2022年春四年級(jí)語(yǔ)文組課前操練詳案《桂林山水》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2022年春四年級(jí)語(yǔ)文組課前操練詳案《桂林

山水》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2022年春四班級(jí)語(yǔ)文組課前操練詳案《桂林山水》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)列提綱背誦課文。2、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解19個(gè)詞語(yǔ)的意思。3、理解抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。4、感受桂林山水的美景，激發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)山河美的思想感情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、了解課文是怎樣抓住桂林山水的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)的。2、在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)列提綱背誦課文?！菊n前預(yù)備】多媒體課件、實(shí)物投影儀?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、觀賞錄象，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)桂林嗎？想去嗎？今日老師就帶領(lǐng)大家去桂林巡游一番。出示課件。（桂林山水風(fēng)光錄象）2、用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己的感受。3、揭示課題：齊讀。讀了課題，你認(rèn)為會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容？（圍繞課題質(zhì)疑）估量：桂林山水的特點(diǎn)怎樣？課文怎樣詳細(xì)描寫(xiě)桂林山水的特點(diǎn)的？二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第2自然段，觀賞桂林水“美”1、聽(tīng)錄音。思索：桂林的水有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為哪句話(huà)寫(xiě)得最“美”，劃出來(lái)，朗讀體會(huì)“美”在哪里？2、依據(jù)同學(xué)的發(fā)覺(jué)，隨機(jī)學(xué)習(xí)：爭(zhēng)論：⑴桂林水的特點(diǎn)：靜、清、綠。⑵學(xué)習(xí)第1句，水“美”在哪里？“從沒(méi)觀察過(guò)漓江這樣的水”體會(huì)水的獨(dú)特“美二再讀第1句，質(zhì)疑：（估量）看似這句與文章聯(lián)系不很親，為什么要寫(xiě)這句話(huà)？釋疑想象：“波瀾壯闊”、“水平如靜”的景象。通過(guò)對(duì)比體會(huì)漓江水的獨(dú)特“美工（出示課件：“波瀾壯闊的大海”、“水平如鏡的西湖”、“漓江的水”的畫(huà)面）⑶學(xué)習(xí)第2句，水畢竟“美"再哪里？指名讀，自由說(shuō)：比較句子，你認(rèn)為哪句話(huà)寫(xiě)得好，為什么？漓江的水靜得讓你感覺(jué)不到它在流淌。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不道它在流淌。桂林山水其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《桂林山水》是人教版九年義務(wù)教育六年制學(xué)校語(yǔ)文四班級(jí)下冊(cè)的一篇課文，是陳淼先生寫(xiě)的。這篇課文描繪了桂林水和山的特點(diǎn)，贊美了桂林的山水，表達(dá)了對(duì)這桂林山水的喜愛(ài)，當(dāng)然也表達(dá)了對(duì)祖國(guó)大好河山的喜愛(ài)。這篇課文語(yǔ)言美麗生動(dòng)，抓住了桂林山水的特點(diǎn)，課文根據(jù)整、分、整的挨次來(lái)對(duì)桂林山水進(jìn)行描寫(xiě)的。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句，并累積這些詞語(yǔ)。2、通過(guò)看圖和學(xué)習(xí)這篇課文，把握好桂林山水的特點(diǎn)，并從而受到喜愛(ài)祖國(guó)錦繡河山的教育，陶冶愛(ài)美情趣。3、有感情的朗讀課文2——3自然段，并背誦課文。教育目標(biāo)：懂得自然界的宏大，培育孩子們喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)祖國(guó)的情操。進(jìn)展目標(biāo)：1、把握詳細(xì)敘述和表達(dá)真實(shí)思想感情的方法，并在作文中能有意識(shí)地加以運(yùn)用。2、培育自己提出問(wèn)題和自己嘗試解決問(wèn)題的力量。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解漓江水和桂林山的特點(diǎn)，想象其美景。2、學(xué)會(huì)觀看和表達(dá)桂林山水的方法和技巧，理解的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：把握桂林山水的特點(diǎn)，理解對(duì)桂林山水的喜愛(ài)和對(duì)大自然的贊美。教學(xué)方法：?jiǎn)柎鹗健⒍嗝襟w課件、觀賞圖片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入新課通過(guò)我們之前的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)課文的生字和生詞都已經(jīng)熟悉了，復(fù)習(xí)上節(jié)課的字和詞（“水平如靜”、危峰兀立”、“形態(tài)萬(wàn)千”、“波瀾壯闊”、“連綿不斷”、“峰巒宏偉”）二、學(xué)習(xí)其次段（1）欣賞漓江水的圖片，仔細(xì)閱讀這一段文章，畫(huà)出描寫(xiě)漓江水特點(diǎn)的句子，并用三個(gè)字概括其特點(diǎn)。（特點(diǎn)之一“靜，從感覺(jué)上突出了漓江水的特點(diǎn)）（特點(diǎn)之二“清從視覺(jué)上突出了漓江水的特點(diǎn)）（特點(diǎn)之三“綠:從顏色和品質(zhì)上突出了漓江水的特點(diǎn)）（2）再次仔細(xì)閱讀這段，說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)描寫(xiě)漓江水的特點(diǎn)？有什么效果？（運(yùn)用了對(duì)比、排比、比方的修辭手法。這樣做的效果是把漓江水的靜、清、綠的特點(diǎn)描繪得特別生動(dòng)、形象，更加突出漓江水的特點(diǎn)。）（3）分析這段的句式特點(diǎn)（這段由三句構(gòu)成，第一句以別處的秀水作比較來(lái)顯出桂林水,其中第三個(gè)分句以“卻從沒(méi)見(jiàn)過(guò)”這種轉(zhuǎn)折語(yǔ)氣的句式來(lái)強(qiáng)調(diào)漓江的水，并以此句提示下文。其次句由三個(gè)分句組成，每個(gè)分句以?xún)蓚€(gè)以上的分句組成，前半句寫(xiě)出水的特點(diǎn)，后半句補(bǔ)充描寫(xiě)前半句的特點(diǎn)。第三句是自身的感受。）（4）再次有感情的朗讀課文，讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”。三、學(xué)習(xí)第三段（1）欣賞桂林山的圖片，請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)學(xué)習(xí)其次段的方法來(lái)學(xué)習(xí)第三段，畫(huà)出描寫(xiě)桂林山特點(diǎn)的句子，并也用三個(gè)字進(jìn)行描述。（特點(diǎn)之一“奇課文從兩方面描寫(xiě)。一是“拔地而起，各不相連”。二是“奇峰排列，形態(tài)萬(wàn)千二）（特點(diǎn)之二“秀二課文打了兩個(gè)比方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”，寫(xiě)出“秀”的表現(xiàn)。）（特點(diǎn)之三“險(xiǎn)課文用“危峰兀立，怪石嶙峋”概括了這一特點(diǎn)，并用“似乎一不當(dāng)心就會(huì)栽下來(lái)”的感覺(jué)，突出了桂林山的“險(xiǎn)”。）（2）.練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險(xiǎn)，讀出對(duì)桂林山的寵愛(ài)之情。四、體會(huì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)能夠做到舉一反三，其次段的結(jié)構(gòu)與第三段的結(jié)構(gòu)差不多，同學(xué)們要能夠在學(xué)習(xí)完其次段后對(duì)第三段結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，把桂林山的特點(diǎn)詳細(xì)描述出來(lái)。假如有不懂的地方可以提出來(lái)我們一起爭(zhēng)論。五、板書(shū)設(shè)計(jì)靜：感覺(jué)不到在流淌漓江水清：觀察江底的沙石綠：仿佛無(wú)瑕的翡翠奇：拔地而起形態(tài)萬(wàn)千桂林山秀：顏色明麗倒映水中險(xiǎn)：危峰兀怪石嶙峋六、課后活動(dòng)1、寫(xiě)一篇有關(guān)自己旅游的小作文。2、桂林今年將進(jìn)行新世紀(jì)的第一個(gè)“山水旅游節(jié)”，老師要請(qǐng)