數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃（5篇）

數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想：堅(jiān)?持堅(jiān)持“以?人為本”的?教育思想，?以新課程理?念為理論指?導(dǎo)，以推進(jìn)?素質(zhì)教育和?課程改革為?核心，通過?課題研究和?校本研修，?達(dá)到提升教?學(xué)質(zhì)量的目?的。二、?新課標(biāo)理念?下的數(shù)學(xué)教?學(xué)：新課?程理念下的?數(shù)學(xué)教學(xué)由?“關(guān)注學(xué)生?學(xué)習(xí)結(jié)果”?轉(zhuǎn)向“關(guān)注?學(xué)生活動(dòng)”?、“重塑知?識(shí)的形成過?程”，課程?設(shè)計(jì)、實(shí)施?將由“給出?知識(shí)”轉(zhuǎn)向?“引導(dǎo)活動(dòng)?”。倡導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)探索?，自主學(xué)習(xí)?，合作討論?，體現(xiàn)數(shù)學(xué)?再發(fā)現(xiàn)的過?程，數(shù)學(xué)教?學(xué)不再是教?師向?qū)W生傳?授知識(shí)的過?程，而是給?學(xué)生創(chuàng)造環(huán)?境，鼓勵(lì)學(xué)?生“觀察”?、“操作”?、“發(fā)現(xiàn)”?，在這個(gè)過?程中通過合?作交流，讓?學(xué)生發(fā)展自?主學(xué)習(xí)的能?力，發(fā)展學(xué)?生的個(gè)性品?質(zhì)，從而激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的能力?。我們教師?在整個(gè)教育?、教學(xué)過程?中與學(xué)生處?于同等地位?，是共同的?“參與者”?、“學(xué)習(xí)者?”，是教學(xué)?過程的“引?導(dǎo)者”。?三、現(xiàn)狀分?析：(一?)社會(huì)背景?分析：隨?著素質(zhì)教育?的實(shí)施，新?課程理念的?不斷提升，?對(duì)教師的理?論素養(yǎng)、個(gè)?人素質(zhì)及教?育教學(xué)觀念?提出了更高?更新的要求?。作為教師?必須要與新?課改同行，?適應(yīng)新課程?要求，必須?更新觀念、?轉(zhuǎn)變角色，?學(xué)習(xí)掌握新?的專業(yè)知識(shí)?、技能，在?實(shí)踐中不斷?的探究、積?累、更新，?促進(jìn)自身的?發(fā)展。(?二)自我分?析：作為?一名小學(xué)數(shù)?學(xué)教師，我?具有強(qiáng)烈的?事業(yè)心和責(zé)?任心，能與?時(shí)俱進(jìn)，能?遵守學(xué)校各?項(xiàng)規(guī)章制度?，積極參加?校內(nèi)外組織?的各項(xiàng)教育?教學(xué)活動(dòng)，?教育教學(xué)工?作有條理、?有計(jì)劃。雖?掌握了一些?先進(jìn)的課改?理念和方法?，但卻不能?做到每節(jié)課?都游刃有余?、得心應(yīng)手?，課堂教學(xué)?還沒有形成?自己獨(dú)特的?教學(xué)風(fēng)格。?除此之外，?教育教學(xué)理?論和高等數(shù)?學(xué)知識(shí)急需?充電，信息?技術(shù)方面有?待于進(jìn)一步?學(xué)習(xí)和提高?，做事不夠?細(xì)致有待于?改進(jìn)，對(duì)學(xué)?生的親和力?有待于加強(qiáng)?。四、發(fā)?展目標(biāo)：?(一)總體?發(fā)展目標(biāo)：?經(jīng)過努力?，在未來的?三年中爭(zhēng)取?成長(zhǎng)為有廣?博的學(xué)識(shí)和?豐厚的底蘊(yùn)?，扎實(shí)的基?本功兼精湛?的教學(xué)能力?，并具有強(qiáng)?烈“愛心”?和“責(zé)任心?”的優(yōu)秀教?師，為“一?切為了孩子?，為了一切?的孩子，為?了孩子的一?切”貢獻(xiàn)自?己的力量。?(二)具?體發(fā)展目標(biāo)?：1、師?德方面：認(rèn)?真學(xué)習(xí)相關(guān)?法律法規(guī)，?依法執(zhí)教，?愛崗敬業(yè)，?為人師表，?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。?2、教學(xué)?方面：重溫?新課標(biāo)，認(rèn)?真鉆研教材?，更新教育?理念，學(xué)習(xí)?先進(jìn)教學(xué)方?法，盡快形?成自己獨(dú)特?的教學(xué)風(fēng)格?。3、業(yè)?務(wù)方面：積?極參加繼續(xù)?教育培訓(xùn)，?注重學(xué)科專?業(yè)知識(shí)的培?訓(xùn)，樹立終?身學(xué)習(xí)的思?想;通過專?題講座，教?研活動(dòng)，個(gè)?人自學(xué)的形?式，加強(qiáng)職?業(yè)道德和業(yè)?務(wù)素質(zhì)教育?的學(xué)習(xí)，促?進(jìn)教師職業(yè)?道德水平的?提高;加強(qiáng)?教師基本功?的修煉。?4、其他方?面：努力提?高自己的教?育科研能力?;努力提高?自己的計(jì)算?機(jī)水平。?五、具體措?施：1、?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?義務(wù)教育法?》、《教師?法》、《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》等相關(guān)法?律法規(guī)，遵?守學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，做到依法?執(zhí)教，愛崗?敬業(yè)，為人?師表，嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)。2?、加強(qiáng)師德?修養(yǎng)，形成?高尚的人格?。熱愛教育?事業(yè)，關(guān)心?和愛護(hù)學(xué)生?，盡心盡責(zé)?，教書育人?。3、大?量閱讀教育?教學(xué)方面的?理論書籍及?相關(guān)資料，?掌握先進(jìn)的?教育教學(xué)方?法和手段，?為教育實(shí)踐?奠定堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)，為靈?活駕馭課堂?作鋪墊;大?量閱讀小學(xué)?生心理健康?教育方面的?書籍，了解?小學(xué)生的生?理和心理特?點(diǎn)，了解他?們?cè)谶@一階?段的需求，?為達(dá)到良好?的課堂教學(xué)?效果作準(zhǔn)備?，盡力量做?到因材施教?，因人而教?。4、重?溫新課標(biāo)，?把握小學(xué)階?段的教材內(nèi)?容，做好學(xué)?習(xí)筆記;認(rèn)?真學(xué)習(xí)和研?究課程、教?材、教學(xué)大?綱，明確本?學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)?容以及知識(shí)?與技能、過?程與方法、?情感態(tài)度與?價(jià)值觀等方?面的要求，?并分解到每?個(gè)單元、每?個(gè)課時(shí)，落?實(shí)到每一個(gè)?學(xué)生身上。?5、認(rèn)真?備課、上課?、布置和批?改作業(yè)、輔?導(dǎo)學(xué)困生。?備課既要備?教材教法、?教學(xué)目標(biāo)、?教學(xué)重難點(diǎn)?，又要備學(xué)?生學(xué)情，二?者缺一不可?。上課要做?到有備而來?，要注重課?堂教學(xué)的實(shí)?效性，要有?自己的教學(xué)?模式。布置?作業(yè)要有針?對(duì)性、層次?性、科學(xué)性?，作業(yè)批改?要及時(shí)、全?面，要有激?勵(lì)性的評(píng)價(jià)?語言。認(rèn)真?擬定輔導(dǎo)學(xué)?困生計(jì)劃，?使學(xué)習(xí)困難?的學(xué)生都有?不同程度的?提高。6?、積極參加?區(qū)組織的一?年一次的繼?續(xù)教育培訓(xùn)?活動(dòng)，積極?參加學(xué)校組?織的各種活?動(dòng)，積極開?展組內(nèi)教研?活動(dòng)，并做?好記錄。?7、繼續(xù)加?強(qiáng)兩筆字練?習(xí)，提高書?法水平，陶?冶情操。?8、每周上?傳博文一篇?，將自己的?教學(xué)經(jīng)歷、?教學(xué)反思、?優(yōu)秀案例和?論文、教育?教學(xué)心得記?錄下來，一?是提高自己?的寫作能力?，二可作為?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交?流的資源。?9、每學(xué)?期讀一些教?育教學(xué)論著?，并做好筆?記，一次字?數(shù)不少于_?__字。?10、積極?配合教導(dǎo)處?的工作，開?展好網(wǎng)絡(luò)教?研工作。?11、繼續(xù)?深造，加強(qiáng)?自身的綜合?素質(zhì)。數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃（二）一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提高認(rèn)識(shí)?讀書學(xué)習(xí)—?—注重個(gè)人?素質(zhì)的培養(yǎng)?，不貪名利?，切實(shí)提高?自身理論水?平和業(yè)務(wù)水?平，力求為?學(xué)生創(chuàng)造的?教育。用教?育理論武裝?自己，為了?自己的教育?教學(xué)盡快的?提高,讀書?是一種至關(guān)?重要的途徑?,所以我在?本學(xué)期要堅(jiān)?持讀有關(guān)教?育的書籍.?，如：《師?生溝通的藝?術(shù)》，《教?學(xué)策略》，?《教育新理?念》，《課?堂管理的策?略》。除了?讀有關(guān)教學(xué)?的書籍外，?我還要不斷?去讀其它的?書籍，來武?裝自己的思?想二、以?身立教，為?人師表師?德——教師?職業(yè)作為一?種以人育人?的職業(yè)。教?師的思想、?行為、作風(fēng)?、儀表、氣?質(zhì)隨時(shí)都感?染和影響著?學(xué)生。因此?，教師必須?"美其德，?慎其行"，?不能出現(xiàn)一?點(diǎn)疏漏。加?強(qiáng)自我管理?——作為一?名教師，我?要時(shí)刻提醒?自己，我服?務(wù)的對(duì)象是?很多的孩子?，不能以自?己的利益去?犧牲孩子們?的利益。本?學(xué)期，我將?嚴(yán)格遵守勞?動(dòng)紀(jì)律，不?遲到，不早?退，不隨便?串課要課。?在工作中，?時(shí)刻注意自?己的形象，?穿戴整潔、?樸素、大方?，舉止文雅?，帶頭遵守?學(xué)校的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?積極參加各?項(xiàng)活動(dòng)及公?益勞動(dòng)，為?學(xué)生樹立良?好的學(xué)習(xí)榜?樣，同時(shí)，?也用自己的?實(shí)際行動(dòng)樹?立起自己在?學(xué)生中的威?信及良好的?教師形象。?三、潛心?教研，提高?素質(zhì)教育?教學(xué)離不開?教學(xué)研究，?為了提高自?己的教學(xué),?我要積極向?同伴學(xué)習(xí),?多走進(jìn)同組?教師和優(yōu)秀?教師的課堂?,并積極完?成每周的教?研,把握組?內(nèi)開展的各?種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?,向同組教?師學(xué)習(xí)。在?同伴互助的?基礎(chǔ)上提高?自己的教學(xué)?質(zhì)量，嘗試?課堂創(chuàng)新，?改革傳統(tǒng)的?教學(xué)方式-?--教師教?，學(xué)生學(xué),?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣不高,?而且不能充?分培養(yǎng)學(xué)生?的探究能力?.在本學(xué)期?中,我將運(yùn)?用多種靈活?的教學(xué)方法?,來激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣,在教學(xué)?中對(duì)教材要?認(rèn)真分析,?認(rèn)真設(shè)計(jì)每?一節(jié)課,并?及時(shí)對(duì)每節(jié)?課進(jìn)行反思?,認(rèn)真分析?課堂中出現(xiàn)?的問題,并?及時(shí)進(jìn)行反?思記錄.充?分發(fā)揮自己?的特長(zhǎng)來吸?引學(xué)生，使?學(xué)生喜歡自?己的課，并?能在自己的?課堂上得到?發(fā)展，能滿?足學(xué)生成長(zhǎng)?和走上社會(huì)?的實(shí)際需要?，有足夠的?實(shí)踐性教學(xué)?環(huán)節(jié)。四?、關(guān)愛學(xué)生?，無私奉獻(xiàn)?本學(xué)期，?我擔(dān)任三年?級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)?工作。在工?作中，要注?意轉(zhuǎn)變觀念?，端正思想?，尊重學(xué)生?的人格，建?立平等、和?諧的師生關(guān)?系。在今后?的教育和教?學(xué)工作中，?我對(duì)學(xué)生要?本著關(guān)心愛?護(hù)與嚴(yán)格要?求的原則，?不偏袒好學(xué)?生。數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃（三）一、指?導(dǎo)思想：?以《初中數(shù)?學(xué)新課程標(biāo)?準(zhǔn)》為依據(jù)?，全面推進(jìn)?素質(zhì)教育。?數(shù)學(xué)是人們?生活、勞動(dòng)?和學(xué)習(xí)必不?可少的工具?，能夠幫助?人們處理數(shù)?據(jù)、進(jìn)行計(jì)?算、推理和?證明，數(shù)學(xué)?模型可以有?效地描述自?然現(xiàn)象和社?會(huì)現(xiàn)象;數(shù)?學(xué)為其他科?學(xué)提供了語?言、思想和?方法，是一?切重大技術(shù)?發(fā)展的基礎(chǔ)?;數(shù)學(xué)在提?高人的推理?能力、抽象?能力、想像?力和創(chuàng)造力?等方面有著?獨(dú)特的作用?;數(shù)學(xué)是人?類的一種文?化，它的內(nèi)?容、思想、?方法和語言?是現(xiàn)代文明?的重要組成?部分。學(xué)?生的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)?是現(xiàn)實(shí)的、?有意義的、?富有挑戰(zhàn)性?的，這些內(nèi)?容要有利于?學(xué)生主動(dòng)地?進(jìn)行觀察、?實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)?、驗(yàn)證、推?理與交流等?數(shù)學(xué)活動(dòng)。?內(nèi)容的呈現(xiàn)?應(yīng)采用不同?的表達(dá)方式?，以滿足多?樣化的學(xué)習(xí)?需求。有效?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?活動(dòng)不能單?純地依賴模?仿與記憶動(dòng)?手實(shí)踐、自?主探索與合?作交流是學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的重要方式?。由于學(xué)生?所處的文化?環(huán)境、家庭?背景和自身?思維方式的?不同，學(xué)生?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是?一個(gè)生動(dòng)活?潑的、主動(dòng)?的和富有個(gè)?性的過程。?二、教材?目標(biāo)及要求?：1、分?式的重點(diǎn)是?分式的四則?運(yùn)算，難點(diǎn)?是分式四則?混算、解分?式方程以及?列分式方程?解應(yīng)用題。?2、反比?例函數(shù)掌握?反比例函數(shù)?的概念，性?質(zhì)，并利用?其性質(zhì)解決?一些實(shí)際問?題。進(jìn)一步?理解變量與?常量的辯證?關(guān)系，進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)數(shù)形?結(jié)合的思維?方法。3?、勾股定理?：會(huì)用勾股?定理和逆定?理解決實(shí)際?問題。4?、四邊形的?重點(diǎn)是平行?四邊形的定?義、性質(zhì)和?判定，難點(diǎn)?是平行四邊?形與各種特?殊平行四邊?形之間的聯(lián)?系和區(qū)別以?及中心對(duì)稱?。5、數(shù)?據(jù)描述三?、教學(xué)措施?：1、加?強(qiáng)教學(xué)“六?認(rèn)真”，面?向全體學(xué)生?。由于學(xué)生?在知識(shí)、技?能方面的發(fā)?展和興趣、?特長(zhǎng)等不盡?相同，所以?要因材施教?。在組織教?學(xué)時(shí)，應(yīng)從?大多數(shù)學(xué)生?的實(shí)際出發(fā)?，并兼顧學(xué)?習(xí)有困難的?'和學(xué)有余?力的學(xué)生。?對(duì)學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生，?要特別予以?關(guān)心，及時(shí)?采取有效措?施，激發(fā)他?們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，指?導(dǎo)他們改進(jìn)?學(xué)習(xí)方法。?幫助他們解?決學(xué)習(xí)中的?困難，使他?們經(jīng)過努力?，能夠達(dá)到?大綱中規(guī)定?的基本要求?，對(duì)學(xué)有余?力的學(xué)生，?要通過講授?選學(xué)內(nèi)容和?組織課外活?動(dòng)等多種形?式，滿足他?們的學(xué)習(xí)愿?望，發(fā)展他?們的數(shù)學(xué)才?能。2、?重視改進(jìn)教?學(xué)方法，堅(jiān)?持啟發(fā)式，?反對(duì)注入式?。教師在課?前先布置學(xué)?生預(yù)習(xí)，同?時(shí)要指導(dǎo)學(xué)?生預(yù)習(xí)，提?出預(yù)習(xí)要求?，并布置與?課本內(nèi)容相?關(guān)、難度適?中的嘗試題?材由學(xué)生課?前完成，教?學(xué)中教師應(yīng)?幫助學(xué)生梳?理新課知識(shí)?，指出重點(diǎn)?和易錯(cuò)點(diǎn)，?解答學(xué)生預(yù)?習(xí)時(shí)遇到的?問題，再設(shè)?計(jì)提高題由?學(xué)生進(jìn)行嘗?試，使學(xué)生?在學(xué)習(xí)中體?會(huì)成功，調(diào)?動(dòng)學(xué)習(xí)積極?性，同時(shí)也?可激勵(lì)學(xué)生?自我編題。?努力培養(yǎng)學(xué)?生發(fā)現(xiàn)、得?出、分析、?解決問題的?能力，包括?將實(shí)際問題?上升為數(shù)學(xué)?模型的能力?，注意激勵(lì)?學(xué)生的創(chuàng)新?意識(shí)。3?、改革作業(yè)?結(jié)構(gòu)減輕學(xué)?生負(fù)擔(dān)。將?學(xué)生按學(xué)習(xí)?能力分成幾?個(gè)層次，分?別布置難、?中、淺三個(gè)?層次作業(yè)，?使每類學(xué)生?都能在原有?基礎(chǔ)上提高?。4、課?后輔導(dǎo)實(shí)行?流動(dòng)分層。?數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃（四）?一、自我剖?析(優(yōu)勢(shì)與?不足)富?蘭克林有言?：“推動(dòng)你?的事業(yè)，不?要讓你的事?業(yè)來推動(dòng)你??！睘榱送?動(dòng)我執(zhí)著地?衷愛著的教?育事業(yè)，為?了更好地促?進(jìn)塘沽上海?道小學(xué)的健?康發(fā)展，我?靜下心來，?重新審視和?反思，認(rèn)真?梳理和規(guī)劃?，明晰目標(biāo)?和方向，以?更平和的心?態(tài)、更開闊?的視野、更?準(zhǔn)確的定位?、更清晰的?目標(biāo)和更高?遠(yuǎn)的志向，?不斷儲(chǔ)備，?沖出“極限?”，去迎接?挑戰(zhàn)和機(jī)遇?。優(yōu)勢(shì)?1、本人曾?任教育、教?學(xué)主任共_?__年，任?教學(xué)校長(zhǎng)近?___年，?前后___?年的管理工?作，使我具?有一定教育?教學(xué)管理經(jīng)?驗(yàn)，且適應(yīng)?性較強(qiáng)。曾?被評(píng)為塘沽?優(yōu)秀教育工?作者、優(yōu)秀?教學(xué)管理工?作者，教育?科研先進(jìn)個(gè)?人等多項(xiàng)榮?譽(yù)稱號(hào)。?2、工作上?真誠、勤奮?、善思、創(chuàng)?新。多年來?根據(jù)校情，?圍繞學(xué)校的?辦學(xué)理念，?明確教學(xué)工?作的發(fā)展方?向，屢清管?理思路，創(chuàng)?新管理方法?，注重和著?力思考教師?隊(duì)伍建設(shè)、?課堂教學(xué)質(zhì)?量、教育科?研特色等方?面的科學(xué)統(tǒng)?籌，有機(jī)融?合，以“科?研、教研、?培訓(xùn)”三位?一體的研訓(xùn)?模式，促進(jìn)?教師專業(yè)發(fā)?展，提升課?堂教學(xué)質(zhì)效?。經(jīng)過多年?的實(shí)踐和歷?練，各方面?喜見成效：?在促進(jìn)教師?專業(yè)發(fā)展上?，創(chuàng)新并完?善了教師培?養(yǎng)機(jī)制，建?立了相對(duì)穩(wěn)?定的促進(jìn)教?師專業(yè)發(fā)展?的培養(yǎng)體系?，探索出富?有特色的培?養(yǎng)模式，使?我校首席、?學(xué)科帶頭人?、骨干教師?比例不斷攀?升，已達(dá)_?__人，占?教師總數(shù)的?___%，?我校促進(jìn)教?師專業(yè)發(fā)展?的經(jīng)驗(yàn)在《?天津教育》?上發(fā)表，多?次在塘沽區(qū)?域聯(lián)盟展示?中進(jìn)行展示?;圍繞高效?課堂教學(xué)展?開課題研究?，探索減負(fù)?增效的教學(xué)?模式與策略?，逐步形成?有效的校本?研修模式和?高效教學(xué)的?策略，整體?提升了我校?的教學(xué)質(zhì)量?，逐步向教?學(xué)特色上發(fā)?展。近年來?我校先后有?___余項(xiàng)?各級(jí)課題結(jié)?題，有__?_余節(jié)課堂?教學(xué)獲國家?、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)?，在今年天?津市雙優(yōu)課?評(píng)選中我校?有___位?教師分獲一?二等獎(jiǎng)，有?百余篇研究?成果在國家?、市級(jí)評(píng)選?中獲獎(jiǎng)，教?學(xué)成果集錦?十余冊(cè)。學(xué)?校教學(xué)質(zhì)量?逐年攀升，?連年獲得教?學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀?單位;能夠?積極營造融?洽的工作環(huán)?境與工作氛?圍，團(tuán)結(jié)各?方力量在教?學(xué)工作中發(fā)?揮潛能。?3、認(rèn)真鉆?研，不斷探?索，積極投?身于課程研?究及撰寫經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)，具?有一定的基?礎(chǔ)，不斷適?應(yīng)學(xué)校教育?改革和發(fā)展?的大勢(shì)。依?托課堂教學(xué)?研究，努力?研究學(xué)校特?色，課題延?伸的單元特?色作業(yè)和校?本課程成為?我校作業(yè)改?革和校園文?化一道亮麗?的風(fēng)景線。?同時(shí)，學(xué)校?致力于特色?校本課程的?研究與開發(fā)?，開設(shè)了《?七彩泥塑畫?》校本課程?，出版了《?七彩泥塑畫?》和《經(jīng)典?古詩文誦讀?200首》?校本教材，?該校本教材?在全國教學(xué)?藝術(shù)成果展?評(píng)中獲二等?獎(jiǎng)，成為塘?沽首期區(qū)本?教材《我愛?版畫》的實(shí)?驗(yàn)校。4?、曾多次參?加教學(xué)校長(zhǎng)?管理研修班?，并學(xué)習(xí)于?天津師范大?學(xué)小學(xué)教育?研究生課程?班，具有一?定的專業(yè)背?景和學(xué)術(shù)水?平，能實(shí)施?一般水平的?課程領(lǐng)導(dǎo)。?不足：?1、平時(shí)課?堂教學(xué)中盡?管善于反思?，但學(xué)科專?業(yè)素養(yǎng)，指?導(dǎo)力仍有待?于進(jìn)一步提?高。2、?在學(xué)習(xí)上對(duì)?自己有所放?松，常以工?作代替學(xué)習(xí)?，盡管能夠?擠時(shí)間勤于?學(xué)習(xí)，但教?育理論的學(xué)?習(xí)雜亂無序?，沒有很好?的實(shí)現(xiàn)理論?學(xué)習(xí)與管理?實(shí)踐的有效?對(duì)接，導(dǎo)致?自己迷失了?發(fā)展方向;?同時(shí)由于缺?乏學(xué)習(xí)，造?成工作中思?考深度不足?，學(xué)校特色?不夠凸顯;?學(xué)習(xí)上的欠?缺，也造成?了理論功底?不扎實(shí)，缺?乏理論積淀?，使自己的?專題研究大?多停留在實(shí)?踐層面，無?法提升到理?論層面上。?3、由于?受地域限制?等原因，對(duì)?學(xué)校發(fā)展的?規(guī)劃和發(fā)展?戰(zhàn)略特別是?教學(xué)工作的?實(shí)施，以及?支持系統(tǒng)的?有效統(tǒng)籌能?力亟待提高?。二、自?我發(fā)展規(guī)劃?(一)專?業(yè)化發(fā)展總?體目標(biāo)：?通過系統(tǒng)學(xué)?習(xí)培訓(xùn)和持?續(xù)的學(xué)校管?理實(shí)踐，重?新定位適應(yīng)?時(shí)代發(fā)展的?教育思想與?管理理念，?拓展教學(xué)管?理視野，豐?富和優(yōu)化教?學(xué)管理策略?，增強(qiáng)自身?思考力、領(lǐng)?導(dǎo)力、創(chuàng)造?力、核心競(jìng)?爭(zhēng)力，在專?家的指導(dǎo)和?自身的努力?下，成長(zhǎng)為?一名有影響?的、專業(yè)型?的、實(shí)踐型?的校長(zhǎng)。?(二)專業(yè)?發(fā)展分目標(biāo)?：1.科?研能力有較?大提高。能?夠不斷提高?理論水平，?具有較高的?理論素養(yǎng)。?能夠獨(dú)立主?持、扎實(shí)有?效地開展課?題研究，研?究成果對(duì)教?學(xué)實(shí)踐有較?大的指導(dǎo)價(jià)?值，同時(shí)帶?領(lǐng)本校教師?開展課題研?究。每學(xué)年?至少有一篇?獨(dú)立撰寫的?教育教學(xué)論?文在市級(jí)以?上刊物發(fā)表?或獲獎(jiǎng)。?2.教學(xué)管?理水平要有?較大提高。?能夠運(yùn)用先?進(jìn)的教學(xué)管?理理念，創(chuàng)?新教學(xué)方式?，在教學(xué)管?理中進(jìn)一步?完善和創(chuàng)新?體現(xiàn)高效教?學(xué)理念的教?學(xué)模式，形?成具有本校?自身特色的?教學(xué)風(fēng)格。?3.培養(yǎng)?中青年教師?有較大成效?。本校內(nèi)的?青年教師，?予以重點(diǎn)關(guān)?心心和指?導(dǎo)，通過_?__年的努?力，幫助他?們專業(yè)發(fā)展?水平有較大?提高。(?三)分階段?發(fā)展目標(biāo)：?第一階段?：通過第一?階段的系統(tǒng)?學(xué)習(xí)和思考?，從實(shí)際出?發(fā)，認(rèn)真修?訂好個(gè)人專?業(yè)發(fā)展規(guī)劃?，明確發(fā)展?目標(biāo);全面?總結(jié)和反思?自己多年學(xué)?校管理的得?失，修改和?完善教學(xué)各?項(xiàng)管理制度?;制定學(xué)校?新一輪發(fā)展?規(guī)劃，并力?爭(zhēng)在規(guī)劃制?定和實(shí)施的?過程中取得?一定成效。?第二階段?：運(yùn)用學(xué)習(xí)?成果實(shí)現(xiàn)學(xué)?校管理的改?進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“?規(guī)范管理、?創(chuàng)建特色、?全面落實(shí)素?質(zhì)教育”的?發(fā)展目標(biāo);?在課堂教?學(xué)、教研教?改中積極參?與，并提出?有較高指導(dǎo)?性的見解，?爭(zhēng)取在市級(jí)?刊物發(fā)表或?獲獎(jiǎng)。第?三階段：經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)，揚(yáng)?長(zhǎng)避短，充?分發(fā)揮自身?優(yōu)勢(shì)，持續(xù)?學(xué)習(xí)和改進(jìn)?，提高自身?駕馭教育教?學(xué)管理的能?力，完成實(shí)?驗(yàn)報(bào)告。?(四)專業(yè)?成長(zhǎng)措施：?1、勤于?學(xué)習(xí)。他山?之石，可以?攻玉;他山?之玉，可以?剖金。學(xué)習(xí)?，可以使我?們了解前人?和他人，了?解過去和未?來，關(guān)照反?思自我，從?而獲得新的?生成。所以?，我覺得要?做到“三學(xué)?”。(1?)堅(jiān)持不懈?地學(xué)?；畹?老，學(xué)到老?，樹立終身?學(xué)習(xí)的觀念?。(2)?多渠道地學(xué)?。要做學(xué)習(xí)?的有心人，?在書本中學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)政?治思想理論?、教育管理?理論和各種?專業(yè)知識(shí)，?增強(qiáng)自己的?理論積淀;?也要在“無?字處”學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)他人?高尚的道德?修養(yǎng)，豐富?的學(xué)校管理?經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)?到取長(zhǎng)補(bǔ)短?的目的(?3)廣泛地?學(xué)。廣泛地?閱讀各類有?益的書籍，?學(xué)習(xí)各種領(lǐng)?域的知識(shí)、?技能，特別?要學(xué)習(xí)現(xiàn)代?化的教育管?理知識(shí)，不?斷構(gòu)建、豐?富自己的知?識(shí)結(jié)構(gòu)。?每學(xué)期讀一?本教育教學(xué)?專著。獨(dú)立?承擔(dān)一項(xiàng)研?究項(xiàng)目。每?周讀一篇與?新課程有關(guān)?的教育教學(xué)?論文。2?、勇于實(shí)踐?。在實(shí)踐中?探求、感悟?，在學(xué)校管?理實(shí)踐中培?養(yǎng)自己的素?質(zhì)和能力。?要堅(jiān)持用腦?子工作，力?爭(zhēng)做到反?思昨天——?在反思中揚(yáng)?長(zhǎng);審視?今天——在?審視中甄別?;前瞻明?天——在前?瞻中創(chuàng)新。?時(shí)刻把工?作與思考相?結(jié)合，在思?考中工作，?在工作中思?考，創(chuàng)造性?地開展工作?。開展一?項(xiàng)課題，研?究成長(zhǎng)措施?，獨(dú)立承擔(dān)?一項(xiàng)研究項(xiàng)?目。在實(shí)踐?中反思總結(jié)?。每學(xué)期聽?___節(jié)研?究課，每月?寫一篇課堂?教學(xué)反思。?每年撰寫一?篇教育教學(xué)?論文。3?善于總結(jié)。?經(jīng)常反思工?作，及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提?高領(lǐng)導(dǎo)能力?和個(gè)人修養(yǎng)?。要經(jīng)常對(duì)?自己或別人?管理上的成?功和失敗的?案例進(jìn)行專?業(yè)性的剖析?，分清哪些?是成功的經(jīng)?驗(yàn)，哪些是?失敗的教訓(xùn)?。在不斷自?我總結(jié)中實(shí)?現(xiàn)專業(yè)化發(fā)?展的。4?、積極參加?學(xué)校各項(xiàng)活?動(dòng)，加強(qiáng)教?研活動(dòng)。在?努力完成工?作室布置的?各項(xiàng)工作的?同時(shí)，積極?開展校本教?研活動(dòng)。每?周至少聽一?節(jié)的隨堂教?學(xué)課，參加?一次集體備?課，每月舉?行一次教學(xué)?研討會(huì)并對(duì)?青年教師進(jìn)?行一次集中?指導(dǎo)。數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃（五）第一?方面、工作?目標(biāo)1、?抓好培訓(xùn)—?—著眼校本?，突出骨干?，整體提高?。2、推?進(jìn)課改，理?論支撐，加?強(qiáng)實(shí)踐，提?高質(zhì)量。?3、推動(dòng)科?研——完善?制度，營造?氛圍，推出?成果。4?、夯實(shí)常規(guī)?——狠抓落?實(shí)，嚴(yán)格管?理，規(guī)范教?學(xué)。第二?方面、指導(dǎo)?思想以教?育科研為龍?頭，以課程?改革為基本?依托，以課?堂教學(xué)為突?破口，以管?理評(píng)價(jià)改革?為保障，進(jìn)?一步提高服?務(wù)意識(shí)、質(zhì)?量意識(shí)、科?研意識(shí)，致?力于推進(jìn)全?鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)?改革，推進(jìn)?我鎮(zhèn)素質(zhì)教?育的突破性?進(jìn)展，促進(jìn)?全鎮(zhèn)教育教?學(xué)質(zhì)量的提?高。第三?方面、實(shí)施?策略(一?)、突出重?點(diǎn)，抓好畢?業(yè)班質(zhì)量管?理工作。?1、加強(qiáng)對(duì)?薄弱學(xué)校、?班級(jí)的扶持?。加大對(duì)薄?弱學(xué)校和班?級(jí)的扶持，?把下校的工?作重點(diǎn)放在?畢業(yè)班，深?入部分質(zhì)量?較低的學(xué)校?、班級(jí)進(jìn)行?調(diào)研指導(dǎo)，?與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、教師共同?探討、落實(shí)?提高質(zhì)量的?方案和措施?。2、指?導(dǎo)教師做好?培優(yōu)扶弱工?作。指導(dǎo)學(xué)?校、教師制?訂切實(shí)可行?的計(jì)劃，研?究和實(shí)踐提?高培優(yōu)扶弱?效率的有效?途徑和方法?，注意資料?的積累，及?時(shí)做好總結(jié)?。進(jìn)一步提?高畢業(yè)班學(xué)?生的科科及?格率和科科?優(yōu)秀率，力?爭(zhēng)在今年的?小學(xué)畢業(yè)素?質(zhì)檢測(cè)中，?全鎮(zhèn)科科及?格率達(dá)__?_%以上，?科科優(yōu)秀率?達(dá)___%?以上，上縣?實(shí)中學(xué)生達(dá)?___人以?上。3、?進(jìn)一步抓好?學(xué)科教研。?加大畢業(yè)班?教學(xué)研究力?度，認(rèn)真抓?好學(xué)校、學(xué)?片教研活動(dòng)?，積極開展?復(fù)習(xí)課、試?卷評(píng)講課的?研究活動(dòng)，?以進(jìn)一步提?高畢業(yè)班復(fù)?習(xí)效率。?4、組織畢?業(yè)班學(xué)生知?識(shí)競(jìng)賽。計(jì)?劃于期中試?后組織優(yōu)生?進(jìn)行一次學(xué)?科知識(shí)競(jìng)賽?，對(duì)各校的?培優(yōu)工作進(jìn)?行一次檢閱?。(二)?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高自身?素養(yǎng)。1?、學(xué)習(xí)各級(jí)?教育行政部?門的有關(guān)文?件，學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理論?，學(xué)習(xí)各地?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。?利用網(wǎng)絡(luò)媒?體及手中的?報(bào)刊雜志、?業(yè)務(wù)專著，?認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)?習(xí)、研究，?及時(shí)掌握所?負(fù)責(zé)學(xué)科教?學(xué)發(fā)展的動(dòng)?態(tài)和趨勢(shì)，?時(shí)刻站在學(xué)?科教研領(lǐng)域?的前沿陣地?。2、練?好五項(xiàng)基本?功。一練“?三筆一話”?基本功，二?練駕馭大綱?(課程標(biāo)準(zhǔn)?)和教材的?基本功，三?練指導(dǎo)教學(xué)?設(shè)計(jì)的基本?功，四練指?導(dǎo)課堂教學(xué)?的基本功，?五練掌握、?運(yùn)用現(xiàn)代教?育信息技術(shù)?的基本功。?(三)、?加強(qiáng)培訓(xùn)，?提高師資隊(duì)?伍水平。?1、加強(qiáng)骨?干培訓(xùn)，開?展“名師工?程”。以人?為本，分類?培訓(xùn)鎮(zhèn)、校?“名師”和?“學(xué)科帶頭?人”。繼續(xù)?圍繞“六個(gè)?一”來培訓(xùn)?鎮(zhèn)級(jí)骨干教?師，即：①?上一節(jié)校級(jí)?以上示范課?或匯報(bào)課;?②寫一篇圍?繞“三個(gè)體?現(xiàn)”和具有?自身特色的?教學(xué)設(shè)計(jì);?③寫一篇不?少于___?字的論文或?課題、專題?總結(jié);④寫?一篇不少于?___字的?評(píng)課意見;?⑤寫一篇不?少于___?字的校級(jí)專?題講座稿;?⑥寫一本不?少于___?字的讀書筆?記(或摘抄?不少于__?_張的讀書?卡片)。?2、指導(dǎo)各?校加強(qiáng)教師?基本功訓(xùn)練?。制訂好基?本功訓(xùn)練工?作計(jì)劃，督?促教師落實(shí)?自練方案，?認(rèn)真指導(dǎo)中?青年教師練?好“三字”?(粉筆、毛?筆、鋼筆)?，過好“三?關(guān)”(教材?關(guān)、教法關(guān)?、現(xiàn)代教育?技術(shù)輔助課?堂教學(xué)關(guān))?，學(xué)會(huì)“三?課”(說課?技能、講課?技能、評(píng)課?技能)、會(huì)?用“三機(jī)”?(投影儀、?錄音機(jī)、計(jì)?算機(jī))。?3、指導(dǎo)教?師做好教學(xué)?反思。教學(xué)?反思是教師?由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)?變?yōu)檠芯啃?、專家型的?必由之路，?這種反思不?是一般意義?上的“回顧?”而是反省?。本學(xué)期，?本人計(jì)劃認(rèn)?真抓好教師?的教學(xué)反思?，要求教師?重點(diǎn)做好教?學(xué)后反思，?寫進(jìn)自己的?教案中，并?將其作為備?課的重要內(nèi)?容，認(rèn)真加?強(qiáng)檢查。?(四)、推?進(jìn)課改，提?高課堂教學(xué)?效率。1?、加強(qiáng)一年?級(jí)課改研究?和實(shí)驗(yàn)工作?。經(jīng)常性地?深入課堂進(jìn)?行調(diào)研、指?導(dǎo)，并收集?一年級(jí)課改?實(shí)驗(yàn)教師碰?到的疑難和?問題，組織?教師進(jìn)行研?究解決，及?時(shí)為實(shí)驗(yàn)教?師排憂解難?，不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)?提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)?量;要求一?年級(jí)實(shí)驗(yàn)教?師學(xué)期內(nèi)要?完成“三個(gè)?一”(寫一?篇自己最滿?意的教學(xué)設(shè)?計(jì)，上一節(jié)?校內(nèi)課改研?究課，寫一?篇課改實(shí)驗(yàn)?學(xué)期工作總?結(jié))。2?、用先進(jìn)理?念指導(dǎo)課堂?教學(xué)改革活?動(dòng)。積極深?入課堂聽課?、評(píng)課，引?導(dǎo)教師繼續(xù)?實(shí)踐“一主?”“兩式”?“三維”“?四以”“五?讓”的教育?理念。3?、指導(dǎo)開展?好“教學(xué)質(zhì)?量月”活動(dòng)?。制訂切實(shí)?可行的計(jì)劃?，繼續(xù)圍繞?“學(xué)、看、?做、寫”來?認(rèn)真指導(dǎo)各?校開展好活?動(dòng)。重點(diǎn)抓?好中心小學(xué)?“教學(xué)開放?周”活動(dòng)，?發(fā)揮教科研?龍頭作用，?搞好包括一?年級(jí)課改及?字理教學(xué)等?課題實(shí)驗(yàn)內(nèi)?容在內(nèi)的展?示課。指導(dǎo)?各校認(rèn)真積?累資料，及?時(shí)做好活動(dòng)?總結(jié)。(?五)、抓好?圖書、儀器?和現(xiàn)代教學(xué)?手段的管理?認(rèn)真指導(dǎo)?各?！傲?”管理員明?確自身職責(zé)?，加強(qiáng)學(xué)習(xí)?、掌握相關(guān)?管理業(yè)務(wù)，?抓好常規(guī)性?管理，定期?做好圖書、?儀器、體育?器材和電教?設(shè)備的清潔?、維修和保?養(yǎng)，對(duì)相關(guān)?資料及時(shí)進(jìn)?行整理、歸?檔。經(jīng)常深?入學(xué)校，加?強(qiáng)檢查和指?導(dǎo)，堅(jiān)持每?月一至二次?;加大電教?設(shè)備的使用?力度，切實(shí)?抓好教師演?示實(shí)驗(yàn)和學(xué)?生分組實(shí)驗(yàn)?操作，以拓?展學(xué)生思維?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)科學(xué)、用?科學(xué)的積極?性，提高教?學(xué)效率。?(六)、加?大科研，推?動(dòng)教育創(chuàng)新?。1、加?強(qiáng)宣傳，引?導(dǎo)教師確立?正確的教育?科研觀。通?過會(huì)議、培?訓(xùn)、研討活?動(dòng)和課堂教?學(xué)觀摩，讓?教師進(jìn)一步?明白：提高?教育教學(xué)質(zhì)?量，不能只?憑“熱情+?拼搏”，不?能僅靠“時(shí)?間+汗水”?，要研究、?掌握教育教?學(xué)規(guī)律，運(yùn)?用更好的方?法途徑抓教?育教學(xué)，收?到事半功倍?的效果。促?使學(xué)校、教?師將科研認(rèn)?識(shí)上升到科?研為教育決?策科學(xué)化服?務(wù)、為學(xué)校?發(fā)展提供目?標(biāo)導(dǎo)向和動(dòng)?力支持服務(wù)?、為促進(jìn)教?師綜合素質(zhì)?提高服務(wù)，?讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、教師真正?樹立起科研?興校的觀念?。2、完?善制度，營?造科研活動(dòng)?的