中考作文指導(dǎo)：寫作好文章的要素和訣竅

中考語(yǔ)文備考：寫作好文章的要素和訣竅一篇文章怎樣才好看呢？先拋開內(nèi)容不說(shuō)，手法必須有變化。最常用的手法有描寫、敘事、抒情、說(shuō)理等。如就單項(xiàng)技巧而言，描寫而不單調(diào)，敘事而不拖沓，抒情而不做作，說(shuō)理而不枯燥，文章就算做好了。但更多時(shí)候是這些手法的綜合使用，如敘中有情，情中有理，理中有形，形中有情，等等。所以文章之法就是雜糅之法，出奇之法，反差映襯之法，反串互換之法。文者，紋也，花紋交錯(cuò)才成文章。古人云：文無(wú)定法，行云流水。這是取行云流水總在交錯(cuò)、運(yùn)動(dòng)、變化之意。文章內(nèi)容空洞，言之無(wú)物，沒有人看；形式死板，沒有變化，也沒有人看。變化再多，基本的東西只有幾樣，概括說(shuō)來(lái)就是：形、事、情、理、典五個(gè)要素，我們可以稱之為“文章五訣”。其中形、事、情、理正好是文章中不可少的景物、事件、情感、道理四個(gè)內(nèi)容，又是描寫、敘述、抒發(fā)、議論四個(gè)基本手段。四字中“形”“事”為實(shí)，“情”“理”為虛，“典”則是作者知識(shí)積累的綜合運(yùn)用。就是我們平常與人交流，也總得能向人說(shuō)清一個(gè)景物，說(shuō)明白一件事，或者說(shuō)出一種情感、一個(gè)道理。所以這四個(gè)字是離不開的。因?qū)嵱霉δ懿煌?，常常是一種文體以某一種手法為主。比如，說(shuō)明文主要用“形”字訣，敘述文（新聞亦在此列）主要用“事”字訣，抒情文主要用“情”字訣，論說(shuō)文主要用“理”字訣。正如一根單弦也可以彈出一首樂曲，只跑或跳也可以組織一場(chǎng)體育比賽。但畢竟內(nèi)容豐富、好聽、好看的還是多種樂器的交響和各種項(xiàng)目都有的運(yùn)動(dòng)會(huì)。所以無(wú)論哪種文體，單靠一種手法就想動(dòng)人，實(shí)在很難。一般只有“五訣”并用才能做成斑斕錦繡的五彩文章。試用這個(gè)公式來(lái)檢驗(yàn)一下名家名文，無(wú)不靈驗(yàn)。范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》是一篇《記》，但除用一二句小敘滕子京謫守修樓之事外，其余，“霪雨霏霏”“春和景明”都是寫形，“感極而悲”“其喜洋洋”是寫情，而最后推出一句震徹千年的大理“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。形、事、情、理，四訣都已用到，文章生動(dòng)而有深意，早已超出記敘的范圍。梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》是一篇講國(guó)家圖強(qiáng)的論文，但卻以形說(shuō)理，一連用了“老年人如夕照，少年人如朝陽(yáng)。老年人如瘠牛，少年人如乳虎。老年人如僧，少年人如俠。老年人如字典，少年人如戲文……”等九組十八個(gè)形象，這就大大強(qiáng)化了說(shuō)理，使人過(guò)目不忘。毛澤東的《為人民服務(wù)》從追悼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)起，是形；講張思德燒炭，是事；沉痛哀悼，是情；為人民服務(wù)，是理；引司馬遷的話，或重如泰山，或輕如鴻毛，是典?！拔逶E”俱全，如山立岸，沉穩(wěn)雄健，生機(jī)勃勃。有人說(shuō)馬克思的文章難讀，但是你看他在剖析勞動(dòng)力被作為商品買賣的本質(zhì)時(shí)，何等的生動(dòng)透徹：“原來(lái)的貨幣占有者作為資本家，昂首前行；勞動(dòng)力占有者作為他的工人，尾隨于后。一個(gè)笑容滿面，雄心勃勃；一個(gè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，畏縮不前，像在市場(chǎng)上出賣了自己的皮一樣，只有一個(gè)前途——讓人家來(lái)鞣?！痹谶@里，“形”字訣的運(yùn)用，已不是一個(gè)單形，而是組合形了?？芍?，好文章是很少單用一訣一法，唱獨(dú)角戲，奏獨(dú)弦琴的。我們平常總感到一些名篇名文魅力無(wú)窮，原因之一就是它們都暗合了這個(gè)“文章五訣”的道理。常有人抱怨現(xiàn)在好看的文章不多，原因之一就是只會(huì)用單一法。比如，論說(shuō)文當(dāng)然是以理為主，但不少文章也僅止于說(shuō)理，而且還大多是車轱轆話，成了空洞說(shuō)教。十八般兵器你只會(huì)勉強(qiáng)使用一種，對(duì)陣時(shí)怎能不捉襟見肘，氣喘吁吁。不要說(shuō)你想“俘虜”讀者，讀者輕輕吹一口氣，就把你的小稿吹到紙簍里去了。前面說(shuō)過(guò)，形、事為實(shí)，情、理為虛，“五訣”的運(yùn)用特別要講究虛實(shí)互借。這樣，紀(jì)實(shí)文才可免其淺，說(shuō)理文才可避其僵。比如錢鐘書《圍城》中有這樣一句話：“（男女）兩個(gè)人在一起，人家就要造謠言，正如兩根樹枝相接近，蜘蛛就要掛網(wǎng)?！边@是借有形之物來(lái)說(shuō)無(wú)形之理，比單純說(shuō)教自然要生動(dòng)許多?！拔恼挛逶E”說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，但它是基于平時(shí)對(duì)形、事、情、理的觀察提煉和對(duì)知識(shí)典籍的積累運(yùn)用。如太極拳的掤、捋、擠、按，京戲的唱、念、做、打，全在臨場(chǎng)發(fā)揮，綜合運(yùn)用。高手運(yùn)筆騰挪自如，奇招迭出，文章也就忽如霹靂閃電，忽如桃花流水。好的作文，要有理有序有情彩。胸有格局方能思路清晰，輕松成就高分。怎么能讓作文思路清晰？要仔細(xì)閱讀試題內(nèi)容，認(rèn)真分析，弄清楚題目的含義、要求，以及試題所規(guī)定的體裁.審題非常重要，關(guān)系到文章內(nèi)容是否符合題意.如果不看請(qǐng)?jiān)囶}的要求，不明白試題的體裁，就動(dòng)筆而作，那樣寫出的作文就會(huì)出現(xiàn)跑題、偏題的情況.在這樣的情況下，無(wú)論你的作文寫的多么好，也只能是一聲嘆息，誰(shuí)也愛莫能助。立意.審題之后，就該考慮要寫什么，要表達(dá)什么，在心中有個(gè)大概的輪廓，就像我們讀到一本書里的內(nèi)容簡(jiǎn)介一樣，這個(gè)思考的過(guò)程就是立意的過(guò)程，也是確定作文基本內(nèi)容的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中就知道了自己要寫什么，這樣作文的標(biāo)題就出來(lái)了.標(biāo)題是作文的核心，作文是圍繞標(biāo)題而寫的，有了標(biāo)題立意，寫起來(lái)就順手了，就像迷失方向的時(shí)候看到指南針一樣，朝著那個(gè)方向奔跑吧.把文章寫得清晰易讀，這是寫作文最基本的要求?？墒沁@并不是一件簡(jiǎn)單的事情，因?yàn)樽髡吆妥x者把握的信息并不對(duì)稱。作者擁有所謂的“上帝視角”，你要寫哪件事，事情的起因如何，結(jié)局如何，作者心里一清二楚?？墒牵x者卻要在作者的講述中了解故事的來(lái)龍去脈。倘若作者講述不到位，讀者就像走入了迷陣，只能摸索前行，甚至一頭霧水。假如一位參加中考或高考的考生，他的考場(chǎng)作文將那位特殊的讀者——閱卷老師——帶入了迷宮，那么等待他的必定是可憐的分?jǐn)?shù)和名落孫山的結(jié)局。那么，如何使文章在讀者眼中清晰起來(lái)呢？想做到這點(diǎn)，就必須讓寫作的結(jié)構(gòu)符合讀者的閱讀預(yù)期。一、認(rèn)識(shí)到思路清晰的重要性。首先得知道什么叫思路清晰。古代人評(píng)價(jià)文章叫做“言之有物”“言之有序”，所謂言之有物就是文章要有內(nèi)容，言之有序，就是文章的整體布局要合理。言之有物的問(wèn)題之前我們講過(guò)的，今天就講一講如何能夠言之有序。有同學(xué)說(shuō)自己寫作不愁字?jǐn)?shù)，胡亂拼湊的600字，很可能在寫作思路上有欠缺。言之有序，往往和言之有物是相伴隨的，細(xì)致的觀察，認(rèn)真的分析，全面的理解，綜合的思考之后，才能夠既言之有物，又言之有序。我們要對(duì)思路的清晰有著高度的認(rèn)識(shí)，好多同學(xué)寫作文，往往會(huì)忽略如此重要的問(wèn)題。受時(shí)代風(fēng)氣的影響，好多同學(xué)不知覺的追求此彩的華美，其實(shí)文章思路的清晰比詞采華美重要的多，思路的清晰是內(nèi)在的力量，辭采華美，則屬于外在。真正的美不是外在的涂脂抹粉，而是內(nèi)在的容光煥發(fā)，有一種自信滿滿的力量。這是僅僅靠堆砌詞藻背書所無(wú)法解決的。二、梳理思路的方法。認(rèn)清了重要性之后，主要是學(xué)以致用。如何在閱讀中掌握文章寫作思路？從閱讀的角度來(lái)講，要了解作者生平時(shí)代背景，寫作動(dòng)機(jī)目的。以課本上的《走一步，再走一步》為例，如果了解作者莫頓·亨特，知道他曾是一名飛行員，參加過(guò)二戰(zhàn)，在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇了許多困難，也正是靠著敢于克服困難的勇氣和樂觀的堅(jiān)精神，才堅(jiān)持下來(lái)的故事，就會(huì)因?yàn)榘盐罩黝}，有了解課文思路的便利。莫頓·亨特現(xiàn)實(shí)的人生，是在一次又一次危險(xiǎn)的任務(wù)中生存下來(lái)，作品所展現(xiàn)的也是這樣的精神，思路如下：起因（去爬懸崖）→經(jīng)過(guò)（進(jìn)退兩難）→結(jié)果（擺脫困境）→啟示（走一步，再走一步）。在了解思路的基礎(chǔ)上，再看文章的寫作，就更容易了。開頭與結(jié)尾略寫，爬懸崖回憶部分了詳寫，攀爬懸崖過(guò)程中“我”心理活動(dòng)描寫詳細(xì)，其他略寫。最后點(diǎn)題，通過(guò)爬懸崖經(jīng)歷，父親教了“我”如何對(duì)待困難、如何克服困難的道理。之后我們可以從課文遷移到寫作，寫一次比賽，或者一次事件，都可以參照這種方式來(lái)處理詳略，詳略處理的好，思路便會(huì)顯得非常清晰。文章脈絡(luò)要清晰；事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，渋及的人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果要交代清楚；中心要明確，事件組織始終圍繞中心來(lái)取材；詳略要得到，所敘的事情的關(guān)鍵部分要詳寫。在教學(xué)過(guò)程中，盡量引導(dǎo)學(xué)生到廣闊的生活中去，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、感受生活、熱愛生活，把生活中感受最深刻的事件記錄下來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中，我立足于已學(xué)過(guò)的課文，并配于多媒體教學(xué)課件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的興趣。發(fā)散思維。在你的生活經(jīng)歷中，有哪些事曾經(jīng)掀起你情感的波瀾？這些事是讓你感動(dòng)不已，是讓你羞愧難當(dāng)，讓你憤怒無(wú)比，還是讓你感到神圣莊嚴(yán)，感到妙趣橫生？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們靜靜地思考一會(huì)兒，曾經(jīng)的哪件事讓你有過(guò)刻骨銘心的感受？。名著拓展法。它是借助于文學(xué)名著的意境或形象來(lái)表現(xiàn)新的主題的寫作方法。使用這種方法的前提條件是：客觀上，所借用的意境或形象與自己想要表現(xiàn)的主題有一定的聯(lián)系：主觀上，自己對(duì)所要借用的對(duì)象應(yīng)該較為熟悉了解。借用的方式，可以是借原有的形象作出新的評(píng)價(jià)，可以是借熟悉的人物演繹新的故事，也可以是借用原來(lái)的某種情節(jié)或某種環(huán)境塑造新的人物形象。抑揚(yáng)相生法。在一篇文章中，褒與貶先后出現(xiàn)在同一人物或同一事物上，以此強(qiáng)化感情，造成文筆起伏，突出人物形象。“抑”是壓低、貶損，“揚(yáng)”是抬高、褒揚(yáng)；“相生”是說(shuō)文章要有“揚(yáng)”有“抑”，相互生發(fā)，富于變化。其中常見的是“欲揚(yáng)先抑”，即對(duì)人欲表?yè)P(yáng)而先批評(píng)，對(duì)事欲說(shuō)對(duì)而先說(shuō)錯(cuò)，對(duì)物欲說(shuō)好而先說(shuō)壞。當(dāng)然“抑”的最終目的還是為了更充分的“揚(yáng)”。鏡頭組合法。指在寫作過(guò)程中，借用電影中的蒙太奇手法，將有關(guān)材料按一定的內(nèi)容或順序分解為一組組、一個(gè)個(gè)鏡頭，然后將它們有機(jī)地組接起來(lái)，用連續(xù)的畫面來(lái)表現(xiàn)一定的主題。這種構(gòu)思方法，可以用鮮明的畫面代替繁瑣的敘述和議論，能給人以身臨其境的感覺，給人造成強(qiáng)烈的印象，文學(xué)色彩更為濃郁，取舍比較自由靈活。特征比較法。將兩種相對(duì)、相反的事物、情況、人物加以對(duì)照，相互比較，以便鮮明地展示特征、深刻地表現(xiàn)主題。具體操作可抓住事物的總體特征或個(gè)體特點(diǎn)，分清優(yōu)劣，褒貶抑揚(yáng)，在鮮明的對(duì)照中，顯示作者文筆的靈活，增強(qiáng)文章的感染力。三、構(gòu)思要“深”、“新”、“巧”“開掘要深”。大多數(shù)考生都能圍繞中心選取典型事例，分層敘述，講出一些道理，但中心思想深刻的不多，使人耳目一新的作品不多。優(yōu)秀的作文總是把材料所包含的思想意義和社會(huì)意義通過(guò)理性思維全部挖掘出來(lái)，并通過(guò)議論性、抒情性句子點(diǎn)出文章的中心。滿分作文《生活中的發(fā)現(xiàn)》，作者敘述的是自己和歸國(guó)表妹逛街，滿眼都是外國(guó)商品，表妹沒有可帶的中國(guó)商品作為紀(jì)念品這一小事。作者從日常生活中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)值得深思的大問(wèn)題：改革開放“有利也有弊”。老百姓的物質(zhì)生活在不斷提高，可洋貨卻充斥市場(chǎng)，作者感到“國(guó)家振興，必須有強(qiáng)大的民族工業(yè)，決不能讓外國(guó)人強(qiáng)占中國(guó)市場(chǎng)”；更發(fā)現(xiàn)“我們的社會(huì)充滿了機(jī)遇，同時(shí)也充滿了挑戰(zhàn)”，進(jìn)而寫道“我們要迎接挑戰(zhàn)，我們要趕超世界先進(jìn)”。文章表達(dá)了一個(gè)深刻而有意義的主題，可謂是—篇構(gòu)思“深”的典范之作。通過(guò)自己的觀察和體驗(yàn)，從人們熟悉的事物里發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過(guò)和寫過(guò)的內(nèi)容，力求以新的形式，新的技巧寫出新的思想，新的境界。“新”并不是離奇，“新”來(lái)自生活。豐富的日常生活有很多事情可以出新，這就需要我們同學(xué)，多積累課外知識(shí)，用獨(dú)特的視覺去發(fā)現(xiàn)生活的真諦。如中考滿分作文《我要說(shuō)聲謝謝你》，作者出人意料地與“書”道謝，不落俗套，令人耳目一新。開篇先解讀“三味書屋”中“三味”的含義，后筆鋒一轉(zhuǎn)，開始按時(shí)間順序?qū)懽约菏畮啄甑淖x書生涯，寫出了書籍給予自己的幫助，為后文的道謝做了鋪墊。此文可謂構(gòu)思新穎獨(dú)特，思路清晰。巧妙構(gòu)思，如何開頭，如何結(jié)尾，如何過(guò)渡，哪些先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫……都有—個(gè)通盤的考慮。如滿分作文《笑聲》，作者寫自己一家三口起初像—架三弦琴每天和諧地奏著歡樂快活的圓舞曲，自打奶奶搬進(jìn)“我”家后“笑聲”消失，在“我”的努力下，追回了“笑聲”。這篇文章構(gòu)思巧妙至極，獨(dú)具匠心，一是情節(jié)處理上尺水興波，從“笑聲”的“有”到“無(wú)”再到“有”，—波三折，讀來(lái)引人入勝；二是結(jié)構(gòu)安排上做到了雙線串珠，以“笑聲”為明線，以“我”的活動(dòng)為暗線，兩線交叉進(jìn)行，推動(dòng)文章情節(jié)發(fā)展；三是材料剪輯上做到了詳略得當(dāng)，詳寫“我”追回“笑聲”的過(guò)程，略寫家中失去“笑聲”的情景；四是文章結(jié)尾不僅能巧妙地點(diǎn)題、扣題，還能與開頭遙相呼應(yīng)，首段寫全家三人是一架三弦琴，結(jié)尾寫全家四人似乎都成了琴師。此文可謂波瀾起伏，妙趣橫生，引人入勝。滿分作文往往同時(shí)具備以上三個(gè)方面。如《壓歲餞》—文首先從壓歲錢這一常見事物深入挖掘，開拓思路，從中揭示出當(dāng)今社會(huì)存在的不正之風(fēng)和某些黨員干部的腐敗。文章以獨(dú)特的構(gòu)思鞭撻了這些人物的丑惡靈魂，體現(xiàn)了“新”“深”的特點(diǎn)。其次文章以“局長(zhǎng)女兒望著那—堆紅包包著的壓歲錢，心花怒放在臉上說(shuō)‘這也是創(chuàng)新嘛’”巧妙結(jié)尾，諷刺性極強(qiáng)而且與開頭首尾照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。體現(xiàn)了“巧”的特點(diǎn)。構(gòu)思的“深”、“新”、“巧”是不可分割，相輔相成的。前二者偏重思想、立意方面，而后者著重文章結(jié)構(gòu)方面。只要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)作文中每—次都在這三字上動(dòng)一番腦筋，那么在作文時(shí)你就一定能寫出構(gòu)思精巧的文章來(lái)。四.寫作文如何做到層次清晰作文如何做到：思路清晰，層次分明只有思路清晰，層次分明，是思維條理性的要求，也是文章內(nèi)容表達(dá)更清晰明了的需要。思路是作者構(gòu)思行文的線路，層次就是文章內(nèi)容按排的次序，這兩者是相輔相成，構(gòu)成文章的基本骨架。下面，實(shí)結(jié)實(shí)例談?wù)劜煌愋臀恼掳磁艑哟蔚牟煌绞?。記敘類文章安排層次方式主要有：時(shí)間為序。文章以時(shí)間的推移為順序，敘寫客觀事物發(fā)展的自然進(jìn)程：如寫一天，從早晨、中午寫到晚上；寫一個(gè)人，從童年、少年、青年寫到老年；寫一件事，從發(fā)生、發(fā)展寫到結(jié)束。這樣寫事情經(jīng)過(guò)有頭有尾，文章脈胳清楚，層次井然。以時(shí)間為序作文時(shí)，要注意以下三點(diǎn)：一要根據(jù)文章主題的需要對(duì)材料進(jìn)行取舍，做到主次分明，重點(diǎn)突出。二要學(xué)會(huì)彩線串珠，用一條紅線把所有的材料貫串起來(lái)，做到脈胳貫通，頭緒清楚。三要巧設(shè)懸念，靈活穿插，或運(yùn)用先抑后揚(yáng)、疏密相間、張馳結(jié)合等手法，做到文章波瀾起伏，引人入勝，以免落入記“流水帳”的俗套。近年來(lái)中考出現(xiàn)的“日記式”作文，也屬于以時(shí)間為序的寫法，這種文體給作者選材帶來(lái)了更大的自由，也便于抒寫真情實(shí)感。作文課上老師說(shuō)寫作要注意鳳頭、豬肚和豹尾，我不禁想到了自己圓夢(mèng)的征程。如果我沒有走好關(guān)鍵的一步，沒有一個(gè)漂亮的鳳頭，就會(huì)難得豬肚，更難得豹尾。選材既注意時(shí)序的先后，又體現(xiàn)了選擇性，以時(shí)間為序而能揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短。空間為序。文章以空間轉(zhuǎn)移為序，通過(guò)對(duì)人物在不同地點(diǎn)、場(chǎng)合表現(xiàn)的描述，多角度塑造人物形象，或通過(guò)對(duì)不同地點(diǎn)、方位等發(fā)生的事件的描述表現(xiàn)一個(gè)主題。以空間為序作文，整體運(yùn)思上有以下兩種方式：一是按作者行蹤的先后順序來(lái)寫。無(wú)論采用哪一種方式寫作，都要交代清楚方位，都要讓讀者清楚的感知寫作的立足點(diǎn)（觀察點(diǎn)）。這種寫法，選材空間廣大，取材自由，且層次清楚，可操作性強(qiáng)。事件為序。文章以事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的過(guò)程為序，對(duì)事件的來(lái)龍去脈進(jìn)行具體的描述，以表現(xiàn)人物的精神世界，表現(xiàn)某種主題。以事件為序行文，要注意以下兩點(diǎn)：一是作者要明確事件本身的含義，并能將這種含義準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。二是要善于使用懸念、抑揚(yáng)、渲染等藝術(shù)手段，把故事講得跌宕多姿、有聲有色、曲折動(dòng)人。五.利用段落標(biāo)明思路段落是文章的天然分割，寫文章首先要會(huì)分段，到了中考、高考，還把一篇作文分三大段，僅