2021屆四川省資陽市高三第一次診斷性考試語文試卷(答案詳解)1

試卷第試卷第頁，總10頁參考答案1．B【解析】試題分析：（A.解難nanC.槊shuo岑c6n口.掎ji棧zh^n）本題考查學生對普通話常用字字音的識記。處理此類試題應注意平時的積累理解識記。另外加以做題技巧方法。例如：語境識記、語體識記、詞性識記等。考點：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A【答案】B【解析】試題分析：A喧一一暄C諜一一喋D園一一圓考點：本題考查學生識記漢代漢字的字形的能力，能力層次為A級。點評：要正確識記現(xiàn)代漢字的字形，還是要把字的音形義結(jié)合起來理解識記，這樣同音（近音）、形近的字就能根據(jù)意義區(qū)別而不用錯。對成語務求了解它的基本意思，才能辨析出其中的錯別字。復習中，可收集平常容易出差錯的詞語，按它們出錯的類別進行分析，幫助理解記憶。3．D【解析】試題分析：沉醉，比喻沉迷于某種事物或沉浸于某種境界中，一般不用于被動中。這里可用“陶醉”。聳人聽聞，聳，驚動，故意夸大或捏造事實，使人聽了感到驚異或震動。所指不是事實。這里應用“駭人聽聞”。無可厚非，厚：深重；非：非議，否定。不能過分責備。指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解。這里應用“無可非議”。項莊舞劍，意在沛公，比喻說話和行動的真實意圖別有所指?？键c：本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力，能力層次為E級。點評：本題考查詞語（含熟語）的運用能力，為了減少題量，將詞語（實詞和虛詞）和熟語（成語、慣用語等）合并起來考查，結(jié)合語境分析是關(guān)健，能力層級為D級。詞語的運用要靠平時多積累。熟記其意義和用法。另外還要注意運用范圍是否準確，感情色彩是否得當，與語境是否矛盾或重復，是否有語法錯誤等，切忌望文生義，并注意一詞多義現(xiàn)象?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：A項“原因是……所致”是句式雜糅，B項成分殘缺，”……為根本”前缺介詞“以"。賓語殘缺，“底線民生”后加“橋梁”。C項“展出了……建設(shè)成就和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢”“展出”與“產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢”不能搭配?？键c：本題考查學生辨析并修改語病的能力，能力層次為D級。點評：對于病句關(guān)鍵要從兩個方面著手：一是認真讀教材與課外書籍，培養(yǎng)語感；二是熟悉《考試大綱》里規(guī)定要求掌握的六種病句類型。本題考查的內(nèi)容屬常見而且典型的病句?？吹揭粋€句子，首先要調(diào)動語感，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭，如果別扭則該句就有可能是病句。然后運用語法分析的手段，先將句子中的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，緊縮出主干，檢查主干是否有毛病；如果主干沒問題，再檢查局部，看修飾語和中心詞之間、修飾語內(nèi)部是否有毛病。這兩步常常能發(fā)現(xiàn)語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明等語病。有的語句從語法上不好找毛病，就可采用邏輯意義分析法看看它是否符合事理、情理。5．C6．D7．A【分析】.試題分析：A.解說片面。把“海水起伏運動”的原因僅歸結(jié)于“風”絕對化，且未揭示“勢能與動能”的特征。B.曲解文意。勢能來于海浪的水質(zhì)點相對于靜水面位移。D.未揭示“勢能與動能”的特征考點：本題考查學生理解文中重要詞語的含義的能力，能力層次為B級。點評：解答這類題，關(guān)鍵是依靠題干找準答題區(qū)間，著重研讀某一段落。一定要注意熟悉原文的大致內(nèi)容，二是在弄清題干要求的基礎(chǔ)上，將選項與原文進行比照分析，辨清意思是否有差異。當然，解答說明文閱讀題，許多復習資料歸納了方法和技巧，同學們也應該明白，這能夠提高解題速度，收事半功倍之效。.試題分析：A.說法絕對。如攪拌站直接利用機械能。B.信息遺漏。還有“直接機械式”。C.混淆概念?！叭夀D(zhuǎn)換”誤，實際是“兩級轉(zhuǎn)換”。考點：本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力，能力層次為C級。點評：本題重點考查考生理解文章內(nèi)容的能力。解題時首先要鎖定答題范圍，將選項對應原文信息，合理篩選。需要準確把握原文信息作答。.試題分析：B.說法絕對。末句“必須統(tǒng)一”不妥，最終轉(zhuǎn)換應用設(shè)備可根據(jù)用戶需要設(shè)計。C.無中生有，陳述對象不是“波能轉(zhuǎn)換裝置”。D.范圍縮小。“氣動式裝置”與“水動式裝置”只是波能轉(zhuǎn)化裝置第二級“中間轉(zhuǎn)換器”的類型。考點：本題考查學生理解文中重要語句的能力，能力層次為B級。點評：理解文中重要語句有三個注意?！叭⒁狻笔侵甘紫纫⒁鈴谋揪淙胧?，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。其次要注意分析對本句的語法分析，了解本句的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。第三要注意本句子與上下文的句子之間的關(guān)系。一般說來，句子間的相互關(guān)系有：指代（復指）、總分（分總）、說明、擴展（含闡述、解說）、比較、呼應等。如果是復句，其一般強調(diào)的重點是后半部分，那么就應該在此處著重揣摩?！敬鸢浮俊拘☆}1】AD【小題2】“你這蠢貨！”以強烈的感嘆語氣表現(xiàn)出畫家惱羞成怒時對葛雷茲的叱罵，流露出極端憎惡的感情。“你是蠢貨。”以陳述語氣表現(xiàn)出畫家對葛雷茲陰陽怪氣般的責罵，透露出辛辣的嘲諷意味。（4分，各2分）【小題3】畫展前，涅夫斯卡夫人瞧不起畫家，當面得意贊揚別人的畫展，認為畫家的得意之作差勁，輕蔑地快速地走了；（2分）畫展后，她跟在畫家身后，寸步不離，一再贊嘆畫家的創(chuàng)作能力，贊美畫家胡亂作的畫。（2分）對比手法的運用，突出了涅夫斯卡夫人生活富足但藝術(shù)見識膚淺，不懂裝懂，追求怪異，徒慕虛榮的“蠢貨”特征，從一個側(cè)面表現(xiàn)了主題。（2分）【小題4】畫家比埃?杜什是在小說家葛雷茲勸導下，丟掉自己的苦功、真誠，丟掉對藝術(shù)的執(zhí)著追求，而靠嘩眾取寵、追求怪誕、胡亂吹噓等異乎尋常的騙人手段“成名”的。（2分）第二問評分意見：觀點明確1分，闡述4分?？蓮膬r值評價、危害、成因、解決辦法等方面切入進行分析?？缮钊敕治鲆粋€方面，也可多方面分析。【解析】【小題1】試題分析：B.“蠻好”“炮制”理解有誤，與文意不合。C.小說沒有用到這幾種心理描寫方式。E.“情節(jié)曲折、緊張，扣人心弦”不切實際?？键c：本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力，能力層次為C級。點評：篩選并整合文中的信息應從文本中辨別各種信息的性質(zhì)，篩選并整合自己所需要的信息，是達到閱讀的目的、獲取所需信息的重要手段。這里所說的信息，是指通過閱讀而得到的知識、消息、情報或代表某些信息的詞語、符號、數(shù)據(jù)、圖形等。從文章中辨別、篩選并整合重要信息，必須在閱讀時把注意力放在文章重要內(nèi)容上。一段或一篇文章的重要內(nèi)容包括：文章的基本概念和新的知識；對重要概念和知識的解釋和闡述；最能表達作者寫作意圖即文章主旨的語句等?！拘☆}2】試題分析：注意觀察這兩個句子，從意思上來看，表達的意思相同。但從句式上來看，其表達的情感就大不相同。⑴句是感嘆句，表達出強烈的語氣。⑵句是一般的判斷句，也是一般陳述句，語氣上不如前句強烈。因此，對這兩句應重點從思想感情方面考慮?？键c：本題考查學生理解文中重要句子的含義的能力，能力層次為D級。點評：理解文中重要句子的含義，一要聯(lián)系上、下文抓住關(guān)鍵詞語理解句意。關(guān)鍵詞語，顯然是在句子中起關(guān)鍵作用，核心作用的詞語，關(guān)鍵與否，并不取決于是否屬于生字新詞，而是看其在具體的語言環(huán)境中的地位。抓關(guān)鍵詞語有“扣詞法，，、“推敲法”、“刪減法，，等。二要聯(lián)系上下文理解句意。一定的語句有其固定的句法意義，但一旦依附于具體的語言活動后，就產(chǎn)生了生動的情境意義，能夠恰如其分地表達豐富的思想內(nèi)容。因此，理解句意應瞻前顧后，綜觀上下，這既是理解句意較普遍的方法，也應看作理解句意最基本的原則。具體的說就是聯(lián)系文章的中心，作者的意圖，聯(lián)系人物的品格，事件的意義，景物的特點來理解?！拘☆}3】試題分析：本題明確告訴采用對比的手法來塑造人物形象，因此解答本題先要找出這些對比，然后要指出這種對比對塑造人物形象的效果?？键c：本題考查學生鑒賞文學作品的藝術(shù)表現(xiàn)力的能力，能力層次為C級。點評：文章的寫法千變?nèi)f化（如描寫手法有人物描寫、環(huán)境描寫、細節(jié)描寫，正面描寫、側(cè)面描寫，白描、細描；抒情手法有直接抒情，寓情于景、寓情于事、寓情于理），我們解答此類試題，一定要聯(lián)系本文進行多角度的思考，確認適合題干要求的藝術(shù)手法。但要注意，其考查題型有明考和暗考兩種。象本題就屬于明考型，這類題一般要答好兩個層面，一是對這種藝術(shù)手法的準確解說，二是對這種藝術(shù)手法的表達效果的準確表述?！拘☆}4】試題分析：第一問要根據(jù)題干的要求，找到相關(guān)的內(nèi)容，并概述其中的情節(jié)。第二問要結(jié)合畫家成為大師的歷程，可從其中的某個角度談自己的看法?？键c：本題考查學生對文學作品的探究的能力，能力層次為F級。點評：本題是要求就畫家比埃?杜什成為“大師”的歷程來談自己的看法。因此這類就人物形象的性格、或人物性格形成的過程等來發(fā)表自己看法的題目，首先要認識這個人物形象，把握這個人物形象思想性格的形成過程，并著重就此來談自己的看法。在具體解答時，要注意作者對這一人物的情感及其塑造這一人物形象的藝術(shù)手段，不要答反了。另外，自己的觀點要鮮明，反對什么，贊成什么都要旗幟鮮明。【答案】【小題1】A【小題2】D【小題3】C【小題4】（1）左將軍出于國家的根本利益，舉兵前來，舊情仍在，確實對您沒有什么輕視之意。我認為您可以考慮改變策略，以便保全您的家族。（本——根本利益，1分。薄——輕視、鄙薄，1分。變化——改變策略，1分。大意2分）（2）然而如今主公剛剛開創(chuàng)大業(yè)，又不能一戶一戶地向全國人說明，許靖的虛名傳遍天下，如果不禮遇他，天下的人就會因此說主公是輕視賢才。（戶——名詞作狀語，1分。禮——禮遇，1分。賤——形作動，輕視，1分。大意2分）【小題5】向其先表之時可導也/今水已變而益多矣/荊人尚猶循表而導之/此其所以敗也/今世之主法先王之法也（4分，對1處給1分）【解析】【小題1】試題分析：資：依托、憑借考點：本題考查學生理解常見文言實詞在文中的含義的能力，能力層次為B級。點評：理解常見文言實詞在文中的含義，往往是確認多義詞在文中用的是哪一個義項。一詞多義，是文言文學習中的難點之一。解決的辦法，最重要的是在閱讀實踐中逐步積累，并且要熟記典型例句。課本中文言課文后面，經(jīng)常有實詞方面的練習，舉出同一實詞而不同含義的例句，要求區(qū)別解釋。這是幫助做積累和整理工作，必須認真對待?！拘☆}2】試題分析：A.介詞，憑借；表目的的連詞，來，用來B.副詞，于是；副詞，竟然C.介詞，乘機，趁；介詞，根據(jù)，依照D.都表示修飾關(guān)系考點：本題考查學生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層次為B級。點評：文言虛詞的復習，主要是歸納整理出大綱規(guī)定的十幾個虛詞在課本中出現(xiàn)過的用法，并熟練地掌握和運用。在具體的解題過程中，有以下一些技巧：1.注意詞性，凡是詞性不同，那么它的意義和用法肯定不同。比如"原莊宗所以得天下，與其所以失之者"和"秦伯悅，與鄭人盟"中"與"的用法就不一樣，因為前者是連詞，前后兩個分句的語序可以調(diào)換，而后者是介詞，語序不可調(diào)換。2.注意虛詞所在的位置以及在句中的成分。比如“焉用亡鄭以陪鄰”和“以俟夫觀人風者得焉”中的“焉”，一個在句首，作疑問詞；一個在句末，作代詞。因為在句中所處的位置明顯不同，所以它們的意義和用法明顯不同。3.注意人稱的不同。比如“秦王恐其破璧”和“而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也”中的“其”人稱不同，前者是第三人稱，翻譯為“他”，而后者是第一人稱，翻譯為“自己”。4.注意平時把課文中典型句子中虛詞的意義和用法進行歸類、比較?！拘☆}3】試題分析：法正獻計奪取漢中在此事之后?？键c：本題考查學生歸納內(nèi)容要點、概括中心思想的能力，能力層次為C級。點評：“歸納內(nèi)容要點，概括中心思想”，是考查在理解文意基礎(chǔ)上的綜合能力，是文言文閱讀的重點難點所在。這種歸納概括，是對所述事件或所說道理進行綜合的判斷和推理的一個思維過程，要求考生根據(jù)文中的信息，正確把握某個事件發(fā)生的原因，某種發(fā)展導致的結(jié)果，某個觀點成立的根據(jù)等?！拘☆}4】試題分析：⑴句要抓住這幾個關(guān)鍵詞：本，根本利益。薄，輕視、鄙薄。變化，改變策略，⑵句要注意詞類活用：戶，名詞作狀語，一家一戶地。禮，用作動詞，禮遇。賤，形作動，輕視?？键c：本題考查學生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為C級。點評：在具體翻譯時，我們必須抓住翻譯的兩個關(guān)鍵點：一是關(guān)鍵詞，二是特殊句。1、抓關(guān)鍵詞。在文言文翻譯試題中往往會設(shè)置幾個關(guān)鍵得分點，這幾個關(guān)鍵得分點多數(shù)是句中的關(guān)鍵詞語。文言句中的關(guān)鍵詞包括：通假字、活用詞、古今異義詞、偏義復詞、多義詞、常見實詞、常見虛詞?？忌灰页稣Z句中的關(guān)鍵詞語，明確其含義，并準確翻譯，就能得分。反之，就會丟分。2、抓特殊句。特殊句（包括固定句式）的翻譯，也往往是考題設(shè)置的關(guān)鍵得分點之一。考生如果不能識別某個特殊句式，不知道它的特殊順序、固定譯法，那么就不能準確翻譯這個句子。【小題5】試題分析：抓住語段中的虛詞，仔細閱讀答案即出：向其先表之時可導也/今水已變而益多矣/荊人尚猶循表而導之/此其所以敗也/今世之主法先王之法也考點：本題考查學生文言文斷句的能力，能力層次為C級。點評：常用虛詞是標志，更有規(guī)律供參看。文言文中“之乎者也”之類的虛詞特別多，歐陽修的《醉翁亭記》通篇用了二十七個“也”字，幾乎每句句末都用了“也”字，傳為美談。文言虛詞的主要作用是表示語法關(guān)系和語氣，往往是明辨句讀重要標志。我們在學習中熟悉各類常見虛詞的用法，尤其是它們在句中常處的位置有助于斷句。當然，我們在抓虛詞標志斷句時，也要注意靈活性，如“生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之”，“乎”用在句中，同“于”，是介詞，詞性變了。“也”，用在句中舒緩語氣，可點斷，也可不點斷。參考譯文法正字孝直，扶風郡郿縣人。祖父法真，有清廉氣節(jié)和高尚的名聲。建安初年，天下發(fā)生饑荒，法正與同郡人孟達一同來到蜀地，投靠劉璋，過了很久，法正才被任命為新都縣令，后來被召回成都，擔任了代理軍議校尉一職。他既不受重用，又遭到僑居蜀地的同鄉(xiāng)人誹謗，說他品行不好，感到很不得志。益州別駕張松與法正相好，張松考慮到跟隨劉璋很難有所作為，常常暗自嘆息。后來劉璋聽說曹操要派兵進攻漢中的張魯，產(chǎn)生恐懼之心，張松于是便借機勸劉璋，迎請劉備入蜀，讓劉備來討伐張魯。劉璋讓法正受命出使荊州。法正向劉備轉(zhuǎn)告劉璋的意圖后，又私下向劉備獻計說：“憑著將軍的英才，應當利用劉璋的懦弱，迅速出兵；張松，是益州的重臣，可以讓他在成都作為內(nèi)應；然后將軍便可以依托益州的富饒，憑借天府之國的險要地勢，來成就復興漢室的大業(yè)，實在是易如反掌?！眲滟澩ㄕ闹饕猓谑锹受娧亻L江逆流而上，向西進兵，與劉璋相會于涪城。隨后劉備先北上到葭萌，接著就掉頭南返，向劉璋發(fā)起了進攻。等到劉備的軍隊包圍了雒城，法正給劉璋寫信說：“我雖蒙受了不忠的誹謗，然而我內(nèi)心卻認為自己并沒有辜負您的恩德，顧念君臣的名分義務，我實在是痛心疾首。左將軍出于國家的根本利益，舉兵前來，舊情仍在，確實對您沒有什么鄙薄之意，我認為您可以考慮改變策略，以便保全您的家族?！苯ò彩拍?，劉備進兵包圍成都，劉璋的蜀郡太守許靖準備越城投降，因事情暴露未能成功。劉璋投降后，劉備因此看不起許靖，不肯重用他。法正勸劉備說：“天下有許多只有虛名而無真實才干的人，像許靖就是這樣。然而如今主公剛剛開創(chuàng)大業(yè)，又不能一戶一戶地向全國人說明，許靖的虛名傳遍天下，如果對他禮數(shù)不周，天下的人就會因此說主公是輕視賢才?！眲溆谑呛翊S靖。任命法正為蜀郡太守、揚武將軍，在外統(tǒng)領(lǐng)都城及附近地區(qū)，在內(nèi)則是劉備的主要謀臣。法正對別人一頓飯的恩德也要報答，小小的怨仇也要報復，曾擅自處死過幾個毀謗過他的人。有人對諸葛亮說：“法正在蜀郡太驕橫，您應該稟告主公，抑制約束他作威作福的行為?！敝T葛亮答道：“主公從前在公安，北面害怕曹操的強盛，東面擔心孫權(quán)的威脅，近處又懼怕孫夫人在身邊生變，在那個時候，真是進退兩難。法正輔佐幫助主公，使他得以展翅高飛不再受人鉗制，現(xiàn)在怎么能抑制法正，使他不能按自己的意志行事呢！”諸葛亮又知道劉備很喜愛法正，因而才這樣說。建安二十二年，法正勸劉備說：“曹操一戰(zhàn)就迫使張魯投降，平定了漢中，他沒有乘這一有利形勢攻取巴、蜀，卻留下夏侯淵、張郃鎮(zhèn)守漢中，自己匆忙率軍北還，這并不是他的智謀不夠，力量不足，而是由于內(nèi)部憂患逼迫他這樣做的，假如我們發(fā)兵討伐，一定會取得成功?！眲滟澩ㄕ挠嫴?，于是便率眾將軍進軍漢中。劉備命令黃忠居高臨下，擂鼓吶喊著向夏侯淵發(fā)出攻擊，大敗夏侯淵軍隊，并將夏侯淵等人斬首。曹操領(lǐng)兵西征烏丸，聽說是法正的計策，說：“我本來就知道劉備不可能有這樣的計謀，一定是有人教他的?！眲浔粨砹闈h中王，任命法正做了尚書令、護軍將軍。第二年法正去世，死時年僅四十五歲。劉備為法正的死一連幾日痛哭流淚。追謚法正為翼侯。諸葛亮與法正雖然喜好和崇尚不同，但都能從國家利益出發(fā)，彼此取長補短。諸葛亮常常對法正的智慧和謀略感到驚奇。劉備稱帝后，準備東征孫權(quán)為關(guān)羽報仇雪恥。許多大臣都勸諫阻止，劉備一概不聽。章武二年，蜀軍戰(zhàn)敗，后退駐扎在白帝城。諸葛亮感嘆說：“法孝直如果在世，一定能夠勸阻主上，使他不匆忙向東吳進兵；即使向東吳進兵，也不會遭到如此慘敗。”斷句語段參考翻譯楚國人想襲擊宋國，派人先在澭水里設(shè)立標記。澭水突然暴漲，楚國人不知道，順著標記夜間過河，淹死了一千多人，士兵驚嚇的（驚呼聲）如城上的房屋倒塌一樣。先前測量時，是可以渡水的；但大軍過河時，水位已漲高了，楚國人還是按照原來的標記渡水，這就是他們慘敗的原因。當今的君主效法古代帝王的法令，就象這種情況?！敬鸢浮?0．描繪了一幅高遠明凈的秋景圖。上句寫群山樹葉飄落，天空顯得遼闊遠大；下句寫清澈的江水在月光的輝映之下，猶如一道白練。（4分，“高遠明凈”2分，分析兩點各1分。意思對即可）11．作者希望乘船歸隱，與長笛、白鷗為伴，表達了對遠離世俗、回歸自然生活的向往之情。（4分，內(nèi)容2分，情感2分。意思對即可）【解析】10．試題分析：由詩中的“落木”可知是秋季。由詩中的“天遠大”“澄江一道”“月分明”可知其意境高遠而明凈?？键c：本題考查學生鑒賞詩歌形象的能力，能力層次為D級。點評：本題是詩歌的意境題型，即景物形象。做這類題的一般答題模式是：1．描繪詩歌中展示的圖景畫面。抓住主要的景物，用描寫方式再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實原詩，二要想象合理，三要語言優(yōu)美。2．概括景物所營造的氛圍特點，一般用兩個雙音節(jié)的詞語（孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄冷、清新明麗等）概括，準確的體現(xiàn)景色的特點情調(diào)。3．分析作者借助景色抒發(fā)的情感。切忌空洞，要具體。答出“為什么”或“如何表現(xiàn)的”。11．試題分析：這首詩詩人起首處從“癡兒了卻官家事”說起，透露了對官場生涯的厭倦和對登快閣亭欣賞自然景色的渴望；然后，漸入佳境，詩人陶醉在落木千山，澄江月明的美景之中，與起首處對“公家事”之“了卻”形成鮮明對照；五、六句詩人作一迭宕：在良辰美景中，詩人心內(nèi)的憂煩無端而來，詩人感受到自己的抱負無法實現(xiàn)、自己的胸懷無人理解的痛苦。那么，解脫的出路何在呢？這就很自然地引出了詩人的“歸船”、“白鷗”之想。考點：本題考查學生鑒賞詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力，能力層次為D級。點評：這個考點的重點在于把握詩歌的內(nèi)容,體味詩歌抒發(fā)的情感,以及在某個問題上的觀點態(tài)度。詩歌是一個整體,對思想內(nèi)容和觀點的把握要以語言審讀為基礎(chǔ),以形象鑒賞為突破,以表達技巧特別是藝術(shù)構(gòu)思的把握為動力,全面分析。【答案】【小題1】萬類霜天競自由12．夙興夜寐13．渺滄海之一粟14．叢菊兩開他日淚15．莫道不銷魂16．登東皋以舒嘯【解析】試題分析：這幾個小題中，“競”“滄”“銷”等字極容易誤寫成他字?！懊隆币讓戝e?？键c：本題考查學生背誦默寫名句名篇的能力，能力層次為A級。點評：在復習和應試時還應注意：一要突破生僻難寫字。對于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導致丟分，實在遺憾。這就要勤于動筆，重點突破。二要注意同音異義詞。讀音相同，意義不同甚至相反的詞語在名句名篇中大量存在，這也是命題人設(shè)置陷阱的熱點。復習中應該特別注意這些同音異義詞，通過有意識地分析比較，既知其音，更知其義。三要注意同義異形詞。意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的，這類詞對學生有更大的迷惑性和誤導性，是考試得分的“盲點”之一，復習時也應引起高度重視。【答案】那無窮的奧秘讓我由衷地膜拜、敬畏它是那樣廣闊而寧靜讓我的心靈棲息、依偎（4分，內(nèi)容貼切，句式相同，一句1分）【解析】試題分析：先認真閱讀所給的三個句子，審查那句子的構(gòu)成，明白所應填入句子的句式要求，以求得形似。在此基礎(chǔ)上，重點根據(jù)句子中上下句子及三個句子句間關(guān)系來把握應填入的四個句子的內(nèi)容，力求神似?？键c：本題考查學生仿用和變換句式的能力，能力層次為E級。點評：本題為仿寫題。仿寫追求“形似”這只是其表，追求“神似”才是其根本?？忌聦憰r要注意首先要在句式上、語氣上、修辭上、風格上與例句保持一致?！敬鸢浮浚?）我為周樸園鳴不平。三十年留著打了梅花補丁的襯衣，三十年憶著一個人的生日，三十年形成關(guān)窗的習慣。有人說他冷酷，有人說他虛偽，試問如今天下男兒，