幼兒園托班班務(wù)工作計(jì)劃

第5頁(yè)共5頁(yè)幼兒園托班班務(wù)工作計(jì)劃本學(xué)期?共有幼兒_?__名，年?齡在___?歲___個(gè)?月___歲?___個(gè)月?之間。通過?上學(xué)期末的?測(cè)查及平時(shí)?的觀察，我?們對(duì)幼兒在?健康、語(yǔ)言?、社會(huì)、科?學(xué)、藝術(shù)五?方面的發(fā)展?有了一定的?了解，以下?是五大領(lǐng)域?的詳細(xì)分析?：、健康?發(fā)展方面：?愿意參加_?__活動(dòng)，?在園情緒較?穩(wěn)定；能較?協(xié)調(diào)地走、?跑、跳，屬?于中上水平?的約有__?_%，學(xué)會(huì)?了一個(gè)跟著?一個(gè)走，學(xué)?會(huì)了做模仿?操等；多數(shù)?幼兒能找到?并使用自己?的毛巾、杯?子，洗手時(shí)?知道請(qǐng)老師?幫助卷起袖?子。存在?的問題：多?數(shù)幼兒小肌?肉發(fā)展不夠?靈活，表現(xiàn)?為有的幼兒?串珠、撕紙?等不夠靈活?自如；幼兒?的自我服務(wù)?能力普遍較?低，穿衣褲?較為困難，?飯后漱口、?擦嘴，解大?小便的常規(guī)?仍需老師不?斷地提醒；?游戲中自我?保護(hù)意識(shí)不?強(qiáng)；個(gè)別幼?兒不愿意接?受健康檢查?。、語(yǔ)言?發(fā)展方面：?喜歡聽與生?活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)?的、熟悉的?談話、故事?、兒歌等。?愿意用普通?話跟念兒歌?，樂意用動(dòng)?作、語(yǔ)言表?達(dá)自己的喜?好與需求。?能聽懂簡(jiǎn)單?的語(yǔ)言指令?并按其行動(dòng)?，能大膽地?表達(dá)自己的?愿望，學(xué)會(huì)?了用短句表?達(dá)自己的認(rèn)?識(shí)和感受。?存在的問?題：有些幼?兒發(fā)音不清?楚；個(gè)別幼?兒不愿意在?___面前?用語(yǔ)言表達(dá)?自己的想法?；。3、?社會(huì)性發(fā)展?方面：（?）品德行為?：在成人提?醒下會(huì)使用?禮貌用語(yǔ)。?（）交往?能力：多數(shù)?幼兒比較活?潑，不認(rèn)生?。（3）?情緒情感：?喜歡參加_?__活動(dòng)，?并保持愉快?的情緒，喜?歡老師和小?朋友等。?（4）個(gè)性?特征：多數(shù)?幼兒初步形?成了遵守活?動(dòng)規(guī)則的意?識(shí)。存在?的問題：個(gè)?別幼兒比較?內(nèi)向，愛獨(dú)?處，很少與?小朋友一起?玩；部分幼?兒依賴性較?強(qiáng)，自制力?較差，不能?在短時(shí)間內(nèi)?專心做簡(jiǎn)單?的事情。?4、科學(xué)發(fā)?展方面：對(duì)?身邊的自然?物感興趣，?愿意親近花?草樹木；部?分幼兒學(xué)會(huì)?了區(qū)分早晨?、晚上，能?區(qū)分紅、黃?、藍(lán)三種顏?色，能按物?體的明顯特?征分類。?存在的問題?：大多數(shù)幼?兒還不會(huì)有?順序的觀察?事物的主要?特征。5?、藝術(shù)發(fā)展?方面：在老?師引導(dǎo)下能?聽琴唱歌、?跳舞，聽音?樂節(jié)奏做拍?手等動(dòng)作。?愿意聽熟悉?的音樂，看?漂亮有趣的?畫面和物體?，情緒愉悅?；喜歡擺弄?簡(jiǎn)單的美術(shù)?工具和材料?，樂意參加?涂畫、撕畫?、搓捏等活?動(dòng)，表現(xiàn)為?能將大塊的?紙撕碎并粘?貼在相應(yīng)的?位置；能用?橡皮泥搓成?小圓子和面?條狀。存?在的問題：?多數(shù)幼兒動(dòng)?手經(jīng)驗(yàn)欠缺?，不能很好?地使用油畫?棒進(jìn)行涂畫?；不會(huì)正確?使用固體膠?；玩色活動(dòng)?的常規(guī)需加?強(qiáng)。二、?本學(xué)期目標(biāo)?及對(duì)策：?根據(jù)以上班?況分析，本?學(xué)期的保教?重點(diǎn)是：?（）生活管?理方面：抓?好班級(jí)日常?性衛(wèi)生保健?工作，對(duì)個(gè)?別幼兒進(jìn)行?重點(diǎn)指導(dǎo)，?使幼兒在日?常生活活動(dòng)?中，在每日?的飲食起居?中，得到細(xì)?微的養(yǎng)護(hù)照?顧，受到科?學(xué)的健康教?育，身心得?到良好的發(fā)?展；通過區(qū)?域、教學(xué)及?游戲活動(dòng)逐?步提高幼兒?的生活自理?能力。（?）幼兒安全?管理與教育?：結(jié)合幼兒?年齡特點(diǎn)，?進(jìn)行適當(dāng)?shù)?安全教育，?增強(qiáng)其自我?保護(hù)意識(shí)和?能力。（?3）教育管?理方面：在?抓好幼兒生?活常規(guī)的同?時(shí)重點(diǎn)抓幼?兒的學(xué)習(xí)常?規(guī)。根據(jù)本?班幼兒的實(shí)?際水平和興?趣及個(gè)別幼?兒的實(shí)際情?況，確立相?應(yīng)的教育目?標(biāo)和要求，?合理利用分?區(qū)、___?活動(dòng)、游戲?等形式，有?目的、有計(jì)?劃地引導(dǎo)幼?兒積極參與?、主動(dòng)學(xué)習(xí)?，引導(dǎo)他們?學(xué)習(xí)用多種?感官去感知?事物，鼓勵(lì)?他們動(dòng)手操?作，學(xué)會(huì)發(fā)?現(xiàn)問題。確?保教育目標(biāo)?和任務(wù)的完?成。三、?各領(lǐng)域發(fā)展?目標(biāo)：、?健康發(fā)展方?面：（）?養(yǎng)成按順序?洗手的好習(xí)?慣，洗手時(shí)?不玩水，會(huì)?擦肥皂，會(huì)?用自己的毛?巾擦手；?（）能正確?使用餐具，?有文明的進(jìn)?餐行為，細(xì)?嚼慢咽，不?挑食，精神?集中地吃飯?；（3）?保持桌、地?面和衣服的?整潔，餐后?會(huì)擦嘴和用?水漱口；?（4）在老?師的幫助下?，愿意嘗試?自己脫衣褲?、鞋；（?5）能安靜?就寢，睡姿?正確。、?語(yǔ)言發(fā)展方?面：（）?繼續(xù)學(xué)念兒?歌，理解兒?歌的內(nèi)容；?（）樂意?用動(dòng)作、語(yǔ)?言表達(dá)自己?的喜好與需?求；（3?）能專注地?看圖片、圖?書，并隨意?表達(dá)自己的?認(rèn)識(shí)和感受?。3、社?會(huì)發(fā)展方面?：（）初?步懂得收放?玩具、愛護(hù)?玩具，不是?自己的東西?不拿回家；?（）學(xué)習(xí)?觀察別人的?情緒，分辨?高興和不高?興的表情；?（3）愿?意和同伴一?起游戲，一?起___自?己的和別人?的物品；?（4）隨時(shí)?幫助、提醒?內(nèi)向的幼兒?與他人進(jìn)行?交流；（?5）繼續(xù)學(xué)?習(xí)在___?生活中遵守?簡(jiǎn)單的規(guī)則?；（6）?在短時(shí)間內(nèi)?能專心做簡(jiǎn)?單的事情。?4、科學(xué)?發(fā)展方面：?（）在成?人引導(dǎo)__?_意周圍環(huán)?境中有趣的?事物。（?）學(xué)習(xí)用多?種感官感知?生活中接觸?到的事物，?嘗試覺察其?聲響、顏色?、形狀等明?顯的特征。?（3）愿?意親近花草?樹木和小動(dòng)?物，接觸水?、沙、石等?自然物。?5、藝術(shù)發(fā)?展方面：?（）繼續(xù)感?受生活中的?美，在成人?引導(dǎo)下，能?大膽表現(xiàn)自?己的情感和?體驗(yàn)。（?）樂意參加?涂畫、撕畫?、搓捏等活?動(dòng)，學(xué)會(huì)在?規(guī)定的范圍?內(nèi)涂畫，能?正確使用固?體膠。（?3）樂意聽?音樂。愿意?用聲音、動(dòng)?作等方式自?由表達(dá)自己?的感受，喜?歡跟老師愉?快地唱歌、?跳舞，敲打?會(huì)發(fā)聲的器?具。四、?區(qū)域活動(dòng)：?重視區(qū)角?活動(dòng)這類非?正規(guī)的教育?活動(dòng)。、?創(chuàng)設(shè)娃娃家?、手工區(qū)、?拼拼搭搭區(qū)?、圖書區(qū)等?區(qū)角，為幼?兒提供豐富?多樣的可供?選擇的玩具?和材料。?、建立必要?的基本常規(guī)?，使常規(guī)成?為幼兒的自?覺行為。?3、教師注?意活動(dòng)中的?隱性指導(dǎo)，?在觀察中引?導(dǎo)幼兒活動(dòng)?。五、完?成計(jì)劃措施?、認(rèn)真?zhèn)?課，制定符?合幼兒年齡?特點(diǎn)的教育?活動(dòng)，通過?活動(dòng)激發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)、探?索的興趣。?、重視個(gè)?體差異，因?材施教。使?每個(gè)幼兒都?能獲得滿足?和成功。?3、做好家?園聯(lián)系工作?。日常性家?長(zhǎng)工作：?（）利用早?晚家長(zhǎng)接送?幼兒的短暫?時(shí)間與家長(zhǎng)?接觸，了解?和介紹幼兒?情況，相互?溝通提出建?議等。（?）建立幼兒?成長(zhǎng)檔案，?隨時(shí)與家長(zhǎng)?取得聯(lián)系，?個(gè)別交換意?見，互通情?況信息。?（3）以家?長(zhǎng)園地形式?向家長(zhǎng)介紹?幼兒園和班?級(jí)活動(dòng)安排?和教育計(jì)劃?，結(jié)合各月?重點(diǎn)并針對(duì)?家教中存在?的一些帶有?普遍性的問?題，宣傳家?教科學(xué)知識(shí)?、指導(dǎo)方法?，介紹家教?經(jīng)驗(yàn)等。?階段性的家?長(zhǎng)工作：?（）家訪：?針對(duì)個(gè)別幼?兒情況，取?得家長(zhǎng)配合?、達(dá)成教育?的一致性。?;（）家?長(zhǎng)會(huì)：向家?長(zhǎng)介紹幼兒?園的有關(guān)制?度；本學(xué)期?園內(nèi)的大型?活動(dòng)項(xiàng)目；?對(duì)幼兒在上?學(xué)期的生活?、學(xué)習(xí)情況?作詳___?結(jié)；分析班?級(jí)存在的不?足，希望得?到家長(zhǎng)的諒?解與支持。?同時(shí)，教師?還鼓勵(lì)家長(zhǎng)?大膽提合理