《錫林郭勒大草原》教學(xué)設(shè)計

錫林郭勒大草原教案衡東縣城關(guān)二小肖海云教學(xué)目標：1、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。2、理解重點句子的意思，展開豐富想象，感受草原的美麗、歡騰，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國河山的情感。3、學(xué)習(xí)讀文章想畫面的學(xué)習(xí)方法，體會過渡句的作用。教學(xué)重點：理解重點詞句的意思，感受草原的美麗、歡騰。教學(xué)難點：1、背誦第二自然段。2、體會過渡句的作用。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們先來輕松一下，（播放草原風光圖）你們覺得美嗎？這么美麗的草原知道這是哪嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課，跟隨作者一起去領(lǐng)略大草原的無限風光。二、回顧課文，整體感知。1、我們讀了課文，錫林郭勒大草原有什么特點？誰能用詞語概括一下，（生歸納：廣闊、美麗、歡騰）課文中有一句話概括了草原的這幾個特點？是哪句？2、哪幾個自然段寫了草原美麗？哪幾個自然段寫了草原歡騰？這個句子總結(jié)上文，又引出下文，起到承上啟下的作用，我們把它叫作過渡句，獨立成段的叫過渡段。3、齊讀過渡句。三、感悟佳句，激發(fā)情感（一）感悟草原靜態(tài)美，抓住重點詞句感悟。那草原究竟美在哪呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀第2自然段，想一想：這一段共有幾句話？寫了草原上的哪幾種景物？（生自由讀后交流）這些句子里，你覺得哪個句子寫得最美？美在哪里？請同學(xué)們分組交流交流。全班交流：1、藍天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠方。（1）生談感受，什么是“滿眼綠色。”（2）從“鋪向遠方”，你感受到了什么？（3）指導(dǎo)朗讀，讀好“滿眼綠色”，再品讀“鋪向遠方”，讀出草原的綠和廣闊。（4）感受畫面，美美地讀句子。2、平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。（1）你體會到這里的草怎么樣？（到處都是，很深）（2）引讀體會有趣。（3）帶著自己的感受讀句子。3、高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。這是個很美的長句子，同學(xué)們先自由地讀讀，體會體會它的美。（1）你讀出了這是一個什么句？把什么比作什么？從這個比喻句你體會到了什么？這么清亮的湖水，映出了太陽的七彩光芒。想想還可能會映出什么？（2）能不能把剛才同學(xué)說的，放在一句話里說。（出示：這一洼清亮的湖水，映出了（）映出了（）還映出了（），就像神話故事里的寶鏡一樣。（3）體會“嵌”的妙處，感受草原的寬闊。（4）想象畫面讀句子。4、草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽?；ǎ瑢毷{的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。（1）生談感受。（2）引讀，體會讀好“陣陣清香”。5、師小結(jié)，范背課文，引導(dǎo)背誦的方法：按野草、湖水、野花這三部分來背。（生練背，再齊背）（二）感悟草原動態(tài)美，抓住重點詞句自學(xué)感悟。1、小結(jié)學(xué)法：剛才我們是抓住重點詞句來學(xué)習(xí)草原美麗這部分的，現(xiàn)在我們也用這種方法來自學(xué)草原歡騰這一部分。2、出示自學(xué)提示：（1）默讀課文第四自然段，想想文中描寫了哪些物與人？他們在做些什么？（2）用“·”畫出表示動作的詞，體會草原的歡騰。3、交流反饋4、師生合作讀5、找一找這段話中去掉了哪些詞？6、（出示圖片）這就是牧民，他們包著頭巾，系著腰帶，穿著馬靴，騎在高高的馬背上，神氣地揮舞著鞭子，放聲歌唱，想想他們還會歌唱什么？（生自由發(fā)言）是?。∶利惖募亦l(xiāng)，幸福的新生活怎能不令人歌唱呢？四、拓展延伸，啟發(fā)想象同學(xué)們，此時此刻，我們就站在這一碧千里、牛羊成群的大草原上，看著如此美景，你想說些什么？還想做些什么？五、總結(jié)全文，激情向往是??！同學(xué)們，美麗、歡騰的錫林郭勒大草原令我們深情向往，熱情好客的蒙古人們時時刻刻張開雙臂，在等待著我們的到來！下課！板書設(shè)計：