幼兒教育幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施課件

社會(huì)教育的性質(zhì)與內(nèi)容兩個(gè)維度1）社會(huì)關(guān)系的維度涉及幼兒與自身的關(guān)系、幼兒與他人的關(guān)系、幼兒與群體或集體的關(guān)系、幼兒與社會(huì)的關(guān)系2）幼兒自身發(fā)展（心理結(jié)構(gòu)）的維度社會(huì)認(rèn)識(shí)、社會(huì)情感、社會(huì)行為（知識(shí)、能力、技能、情感與態(tài)度）社會(huì)教育的性質(zhì)與內(nèi)容兩個(gè)維度幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程的目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)其總目標(biāo)描述：增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程的目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)其總目標(biāo)描具體目標(biāo)1）喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂(lè)，自信；2）樂(lè)意與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好；3）知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng)；4）樂(lè)于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事；5）愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。具體目標(biāo)目標(biāo)設(shè)計(jì)家庭幼兒園社區(qū)城市

國(guó)家世界目標(biāo)設(shè)計(jì)家庭幼兒園社區(qū)城市國(guó)家世界自己（身體、身份、習(xí)慣(衛(wèi)生、學(xué)習(xí))、自我服務(wù)勞動(dòng)、情緒、控制、自我保護(hù)）他人（老師、長(zhǎng)輩、同伴）認(rèn)識(shí)（關(guān)系、勞動(dòng)）、交往、禮貌群體（熟悉適應(yīng)集體生活、學(xué)習(xí)規(guī)則）社會(huì)（交通安全）社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為關(guān)注生活適應(yīng)小班的目標(biāo)自己（身體、身份、習(xí)慣(衛(wèi)生、學(xué)習(xí))、自我服務(wù)勞動(dòng)、情緒、控自己（比較異同、內(nèi)部情緒、自我控制、做事、評(píng)價(jià)）他人與群體（交往、內(nèi)部情緒、評(píng)價(jià)、品德）社會(huì)（周圍的社會(huì)機(jī)構(gòu)、設(shè)施，節(jié)日，民間藝術(shù)、傳統(tǒng)文化）社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為關(guān)注同伴交往及社會(huì)適應(yīng)中班的目標(biāo)自己（比較異同、內(nèi)部情緒、自我控制、做事、評(píng)價(jià)）中班的目標(biāo)自己（成長(zhǎng)歷程、情緒和行為控制）他人與群體（他人勞動(dòng)，了解集體、做對(duì)集體有益的事，交往、規(guī)章制度）社會(huì)（社會(huì)生活、社會(huì)機(jī)構(gòu)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)、世界）社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為關(guān)注集體適應(yīng)和社會(huì)適應(yīng)大班的目標(biāo)自己（成長(zhǎng)歷程、情緒和行為控制）大班的目標(biāo)請(qǐng)注意以下變化自我認(rèn)知：關(guān)注身體特征和身份（外在）——了解異同、認(rèn)識(shí)內(nèi)在情緒——了解成長(zhǎng)歷程禮貌用語(yǔ)：初步掌握——初步準(zhǔn)確使用——主動(dòng)、準(zhǔn)確使用控制能力：初步萌發(fā)最基本的自我控制能力——萌發(fā)最基本的自我控制能力——初步學(xué)會(huì)控制情緒和行為請(qǐng)注意以下變化自我認(rèn)知：類似的還有：1、對(duì)集體2、對(duì)社會(huì)機(jī)構(gòu)3、對(duì)文化4、人際關(guān)系……類似的還有：《內(nèi)容與要求》引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試?！秲?nèi)容與要求》引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共在共同生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品，愛護(hù)公物和公共環(huán)境。與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。在共同生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的指導(dǎo)要點(diǎn)社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，使其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。指導(dǎo)要點(diǎn)社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)小班活動(dòng)名稱、內(nèi)容示例小寶寶《我的名字》《我的身體》娃娃家《爸爸好媽媽好》《我的家》小司機(jī)《運(yùn)貨卡車工作忙》小醫(yī)生《醫(yī)生本領(lǐng)大》《不怕打針》過(guò)新年《看彩燈》《大家來(lái)過(guò)節(jié)》我的幼兒園《玩具要回家》《你玩我玩大家玩》《和哥哥姐姐做游戲》好朋友《一起去“春游”》《朋友在哪里》小班活動(dòng)名稱、內(nèi)容示例小寶寶過(guò)新年中班活動(dòng)名稱、內(nèi)容示例我愛我家《我有一個(gè)家》《我的家》《爸爸本領(lǐng)大》《媽媽和我》我們的身體《我們的臉蛋》《雙手真能干》《我的小腳丫》我在馬路邊《附近的路》《馬路上的交通》《車來(lái)了》幼兒園里朋友多《我的朋友多》《一起“進(jìn)行”的活動(dòng)》《我和老師做朋友》周圍的人《小區(qū)居民》《送貨員》《開商店》交通工具《開火車》《江上游覽》《機(jī)場(chǎng)》提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性、發(fā)展語(yǔ)言能力中班活動(dòng)名稱、內(nèi)容示例我愛我家幼兒園里朋友多提高幼兒語(yǔ)言交往大班活動(dòng)名稱、內(nèi)容示例我是中國(guó)人1、北京天安門《我愛北京天安門》《五星紅旗升起來(lái)》2、歡騰的國(guó)慶節(jié)《國(guó)慶前夕》《看燈籠》《禮花》《國(guó)慶真熱鬧》3、旅行去4、多彩的民間活動(dòng)5、了不起的中國(guó)人我自己1、身體真有用2、和影子捉迷藏3、我和別人不一樣我們的城市1、老房子新建筑2、逛街3、街邊新事4、通暢的路5、新式的車大班活動(dòng)名稱、內(nèi)容示例我是中國(guó)人我自己社會(huì)教育的方法情境討論法社會(huì)認(rèn)知沖突法移情訓(xùn)練法角色扮演法社會(huì)教育的方法情境討論法社會(huì)教育的性質(zhì)與內(nèi)容兩個(gè)維度1）社會(huì)關(guān)系的維度涉及幼兒與自身的關(guān)系、幼兒與他人的關(guān)系、幼兒與群體或集體的關(guān)系、幼兒與社會(huì)的關(guān)系2）幼兒自身發(fā)展（心理結(jié)構(gòu)）的維度社會(huì)認(rèn)識(shí)、社會(huì)情感、社會(huì)行為（知識(shí)、能力、技能、情感與態(tài)度）社會(huì)教育的性質(zhì)與內(nèi)容兩個(gè)維度幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程的目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)其總目標(biāo)描述：增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程的目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)其總目標(biāo)描具體目標(biāo)1）喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂(lè)，自信；2）樂(lè)意與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好；3）知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng)；4）樂(lè)于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事；5）愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。具體目標(biāo)目標(biāo)設(shè)計(jì)家庭幼兒園社區(qū)城市

國(guó)家世界目標(biāo)設(shè)計(jì)家庭幼兒園社區(qū)城市國(guó)家世界自己（身體、身份、習(xí)慣(衛(wèi)生、學(xué)習(xí))、自我服務(wù)勞動(dòng)、情緒、控制、自我保護(hù)）他人（老師、長(zhǎng)輩、同伴）認(rèn)識(shí)（關(guān)系、勞動(dòng)）、交往、禮貌群體（熟悉適應(yīng)集體生活、學(xué)習(xí)規(guī)則）社會(huì)（交通安全）社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為關(guān)注生活適應(yīng)小班的目標(biāo)自己（身體、身份、習(xí)慣(衛(wèi)生、學(xué)習(xí))、自我服務(wù)勞動(dòng)、情緒、控自己（比較異同、內(nèi)部情緒、自我控制、做事、評(píng)價(jià)）他人與群體（交往、內(nèi)部情緒、評(píng)價(jià)、品德）社會(huì)（周圍的社會(huì)機(jī)構(gòu)、設(shè)施，節(jié)日，民間藝術(shù)、傳統(tǒng)文化）社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為關(guān)注同伴交往及社會(huì)適應(yīng)中班的目標(biāo)自己（比較異同、內(nèi)部情緒、自我控制、做事、評(píng)價(jià)）中班的目標(biāo)自己（成長(zhǎng)歷程、情緒和行為控制）他人與群體（他人勞動(dòng)，了解集體、做對(duì)集體有益的事，交往、規(guī)章制度）社會(huì)（社會(huì)生活、社會(huì)機(jī)構(gòu)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)、世界）社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為關(guān)注集體適應(yīng)和社會(huì)適應(yīng)大班的目標(biāo)自己（成長(zhǎng)歷程、情緒和行為控制）大班的目標(biāo)請(qǐng)注意以下變化自我認(rèn)知：關(guān)注身體特征和身份（外在）——了解異同、認(rèn)識(shí)內(nèi)在情緒——了解成長(zhǎng)歷程禮貌用語(yǔ)：初步掌握——初步準(zhǔn)確使用——主動(dòng)、準(zhǔn)確使用控制能力：初步萌發(fā)最基本的自我控制能力——萌發(fā)最基本的自我控制能力——初步學(xué)會(huì)控制情緒和行為請(qǐng)注意以下變化自我認(rèn)知：類似的還有：1、對(duì)集體2、對(duì)社會(huì)機(jī)構(gòu)3、對(duì)文化4、人際關(guān)系……類似的還有：《內(nèi)容與要求》引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試?！秲?nèi)容與要求》引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共在共同生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品，愛護(hù)公物和公共環(huán)境。與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。在共同生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的指導(dǎo)要點(diǎn)社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，使其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。指導(dǎo)要點(diǎn)社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)小班活動(dòng)名稱、內(nèi)容示例小寶寶《我的名字》《我的身體》娃娃家《爸爸好媽媽好》《我的家》小司機(jī)《運(yùn)貨卡車工作忙》小醫(yī)生《醫(yī)生本領(lǐng)大》《不怕打針》過(guò)新年《看彩燈》《大家來(lái)過(guò)節(jié)》我的幼兒園《玩具要回家》《你玩我玩大家玩》《和哥哥姐姐做游戲》好朋友《一起去“春游”》《朋友在哪里》小班活動(dòng)名稱、內(nèi)容示例小寶寶過(guò)新年中班活動(dòng)名稱、內(nèi)容示例我愛我家《我有一個(gè)家》《我的家》《爸爸本領(lǐng)大》《媽媽和我》我們的身體《我們的臉蛋》《雙手真能干》《我的小腳丫》我在馬路邊《附近的路》《馬路上的交通》《車來(lái)了》幼兒園里朋友多《我的朋友多》《一起“進(jìn)行”的活動(dòng)》《我和老師做朋友》周圍的人《小區(qū)居民》《送貨員》《開商店》交通工具《開火車》《江上游覽》《機(jī)場(chǎng)》提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性、發(fā)展語(yǔ)言能力中班活動(dòng)名稱、內(nèi)容示例我愛我家幼兒園里朋友多提高幼兒語(yǔ)言交往大班活動(dòng)名稱、內(nèi)容示例我