）單元（專題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問(wèn)題）（二）課（每個(gè)單元分為若干課，每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題）二、導(dǎo)入部分（一）單元導(dǎo)入（二）課導(dǎo)入框三、正文部分（宋體字部分——要求掌握的內(nèi)容）四、輔助部分（“鏈接閱讀”“資料瀏覽”“頁(yè)頂圖片”等）五、測(cè)評(píng)部分（“探究思考”、“材料閱讀與思考”等）六、探究活動(dòng)課七、附錄部分高中新課程教材編寫的新特點(diǎn)

一、教科書結(jié)構(gòu)與編寫體例20高中新課程培養(yǎng)及評(píng)價(jià)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)（一）歷史概念和歷史史實(shí)類（二）歷史線索和歷史規(guī)律類

二、能力目標(biāo)（一）獲取歷史材料信息的能力（二）歸納歷史問(wèn)題的能力（三）比較歷史現(xiàn)象的能力（四）分析歷史問(wèn)題的能力（五）運(yùn)用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力（六）表達(dá)和辨析歷史觀點(diǎn)的能力高中新課程培養(yǎng)及評(píng)價(jià)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)21本冊(cè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)中國(guó)古代的中央集權(quán)制度近代中國(guó)的反侵略反封建斗爭(zhēng)和民主革命中國(guó)社會(huì)主義的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系古希臘和古羅馬的政治制度近代歐美資產(chǎn)階級(jí)的代議制馬克思主義的產(chǎn)生、發(fā)展與俄國(guó)十月革命世界政治格局的多極化趨勢(shì)本冊(cè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)中國(guó)古代的中央集權(quán)制度22約前2070年——約前1600年

約前1600——約前1046

前1046——前771

前770——前476

前475——前221

前221——前207

前202年——公元9年

公元25年——220年

220——280

266——316

317——420

420——589

439——581

581——618

618——907

907——960

960——1127

1127——1276

1271——13681368——1644

1636——1840（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前）中國(guó)古代朝代表夏商

西周春秋

戰(zhàn)國(guó)秦西漢

東漢三國(guó)西晉東晉南朝北朝隋唐五代北宋南宋元明清約前2070年——約前1600年

約前1600——約前1023

夏商與西周,東周分兩段,

春秋和戰(zhàn)國(guó),一統(tǒng)秦兩漢,

三分魏蜀吳,二晉前后沿,

南北朝并立,隋唐五代傳,

宋元明清后,王朝至此完.

中國(guó)歷史朝代歌

夏商與西周,東周分兩段,

春秋和戰(zhàn)國(guó),一統(tǒng)秦兩漢24歷史的天空歷史的天空25一、為什么要學(xué)習(xí)歷史？一、為什么要學(xué)習(xí)歷史？261970年12月，西德總理勃蘭特在華沙猶太人死難者紀(jì)念碑前下跪２００４年日本首相小泉純一狼再次參拜靖國(guó)神社

華沙一跪使德國(guó)與歐洲各國(guó)實(shí)現(xiàn)了和解，日本首相堅(jiān)持參拜靖國(guó)神社使日本與亞洲各國(guó)關(guān)系緊張。1970年12月，西德總理勃蘭特在華沙猶太人死難者紀(jì)念碑前下27（一）品味歷史：人間處處是“歷史”

收藏——透視歷史的縮影（貨幣、郵票…）

旅游——探尋歷史的蹤跡（名勝、遺跡…）

鑒賞——解讀歷史的意趣（歌曲、詩(shī)歌…）生活——體味歷史的親切（姓氏、祭祖…）歷史的價(jià)值：（一）品味歷史：人間處處是“歷史”歷史的價(jià)值：28收藏——透視歷史的縮影收藏——透視歷史的縮影29品味——詩(shī)歌中的歷史：鑒賞——解讀歷史的意趣《七律·長(zhǎng)征》毛澤東

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。

品味——詩(shī)歌中的歷史：鑒賞——解讀歷史的意趣《七律·長(zhǎng)征》30旅游——探尋歷史的蹤跡旅游——探尋歷史的蹤跡31蔣孝嚴(yán)以蔣家身份桂林祭祖中國(guó)特有的族譜周星馳寧波尋根問(wèn)祖兒女都隨父姓，而不隨母姓生活——體味歷史的親切蔣孝嚴(yán)以蔣家身份桂林祭祖中國(guó)特有的族譜周星馳寧波尋根問(wèn)祖兒女32經(jīng)濟(jì)全球化國(guó)際名牌進(jìn)入中國(guó)…….生活——體味歷史的親切經(jīng)濟(jì)全球化國(guó)際名牌進(jìn)入中國(guó)…….生活——體味歷史的親切33歷史的價(jià)值：（二）歷史記載，為日后爭(zhēng)端提供依據(jù)。（三）探尋規(guī)律，借古鑒今，立足現(xiàn)實(shí)，少走彎路。（四）國(guó)家及民族的共同記憶，凝聚力，給國(guó)民以自信、自尊、自強(qiáng)的精神。歷史的價(jià)值：（二）歷史記載，為日后爭(zhēng)端提供依據(jù)。341、歷史架起溝通橋----社會(huì)需要陌生人交流時(shí)，喜歡找都認(rèn)識(shí)的人為話題。國(guó)家與國(guó)家之間的交往，也需要有共同的歷史認(rèn)同。美國(guó)歷史學(xué)科《全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)》“沒有歷史，一個(gè)社會(huì)就不會(huì)對(duì)自己的歷史起點(diǎn)、它的核心的價(jià)值觀，以及過(guò)去的決定對(duì)當(dāng)前的影響有一個(gè)共同的記憶；沒有歷史，就不能對(duì)社會(huì)中政治的、社會(huì)的或道德的問(wèn)題進(jìn)行任何合理的考察；沒有歷史知識(shí)和以歷史知識(shí)為基礎(chǔ)的探究，人們就不可能成為見多識(shí)廣、有鑒別能力的公民。而具備這種素質(zhì)的公民是有效地參與政府的民主過(guò)程，在全體公民身上實(shí)現(xiàn)美國(guó)民主理想的追求過(guò)程中必不可少的?！?/p>

1、歷史架起溝通橋----社會(huì)需要美國(guó)歷史學(xué)科《全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)》352、學(xué)史使人明智----個(gè)人需要Historiesmakemenwise;poets,witty;themathematics,subtile;naturalphilosophy,deep;moral,grave;logicandrhetoric,abletocontend.--FrancisBacon

讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。--弗朗西斯培根2、學(xué)史使人明智----個(gè)人需要Historiesm363、存在即合理----考試需要4、愛國(guó)主義教育----民族需要?dú)v史是愛國(guó)主義教育的良好教材5、管窺未來(lái)借古鑒今----現(xiàn)實(shí)需要3、存在即合理----考試需要37哲人說(shuō):科學(xué)告訴我們世界是什么，技術(shù)告訴我們能做什么，人文告訴我們應(yīng)該做什么。

哲人說(shuō):38二、怎樣學(xué)習(xí)歷史？二、怎樣學(xué)習(xí)歷史？39

因此在高中歷史學(xué)習(xí)中，我們的重點(diǎn)是歷史的本質(zhì)以及其意義，當(dāng)然歷史的事件我們也要牢記！！這是學(xué)好歷史的關(guān)鍵，是出發(fā)點(diǎn)，是基礎(chǔ)，是根本?。。?/p>

初中歷史和高中歷史的不同要求：初中：

高中：是什么（時(shí)間、事件、人物等）是什么（特點(diǎn)）、為什么（原因）、怎么樣（影響、評(píng)價(jià)）、橫向縱向相互關(guān)聯(lián)等初中歷史和高中歷史的不同要求：初中：是什么（時(shí)間、事件、人40興趣興趣是最好的老師，愛歷史老師、愛歷史時(shí)間課前預(yù)習(xí)（10——15分鐘）+課中（40分鐘）+課后復(fù)習(xí)鞏固（20分鐘）方法讀:精讀教材記:動(dòng)腦記憶、思考聽:先預(yù)習(xí)，然后上課有針對(duì)性地聽寫:做好課堂筆記講:上課集中探討，大膽發(fā)言溫:課后認(rèn)真復(fù)習(xí)（提問(wèn)）興趣興趣是最好的老師，愛歷史老師、愛歷史時(shí)間課前預(yù)習(xí)（10—41三、認(rèn)識(shí)高中新課程歷史體系三、認(rèn)識(shí)高中新課程歷史體系42高中新課程歷史體系選修模塊必修1必修2必修3必修模塊著重反映人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容著重反映人類社會(huì)思想文化領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐歷史上重大改革回眸20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平中外歷史人物評(píng)說(shuō)探索歷史的奧秘世界文化遺產(chǎn)薈萃特點(diǎn)：專題史、中外合編高中新課程歷史體系選修模塊必修必修2必修3必修模塊著重反映人43高中新課程教材編寫的新特點(diǎn)

一、教科書結(jié)構(gòu)與編寫體例（一）單元（專題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問(wèn)題）（二）課（每個(gè)單元分為若干課，每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題）二、導(dǎo)入部分（一）單元導(dǎo)入（二）課導(dǎo)入框三、正文部分（宋體字部分——要求掌握的內(nèi)容）四、輔助部分（“鏈接閱讀”“資料瀏覽”“頁(yè)頂圖片”等）五、測(cè)評(píng)部分（“探究思考”、“材料閱讀與思考”等）六、探究活動(dòng)課七、附錄部分高中新課程教材編寫的新特點(diǎn)

一、教科書結(jié)構(gòu)與編寫體例44高中新課程培養(yǎng)及評(píng)價(jià)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)（一）歷史概念和歷史史實(shí)類（二）歷史線索和歷史規(guī)律類

二、能力目標(biāo)（一）獲取歷史材料信息的能力（二）歸納歷史問(wèn)題的能力（三）比較歷史現(xiàn)象的能力（四）分析歷史問(wèn)題的能力（五）運(yùn)用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題