家庭教育講座-課件1

明天的太陽從家庭升起

——家庭中的生活教育富陽城鎮(zhèn)趙小明明天的太陽從家庭升起

——家庭中的生活教育富陽城鎮(zhèn)趙小一、《家庭教育講座》緣起從母女二段不同對話講起第一段對話：“媽媽,這是什么？”“是花”。媽媽很自然地回答?！笆裁椿ㄑ?？”“煩不煩,你不會自已看”……。一、《家庭教育講座》緣起從母女二段不同對話講起“媽媽，這是什么”？“是花。一朵花。一朵美麗的花。你看是什么顏色呀？“紅色”?！皩?聰明極了！它像什么一樣呀”？“象喇叭一樣”?！澳阏姘?！你看到了什么？”“我看到了一朵美麗的紅花,像喇叭一樣的！”

“媽媽，這是什么”？一個問題：我們應(yīng)該怎樣做家長？

做一個有耐心，有責(zé)任心又有方法的家長，教育理念很重要，理念是指導(dǎo)方法的。有了正確的家庭教育理念，你就會知道你的孩子是個怎樣的孩子，又應(yīng)該怎樣去啟發(fā)引導(dǎo)他(她)。”養(yǎng)育孩子，不僅給孩子一碗飯，更重要的是要給孩子一個正確的理念”。一個問題：我們應(yīng)該怎樣做家長？做一個有耐心，有擺在家長面前一個嚴(yán)肅的問題

如今，“郁悶“竟成為不少孩子的口頭禪。在衣食早已無憂的今天，他們?yōu)槭裁锤惺懿坏叫腋?，體會不到快樂？在通訊越來越發(fā)達(dá)的今天，孩子們?yōu)楹我廊桓械焦陋毢陀魫?？?jù)世界衛(wèi)生組織的估計，2020年以前全球兒童精神障礙會增長50%，成為最主要的5個致病、致死和致殘原因。目前，在我國17歲以下兒童、青少年中，至少有3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題的困擾。專家們呼吁，關(guān)注兒童、青少年心理健康刻不容緩。擺在家長面前一個嚴(yán)肅的問題如今，“郁悶“竟成家庭忽視性格培養(yǎng)

現(xiàn)在的研究發(fā)現(xiàn)，50%的兒童精神障礙問題來自家庭。家庭教育是未成年教育的關(guān)鍵。家長們把“素質(zhì)教育”片面地理解成為“技能教育”，投入相當(dāng)大的精力讓孩子學(xué)鋼琴，學(xué)舞蹈，以期他們能夠快人一步掌握更多技能，真正的素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)是對孩子“健康人格”的培養(yǎng)，這才是決定成功與否的關(guān)鍵因素，而性格培養(yǎng)卻往往是中國家庭教育最為忽視的?！拔腋静恢浪谙胧裁?？”一個心焦的母親向醫(yī)生抱怨。殷青云說，這句話是在日常接診中最常聽到家長說的。家庭教育應(yīng)首先建立在孩子有問題能隨時向家長講出來，這第一個“溝通關(guān)，”很多家長過不去。家庭忽視性格培養(yǎng)現(xiàn)在的研究發(fā)現(xiàn)，5大人過份關(guān)愛大人過份關(guān)愛是催生孩子心理疾病的重要原因。在心理咨詢門診中，青少年及兒童病人超過了病人總量的1/3。更讓人擔(dān)憂的是，病人年齡已突破傳統(tǒng)認(rèn)為的“12歲危險年齡”，最小的只有8歲。盡管孩子出現(xiàn)癥狀不同，但發(fā)病原因是一樣的：這一代孩子所承受的愛、關(guān)注、期望太多。大人過份關(guān)愛大人過份關(guān)愛是催生孩子心理疾病的重家庭教育家長之憂

給家長提個醒：

家長在教育孩子上容易出現(xiàn)的問題——一比

老拿自己的孩子和優(yōu)秀的孩子比，而且總是帶著責(zé)備的語氣。

二急

總覺得自己孩子沒有別的孩子用功，不如別的孩子優(yōu)秀，于是就心急火燎，恨鐵不成鋼。往往是責(zé)怪、訓(xùn)斥，甚至大打出手。

三逼

不顧孩子特定年齡階段的生理和心理需求，加大孩子的作業(yè)量，延長孩子的學(xué)習(xí)時間，不叫孩子玩耍，甚至不叫看電視，不征求孩子的意見，給孩子報各種各樣的補習(xí)班和特長班。孩子不愿意就施加壓力，逼著孩子學(xué)習(xí)，看著孩子學(xué)習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的奴隸。四棄

當(dāng)最終發(fā)現(xiàn)自己付出的努力都不能奏效，便灰心泄氣。有的家長放棄對孩子的約束，致使其放任自流；有的家長則索性花重金把孩子丟進(jìn)寄宿學(xué)校，放棄自己的教育責(zé)任。

家庭教育家長之憂

給家長提個醒：

是把孩子培養(yǎng)成財富,不是把財富留給孩子,是重視：孩子心靈成長的四座門：好奇心、自信心、自尊心、同情心是孩子向世界自由敞開的四座門，快樂成長的金鑰匙,父母該怎樣走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界？家庭教育方向？是把孩子培養(yǎng)成財富,不是把財富留給孩子,是重視：孩子成功的父母，能和孩子進(jìn)行有效的溝通，走進(jìn)孩子的世界，同孩子交朋友在跟孩子溝通前我們先要接納孩子的情緒，讓我們的情緒與孩子同步。成功的父母，能和孩子進(jìn)行有效的溝通，走進(jìn)孩子的世界，同孩子建立良好的溝通同流才能交流，交流才能交情，交情才能交心，交心才能交朋友。

建立良好的溝通同流才能交流，成功父母在與孩子的溝通過程當(dāng)中六大溝通工具

愛表揚鼓勵確認(rèn)陪伴批評成功父母在與孩子的溝通過程當(dāng)中六大溝通工具愛工具一：愛

親情是天生的，愛需要學(xué)習(xí)愛是情感不是物質(zhì)愛是平等的關(guān)系愛是無條件對對方好愛有沒有不是由施愛者決定的，而是由被愛方?jīng)Q定的工具一：愛

親情是天生的，愛需要學(xué)習(xí)愛是情感不是物質(zhì)工具二：表揚對孩子的表揚必須慎重，要把握表揚的時機(jī)。導(dǎo)致孩子驕傲自滿的原因是因為孩子的無知，是我們在表揚孩子的過程中沒有讓孩子知道自己行為的真實的尺度，是不正確的表揚方式導(dǎo)致的，而不是表揚造成的。工具二：表揚工具三：鼓勵鼓勵孩子是家長每天都要做的一件事情。鼓勵不是錦上添花，而是雪中送炭。工具三：鼓勵鼓勵孩子是家長每天都要做的一件事情。

我愛您，媽媽！

您從來不說我比別的孩子差，您總是在我干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

我留念和您在一起的所有時光.

——比爾蓋茨

我愛您，媽媽！

您從來不說我比別的孩子差，您總是在我干的工具四：確認(rèn)直接確認(rèn):你希望孩子身上有什么優(yōu)點，有什么人格特質(zhì)，你就直接確認(rèn)他有這種人格特質(zhì)。反確認(rèn)如果你想讓孩子有什么樣的品質(zhì)，您就要首先在他身上確認(rèn)這種品質(zhì)。工具四：確認(rèn)直接確認(rèn):你希望孩子身上有什么優(yōu)點，有什么人格特工具五：陪伴孩子需要的是你的本身，而不是你的錢財。陪伴孩子,滿足他的精神需求,孩子才會有安全感。工具五：陪伴孩子需要的是你的本身，而不是你的錢財。工具六：批評要慎用批評這種工具批評孩子也是要有技巧的——“一分鐘批評法”變批評為提醒，在批評過程當(dāng)中遵循“亮點”的原則。工具六：批評要慎用批評這種工具小結(jié)孩子的心靈是否舒展才是家庭教育成敗的關(guān)鍵；成功的教育是能走進(jìn)孩子心靈的教育，也只有這樣我們的孩子才不會感到“郁悶”，才能真正走出心靈教育的誤區(qū)，一通百通。小結(jié)孩子的心靈是否舒展才是家庭教育二、如何將孩子

培養(yǎng)成為一個杰出的人材

二、如何將孩子

培養(yǎng)成為一個杰出的人材美國哈佛大學(xué)看重的“優(yōu)秀素質(zhì)”

1、Intellectualcuriosity好奇心（或求知欲）2、Intellctualcreativity創(chuàng)造性（或創(chuàng)造力）3、Academicpromise學(xué)業(yè)成績4、Academicpromise學(xué)習(xí)前景5、Leadership領(lǐng)導(dǎo)能力6、Senseofresponsibility責(zé)任感7、Self-comfidence自信心8、Warmthofpersonality為人的熱忱美國哈佛大學(xué)看重的“優(yōu)秀素質(zhì)”1、Intellectual美國哈佛大學(xué)看重的“優(yōu)秀素質(zhì)”

9、Senseofhumor幽默感10、Concernforothers關(guān)心他人11、Energy活力12、Maturity成熟13、Initiative主動性14、Reactiontosetbacks對挫折的反應(yīng)15、Respectaccordedbyfaculty對教師們的影響力美國哈佛大學(xué)看重的“優(yōu)秀素質(zhì)”9、Senseofhu21世紀(jì)的人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)

1、積極進(jìn)取，具有開拓精神；2、具有崇高的道德品質(zhì)和對人類的責(zé)任感；3、在劇烈的變化和競爭中有較強的適應(yīng)能力；4、有寬厚、扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能；5、學(xué)會學(xué)習(xí)，適應(yīng)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的綜合化；6、有個性，有多種多樣的特長；7、具有同他人合作和進(jìn)行國際交往的能力。

＊面向21世紀(jì)教育國際研討會

21世紀(jì)的人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)1、積極進(jìn)取，具有開拓精神；優(yōu)秀人才必備的十大素質(zhì)

身體好，頭腦靈，性格優(yōu)，興趣多，情感美，（0---6歲培養(yǎng)重點）知識廣，品德正，能力強，后勁足，發(fā)揮佳。（6---18歲培養(yǎng)重點）優(yōu)秀人才必備的十大素質(zhì)身體好，頭腦靈，性格優(yōu)，身體好

肢體靈活，精力充沛，

免疫力強，很少生病

。培養(yǎng)途徑：科學(xué)的生活方式營養(yǎng)保健體育鍛煉身體好

肢體靈活，精力充沛，

頭腦靈：

反應(yīng)靈敏，觀察細(xì)致，理解準(zhǔn)確，記憶清晰，聯(lián)想豐富，表達(dá)流暢，思維活躍，思考深入，善于綜合，善于質(zhì)疑，善于創(chuàng)新等

培養(yǎng)途徑：早期開發(fā)多元智能從小見多識廣勤學(xué)習(xí)勤實踐頭腦靈：

反應(yīng)靈敏，觀察細(xì)致，理解準(zhǔn)確，記憶清晰，聯(lián)想豐富，性格優(yōu)：

開朗快樂，積極進(jìn)取，誠實可信，勤勞獨立，善良勇敢，負(fù)責(zé)守信，意志堅強，心態(tài)寬容，剛?cè)岵?jì)，動靜有序等

培養(yǎng)途徑：1、嬰兒期及時而親切的照料，形成良好的親子依戀，為心理健康奠定基礎(chǔ)；2、條件反射成行為，行為訓(xùn)練成習(xí)慣，習(xí)慣積累成性格；3、環(huán)境耳濡目染，長輩言傳身教等。性格優(yōu)：

開朗快樂，積極進(jìn)取，誠實可信，勤勞獨立，善良勇敢，興趣多：

好奇心強，求知欲旺盛培養(yǎng)途徑：豐富的信息刺激；大人的情緒感染和賞識激勵；愛與成功的快樂體驗。興趣多：

好奇心強，求知欲旺盛培養(yǎng)途徑：情感美：

愛自然，愛家鄉(xiāng)，愛祖國；愛藝術(shù)，愛創(chuàng)造，愛生命；愛親友，愛和平，愛人類等

培養(yǎng)途徑：情緒感染、感情交流、行為體驗、藝術(shù)實踐、審美鑒賞、賞識激勵等。情感美：

愛自然，愛家鄉(xiāng)，愛祖國；愛藝術(shù)，愛創(chuàng)造，愛生命；愛知識廣：

基礎(chǔ)寬厚，結(jié)構(gòu)合理；文理皆優(yōu)，一專多能；適應(yīng)面寬，綜合性強等

培養(yǎng)途徑：主題探究，層層揭秘；博覽群書+學(xué)業(yè)訓(xùn)練+大量實踐+社會實踐等。知識廣：

基礎(chǔ)寬厚，結(jié)構(gòu)合理；文理皆優(yōu)，一專多能；適應(yīng)面寬，品德正：

懂法守法，不走邪路；尊重規(guī)則，崇尚雙贏；理想遠(yuǎn)大，道德高尚；關(guān)心弱小，保護(hù)環(huán)境；熱愛團(tuán)隊，親和力強；自尊自愛，敬業(yè)守信等

培養(yǎng)途徑：遵守約定，體驗獎懲；講故事、樹榜樣、分析案例；講解和學(xué)習(xí)法律法規(guī)等。品德正：

懂法守法，不走邪路；尊重規(guī)則，崇尚雙贏；理想遠(yuǎn)大，能力強：擁有相對完備的能力體系。

模仿能力、自理能力，自律能力，交往能力，團(tuán)隊協(xié)作能力；

發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;

分析判斷能力，組織領(lǐng)導(dǎo)能力。培養(yǎng)途徑：明確目標(biāo)，反復(fù)實踐；化整為零，缺啥補啥；專項訓(xùn)練，化難為易，經(jīng)?？偨Y(jié)，賞識激勵等。能力強：擁有相對完備的能力體系。

模仿能力、自理能力，自律能后勁足：

視野開闊，目標(biāo)明確，

意志堅定，會自我管理。

培養(yǎng)途徑：重視整體素質(zhì)培養(yǎng)，獲得強大的自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力；經(jīng)常尋找有素質(zhì)體系的“短板”（薄弱環(huán)節(jié)），揚長避短，提高整體水平，增強發(fā)展后勁。后勁足：

視野開闊，目標(biāo)明確，

發(fā)揮佳：

樂觀自信，心理平衡；競技狀態(tài)良好，能在涉足其間的實踐活動中正常發(fā)揮。

培養(yǎng)途徑：重視情感教育，培養(yǎng)孩子勤于實踐，敢于拼搏的精神。培養(yǎng)孩子的自信心。發(fā)揮佳：

樂觀自信，心理平衡；競技狀態(tài)良好，能在涉足學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，

學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會交往。

——聯(lián)合國教科文組織

培養(yǎng)孩子做人的態(tài)度，養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的興趣，找到學(xué)習(xí)的方法，訓(xùn)練人生基本技能。

——陳賀行學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，

學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會交教育的終極目標(biāo)

是培養(yǎng)真正的人家庭教育是未成年教育的關(guān)鍵教育的終極目標(biāo)

是培養(yǎng)真正的人家庭教育是未成年教育的關(guān)鍵三、父母如何與孩子有效溝通三、父母如何與孩子有效溝通父母的期待羅森塔爾：美國著名的心理學(xué)專家、超常人才專家,研究方向：天才青少年的成因?！耙粋€人經(jīng)常被看成什么樣，經(jīng)常被說成什么樣，經(jīng)常被這樣的對待，在不久的將來就會變成現(xiàn)實。”父母的期待羅森塔爾：美國著名的心理學(xué)專家、超常人才專家,研究父母對待孩子的方式指責(zé)式討好式繁忙不顧式隨你咋去式真誠接納式父母對待孩子的方式指責(zé)式真誠接納如何做到？每天觀察思考孩子的優(yōu)點，至少5以上。青春期孩子的心理特點：

1、敏感性；

2、角色的不確定性。真誠接納如何做到？當(dāng)孩子遇到困擾孩子放學(xué)回到家：“媽媽，我們的數(shù)學(xué)老師就是不公平，我和小明的數(shù)學(xué)作業(yè)都沒做完，為什么老師只批評我不批評他！”

假如你是孩子的家長，你怎么回答孩子？

當(dāng)孩子遇到困擾孩子放學(xué)回到家：“媽媽，我們會不會這樣回答1、不要怨老師，好好反省你自己，下次好好把作業(yè)做完！（命令）2、下次再完不成作業(yè)，就是老師不批評你，我也要懲罰你！（威脅）3、你沒有完成作業(yè)，老師批評你就是應(yīng)該的。老師批評誰是他的權(quán)力，你作為一個學(xué)生要為自己的行為負(fù)責(zé)任。（教訓(xùn)）4、你記住這次教訓(xùn)，今后每天都要完成老師布置的作業(yè)，老師一定會表揚你的。（建議）5、我看老師是非常公平，老師不可能把所有沒完成作業(yè)的學(xué)生都進(jìn)行批評，批評你也是批評他，批評他也是批評你，批評誰都是應(yīng)該的。（說服）6、你總是埋怨別人，就是不會好好反省自己。（貼標(biāo)簽）會不會這樣回答1、不要怨老師，好好反省你自己，下次好好把作業(yè)7、你是最棒的，下次一定會完成作業(yè)的，老師也會為你自豪的。（表揚）8、你作業(yè)沒完成，你自己覺得羞恥不羞恥？還好意思說老師不公平，像你這樣，一輩子都沒有出息。（辱罵）9、老師批評你，說明老師很在乎你，你在老師的心中是很重要的，如果你的作業(yè)沒完成，老師都不管你，那你才倒霉呢！（分析）10、老師批評你也是為你好，老師也是普通人，不可能十全十美，你也要學(xué)會理解老師。（安慰）11、老師是不是和他有親戚關(guān)系？他的爸爸是不是當(dāng)官的？老師是不是平時也護(hù)著他？你再說說看，老師是怎么批評你的？他有沒有罵你？有沒有打你？你有沒有頂嘴？（詢問）12、別生氣了，趕快去做作業(yè)吧，想想怎么把今天的作業(yè)完成。（轉(zhuǎn)移）7、你是最棒的，下次一定會完成作業(yè)的，老師也會為你自豪的。（親子溝通的12個絆腳石1.命令；2.威脅；3.教訓(xùn)；4.建議；5.說服；6.貼標(biāo)簽；7.表揚；8.辱罵；9.分析；10.安慰；11.詢問；12.轉(zhuǎn)移。親子溝通的12個絆腳石1.命令；2.威脅；有效的回應(yīng)方式“你和小明你們的數(shù)學(xué)作業(yè)都沒有完成，老師沒有批評他，只批評你，你感到心里不平衡，是嗎？”有效的回應(yīng)方式“你和小明你們的數(shù)學(xué)作業(yè)都沒有完成，老師沒有批積極傾聽的方法1、反饋孩子的語言：把孩子的話整理后重復(fù)給他聽，孩子知道父母聽到他的話了，有被尊重的感覺。2、標(biāo)明孩子的感受：把孩子說話時的心理狀態(tài)講出來，孩子感到你是理解他的，有被理解的感覺。積極傾聽的方法：反饋信息＋標(biāo)明感受積極傾聽的方法1、反饋孩子的語言：把孩子的話整理后重復(fù)給他聽如何改變孩子的行為孩子的某些行為干擾了父母，讓父母的需求無法得到滿足，父母想要改變他的這種行為。有一天你的一個非常好的朋友到你家玩，你們坐在客廳里面聊天，你的孩子要在客廳看電視，他打開電視，把聲音開得很大，讓你和你的朋友無法談話。這時候你對孩子怎么說？

如何改變孩子的行為孩子的某些行為干擾了父母，讓父母的需求無法父母的回應(yīng)1、“把聲音關(guān)小點！”或“關(guān)掉電視，回你自己房間去！”（命令）2、“再不調(diào)小點，馬上讓你看不成！”（威脅）3、“客人在我們家說話，你不能把電視聲音開得那么大。”（說教）4、“我和客人說話的時候，你應(yīng)該把電視的聲音開得盡量小一些?！保ńㄗh）父母的回應(yīng)1、“把聲音關(guān)小點！”或“關(guān)掉電視，回你自己房間去父母的回應(yīng)5、你這孩子真不懂事！沒看到我們在說話嗎？（批評）6、你怎么這么惹人厭煩！沒有腦子啊！（辱罵）7、你是故意開這么大的聲音來影響我們說話。（分析）8、在大人們說話時，你開這么大的聲音是不禮貌的。（教訓(xùn)）父母的回應(yīng)5、你這孩子真不懂事！沒看到我們在說話嗎？（批評）你信息你信息的特點：

1、語言形式上，以“你”字為開頭；

2、內(nèi)容上，矛頭指向孩子，要求孩子改變自己的行為。當(dāng)一個人被強迫改變自己的行為時，會產(chǎn)生本能性的抗拒，導(dǎo)致沖突。你信息你信息的特點：我信息“你把電視的聲音開得很大，我的心理很煩，我和你叔叔（或阿姨）在這談話都聽不清楚。”我信息的特點：指出孩子問題行為，說出你心中對這一行為的感受，告訴孩子他的這些行為將會或者已經(jīng)給你帶來的影響。我信息的表達(dá)方法是：行為+感受+影響我信息“你把電視的聲音開得很大，我的心理很煩，我和你叔叔（或嘗試運用晚飯后，你想靜下心來趕寫一篇文章，你的孩子打開電視機(jī)看電視，聲音開得很響，你無法集中思考。嘗試運用晚飯后，你想靜下心來趕寫一篇文章，你的孩子打開電視機(jī)我信息“你把電視聲音開得這么響，我感到很煩躁，因為電視的聲音讓我無法集中精力寫文章?！?/p>

我信息“你把電視聲音開得這么響，我感到很煩躁，因為電視的聲音嘗試運用孩子早上出門時，說好一放學(xué)就回家?？墒欠艑W(xué)后一個多小時了，孩子還沒有回家，并且也沒有給家里打個電話。嘗試運用孩子早上出門時，說好一放學(xué)就回家?？墒欠艑W(xué)后一個多小我信息“早上你說好一放學(xué)就回家，可是放學(xué)后一個多小時都沒有看到你回家，也沒有接到你的電話，我心里很著急，也很擔(dān)心，連晚飯都沒有辦法安心做?！蔽倚畔ⅰ霸缟夏阏f好一放學(xué)就回家，可是放學(xué)后一個多小時我信息的自我調(diào)控父母在不斷的運用“我訊息”的過程中，特別是在描述孩子的行為對自己切實具體的影響時，你會發(fā)現(xiàn)，切實具體的影響似乎根本就不存在！而且你還會發(fā)現(xiàn)，你的情緒、你的感受并不會受孩子行為的影響，你可以調(diào)控你的情緒，你的情緒由你自己作主，我們每個人漸漸地會成為自己情緒的主人，孩子以前看似不可接受的行為慢慢地變得你可以接受了，也就是說，當(dāng)你改變的時候，你的孩子也就改變了，親子關(guān)系進(jìn)入和諧的狀態(tài)。我信息的自我調(diào)控父母在不斷的運用“我訊息”的過程中，如何化解需求不一致的沖突什么是需求不一致？舉例：

星期天你想讓孩子參加補習(xí)班，可是孩子要你帶他去動物園，沖突就來了。如何化解需求不一致的沖突什么是需求不一致？通常的方式第一種：權(quán)威式，孩子要聽從父母的；第二種：縱容式，父母要聽從孩子的；另外：搖擺式，在權(quán)威與縱容之間搖擺不定。通常的方式第一種：權(quán)威式，孩子要聽從父母的；通常方式的無效性輸與贏：不是父母贏孩子輸，就是孩子贏父母輸；不論誰贏，最后都會失去權(quán)威，不論誰輸，輸?shù)囊环剑睦锩娑汲錆M了怨恨，親子之間的沖突不斷加深。

通常方式的無效性輸與贏：不是父母贏孩子輸，就是孩子贏父母輸；雙贏模式當(dāng)需求沖突產(chǎn)生時，親子雙方共同尋求雙方都能接受的解決方法，不需要強迫對方，雙方的需求都能得到滿足。舉例：星期天你想讓孩子參加補習(xí)班，可是孩子要你帶他去動物園，沖突就來了。雙贏模式當(dāng)需求沖突產(chǎn)生時，親子雙方共同尋求雙方都能接受的解決說明式邀請星期天媽媽想讓你參加數(shù)學(xué)補習(xí)班，你想去動物園看動物，我們的意見不一致，這個問題必須解決，媽媽不希望強迫你放棄參觀動物園，去參加興趣班，這樣你會不開心；媽媽希望你既能到動物園看到小動物，又能參加數(shù)學(xué)補習(xí)班提高數(shù)學(xué)成績，我想和你一起商量商量，看看能不能找出一個方法，既能滿足你的要求，也能滿足媽媽的要求？

說明式邀請星期天媽媽想讓你參加數(shù)學(xué)補習(xí)班，你想去動物園看動物家長心態(tài)

教育孩子是一個長期的、潛移默化的過程，是需要那些“磨杵成針”的精神來的。家長心態(tài)教育孩子是一個長期的、潛移默化

只要方法得當(dāng)，再普通的孩子也會成為不平凡的人。孩子的命運掌握在父母手中，父母是孩子的第一任老師，父母決定孩子的未來。

只要方法得當(dāng)，再普通的孩子也會成為不平凡的人。孩子衷心祝愿：孩子成人、成才、成功!衷心祝愿：

明天的太陽從家庭升起

——家庭中的生活教育富陽城鎮(zhèn)趙小明明天的太陽從家庭升起

——家庭中的生活教育富陽城鎮(zhèn)趙小一、《家庭教育講座》緣起從母女二段不同對話講起第一段對話：“媽媽,這是什么？”“是花”。媽媽很自然地回答?！笆裁椿ㄑ剑俊薄盁┎粺?你不會自已看”……。一、《家庭教育講座》緣起從母女二段不同對話講起“媽媽，這是什么”？“是花。一朵花。一朵美麗的花。你看是什么顏色呀？“紅色”?！皩?聰明極了！它像什么一樣呀”？“象喇叭一樣”。“你真棒！你看到了什么？”“我看到了一朵美麗的紅花,像喇叭一樣的！”

“媽媽，這是什么”？一個問題：我們應(yīng)該怎樣做家長？

做一個有耐心，有責(zé)任心又有方法的家長，教育理念很重要，理念是指導(dǎo)方法的。有了正確的家庭教育理念，你就會知道你的孩子是個怎樣的孩子，又應(yīng)該怎樣去啟發(fā)引導(dǎo)他(她)?！别B(yǎng)育孩子，不僅給孩子一碗飯，更重要的是要給孩子一個正確的理念”。一個問題：我們應(yīng)該怎樣做家長？做一個有耐心，有擺在家長面前一個嚴(yán)肅的問題

如今，“郁悶“竟成為不少孩子的口頭禪。在衣食早已無憂的今天，他們?yōu)槭裁锤惺懿坏叫腋?，體會不到快樂？在通訊越來越發(fā)達(dá)的今天，孩子們?yōu)楹我廊桓械焦陋毢陀魫?？?jù)世界衛(wèi)生組織的估計，2020年以前全球兒童精神障礙會增長50%，成為最主要的5個致病、致死和致殘原因。目前，在我國17歲以下兒童、青少年中，至少有3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題的困擾。專家們呼吁，關(guān)注兒童、青少年心理健康刻不容緩。擺在家長面前一個嚴(yán)肅的問題如今，“郁悶“竟成家庭忽視性格培養(yǎng)

現(xiàn)在的研究發(fā)現(xiàn)，50%的兒童精神障礙問題來自家庭。家庭教育是未成年教育的關(guān)鍵。家長們把“素質(zhì)教育”片面地理解成為“技能教育”，投入相當(dāng)大的精力讓孩子學(xué)鋼琴，學(xué)舞蹈，以期他們能夠快人一步掌握更多技能，真正的素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)是對孩子“健康人格”的培養(yǎng)，這才是決定成功與否的關(guān)鍵因素，而性格培養(yǎng)卻往往是中國家庭教育最為忽視的。“我根本不知道她在想什么？”一個心焦的母親向醫(yī)生抱怨。殷青云說，這句話是在日常接診中最常聽到家長說的。家庭教育應(yīng)首先建立在孩子有問題能隨時向家長講出來，這第一個“溝通關(guān)，”很多家長過不去。家庭忽視性格培養(yǎng)現(xiàn)在的研究發(fā)現(xiàn)，5大人過份關(guān)愛大人過份關(guān)愛是催生孩子心理疾病的重要原因。在心理咨詢門診中，青少年及兒童病人超過了病人總量的1/3。更讓人擔(dān)憂的是，病人年齡已突破傳統(tǒng)認(rèn)為的“12歲危險年齡”，最小的只有8歲。盡管孩子出現(xiàn)癥狀不同，但發(fā)病原因是一樣的：這一代孩子所承受的愛、關(guān)注、期望太多。大人過份關(guān)愛大人過份關(guān)愛是催生孩子心理疾病的重家庭教育家長之憂

給家長提個醒：

家長在教育孩子上容易出現(xiàn)的問題——一比

老拿自己的孩子和優(yōu)秀的孩子比，而且總是帶著責(zé)備的語氣。

二急

總覺得自己孩子沒有別的孩子用功，不如別的孩子優(yōu)秀，于是就心急火燎，恨鐵不成鋼。往往是責(zé)怪、訓(xùn)斥，甚至大打出手。

三逼

不顧孩子特定年齡階段的生理和心理需求，加大孩子的作業(yè)量，延長孩子的學(xué)習(xí)時間，不叫孩子玩耍，甚至不叫看電視，不征求孩子的意見，給孩子報各種各樣的補習(xí)班和特長班。孩子不愿意就施加壓力，逼著孩子學(xué)習(xí)，看著孩子學(xué)習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的奴隸。四棄

當(dāng)最終發(fā)現(xiàn)自己付出的努力都不能奏效，便灰心泄氣。有的家長放棄對孩子的約束，致使其放任自流；有的家長則索性花重金把孩子丟進(jìn)寄宿學(xué)校，放棄自己的教育責(zé)任。

家庭教育家長之憂

給家長提個醒：

是把孩子培養(yǎng)成財富,不是把財富留給孩子,是重視：孩子心靈成長的四座門：好奇心、自信心、自尊心、同情心是孩子向世界自由敞開的四座門，快樂成長的金鑰匙,父母該怎樣走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界？家庭教育方向？是把孩子培養(yǎng)成財富,不是把財富留給孩子,是重視：孩子成功的父母，能和孩子進(jìn)行有效的溝通，走進(jìn)孩子的世界，同孩子交朋友在跟孩子溝通前我們先要接納孩子的情緒，讓我們的情緒與孩子同步。成功的父母，能和孩子進(jìn)行有效的溝通，走進(jìn)孩子的世界，同孩子建立良好的溝通同流才能交流，交流才能交情，交情才能交心，交心才能交朋友。

建立良好的溝通同流才能交流，成功父母在與孩子的溝通過程當(dāng)中六大溝通工具

愛表揚鼓勵確認(rèn)陪伴批評成功父母在與孩子的溝通過程當(dāng)中六大溝通工具愛工具一：愛

親情是天生的，愛需要學(xué)習(xí)愛是情感不是物質(zhì)愛是平等的關(guān)系愛是無條件對對方好愛有沒有不是由施愛者決定的，而是由被愛方?jīng)Q定的工具一：愛

親情是天生的，愛需要學(xué)習(xí)愛是情感不是物質(zhì)工具二：表揚對孩子的表揚必須慎重，要把握表揚的時機(jī)。導(dǎo)致孩子驕傲自滿的原因是因為孩子的無知，是我們在表揚孩子的過程中沒有讓孩子知道自己行為的真實的尺度，是不正確的表揚方式導(dǎo)致的，而不是表揚造成的。工具二：表揚工具三：鼓勵鼓勵孩子是家長每天都要做的一件事情。鼓勵不是錦上添花，而是雪中送炭。工具三：鼓勵鼓勵孩子是家長每天都要做的一件事情。

我愛您，媽媽！

您從來不說我比別的孩子差，您總是在我干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

我留念和您在一起的所有時光.

——比爾蓋茨

我愛您，媽媽！

您從來不說我比別的孩子差，您總是在我干的工具四：確認(rèn)直接確認(rèn):你希望孩子身上有什么優(yōu)點，有什么人格特質(zhì)，你就直接確認(rèn)他有這種人格特質(zhì)。反確認(rèn)如果你想讓孩子有什么樣的品質(zhì)，您就要首先在他身上確認(rèn)這種品質(zhì)。工具四：確認(rèn)直接確認(rèn):你希望孩子身上有什么優(yōu)點，有什么人格特工具五：陪伴孩子需要的是你的本身，而不是你的錢財。陪伴孩子,滿足他的精神需求,孩子才會有安全感。工具五：陪伴孩子需要的是你的本身，而不是你的錢財。工具六：批評要慎用批評這種工具批評孩子也是要有技巧的——“一分鐘批評法”變批評為提醒，在批評過程當(dāng)中遵循“亮點”的原則。工具六：批評要慎用批評這種工具小結(jié)孩子的心靈是否舒展才是家庭教育成敗的關(guān)鍵；成功的教育是能走進(jìn)孩子心靈的教育，也只有這樣我們的孩子才不會感到“郁悶”，才能真正走出心靈教育的誤區(qū)，一通百通。小結(jié)孩子的心靈是否舒展才是家庭教育二、如何將孩子

培養(yǎng)成為一個杰出的人材

二、如何將孩子

培養(yǎng)成為一個杰出的人材美國哈佛大學(xué)看重的“優(yōu)秀素質(zhì)”

1、Intellectualcuriosity好奇心（或求知欲）2、Intellctualcreativity創(chuàng)造性（或創(chuàng)造力）3、Academicpromise學(xué)業(yè)成績4、Academicpromise學(xué)習(xí)前景5、Leadership領(lǐng)導(dǎo)能力6、Senseofresponsibility責(zé)任感7、Self-comfidence自信心8、Warmthofpersonality為人的熱忱美國哈佛大學(xué)看重的“優(yōu)秀素質(zhì)”1、Intellectual美國哈佛大學(xué)看重的“優(yōu)秀素質(zhì)”

9、Senseofhumor幽默感10、Concernforothers關(guān)心他人11、Energy活力12、Maturity成熟13、Initiative主動性14、Reactiontosetbacks對挫折的反應(yīng)15、Respectaccordedbyfaculty對教師們的影響力美國哈佛大學(xué)看重的“優(yōu)秀素質(zhì)”9、Senseofhu21世紀(jì)的人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)

1、積極進(jìn)取，具有開拓精神；2、具有崇高的道德品質(zhì)和對人類的責(zé)任感；3、在劇烈的變化和競爭中有較強的適應(yīng)能力；4、有寬厚、扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能；5、學(xué)會學(xué)習(xí)，適應(yīng)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的綜合化；6、有個性，有多種多樣的特長；7、具有同他人合作和進(jìn)行國際交往的能力。

＊面向21世紀(jì)教育國際研討會

21世紀(jì)的人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)1、積極進(jìn)取，具有開拓精神；優(yōu)秀人才必備的十大素質(zhì)

身體好，頭腦靈，性格優(yōu)，興趣多，情感美，（0---6歲培養(yǎng)重點）知識廣，品德正，能力強，后勁足，發(fā)揮佳。（6---18歲培養(yǎng)重點）優(yōu)秀人才必備的十大素質(zhì)身體好，頭腦靈，性格優(yōu)，身體好

肢體靈活，精力充沛，

免疫力強，很少生病

。培養(yǎng)途徑：科學(xué)的生活方式營養(yǎng)保健體育鍛煉身體好

肢體靈活，精力充沛，

頭腦靈：

反應(yīng)靈敏，觀察細(xì)致，理解準(zhǔn)確，記憶清晰，聯(lián)想豐富，表達(dá)流暢，思維活躍，思考深入，善于綜合，善于質(zhì)疑，善于創(chuàng)新等

培養(yǎng)途徑：早期開發(fā)多元智能從小見多識廣勤學(xué)習(xí)勤實踐頭腦靈：

反應(yīng)靈敏，觀察細(xì)致，理解準(zhǔn)確，記憶清晰，聯(lián)想豐富，性格優(yōu)：

開朗快樂，積極進(jìn)取，誠實可信，勤勞獨立，善良勇敢，負(fù)責(zé)守信，意志堅強，心態(tài)寬容，剛?cè)岵?jì)，動靜有序等

培養(yǎng)途徑：1、嬰兒期及時而親切的照料，形成良好的親子依戀，為心理健康奠定基礎(chǔ)；2、條件反射成行為，行為訓(xùn)練成習(xí)慣，習(xí)慣積累成性格；3、環(huán)境耳濡目染，長輩言傳身教等。性格優(yōu)：

開朗快樂，積極進(jìn)取，誠實可信，勤勞獨立，善良勇敢，興趣多：

好奇心強，求知欲旺盛培養(yǎng)途徑：豐富的信息刺激；大人的情緒感染和賞識激勵；愛與成功的快樂體驗。興趣多：

好奇心強，求知欲旺盛培養(yǎng)途徑：情感美：

愛自然，愛家鄉(xiāng)，愛祖國；愛藝術(shù)，愛創(chuàng)造，愛生命；愛親友，愛和平，愛人類等

培養(yǎng)途徑：情緒感染、感情交流、行為體驗、藝術(shù)實踐、審美鑒賞、賞識激勵等。情感美：

愛自然，愛家鄉(xiāng)，愛祖國；愛藝術(shù)，愛創(chuàng)造，愛生命；愛知識廣：

基礎(chǔ)寬厚，結(jié)構(gòu)合理；文理皆優(yōu)，一專多能；適應(yīng)面寬，綜合性強等

培養(yǎng)途徑：主題探究，層層揭秘；博覽群書+學(xué)業(yè)訓(xùn)練+大量實踐+社會實踐等。知識廣：

基礎(chǔ)寬厚，結(jié)構(gòu)合理；文理皆優(yōu)，一專多能；適應(yīng)面寬，品德正：

懂法守法，不走邪路；尊重規(guī)則，崇尚雙贏；理想遠(yuǎn)大，道德高尚；關(guān)心弱小，保護(hù)環(huán)境；熱愛團(tuán)隊，親和力強；自尊自愛，敬業(yè)守信等

培養(yǎng)途徑：遵守約定，體驗獎懲；講故事、樹榜樣、分析案例；講解和學(xué)習(xí)法律法規(guī)等。品德正：

懂法守法，不走邪路；尊重規(guī)則，崇尚雙贏；理想遠(yuǎn)大，能力強：擁有相對完備的能力體系。

模仿能力、自理能力，自律能力，交往能力，團(tuán)隊協(xié)作能力；

發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;

分析判斷能力，組織領(lǐng)導(dǎo)能力。培養(yǎng)途徑：明確目標(biāo)，反復(fù)實踐；化整為零，缺啥補啥；專項訓(xùn)練，化難為易，經(jīng)?？偨Y(jié)，賞識激勵等。能力強：擁有相對完備的能力體系。

模仿能力、自理能力，自律能后勁足：

視野開闊，目標(biāo)明確，

意志堅定，會自我管理。

培養(yǎng)途徑：重視整體素質(zhì)培養(yǎng)，獲得強大的自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力；經(jīng)常尋找有素質(zhì)體系的“短板”（薄弱環(huán)節(jié)），揚長避短，提高整體水平，增強發(fā)展后勁。后勁足：

視野開闊，目標(biāo)明確，

發(fā)揮佳：

樂觀自信，心理平衡；競技狀態(tài)良好，能在涉足其間的實踐活動中正常發(fā)揮。

培養(yǎng)途徑：重視情感教育，培養(yǎng)孩子勤于實踐，敢于拼搏的精神。培養(yǎng)孩子的自信心。發(fā)揮佳：

樂觀自信，心理平衡；競技狀態(tài)良好，能在涉足學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，

學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會交往。

——聯(lián)合國教科文組織

培養(yǎng)孩子做人的態(tài)度，養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的興趣，找到學(xué)習(xí)的方法，訓(xùn)練人生基本技能。

——陳賀行學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，

學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會交教育的終極目標(biāo)

是培養(yǎng)真正的人家庭教育是未成年教育的關(guān)鍵教育的終極目標(biāo)

是培養(yǎng)真正的人家庭教育是未成年教育的關(guān)鍵三、父母如何與孩子有效溝通三、父母如何與孩子有效溝通父母的期待羅森塔爾：美國著名的心理學(xué)專家、超常人才專家,研究方向：天才青少年的成因?！耙粋€人經(jīng)常被看成什么樣，經(jīng)常被說成什么樣，經(jīng)常被這樣的對待，在不久的將來就會變成現(xiàn)實?！备改傅钠诖_森塔爾：美國著名的心理學(xué)專家、超常人才專家,研究父母對待孩子的方式指責(zé)式討好式繁忙不顧式隨你咋去式真誠接納式父母對待孩子的方式指責(zé)式真誠接納如何做到？每天觀察思考孩子的優(yōu)點，至少5以上。青春期孩子的心理特點：

1、敏感性；

2、角色的不確定性。真誠接納如何做到？當(dāng)孩子遇到困擾孩子放學(xué)回到家：“媽媽，我們的數(shù)學(xué)老師就是不公平，我和小明的數(shù)學(xué)作業(yè)都沒做完，為什么老師只批評我不批評他！”

假如你是孩子的家長，你怎么回答孩子？

當(dāng)孩子遇到困擾孩子放學(xué)回到家：“媽媽，我們會不會這樣回答1、不要怨老師，好好反省你自己，下次好好把作業(yè)做完?。睿?、下次再完不成作業(yè)，就是老師不批評你，我也要懲罰你?。ㄍ{）3、你沒有完成作業(yè)，老師批評你就是應(yīng)該的。老師批評誰是他的權(quán)力，你作為一個學(xué)生要為自己的行為負(fù)責(zé)任。（教訓(xùn)）4、你記住這次教訓(xùn)，今后每天都要完成老師布置的作業(yè)，老師一定會表揚你的。（建議）5、我看老師是非常公平，老師不可能把所有沒完成作業(yè)的學(xué)生都進(jìn)行批評，批評你也是批評他，批評他也是批評你，批評誰都是應(yīng)該的。（說服）6、你總是埋怨別人，就是不會好好反省自己。（貼標(biāo)簽）會不會這樣回答1、不要怨老師，好好反省你自己，下次好好把作業(yè)7、你是最棒的，下次一定會完成作業(yè)的，老師也會為你自豪的。（表揚）8、你作業(yè)沒完成，你自己覺得羞恥不羞恥？還好意思說老師不公平，像你這樣，一輩子都沒有出息。（辱罵）9、老師批評你，說明老師很在乎你，你在老師的心中是很重要的，如果你的作業(yè)沒完成，老師都不管你，那你才倒霉呢?。ǚ治觯?0、老師批評你也是為你好，老師也是普通人，不可能十全十美，你也要學(xué)會理解老師。（安慰）11、老師是不是和他有親戚關(guān)系？他的爸爸是不是當(dāng)官的？老師是不是平時也護(hù)著他？你再說說看，老師是怎么批評你的？他有沒有罵你？有沒有打你？你有沒有頂嘴？（詢問）12、別生氣了，趕快去做作業(yè)吧，想想怎么把今天的作業(yè)完成。（轉(zhuǎn)移）7、你是最棒的，下次一定會完成作業(yè)的，老師也會為你自豪的。（親子溝通的12個絆腳石1.命令；2.威脅；3.教訓(xùn)；4.建議；5.說服；6.貼標(biāo)簽；7.表揚；8.辱罵；9.分析；10.安慰；11.詢問；12.轉(zhuǎn)移。親子溝通的12個絆腳石1.命令；2.威脅；有效的回應(yīng)方式“你和小明你們的數(shù)學(xué)作業(yè)都沒有完成，老師沒有批評他，只批評你，你感到心里不平衡，是嗎？”有效的回應(yīng)方式“你和小明你們的數(shù)學(xué)作業(yè)都沒有完成，老師沒有批積極傾聽的方法1、反饋孩子的語言：把孩子的話整理后重復(fù)給他聽，孩子知道父母聽到他的話了，有被尊重的感覺。2、標(biāo)明孩子的感受：把孩子說話時的心理狀態(tài)講出來，孩子感到你是理解他的，有被理解的感覺。積極傾聽的方法：反饋信息＋標(biāo)明感受積極傾聽的方法1、反饋孩子的語言：把孩子的話整理后重復(fù)給他聽如何改變孩子的行為孩子的某些行為干擾了父母，讓父母的需求無法得到滿足，父母想要改變他的這種行為。有一天你的一個非常好的朋友到你家玩，你們坐在客廳里面聊天，你的孩子要在客廳看電視，他打開電視，把聲音開得很大，讓你和你的朋友無法談話。這時候你對孩子怎么說？

如何改變孩子的行為孩子的某些行為干擾了父母，讓父母的需求無法父母的回應(yīng)1、“把聲音關(guān)小點！”或“關(guān)掉電視，回你自己房間去！”（命令）2、“再不調(diào)小點，馬上讓你看不成！”（威脅）3、“客人在我們家說話，你不能把電視聲音開得那么大?！保ㄕf教）4、“我和客人說話的時候，你應(yīng)該把電視的聲音開得盡量小一些。”（建議）父母的回應(yīng)1、“把聲音關(guān)小點！”或“關(guān)掉電視，回你自己房間去父母的回應(yīng)5、你這孩子真不懂事！沒看到