楓山實小校本研修活動總結(jié)

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灣龍實小校本研修活動總結(jié)

--拐角，遇見更美的風(fēng)景

對于我們科學(xué)組來說，本學(xué)期是一個"拐角'，是一個挑戰(zhàn)和機遇并存的學(xué)期。挑戰(zhàn)在于我們?nèi)藛T緊缺，而且增加了創(chuàng)客這個我們也不太熟諳的領(lǐng)域;機遇在于我們用有限的時間和精力把握住了大量表示團(tuán)隊的聰慧的機遇，讓孩子和老師們都感受到科技帶來的沖擊。下面，圍繞我們的研修核心詞--創(chuàng)新實踐，從四個方面對本學(xué)期的工作舉行小結(jié)。

1.鉆研導(dǎo)學(xué)方案

為提高小學(xué)科學(xué)教師的教材解讀才能和助學(xué)活動設(shè)計才能，引導(dǎo)教師持續(xù)踐行"學(xué)本課堂'理念，落實市"新常規(guī)'要求，本學(xué)期，灣龍區(qū)小學(xué)科學(xué)教師將全體總鼓動，體驗學(xué)習(xí)-設(shè)計-實施和提升"助學(xué)三單'的過程。區(qū)里的"助學(xué)三單'主要指向科學(xué)課堂的探究和研討，通常有"活動扶助卡'、"組內(nèi)研討扶助卡'、"小組匯報扶助卡'。"助學(xué)三單'和我校一向在做的"導(dǎo)學(xué)單'的功能導(dǎo)向一致，都是一種扶助孩子實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的腳手架，"助學(xué)三單'的范式可能更具科學(xué)味。

本學(xué)期，我們科學(xué)組在導(dǎo)學(xué)方面，根據(jù)區(qū)研修精神結(jié)合我們校級的三單教研舉行整合版的導(dǎo)學(xué)創(chuàng)新活動，科學(xué)教研組的全體成員都參與到"助學(xué)三單'的開發(fā)、實踐和修改中。我們本學(xué)期的6次教研活動都圍繞該主題舉行，其中3次是針對根基性課程的，還有3次是結(jié)合拓展性課程舉行的。我們借助范例研讀、課例研究、網(wǎng)絡(luò)研討(微信)、主題發(fā)言等多種形式開展活動。在此期間，李璇、王翔翔、張建芬3位老師開出公開課;組內(nèi)7人分工合作，開發(fā)了三年級第三單元的7課助學(xué)單與全區(qū)科學(xué)老師共享;馮幼義老師的導(dǎo)學(xué)案例獲得市一等獎。

將校本的"導(dǎo)學(xué)三單'和區(qū)里的"三單導(dǎo)學(xué)'結(jié)合在一起，取長補短，我們的課堂在逐漸地靠近"學(xué)本'!

2.打造精品課程

我們曾經(jīng)對4-6年級孩子的做過問卷調(diào)查，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示85%以上的孩子認(rèn)為玩中學(xué)、學(xué)中玩，不拘泥于書本學(xué)識，在原來課程的根基上能擁有自己熱愛課程的選擇權(quán)是他們所期望的幸福。學(xué)生對動手實踐類的課程期望值最高，因此，課程研發(fā)團(tuán)隊深入學(xué)生中間，了解孩子們的興趣點，察覺孩子對變廢為寶，挑戰(zhàn)創(chuàng)意制作等活動分外感興趣。而動手才能，將課堂學(xué)識加以運用的才能恰恰是根基課程中學(xué)生缺少磨練的片面。基于以上處境，我們開頭醞釀?wù)n程目標(biāo)，試圖通過幾個循序漸進(jìn)的活動，進(jìn)展孩子的動手才能，給孩子供給一個運用學(xué)識，將自己的創(chuàng)意想法變成現(xiàn)實的機遇?？偨Y(jié)歷年指導(dǎo)社團(tuán)活動的閱歷，我們確定"創(chuàng)新實踐'為拓展性課程的核心目標(biāo)，開發(fā)了"創(chuàng)意孵化'課程。經(jīng)過多方指導(dǎo)，我們的《創(chuàng)意孵化》被評為省級精品課程。

3.深化評價改革

雖然我們科學(xué)組只有幾個人，但是在課程改革方面，更加是課程評價中我們一向有自己的斟酌和實踐。我們科學(xué)組從****年9月開頭科學(xué)幣的評價，三年的時間，我們一向在積累，一向在前進(jìn)。我們整理總結(jié)三年來的實踐閱歷，撰寫的課題報告《小學(xué)"科學(xué)幣'評價體系的實踐研究》獲得了市級一等獎的好勞績;除此之外李璇老師撰寫的相關(guān)論文獲得區(qū)級二等獎;在市級的課程評價現(xiàn)場會中表示我們科學(xué)幣的由來。

4.營造創(chuàng)客文化

因著創(chuàng)客基地的申報工作，我們科學(xué)組在校級層面大力營造創(chuàng)客文化，圍繞"創(chuàng)新實踐'做了兩條線的工作。第一條線--主題活動線：從開學(xué)初的教師代表講話，到學(xué)期中的科技節(jié)暨創(chuàng)客節(jié)開幕式，再到后續(xù)的創(chuàng)客節(jié)系列活動。其次條線--打造創(chuàng)意孵化空間：我們將教學(xué)樓六樓的三個教室和兩個陽臺舉行統(tǒng)籌安置，設(shè)置了創(chuàng)意孵化教室、3D打印區(qū)、百變積木區(qū)和生物園地，為學(xué)生的創(chuàng)新實踐供給場地，另外通過創(chuàng)客基地的經(jīng)費配置了10萬左右的器材，為孩子的供給硬件支持。當(dāng)我們的老師和學(xué)生體驗了這一系列的活動，他們從"沒有聽說過'到"逐漸地了解'甚至是"深入地參與'，大家收獲的不僅是希奇，對于孩子來說，更多的是進(jìn)展在根基性課程中缺少的創(chuàng)新、動手和實踐的才能。

除了營造校級層面的創(chuàng)客文化空氣之外，我們還組織對外開放的活動或者走進(jìn)社區(qū)舉行公益活動。本學(xué)期我們迎來了往屆的畢業(yè)生和區(qū)機關(guān)幼兒園的小摯友來創(chuàng)客空間體驗MBOT機器人和樂博士積木;我們也將機器人和3D打印筆帶到社區(qū)，讓家長和孩子體驗科技的魅力。上述活動，我們組會通過創(chuàng)意孵化社的微信公眾號舉行推送，讓更多的人參與創(chuàng)新實踐的隊伍中!

不管是我們的老師，還是我們的孩子，我們攜手走在創(chuàng)新實踐的路上。以上就是對本學(xué)期的一個簡樸小結(jié)，我們在"拐角'遇見了更有潛力的自己，我們在"拐角'遇見了學(xué)生更好的一面，我們在"拐角'遇見了更美的風(fēng)景!

本組教師業(yè)務(wù)成果記錄

姓名題目類別級別等次時間

精品課程《創(chuàng)意孵化》省級****.12

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精品課程《創(chuàng)意孵化》市級一等獎****.11

《我們的奇思妙想》市級公開課****.12

課題《小學(xué)科學(xué)幣評價體系的實踐研究》市級一等獎****.10

案例《三單導(dǎo)學(xué)--科學(xué)概念進(jìn)展的腳手架》市級一等獎****.7

新常規(guī)新設(shè)計《物體在水中是沉還是浮》

市級

一等獎

****.9

科學(xué)教師測驗操作

市級

二等獎

****.11

優(yōu)秀教師

區(qū)級

****.9

課例點評《各種各樣的巖石》

區(qū)級

****.12講座《創(chuàng)客教導(dǎo)--讓學(xué)生插上創(chuàng)新的翅膀》區(qū)級

****.9講座《創(chuàng)客與STEAM》區(qū)級

****.10

案例《以評促學(xué)，叩開課程改革之門》區(qū)級二等獎****.11

篇2:楓山實小第一學(xué)期科學(xué)組校本研修總結(jié)

灣龍實小第一學(xué)期科學(xué)組校本研修總結(jié)

--拐角，遇見更美的風(fēng)景

對于我們科學(xué)組來說，本學(xué)期是一個"拐角'，是一個挑戰(zhàn)和機遇并存的學(xué)期。挑戰(zhàn)在于我們?nèi)藛T緊缺，而且增加了創(chuàng)客這個我們也不太熟諳的領(lǐng)域;機遇在于我們用有限的時間和精力把握住了大量表示團(tuán)隊的聰慧的機遇，讓孩子和老師們都感受到科技帶來的沖擊。下面，圍繞我們的研修核心詞--創(chuàng)新實踐，從四個方面對本學(xué)期的工作舉行小結(jié)。

1.鉆研導(dǎo)學(xué)方案

為提高小學(xué)科學(xué)教師的教材解讀才能和助學(xué)活動設(shè)計才能，引導(dǎo)教師持續(xù)踐行"學(xué)本課堂'理念，落實市"新常規(guī)'要求，本學(xué)期，灣龍區(qū)小學(xué)科學(xué)教師將全體總鼓動，體驗學(xué)習(xí)-設(shè)計-實施和提升"助學(xué)三單'的過程。區(qū)里的"助學(xué)三單'主要指向科學(xué)課堂的探究和研討，通常有"活動扶助卡'、"組內(nèi)研討扶助卡'、"小組匯報扶助卡'。"助學(xué)三單'和我校一向在做的"導(dǎo)學(xué)單'的功能導(dǎo)向一致，都是一種扶助孩子實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的腳手架，"助學(xué)三單'的范式可能更具科學(xué)味。

本學(xué)期，我們科學(xué)組在導(dǎo)學(xué)方面，根據(jù)區(qū)研修精神結(jié)合我們校級的三單教研舉行整合版的導(dǎo)學(xué)創(chuàng)新活動，科學(xué)教研組的全體成員都參與到"助學(xué)三單'的開發(fā)、實踐和修改中。我們本學(xué)期的6次教研活動都圍繞該主題舉行，其中3次是針對根基性課程的，還有3次是結(jié)合拓展性課程舉行的。我們借助范例研讀、課例研究、網(wǎng)絡(luò)研討(微信)、主題發(fā)言等多種形式開展活動。在此期間，李璇、王翔翔、張建芬3位老師開出公開課;組內(nèi)7人分工合作，開發(fā)了三年級第三單元的7課助學(xué)單與全區(qū)科學(xué)老師共享;馮幼義老師的導(dǎo)學(xué)案例獲得市一等獎。

將校本的"導(dǎo)學(xué)三單'和區(qū)里的"三單導(dǎo)學(xué)'結(jié)合在一起，取長補短，我們的課堂在逐漸地靠近"學(xué)本'!

2.打造精品課程

我們曾經(jīng)對4-6年級孩子的做過問卷調(diào)查，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示85%以上的孩子認(rèn)為玩中學(xué)、學(xué)中玩，不拘泥于書本學(xué)識，在原來課程的根基上能擁有自己熱愛課程的選擇權(quán)是他們所期望的幸福。學(xué)生對動手實踐類的課程期望值最高，因此，課程研發(fā)團(tuán)隊深入學(xué)生中間，了解孩子們的興趣點，察覺孩子對變廢為寶，挑戰(zhàn)創(chuàng)意制作等活動分外感興趣。而動手才能，將課堂學(xué)識加以運用的才能恰恰是根基課程中學(xué)生缺少磨練的片面。基于以上處境，我們開頭醞釀?wù)n程目標(biāo)，試圖通過幾個循序漸進(jìn)的活動，進(jìn)展孩子的動手才能，給孩子供給一個運用學(xué)識，將自己的創(chuàng)意想法變成現(xiàn)實的機遇?？偨Y(jié)歷年指導(dǎo)社團(tuán)活動的閱歷，我們確定"創(chuàng)新實踐'為拓展性課程的核心目標(biāo)，開發(fā)了"創(chuàng)意孵化'課程。經(jīng)過多方指導(dǎo)，我們的《創(chuàng)意孵化》被評為省級精品課程。

3.深化評價改革

雖然我們科學(xué)組只有幾個人，但是在課程改革方面，更加是課程評價中我們一向有自己的斟酌和實踐。我們科學(xué)組從****年9月開頭科學(xué)幣的評價，三年的時間，我們一向在積累，一向在前進(jìn)。我們整理總結(jié)三年來的實踐閱歷，撰寫的課題報告《小學(xué)"科學(xué)幣'評價體系的實踐研究》獲得了市級一等獎的好勞績;除此之外李璇老師撰寫的相關(guān)論文獲得區(qū)級二等獎;在市級的課程評價現(xiàn)場會中表示我們科學(xué)幣的由來。

4.營造創(chuàng)客文化

因著創(chuàng)客基地的申報工作，我們科學(xué)組在校級層面大力營造創(chuàng)客文化，圍繞"創(chuàng)新實踐'做了兩條線的工作。第一條線--主題活動線：從開學(xué)初的教師代表講話，到學(xué)期中的科技節(jié)暨創(chuàng)客節(jié)開幕式，再到后續(xù)的創(chuàng)客節(jié)系列活動。其次條線--打造創(chuàng)意孵化空間：我們將教學(xué)樓六樓的三個教室和兩個陽臺舉行統(tǒng)籌安置，設(shè)置了創(chuàng)意孵化教室、3D打印區(qū)、百變積木區(qū)和生物園地，為學(xué)生的創(chuàng)新實踐供給場地，另外通過創(chuàng)客基地的經(jīng)費配置了10萬左右的器材，為孩子的供給硬件支持。當(dāng)我們的老師和學(xué)生體驗了這一系列的活動，他們從"沒有聽說過'到"逐漸地了解'甚至是"深入地參與'，大家收獲的不僅是希奇，對于孩子來說，更多的是進(jìn)展在根基性課程中缺少的創(chuàng)新、動手和實踐的才能。

除了營造校級層面的創(chuàng)客文化空氣之外，我們還組織對外開放的活動或者走進(jìn)社區(qū)舉行公益活動。本學(xué)期我們迎來了往屆的畢業(yè)生和區(qū)機關(guān)幼兒園的小摯友來創(chuàng)客空間體驗MBOT機器人和樂博士積木;我們也將機器人和3D打印筆帶到社區(qū)，讓家長和孩子體驗科技的魅力。上述活動，我們組會通過創(chuàng)意孵化社的微信公眾號舉行推送，讓更多的人參與創(chuàng)新實踐的隊伍中!

不管是我們的老師，還是我們的孩子，我們攜手走在創(chuàng)新實踐的路上。以上就是對本學(xué)期的一個簡樸小結(jié)，我們在"拐角'遇見了更有潛力的自己，我們在"拐角'遇見了學(xué)生更好的一面，我們在"拐角'遇見了更美的風(fēng)景!

本組教師業(yè)務(wù)成果記錄

姓名題目類別級別等次時間

精品課程《創(chuàng)意孵化》省級****.12

精品課程《創(chuàng)意孵化》市級一等獎****.11

《我們的奇思妙想》市級公開課****.12

課題《小學(xué)科學(xué)幣評價體系的實踐研究》市級一等獎****.10

案例《三單導(dǎo)學(xué)--科學(xué)概念進(jìn)展的腳手架》市級一等獎****.7

新常規(guī)新設(shè)計《物體在水中是沉還是浮》

市級

一等獎

****.9

科學(xué)教師測驗操作

市級

二等獎

****.11

優(yōu)秀教師

區(qū)級

****.9

課例點評《各種各樣的巖石》

區(qū)級

****.12講座《創(chuàng)客教導(dǎo)--讓學(xué)生插上創(chuàng)新的翅膀》區(qū)級

****.9講座《創(chuàng)客與STEAM》區(qū)級

****.10

案例《以評促學(xué)，叩開課程改革之門》區(qū)級二等獎****.11

篇3:楓山實小英語組校本研修活動總結(jié)

灣龍實小英語組校本研修活動總結(jié)

主要活動與措施

這個學(xué)期，我們英語教研組的教學(xué)工作得到了順?biāo)斓拈_展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下，我們英語組的老師在這個學(xué)期不僅立足實際、搞好教學(xué)，并且在這個根基上，還為各級競賽付出了辛勤的汗水。現(xiàn)將這個學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：

一、搭團(tuán)隊賽課活動臺階，促進(jìn)教師水平

本學(xué)期，我們組積極響應(yīng)校紅五月教研節(jié)活動，組員工作協(xié)調(diào)性良好，很快確定參賽人員名單。一次次的磨課，一次次的提高，全體組員群策群力，結(jié)果使得我們組的課在區(qū)里獲得一致好評，并在區(qū)里做了團(tuán)隊說課與上課表