級大三語文課2018.11月3日-文言文實詞

又以悲夫古書之不存授之書而習(xí)其句讀者書本書曹操遺權(quán)書 書或憑幾學(xué) 寫字書諫寡人之過者，受中賞①語境分（即根據(jù)上下文意思推斷詞義②結(jié)構(gòu)分（即根據(jù)整句中對應(yīng)詞語的意思推斷詞義③語法分（即根據(jù)詞在句中的 能推斷詞義④聯(lián)想推（即根據(jù)學(xué)過的知識推斷詞義⑤鄰字幫（即根據(jù)相鄰的字來推斷詞義⑥成語對（即借助熟知的成語推斷詞義⑦古今比（即以古今構(gòu)詞特點比照推斷詞義⑧代入檢（即借助題干所給的義項推斷詞義⑨⑨字音推（由字音作推斷⑩構(gòu)字推（根據(jù)構(gòu)字法推斷詞義正誤①語境分析法①語境分析法（即根據(jù)上下文意思推斷詞義①每聞琴 ，則應(yīng)節(jié)而 篤愛之，衣服飲食，與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱之曰：。 分析：從上文看，“哀愈毀禮”是說母 的情狀，因而可困頓暈倒 ”2、憂勞可以興國，逸豫可以亡3 破家相隨屬，而圣君治國累世不見也之君，治平之國 “勞苦倦極”與“疾痛慘怛”相對?！凹餐磻K怛”并列陳述幾種況，譯為“疾病、痛苦、凄慘、憂傷”，那么“勞苦倦極”的就不可譯為“極點”劃分句子成分法“信義著于四海（信義主語，可斷“煙波微茫信難求。”（狀語“楚王貪而信張儀?！保ㄖ^語）“輟耕之壟上”（“之”后接表地點的“壟結(jié)合語法巧解文言例1．庭除例2．于是行旅行旅：旅行游覽的在“而”字后(除并列關(guān)系)要解釋為動詞例1．有唐祠：祭例2．崔杼相例3．善才繩之。繩 例1．意季布匿其所。意：料例2.雨雪：下將軍身披堅執(zhí) 動賓如何?“堅”解“ 1對下列句子中加才解釋，不正確的項是 威 省不審于何

審：知道自放驢，取樵炊爨{cun}后因他信，具以白質(zhì)信：事情。爨上下聯(lián)系，可以推斷出它處于賓語的位④聯(lián)想推所以要推斷詞義就必須廣泛地聯(lián)想遷移，將考點與自己所熟知的課內(nèi)語句等聯(lián)系起來，借助常見詞語，這需要考生對的熟練2001 、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（C）A、城之不拔者二耳。拔：被攻取B、齊人未附 附：歸附使老弱女子乘城。齊人追亡逐北 北：指敗逃者拔：（）北：“追亡逐北，伏尸百萬”（敗退的人）乘：“乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)”）附：（）文言文中，有的合成詞是由兩個同義或反文言文中，有的合成詞是由兩個同義或反如：“曹操遠(yuǎn)來疲敝勞。如：“今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用也”，中按常見義比較費解如由它的鄰居幼字來幫助的，則迎刃而可以推是幼 ”的意思。偏義復(fù) 相

“姥我有親兩個語素的兩個語素的意義

語義相近的偏義復(fù)詞 今又一人，入人園圃,竊其桃園：種樹的地方 圃：種菜的地方語義相對的偏義復(fù)詞 作息：偏義復(fù)詞，勞作 ”“或妄嗔怒”中 ”中的“妄”義同，為 之 胡代漢語相同的一項是（A）乃縱反間實欲連兵南面而王C、而城中鼓噪．燕軍擾亂⑧代入檢驗法（借助題干所給的義項推斷詞義例如：對下列句子中加點的詞語的解釋，正確的（ B、廣之將兵，乏絕之處，見水。將兵：將領(lǐng)和士兵。 報天子軍曲折。曲折：指行軍的彎曲道路。D、廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)。結(jié)發(fā)：指剛成年的時候A項“竟然”表轉(zhuǎn)折，顯然不合文意B項“將兵”為動賓短語，方與后 對部下的關(guān)愛一致C項是說事情的復(fù)雜⑨字音推當(dāng)根據(jù)本字的義項無法講通時，可以借助聲旁解釋不通，借助讀音推斷其通“今若遣此婦，終老不復(fù)??！取”，會意字從手，從耳，象手牽耳而割取之。古代抓到俘虜割取左耳，作為記功的憑據(jù)。引申為“拿取”“奪取”等義，在此都講不通，以“娶”代根據(jù)漢字的造字特點，我們能夠從漢字的字形來推斷實詞的詞義。 系燕父子以②邦分崩離析而不能守③饑歲之春，幼弟不餉；穰歲之秋，疏客必有關(guān)，前邊有“系”（）燕父子，由此可以推知“組在古漢語里是“斧子”的意思，用斧子把木頭劈為兩半，襟三江而帶五湖 《滕王閥序》“帶”，象形宇，上半部分象帶紐和左右佩，下以十九年而刀刃若新發(fā)于硎”(《庖丁解?！贰暗朵h“頁”“頁”部的字多與人頭（或人頭動作）【頂】－－摩頂放踵磨傷頭頂直至腳跟，形容極度損傷自己，不辭【頤】－－頤指氣使：頤，下巴頤指氣使用面部表情和出 作出示意來指使別人形容 的人的傲慢神情【顧】－－回【題】－－額頭，引申為引吭高

⑶伸長狼奄至，引首顧

開弓⑷導(dǎo)引、率汝二人各 出箕

⑵3義。特殊向一般引申例：左右欲引“引”是會意字，“拉開弓”是其本義。由特”其它皆