2023年六年級語文下冊教案別了我愛的中國

PAGEPAGE5六年級語文下冊教案——別了，我愛的中國 教學(xué)重點目標(biāo)：抓住寫景的句子，及作者直抒胸意的語句，感受所蘊(yùn)含的感情，并讀好這些句子。抓住別了，我愛的中國在文中屢次反復(fù)出現(xiàn)這一現(xiàn)象，更清文章的脈絡(luò)，并理解別了，我愛的中國一句，在文中反復(fù)出現(xiàn)，所表達(dá)的感情的變化。教學(xué)過程：1、介紹時代背景。這篇課文的作者是一位著名作家，他叫鄭振鐸。文章寫于１９２７年，距離現(xiàn)在已經(jīng)６９年了。當(dāng)時的中國，正遭受著帝國主義列強(qiáng)的侵略，國民黨派不但不與帝國主義進(jìn)行斗爭，反而互相勾結(jié)，大肆屠殺革命者，我們的祖國處于苦難之中，處于民族存亡的危難時刻。這時的鄭振鐸是一個熱血的愛國青年，就在他離開祖國的時候，寫下了這篇感人肺腑的文章;一;;一;?別了，我愛的中國?。2、審題，通讀課文。別是事件，愛是中心。課文是怎樣寫離別，從離別中表達(dá)了哪些情感呢，請大家自己讀一讀課文。3、質(zhì)疑問難。4、分段朗讀課文，直觀感受作者的情感。5、理清脈絡(luò)，分段。課文幾次寫到別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！分別是什么時候說的〔理清地點的變換〕給課文分好段。分段朗讀。5、深入學(xué)習(xí)第一段。作者看到了什么，聽到了什么你從第一段哪些句子中，感受到怎樣的感情讀好這一段話。6、深入學(xué)習(xí)第二段在海港中，作者選取了哪些景物來寫，從這些描寫中，體會到什么感情不，那不是懸掛著我們國旗的，在句中的作用。有感情的朗讀。7、深入學(xué)習(xí)第三段指讀。船已駛?cè)肓舜蠛＃藭r，作者的思緒在翻騰，他在思考自己這次出行，從出行，生發(fā)了許多感想。有哪些感想呢不忍與內(nèi)疚希望與誓言點撥：大時代是指怎樣的時代不忍又為什么要離開，這是不是矛盾希望與誓言分別是什么朗讀的語氣有什么不同8、寫一寫?別了，?長這么大了，你有過離別嗎有沒有感觸特別深的現(xiàn)在，你即將面臨離別。離別學(xué)習(xí)生活六年的母校，離別朝夕相處的小學(xué)同學(xué)，離別和藹可親的老師，因為你即將小學(xué)畢業(yè)了。選擇你生命中的感觸最深的一種離愁別緒，模仿課文借景抒情、層層推進(jìn)的寫作方法，寫一篇習(xí)作?別了?。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕六年級語文下冊教案——別了，我愛的中國

教學(xué)重點目標(biāo)：

抓住寫景的句子，及作者直抒胸意的語句，感受所蘊(yùn)含的感情，并讀好這些句子

〔2〕當(dāng)時的中國，正遭受著帝國主義列強(qiáng)的侵略，國民黨派不但不與帝國主義進(jìn)行斗爭，反而互相勾結(jié)，大肆屠殺革命者，我們的祖國處于苦難之中，處于民族存亡的危難時刻

〔3〕這時的鄭振鐸是一個熱血的愛國青年，就在他離開祖國的時候，寫下了這篇感人肺腑的文章

內(nèi)容總結(jié)

（1）六年級語文下冊教案——別了，我愛的中國

教學(xué)重點目標(biāo)：

抓住寫景的句子，及作者直抒胸意的語句，感受所蘊(yùn)含的感情，并讀好這些句子

（2）六年級語文下冊教案——別了，我愛的中國

教學(xué)重點目標(biāo)：

抓住寫景的句子，及