五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)冀教版的教案

Word-12-五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)冀教版的教案五班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)冀教版教案4篇

英語(yǔ)學(xué)習(xí)要千方百計(jì)地給同學(xué)制造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)多講多練，培育英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。在教學(xué)之前，每個(gè)五班級(jí)英語(yǔ)老師都要提前預(yù)備五班級(jí)英語(yǔ)教案，它能讓教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行。你是否在找正預(yù)備撰寫(xiě)“五班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)冀教版教案”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

五班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)冀教版教案篇1

教學(xué)重點(diǎn)：

1.詞匯：season，spring，fall，summer，winter

2.句型：What’syourfavouriteseason?

教學(xué)難點(diǎn)：

1.單詞發(fā)音：spring，fall

2.favourite單詞的讀音和拼寫(xiě)。

教具預(yù)備：

1.教材配套課件。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

3.單詞卡片。

4.自制課件。

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)，做一做

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

老師播放四班級(jí)下冊(cè)第四單元的歌謠，引導(dǎo)同學(xué)邊說(shuō)，邊打節(jié)奏，引導(dǎo)同學(xué)表演出形容天氣的單詞cold，warm，cool，hot。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動(dòng)二：談?wù)撎鞖?/p>

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

老師提問(wèn)：What’stheweatherliketoday?Isitcold?同學(xué)依據(jù)實(shí)際做答：No,it’swarm.引出新詞匯spring，并詢問(wèn)同學(xué)，哪個(gè)季節(jié)最寒冷，Whichseasoniscold?引出詞匯season，winter，詢問(wèn)同學(xué)，還知道哪些季節(jié)?Doyouknowanotherseasons?引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出自己知道的季節(jié)。

活動(dòng)三：猜猜，讀讀

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

老師出示表示四個(gè)季節(jié)的圖片，讓孩子說(shuō)說(shuō)分別是哪個(gè)季節(jié)。孩子說(shuō)對(duì)后老師板書(shū)單詞：spring，summer，fall，winter。老師范讀，同學(xué)跟讀，同學(xué)開(kāi)火車讀。

活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō)(Let’slearn)

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

老師再次展現(xiàn)表示四個(gè)季節(jié)的圖片，詢問(wèn)同學(xué)What’syourfavouriteseason?同學(xué)依據(jù)實(shí)際狀況回答，并進(jìn)一步陳述緣由“Spring,it’swarmandsunny.”接著老師板書(shū)主句型，指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀。最終老師播放配套課件，同學(xué)觀看，跟讀句子。老師留意強(qiáng)調(diào)favourite的讀音，并進(jìn)行小組問(wèn)答練習(xí)。

活動(dòng)五：描述季節(jié)

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

老師詢問(wèn)：What’stheweatherlikeinspring?同學(xué)回答，通過(guò)師生問(wèn)答為同學(xué)做示范。(Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.)

依據(jù)同學(xué)喜愛(ài)的季節(jié)，重新分組，讓同學(xué)參考卡片圖描述自己喜愛(ài)的季節(jié)。

(三)趣味操練(Practice)

活動(dòng)六：猜一猜

教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

兩個(gè)同學(xué)一組，一個(gè)孩子描述季節(jié)，一個(gè)孩子猜所描述的是哪個(gè)季節(jié)。

活動(dòng)七：畫(huà)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

老師將Let’sfindout中的圖片發(fā)給同學(xué)，讓孩子畫(huà)出自己最喜愛(ài)的季節(jié)里的樹(shù)，并到同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，發(fā)覺(jué)其他同學(xué)畫(huà)的內(nèi)容。

(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)

活動(dòng)八：Exercises

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

完成活動(dòng)手冊(cè)的相關(guān)練習(xí)題，并公布答案。

其次課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Whichseasondoyoulikebest?并能結(jié)合句型綻開(kāi)深化的對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：用Ican的句型說(shuō)出喜愛(ài)的緣由。

教具預(yù)備：

1.教材配套課件。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

3.單詞卡片。

4.Let’ssing歌曲錄音。

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

活動(dòng)一：看一看，演一演

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

老師出示四個(gè)季節(jié)的卡片，引導(dǎo)同學(xué)邊看，邊表演出每個(gè)季節(jié)的氣候，可以請(qǐng)一個(gè)孩子表演，大家說(shuō)出季節(jié)。

活動(dòng)二：讀一讀

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

老師出示單詞卡片，同學(xué)搶答或同學(xué)開(kāi)火車認(rèn)讀。同時(shí)，根據(jù)四季挨次，然同學(xué)排列詞匯，并認(rèn)讀。

活動(dòng)三：聽(tīng)聽(tīng)，唱唱

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

老師播放本單元中Let’ssing中的歌曲，孩子們邊聽(tīng)邊唱邊演。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動(dòng)四：聽(tīng)聽(tīng)，連連

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

老師在黑板上寫(xiě)下班中隨便三個(gè)同學(xué)的名字，然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上。老師和“榜上出名”的三個(gè)同學(xué)分別進(jìn)行What’syourfavouriteseason?的對(duì)話。全班同學(xué)聽(tīng)完后，共同完成連線活動(dòng)。

活動(dòng)五：說(shuō)一說(shuō)

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

老師提問(wèn)What’syourfavouriteseason?同學(xué)依據(jù)實(shí)際做答(Winter.)。老師詢問(wèn)：Why?同學(xué)結(jié)合實(shí)際回答(Icanplaysnow.)。老師詢問(wèn)1-2名同學(xué)后，將句型變?yōu)椤癢hichseasondoyoulikebest?”并引導(dǎo)同學(xué)回答。老師板書(shū)句型，示意同學(xué)將此句型和What’syourfavouriteseason?進(jìn)行比較。最終，老師帶讀，同學(xué)跟讀。

活動(dòng)六：仿照對(duì)話

教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘

老師播放Let’stalk部分的錄音，提問(wèn)同學(xué)：Howmanypeopleinthisdialogue?Whoarethey?WhichseasondoesMike/Zhanglikebest?Why?

聽(tīng)錄音后，重復(fù)聽(tīng)到的句子，并出示課件，讓同學(xué)觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，然后在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，老師和同學(xué)仿例示范一組對(duì)話，最終進(jìn)行小組對(duì)話。

(三)趣味操練(Practice)

活動(dòng)七：小調(diào)查

教學(xué)參考時(shí)間：老師結(jié)合課堂教學(xué)的詳細(xì)時(shí)間進(jìn)行，或課外進(jìn)行。

同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間里運(yùn)用本課新句型Whichseasondoyoulikebest?完成對(duì)五個(gè)以上同學(xué)的調(diào)查，并要求回答的同學(xué)對(duì)季節(jié)氣候進(jìn)行描述。

活動(dòng)八：嬉戲——找伴侶

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

同學(xué)兩人一組相互詢問(wèn)：Whichseasondoyoulikebest?然后同時(shí)說(shuō)出答案，答案一樣的兩人成為伴侶，不一樣的同學(xué)再重新開(kāi)頭嬉戲。

(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)

活動(dòng)九：聽(tīng)力練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：5-6分鐘

完成活動(dòng)手冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容并公布答案。

五班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)冀教版教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1，學(xué)問(wèn)與力量目標(biāo)

嫻熟把握單詞與短語(yǔ)：blind,show，special,clever

嫻熟把握重點(diǎn)語(yǔ)句：Thisdogcanhelphim.

CanFifihelptheblindpeople?

No,hecan’t.Heonlywantstoplay.

使同學(xué)能夠敏捷運(yùn)用can,can’t描述動(dòng)物具有的力量，并且能用can對(duì)動(dòng)物是否具有某種力量進(jìn)行提問(wèn)。

2，情感態(tài)度目標(biāo)

培育同學(xué)喜愛(ài)動(dòng)物，喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)我們四周環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)策略：

簡(jiǎn)筆畫(huà)，小組爭(zhēng)論，

教學(xué)過(guò)程：(請(qǐng)寫(xiě)清每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖)

Step1Warmingup

Drawananimalontheblackboard.Letthestudentsguesswhatanimalitis.

It’sadog.

(通過(guò)逐步畫(huà)出的小狗既引起同學(xué)的愛(ài)好，又引出本課關(guān)于導(dǎo)盲犬的話題)

Step2Presentationandpractice

1.Drawamanbesideadog.Thendrawthemantoblind.Talkaboutitthenteachtheword“blind”.WatchaTVshowandansweraquestion“Whocanhelptheblindman?”

2.Listentothepassageandrepeatit.TrytobetheTVpresenter.

1)跟讀一遍剛剛觀看過(guò)的盲人與導(dǎo)盲犬的電視節(jié)目的文章。

2)請(qǐng)同學(xué)試讀缺少個(gè)別詞語(yǔ)的文章。

3)小組練習(xí)，依據(jù)每句提示詞試復(fù)述文章。

3.ListentoCDROMandanswerthequestion“CanFifihelptheblindpeople?”

Writedownthesentenceontheblackboardandrepeatit.

4.Listenagainandanswerthequestion“Whatdoeshewanttodo?”

5.Listenandcirclethesentenceswith“canorcan’t”.

6.Memorizinggame.Guesswhatthespecialanimalscando.

7.Listenthepassageandrepeatit.

8.DosomeexercisesonABp261:Readthetextandcircle.

(通過(guò)聽(tīng)讀和練習(xí)使同學(xué)對(duì)課文有基本的把握，并能基本流利朗讀、初步記憶)

Step4Consolidationandextension

1.Talkaboutpicturesaboutsomespecialanimals.ThenthestudentstalkaboutthemingroupusingThis…can….This…can’t….

3.Giveeachgroupapictureofananimal,leteachgroupwatchanddiscuss.Forexample,“It’swhite.It’sfat.Itcancatchthemouse.Itcan’tswim.”

Thenshowit.

(通過(guò)練習(xí)使同學(xué)既把握住can和can’t的用法并復(fù)習(xí)形容詞的用法，又學(xué)會(huì)對(duì)動(dòng)物力量的描述)

Step5Summary

1，引導(dǎo)同學(xué)自主回顧本節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)生活中動(dòng)物對(duì)人類的關(guān)心，培育同學(xué)喜愛(ài)動(dòng)物，喜愛(ài)大自然的意識(shí)。

2，用課件展現(xiàn)搜救犬、緝毒犬、警犬等多種犬類，并顯示英文。讓同學(xué)在知曉狗是人類的伴侶的基礎(chǔ)上展現(xiàn)“Thedogsareourfriends.Welovedogs.Weloveanimals.”

Step6Homework

1.Listentothetapefor5times.

2.Trytofindotherhelpfulanimalsandtrytodescribethem.

(讓同學(xué)通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固對(duì)課文的把握并學(xué)以致用，學(xué)會(huì)描述動(dòng)物是人類的伴侶)

五班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)冀教版教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：

SB(同學(xué)用書(shū))和AB(課堂活動(dòng)用書(shū))

學(xué)習(xí)任務(wù)：

It’smine\his\hers\Jimmy’s.

運(yùn)用任務(wù)：

1.做練習(xí)

2.參與失物招領(lǐng)的嬉戲

教學(xué)程序：

一、熱身復(fù)習(xí)

表演上一節(jié)課的課后作業(yè)，老師對(duì)表演精彩的表?yè)P(yáng).

二、課文導(dǎo)入

上節(jié)課我們?cè)谑镎蓄I(lǐng)處找回自己的東西.我們看課文中還有誰(shuí)的東西.

三、課文教學(xué)

利用簡(jiǎn)筆畫(huà)吸引同學(xué)的留意力.老師先畫(huà)出書(shū)包的一部分，向同學(xué)提問(wèn)：What’sthis?然后問(wèn)：Whosebagisthis?聽(tīng)課文錄音，請(qǐng)同學(xué)邊看插圖邊跟讀，仿照語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).同學(xué)幾人一組分角色表演對(duì)話，老師做必要的指導(dǎo).

完成練習(xí)，聽(tīng)錄音，試著自己連線.

四、任務(wù)完成

完成運(yùn)用任務(wù)1.同學(xué)兩人一組，一人指著圖片問(wèn)，一人回答，完成對(duì)話練習(xí).

完成運(yùn)用任務(wù)3.請(qǐng)一名同學(xué)讀出幾個(gè)表示所屬關(guān)系的單詞，然后在規(guī)定時(shí)間讓同學(xué)依據(jù)插圖完成選擇填空.

五、課文學(xué)習(xí)

老師播放錄音歌曲，讓同學(xué)整體感知歌曲大意，再放一遍，鼓舞同學(xué)跟唱，老師同時(shí)教唱歌曲.

六、課后作業(yè)

五班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)冀教版教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.Knowledgeaim

Learningthenewwordsandsentencesjustlikeangry/frightened/happy/proud/sad/shy/tired/Theboyfeelssorry/Thegirlfeelssad/Theboyisangry/Theboyisprou