小班音樂教案《我是棉花糖》范文

小班音樂教案《我是棉花糖》范文作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。則大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小班音樂教案?我是棉花糖》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂教案?我是棉花糖》1?云朵棉花糖》是幼兒園教材中的小故事。它蘊含在優(yōu)美語言中的深刻哲理，引導(dǎo)幼兒體驗分享的高興。在現(xiàn)在獨生子女眾多的時代，培養(yǎng)幼兒良好的性格品質(zhì)就顯得尤為重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的優(yōu)美的畫面和精彩對話，帶給人一個溫馨、和諧的世界，一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。

選用?云朵棉花糖》,作為小班語言活動素材是因為，主題單純，故事以“云朵〞為線索，貫通始終；結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié)有趣，充沛渲染了主題，便于幼兒理解；故事中充斥了不可思議的想象，是幼兒最感興趣的地方，“云朵〞變成了“云朵棉花糖〞；故事內(nèi)容富有兒童情趣，生活情趣，源于幼兒生活又高于生活，“棉花糖〞是幼兒熟悉的事物，在活動中可以親自品嘗棉花糖的味道，體驗分享的高興；圖片畫面的形象直觀，主題突出，靜態(tài)的云朵棉花糖和動態(tài)三個小老鼠有助于人物形象的理解，體會“分享高興〞這一道理.

活動目標

1．喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。

2．有興趣投入故事情節(jié)之中，初步感受故事中與朋友分享的高興。

圖像。

活動準備1．故事課件。2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動物等3．實物：一團棉花、棉花糖?；顒舆^程一.激發(fā)興趣出示棉花糖，提問：今天老師帶來了什么《棉花糖看上去像什么呀《二.觀賞理解故事

師：關(guān)于棉花糖啊，還有一個有趣的故事呢。

1．出示三只老鼠，由教師講述故事。

2．回顧故事內(nèi)容。

(1)孩子們，你們還記得故事里三個老鼠叫什么名字嗎《

(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可愛的老鼠叫什么名字呀？那還有一只叫什么呀？他們住在一幢三層樓的房子里，哎，一樓住的是誰呀？那最高的三樓住的是誰？那鼠老二住在幾樓?。?/p>

(3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。

哎，鼠老二想把白云做什么《那睡在白做的枕頭上會感覺怎樣《〔學(xué)鼠老二說〕

(4)鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？這是什么時候穿的衣服啊《冬天穿的衣服叫什么??？那穿上白云做的棉襖感覺會怎么樣《〔學(xué)鼠老大說〕

(5)這個時候，鼠小小它想把云朵做成什么呀《〔學(xué)鼠小小說〕

三.體驗故事情節(jié)〔出示操作材料〕

1．三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們在云朵里啊加了好多的糖和許多水果，哎，它們會加些什么水果《

“對呀，甜甜的蘋果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個個葡萄可真甜呀。。。〞

2．哪些動物朋友聞到了云朵棉花糖的味道《邊察看邊說出他們的名稱。

師：小老鼠在白云里加了則多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動物們都來了。喵喵喵，誰

來了？〔小貓〕跳跳跳，誰來了〔小兔〕“嗯，我最喜歡了，好香好香奧。〞〔小熊〕香味呀，把樹林里的小動物都引來了，來了許多許多的小動物。嗯，什么東西這么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原來是云朵棉花糖啊。

3．這么多的小動物朋友都來了，他們聞到了棉花糖的味道，他們都來想干嘛？他們都想吃棉花糖呀，則，三只小老鼠會怎么做呢《

4．幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。

師：小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說：請大家一起吃吧?！怖蠋熓痉墩埿游锍悦藁ㄌ恰秤谑茄?，鼠小小拿著一塊棉花糖，對小熊說：“小熊小熊，請你吃棉花糖。〞“嗯，真好吃，謝謝你！〞

師：那我們小朋友誰愿意來幫小老鼠一起來分棉花糖??？你跟小動物怎么說？

5．共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點棉花糖，談?wù)摚核麄冊趺催€是則開心呀《

師：則大一塊棉花糖，都分給了小動物們，三只小老鼠它們啊也只吃到了一點點，不過啊，小老鼠們還是很快樂。鼠小小說：“嗯，明天，我們還要做云朵棉花糖。〞孩子們，三只小老鼠本來有則大一塊棉花糖，可是都分給了小動物們，它們啊也只吃到了一點點，它們?yōu)槭裁催€是則快樂?。?/p>

我們一起來問問它們好不好？“小老鼠，小老鼠，你們吃了一點點棉花糖，怎么還你們快樂??？〞“因為啊，和朋友們一起吃好吃的東西，是最快樂地事兒了。〞你們覺得是不是??？

延伸

我們也來一起分享棉花糖。

附故事：云朵棉花糖

樹林里住著三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，還有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的'房子里。鼠老大最胖最大，住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小最小最可愛，住在三樓。

有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱

住白云，恩，白云又輕又軟。

鼠小小抱著云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說：“恩，做個白云枕頭吧，睡上去肯定又軟又舒服。〞

鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。鼠老大看了看說：“做件白云棉襖吧，穿上去肯定又輕又暖和。〞

鼠小小說：“嗯，還是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。〞大家都同意了。

三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們在云朵里啊加了好多的糖和許多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動物們都來了。

大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個一朵，那個也一朵。大家吃得真開心

分到最后，云朵棉花糖只剩一點點了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真開心！

第二天，大家都來等著云朵再飛進鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。

?云朵棉花糖》教學(xué)反思：

本周我們班主題關(guān)于糖果，糖果是孩子非常喜歡吃的一種食品。本節(jié)活動中的棉花糖對孩子來說覺得跟我們平時吃到的糖果不一樣，因為有些小朋友可能沒吃過，有些小朋友可能沒有接觸過，所以他們對整個活動感到好奇。現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女對分享的概念基本沒有，我想正好通過本節(jié)活動中三只小老鼠最后把做好的棉花糖分給了許多小動物，啟發(fā)幼兒也要像故事中的三只小老鼠學(xué)習(xí)。

本節(jié)活動我定的目標是理解故事內(nèi)容，感受故事豐盛的想象，體驗小動物分享云朵棉花糖的高興。大膽敘述自制“糧果〞的想法?；顒忧拔易尲议L為孩子準備一份棉花糖，和書中的需要用到的頭飾?；顒娱_始時我以故事的形式引入主題，讓幼兒聽一聽故事，我邊講故事邊出示掛圖，大多幼兒都在掛圖沒有仔細聽故事。導(dǎo)致我第二個環(huán)節(jié)是向幼兒提出問題，讓幼兒仔細的傾聽故事，并理解故事內(nèi)容，可是在仔細聽故事的幼兒很少，我又再次講解故事邊講故事出示圖片，但是我在第一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出示過圖片，幼兒的興趣度明顯比剛開始時少了，所以我換成分段講。果然注意力集中了起來，對故事的理解也深了。最后我播放了磁帶，讓幼兒完整的傾聽一遍故事。我讓孩子把自己帶來的棉花糖分給自己的好朋友嘗一嘗，活動最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖，也讓孩子學(xué)著書中做棉花糖的辦法，自己也去做一做，孩子在高興的學(xué)做中結(jié)束了本次語言活動。

小班音樂教案?我是棉花糖》2活動目標：

1、理解歌詞，能用自然的聲音演唱歌曲。

2、體驗歌曲的愉快情緒。

活動準備：

圖譜、已嘗過棉花糖。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、孩子們，我們吃過棉花糖是什么樣子的？師：我們吃過的棉花糖白白的、軟軟的、香香的。香香軟軟的棉花糖會變魔術(shù)呢，猜猜，軟軟的棉花糖會變成什么呢？

2、你來聽聽看，棉花糖變成了什么？

二、熟悉旋律

1、棉花糖變魔術(shù)的時候還有好聽的音樂呢，我們一起來再來聽聽吧。

2、我們一起把這個好聽的音樂哼唱出來吧。

3、師幼一起跟著音樂哼唱歌曲旋律一遍。

三、學(xué)唱歌曲。

1、(教師范唱)剛剛老師唱的這個軟軟的棉花糖變出什么來《

2、(幼兒邊說教師邊出示圖譜)小兔子是什么樣子的？我們來做一做小兔的樣子。

3、你想不想也做個棉花糖來變變魔術(shù)？我們一起看著圖上說一說、變一變，好嗎？那再跟老師一起學(xué)念歌詞?！怖蠋熐宄?，讓幼兒一起跟〕剛剛棉花糖變出來的是小兔子，我們一起看著圖譜唱一唱吧，變完以后我們一起做做小兔子的樣子好嗎？

5、棉花糖又要變魔術(shù)了，我們來聽它這次變出了什么？〔范唱第二段，并出示小熊圖片。〕

我們一起來唱唱、變變吧。

6、棉花糖變變變是一件開心的事情，那你們在唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢？〔開心的聲音〕，什么樣的聲音是開心的聲音呢？〔笑著唱的聲音是開心的〕我們一起用開心的聲音來唱唱這首好聽的歌吧！〔學(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲?！?/p>

四、師：今天棉花糖變了小兔、小熊，我們也用愉快的聲音來演唱，真好聽。其實棉花糖還可以變出其他的動物來呢，我們下次在一起來唱唱、變變吧。

小班音樂教案?我是棉花糖》3活動目標：

1、幫忙幼兒熟悉歌曲，學(xué)唱歌曲。

2、想象自己是棉花糖，用肢體動作表現(xiàn)棉花糖的柔軟形態(tài)。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、樂意加入音樂活動，體驗音樂活動中的高興。

活動準備：

鋼琴

活動過程：

一、開始局部

1、發(fā)聲練習(xí)師生問好。?我愛我的幼兒園》、?我愛我的小動物》

2、律動練習(xí)，?生活模仿動作》

二、根本局部

1、出示棉花糖引出課題。幫忙幼兒了解棉花糖的特點提問：“小朋友看這是什么呀？你們吃過它嗎？它是硬的還是軟的呢？對了是軟軟的……..。今天我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫做?我是棉花糖》。小朋友先聽老師唱一邊。

2、教師范唱一遍歌曲。

提問歌曲的名字叫什么？〔要求幼兒完整答復(fù)歌曲名字一遍〕

3、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。小朋友們你們聽到歌曲里面唱了什么？

4、請小朋友跟隨教師一起按節(jié)奏念歌詞。

5、請幼兒跟隨教師整首學(xué)唱歌曲兩編。

6、放錄音請幼兒和教師一起拍手演唱歌曲。

7、請幼兒跟隨琴聲再次演唱歌曲。

三、結(jié)束局部

歌曲?慶祝節(jié)日咚咚鏘》

教學(xué)反思：

今天我在教研組中上了開學(xué)以來的第一堂公開課，心里比擬沖動。由于是借班上課更是讓我不知所措。但是我活躍開朗的性格還是讓我用坦然的心態(tài)去面對了，小5班的小朋友還是比擬配合的，而且在上課的過程中給了我很多的高興。就這樣我的一節(jié)課很順利的下來了，本來以為小班的音樂課還是很難把握好的，因為都比擬興奮沖動，喜歡亂跑，有時候還要收不回來。還好課很順利的高低來了，但是在過程中還是有很多缺乏的地方。

小班音樂教案?我是棉花糖》4活動目標：

1、認識棉花糖，了解棉花糖易變形的特性。

2、想像自己是棉花糖，用肢體語言表現(xiàn)棉花糖，體會活動帶來的樂趣。

活動準備：

1、課前熟悉歌曲?我是棉花糖》的旋律，洗好手準備。

2、音樂的伴奏帶，棉花糖胸飾。制作一個大舌頭。

3、棉花糖。

活動過程：

一、引題

這幾天呀，小朋友們吃過好多的糖果，今天劉老師帶來了一種不一樣的糖果，看看它是誰？

二、察看棉花糖

1、先不要吃，我們來摸一摸，捏一捏，感覺怎么樣？〔軟軟的〕

2、壓一壓，棉花糖發(fā)生什么變化？變成怎么樣啦？〔扁，胖〕

3、棉花糖還會變魔術(shù)呢?？?，變變變，變變變，變出什么來啦？

〔教師隨即捏出小兔的頭樣〕棉花糖還可以變出什么來呢？

請你們也來變變看。

小結(jié)：棉花糖真好玩，捏一捏，軟軟的，壓一壓，變得扁扁的。它還會變魔術(shù)呢。

唱：變變變，變變變，變出小兔來。

三、品嘗棉花糖

真有意思！我好喜歡它哦，來聞一聞，真香呀！你們是不是也很想吃啦？

我們來慢慢品嘗，先舔一舔，什么味道？〔甜甜的〕

輕輕的咬一口，放在舌頭上，抿一抿。感覺到了嗎？棉花糖在變耶，變的怎么樣啦？〔引導(dǎo)幼兒說出越來越小，慢慢融化了〕

最后都放進嘴巴，閉上眼睛，抿一抿，感覺到了嗎？

小結(jié)：棉花糖一碰舌頭之后，就會變的越來越小，慢慢融化了。

四、表現(xiàn)棉花糖

1、棉花糖吃進了嘴巴，我們也變成了棉花糖了。來，閉上眼睛，變變變。

〔請配班老師幫助分棉花糖的胸飾〕

3、現(xiàn)在你是誰？〔要求幼兒說出：我是棉花糖〕

4、來，我用大手壓一壓，棉花糖會怎么樣？來做出扁扁的〔胖胖的〕樣子。

激勵幼兒想出各種動作表示棉花糖的特性。

5、我是大舌頭，〔老師胸前貼一個大舌頭〕棉花糖到了嘴里碰到大舌頭會怎么樣??？〔穩(wěn)固棉花糖會“融化〞的特性〕

6、大舌頭碰到了你，你來做做棉花糖融化的樣子。

五、唱出棉花糖

1、棉花糖變來變?nèi)フ嬗幸馑?，我也來跟你們一起來做棉花糖吧?/p>

〔教師一邊貼胸飾，一邊說：我是棉花糖！〕

2、清唱歌曲一次。提問：棉花糖變成了什么？〔小兔〕你來做做小兔的動作？

3、結(jié)合伴奏，師生一起唱唱跳跳。

4、創(chuàng)編：還可以變成什么？動作做出來？

六、延伸

告訴你們哦。棉花糖還有個秘密呢。它呀，最喜歡跟好朋友緊緊地粘在一起呢。來，到外面我們也找一個好朋友，緊緊地粘一粘。

棉花糖們！噯！我們出發(fā)啦！

我是棉花糖

1=c2/4活躍地

533︱422︱1234︱555︱533︱422︱

棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變。

棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變。

1355︱1—‖

變出小兔來。

變出小熊來。

小班音樂教案?我是棉花糖》5活動目標：

1、在棉花糖變變變的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學(xué)唱?我是棉花糖》。

2、大膽聯(lián)想，嘗試用肢體動作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)，體驗參與音樂活動的樂趣。

3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地加入音樂活動。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備

經(jīng)驗準備：課前吃過棉花糖，了解棉花糖的顏色及易變的特點

材料準備：多媒體課件、音樂磁帶〔建構(gòu)教材的配套磁帶〕。

活動過程：

一、奇妙的棉花糖

播放課件第二頁

1、這是什么？你們都吃過嗎？吃起來感覺怎樣？摸上去？

2、你吃過什么樣的棉花糖？

3、游戲：棉花糖變變變

師：假如你是一顆棉花糖，你想變成什么？〔幼兒泛講〕

幼兒邊念兒歌邊做游戲：

棉花糖、棉花糖，我是一顆棉花糖。變變變、變變變，變——變——變——。

播放課件第二頁，聲音播放器

師：一陣大風(fēng)刮來，棉花糖飛了起來

二、棉花糖旅行記

1、棉花糖飛到小兔家〔感知音樂的旋律〕

播放課件第三頁

棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛到了誰的家？

播放課件第三頁，出現(xiàn)小兔

播放課件第三頁，聲音播放器

什么是孤單？棉花糖說：沒關(guān)系、沒關(guān)系，我是魔術(shù)師，我會變。

棉花糖可能會變成什么呢？為什么？〔幼兒泛講〕

第一段觀賞歌曲〔放錄音磁帶音樂〕

播放課件第三頁，變出小兔

它變出了什么？它還唱了些什么？

播放課件第三頁，邊講邊點擊3次

棉花糖變得小兔來到了草地上，小兔快樂地從屋里跳了出來，高快樂興地在草地上玩了起來。

2、棉花糖飛到小熊家〔讓幼兒感知歌詞是可以改變的，跟唱歌曲?！?/p>

播放課件第四、五頁

還有的棉花糖飛到了哪里呢？我們一起來看一看。棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛到了哪里？

棉花糖看著呼呼大睡的小熊想，我該變成什么呢？你們來猜一猜。

第二段觀賞歌曲〔放錄音磁帶音樂〕

播放課件第五頁，變出枕頭

棉花糖變成了什么？它為什么要變一個枕頭呢？

幼兒跟唱

3、棉花糖飛到小豬家〔聽伴奏自己演唱歌曲〕

播放課件第六、七頁

看看棉花糖還飛到哪里？棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛過了小河流，飛到了誰的家？

師用歌聲唱出謎語讓幼兒猜一猜〔增加小小的挑戰(zhàn)，再次感受歌曲旋律〕

播放課件第七頁，出現(xiàn)小豬

播放課件第七頁，播放生日歌

今天是什么日子？原來今天是小豬的生日，棉花糖大聲地對屋里的小豬說："祝小豬生日高興！"

師：棉花糖會變出什么禮物來送給小豬呢？

第三段觀賞歌曲〔放錄音磁帶音樂〕

播放課件第七頁，變出小花

學(xué)唱歌曲

你還想送什么禮物給小豬呢？你能把它唱出來嗎？

三、游戲：我是棉花糖

重點：感受游戲的高興并嘗試改變歌詞演唱

你還想變什么送給小豬呢？〔請個別幼兒答復(fù)〕

我們一起來變一變，你變的是什么？

請個別幼兒邊唱邊變。

小班音樂教案?我是棉花糖》6活動目標：

1、感受音樂帶來的高興，體驗與同伴一起游戲的樂趣。

2、理解歌詞內(nèi)容，并能在教師的引導(dǎo)下大膽地用肢體敘述歌詞的內(nèi)容以及簡單的彷編。

活動準備：

物質(zhì)準備：(小兔，圓，小熊)形狀的棉花糖、普通顆粒棉花糖、鋼琴

經(jīng)驗準備：幼兒對棉花糖的已有經(jīng)驗為根底

活動過程：

一、變一變

1、小朋友們，我今天帶來了魔術(shù)盒，你們知道現(xiàn)在我要和你們玩什么游戲嗎《你們看，我的魔術(shù)盒是不是空空的《仔細看、仔細聽，我變出了什么。

教師唱："變變變，變變變，變出……"你們看我變出了什么《(小兔形狀棉花糖)

2、看看這次我又要變出什么，舉起你們的手，和老師一起變好嗎《

教師引導(dǎo)幼兒唱："變變變，變變變，變出小熊來"(小熊形