第23課《孟子三章-生于憂患死于安樂(lè)》課件 (共19張PPT) 部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

導(dǎo)入新課爭(zhēng)地以戰(zhàn)，殺人盈野；爭(zhēng)城以戰(zhàn)，殺人盈城。仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，樂(lè)歲終身苦，兇年不免于死亡。

——《孟子》八年級(jí)上冊(cè)第22課孟子生于憂患，死于安樂(lè)借助注釋和工具書(shū)大致讀懂課文，了解主要內(nèi)容，把握文章的觀點(diǎn)和思路。1學(xué)習(xí)目標(biāo)2通過(guò)反復(fù)誦讀，感受孟子說(shuō)理的特點(diǎn)，從文中得到啟示。3背誦課文，積累課文中的名言警句。孟子的文章特點(diǎn)：長(zhǎng)于修辭，善于說(shuō)理，富于氣勢(shì)。文言文學(xué)習(xí)三步驟：1、讀準(zhǔn)

字詞正音

劃分節(jié)奏2、讀通

字詞解釋

翻譯文本3、讀懂

句段分析

感悟文意學(xué)習(xí)提示

舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。讀準(zhǔn)字音

舜/發(fā)于/畎畝之中，傅說(shuō)/舉于/版筑之間，膠鬲/舉于/魚(yú)鹽之中，管夷吾/舉于/士，孫叔敖/舉于/海，百里奚/舉于/市。故/天將降大任/于是人也，必先/苦其/心志，勞其/筋骨，餓其/體膚，空乏/其身，行/拂亂/其所為，所以/動(dòng)心忍性，曾益/其所不能。

人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入/則無(wú)/法家拂士，出/則無(wú)/敵國(guó)外患者，國(guó)/恒亡。然后/知/生于憂患/而死于安樂(lè)也。gébìqu?nfùyuèxīzēng

讀準(zhǔn)字音kòng本文是一篇說(shuō)理文章，主要談?wù)摿四男┰掝}？中心觀點(diǎn)是哪一句呢？然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。分析內(nèi)容憂患：憂愁禍患安樂(lè)：安逸享樂(lè)1、造就人才2、治理國(guó)家舜傅說(shuō)膠鬲管夷吾孫叔敖百里奚前畎畝版筑魚(yú)鹽士海市后君主相輔佐武王相令尹大夫出生卑微歷經(jīng)磨難終有成就作者列舉了6個(gè)人物的事跡，他們有什么共同點(diǎn)？用意是什么呢？→磨練成才生于憂患

人皆可以為堯舜?！睹献印饭?天將降大任/于是人也，必先/苦其/心志，勞其/筋骨，餓其/體膚，空乏/其身，行/拂亂/其所為，所以/動(dòng)心忍性，曾益/其所不能。要想成為圣賢，要從哪些方面得到磨練？這樣做有什么好處呢？思想磨練：苦其心志生活磨練：勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身行動(dòng)磨練：行拂亂其所為好處：動(dòng)心忍性，曾益其所不能。作者由以上六個(gè)例子得出了什么結(jié)論呢？（用原文回答）仲尼困厄而作《春秋》屈原放逐，乃賦《離騷》。作者認(rèn)為“天將降大任于是人也”。你還能列舉一下嗎?曹雪芹舉家食粥而寫(xiě)出了不朽的《紅樓夢(mèng)》人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后愈。生于憂患普通人在自我修養(yǎng)方面，怎么表現(xiàn)才能離圣賢更近一步呢？能改后作后愈作：有所作為愈：明白事理↓

窮則獨(dú)善其身。——《孟子》儒家主張：修身齊家治國(guó)平天下。那么上升到治國(guó)方面，又有哪些警示呢？入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

死于安樂(lè)

達(dá)則兼善天下?！睹献印窋硣?guó)外患多難興邦

然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。

——《孟子》學(xué)習(xí)了《生于憂患，死于安樂(lè)》，我們從中得到了什么啟示呢？多難興邦拓展延伸磨練成才憂患意識(shí)

而我們，莘莘學(xué)子，面對(duì)一次次犯錯(cuò)，我們也能勉勵(lì)自己：__________,從中感悟?yàn)槿颂幨馈?/p>

從那以后，多少仁人志士面對(duì)磨難，心中會(huì)想到那段激勵(lì)人心的話：________,從中汲取力量，相信逆境出人才。

憂患意識(shí)

讓我們?nèi)A夏文化綿延不斷，

讓我們中華文明屹立東方。又有多少治國(guó)理政者，從_________語(yǔ)句中領(lǐng)悟憂患意識(shí)，權(quán)衡得失，勤于治國(guó)。

道之所在，雖千萬(wàn)人吾往矣！——《孟子》梳理全文結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作思維導(dǎo)圖。論點(diǎn)

出身卑微，經(jīng)受了艱苦磨煉之后，終于成就了不平凡的事業(yè)。結(jié)論然后知生于憂患而死于安樂(lè)也說(shuō)理充分（舉例論證）真實(shí)，使論證更具有說(shuō)服力。生于憂患，死于安樂(lè)排比句式，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)。舉故舜傅說(shuō)膠鬲管夷吾孫叔敖百里奚苦其心志（思想）、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身、行拂亂其所為（行為）、動(dòng)心忍性、曾益其所不能造就人才治理國(guó)家客觀因素主觀因素人恒過(guò)，然后能