2016高考語文二輪復(fù)習(xí)-實用類文本閱讀重點研析的兩種體裁-傳記閱讀-突破口二-理解-理清思路-概括作答課件分

突破口二理解——理清思路，概括作答【典題重溫】【典題】（2015·東北三省三校二模）閱讀下面的文字，完成后面的問題。盧鶴紱：挑戰(zhàn)愛因斯坦的人王煜1941年，香港機(jī)場飛往大陸航班的安檢處，一名年輕人被攔了下來，他穿了一件特殊臃腫的外套，在那個季節(jié)顯得很不正常。安檢人員起了疑心，一摸，外套各處硬邦邦的，打開一看，外套里密密麻麻全是插袋，里面是英文的物理探討書籍和資料。安檢員還從來沒見過帶這么多書的?！罢诖蛘痰臅r候回國，你真是連命都不要了，還要帶這么多書？”這個拼死要回國，用教學(xué)和科研來抗戰(zhàn)的人，就是后來被國際學(xué)界公認(rèn)為“中國核能之父”“第一個揭露原子彈隱私”的盧鶴紱。盧鶴紱1914年6月7日生于遼寧沈陽一個學(xué)問分子家庭。在家庭的熏陶下，盧鶴紱從小熱衷于鉆研理工科學(xué)。1936年9月，盧鶴紱于燕京高校物理專業(yè)畢業(yè)，前往美國深造。1941年盧鶴紱放棄了在美國的優(yōu)越工作條件和舒適生活，毅然回到了正在進(jìn)行著抗戰(zhàn)的祖國。他退出了自己與另外兩名物理學(xué)家正在進(jìn)行的課題，而不久后另外兩位物理學(xué)家就憑借該課題獲得了諾貝爾獎。這也是為什么20世紀(jì)80年頭，諾貝爾獎獲得者、美國物理學(xué)家巴丁在上?？茖W(xué)會堂做報告時會說：“假如盧鶴紱當(dāng)年留在美國的話，確定會獲得諾貝爾獎。”當(dāng)時內(nèi)地生活條件特殊艱苦，為了講授量子力學(xué)、近代物理、力學(xué)和地球物理探油術(shù)等課，他常常只能在點燈草的油燈下備課，在古廟里給學(xué)生講課。在這樣的環(huán)境中，盧鶴紱一邊講課，一邊還親密關(guān)注國際學(xué)界的動向，能獲得的學(xué)術(shù)雜志，他全部手寫抄錄下來。他于1944年在國內(nèi)《科學(xué)》上發(fā)表的《重原子核內(nèi)之潛能及其利用》一文，被學(xué)界認(rèn)為是“第一個給中國讀者全面介紹原子能物理學(xué)問及其應(yīng)用”的科學(xué)著述。1945年8月，美國先后在日本廣島、長崎投下兩顆原子彈，盧鶴紱預(yù)言“深厚之能源”的“特殊之用途”得到應(yīng)驗。1947年，他在國內(nèi)期刊上發(fā)表《原子能與原子彈》和《從鈾之分裂談到原子彈》，對原子彈的獨創(chuàng)做了介紹。此文一出，被美國文獻(xiàn)和專著廣泛接受，國際學(xué)界轟動，盧鶴紱因此被稱為“第一個揭露原子彈隱私的人”“中國核能之父”。新中國成立后，他進(jìn)入到抽調(diào)全國院校老師辦起來的絕密的“546培訓(xùn)班”任教。這是一個特殊特殊的培訓(xùn)班：學(xué)員中有90名工程師，還有解放軍的高級將領(lǐng)，包括日后的核基地司令。在后來的11位“兩彈元勛”中，就有7位是盧鶴紱在“546培訓(xùn)班”的學(xué)生。1958年，培訓(xùn)班的任務(wù)結(jié)束了，很多師生被支配到原子彈試驗基地。假如盧鶴紱也到核彈基地，將來極可能成為錢三強(qiáng)式的人物。但是，盧鶴紱認(rèn)為他所專長的基礎(chǔ)理論，只有在高校才能發(fā)揮作用；他一輩子教書，希望回到復(fù)旦接著從事教化工作。1958年，盧鶴紱回到復(fù)旦講壇。1980年，盧鶴紱當(dāng)選為中國科學(xué)院學(xué)部委員（院士）。始終到晚年，盧鶴紱從未停止過在科研創(chuàng)新上的步伐。1995年，81歲的盧鶴紱與他的弟子王世明撰寫的《對馬赫原理的一個干脆驗證》在美國《伽利略電動力學(xué)》發(fā)表，該雜志的主編評價這篇論文：“開拓了挑戰(zhàn)愛因斯坦的新方向?！边@篇文章之前曾被美國《物理學(xué)刊》拒絕刊登，對此，盧鶴紱坦然說：“一般編輯部都不敢登這種文章，他們迷信愛因斯坦，怕人家說他們不懂物理學(xué)?！彼慌伦约罕蝗苏J(rèn)為是瘋子，關(guān)于這篇論文，他說：“我不過是把天空戳了一個洞罷了！”正值探討要接著時，盧鶴紱于1997年病故，為世人留下8大提綱44項探討進(jìn)展，已發(fā)表的論文僅僅是他探討內(nèi)容的特殊之一。關(guān)于這項對愛因斯坦相對論的質(zhì)疑，美國科學(xué)院在2002年投入巨資，用放射衛(wèi)星的手段，深化這方面的試驗。盧鶴紱除了是一名全球著名的物理大師，還是著名的京劇票友?？茖W(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，更增加了他的人格魅力。他對京劇的癡迷源于年幼時在舞臺下的耳聞目睹，入門完全是無師自通，唱功、演技都是聽來的、看會的。他曾傲慢地說，他不用任何準(zhǔn)備即可登臺上演40出譚派戲。有人問盧鶴紱為什么如此酷愛京劇，他回答說：“中國的傳統(tǒng)京劇蘊含著人生哲學(xué)，它宣揚的忠孝節(jié)義、禮義廉恥，這些并非封建糟粕，我們確定沒有必要拋棄，因為它對社會安定只有好處，沒有壞處。再說，繁忙驚惶的工作之余，吟唱京劇，心情特殊輕松快樂，不啻是一種‘醒腦劑’?！闭驗樵诳茖W(xué)和人文上的深厚積淀，盧鶴紱去世以后，美國休斯敦高校和明尼蘇達(dá)高校均為他直立銅像，美國檀香山市還把每年的6月15日定為“盧鶴紱日”。近期，在盧鶴紱百年誕辰之際，復(fù)旦高校也為其在校內(nèi)里直立了銅像。在紀(jì)念大會上，復(fù)旦高校校長、中科院院士楊玉良說：“盧鶴紱先生不僅是學(xué)術(shù)的大師，同時是一個有情懷的人，這是最為珍貴的，是我們最為仰慕的?！保ü?jié)選自《新民周刊》2014年7月）考向一理解句段作用考題一：請簡要分析第一自然段在文章中的作用。（6分）【審清題干】（解讀核心信息）【閱讀文本】（確定答題要點）（1）內(nèi)容上：從“外套里密密麻麻全是插袋，里面是英文的物理研究書籍和資料”可以看出盧鶴紱回國時帶了大量的探討資料，從“這個拼死要回國，用教學(xué)和科研來抗戰(zhàn)的人”可以看出盧鶴紱的愛國精神，此句也能引起讀者的閱讀愛好。（2）結(jié)構(gòu)上：由第一自然段的位置及下文對傳主盧鶴紱的描寫可知在結(jié)構(gòu)上引出了傳主的同時，也引出下文內(nèi)容。請依據(jù)以上分析組織答案：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第一自然段寫了盧鶴紱回國時帶了大量的探討資料。（1分）表現(xiàn)了他的學(xué)者的身份和愛國精神。（2分）在引出了傳主的同時，也引出下文內(nèi)容。（2分）同時能引起讀者的閱讀愛好。（1分）【評自己】依據(jù)下面的評分依據(jù)，看看你的答案得了幾分，想想問題出在哪里?！驹u分依據(jù)】（1）三個要點，內(nèi)容3分，結(jié)構(gòu)2分，讀者心理上的作用1分（2）內(nèi)容上，“帶了大量的探討資料”1分，點出“學(xué)者的身份和愛國精神”2分（3）結(jié)構(gòu)上，“引出了傳主”和“引出下文內(nèi)容”各1分（4）讀者心理上，點明“引起讀者的閱讀愛好”1分現(xiàn)場答案一得分：____理由：__________________________________________________________________________________________________【評他人】看看下面的答案能得幾分，并說明理由，總結(jié)一下問題出在哪里。2分該考生把答案標(biāo)簽化。（1）是從結(jié)構(gòu)角度作答，但回答不全面，得1分。（2）是從讀者心理上答的，得1分現(xiàn)場答案二得分：____理由：____________________________________________________________________________________________________________________________________________3分該答案回答不完整，漏掉要點。（1）從內(nèi)容上作答，但不完整，得1分。（2）“體現(xiàn)了他愛讀書的習(xí)慣”分析錯誤，不得分。（3）從結(jié)構(gòu)上作答，得2分【評后反思】請在解題過程中存在以下問題之處打上“√”，想想怎么辦。1.分析概括不全，遺漏要點。（）2.答案定勢、標(biāo)簽化。（）【突破瓶頸】突破傳記句段作用題的兩個失分點1.分析概括不全，遺漏要點怎么辦分析句段作用類題主要考查對全文結(jié)構(gòu)思路的把握實力，須要四步“找”：第一步：找尋內(nèi)容主題上的作用把握所給句段的位置后，細(xì)讀文本，看它與全文在內(nèi)容、主題上的聯(lián)系，考慮該句段在內(nèi)容上是否對人物刻畫、情感表達(dá)、基調(diào)奠定等方面有作用。主題上是否有揭示、突出、強(qiáng)化、深化等作用。其次步：找尋結(jié)構(gòu)思路上的作用依據(jù)句段所在全文的位置，看其在結(jié)構(gòu)思路上的聯(lián)系。結(jié)構(gòu)思路角度需考慮：位置作用開頭開篇點題照應(yīng)題目引出下文或引出話題統(tǒng)領(lǐng)下文某內(nèi)容設(shè)置懸念營造氣氛，奠定感情基調(diào)為下文某內(nèi)容做鋪墊（伏筆）位置作用中間承上啟下的過渡作用總結(jié)上文某一內(nèi)容總領(lǐng)下文哪些內(nèi)容呼應(yīng)前文什么內(nèi)容為下文某內(nèi)容做鋪墊（伏筆）位置作用結(jié)尾升華感情深化主題總結(jié)上文卒章顯志，點明主題呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)首尾圓合言已盡而意無窮，使文章委婉含蓄特殊段落特殊表現(xiàn)形式的段落一般是由特殊的句式單獨成段。句子或是倒裝句，或是運用了特殊語氣，或是后面有省略。這樣的段落要分析出使用特殊句式的效果第三步：找尋表達(dá)技巧上的作用在表達(dá)技巧上，須要考慮修辭方面，考慮表現(xiàn)手法的以小見大、象征、抑揚、對比、襯托、渲染等方面，考慮句式的整散結(jié)合、長短結(jié)合等方面，并結(jié)合句段內(nèi)容分析其具體體現(xiàn)的作用。不是全部的句段都有表達(dá)技巧方面的特點。第四步：找尋讀者情感或心理上的作用這個角度可以考慮有加深影響、激發(fā)情感、發(fā)人深思、催人想象、引發(fā)愛好、回味不盡、想象無窮等作用。上述思維角度有關(guān)涉的就結(jié)合文本內(nèi)容分析歸納，沒有關(guān)涉的不必強(qiáng)答?！敬痤}模板】文字本身要表達(dá)的內(nèi)容（形象、主旨、情感等）+結(jié)構(gòu)作用+表達(dá)作用+讀者作用，但要結(jié)合文本內(nèi)容分析。2.答案定勢、標(biāo)簽化怎么辦解答句段作用題，考生幾乎形成了答案定勢：作用不外乎“內(nèi)容加結(jié)構(gòu)”，答題無非是“術(shù)語加套路”。其實，這種把答案標(biāo)簽化，把“作用”虛假、空泛化的現(xiàn)象背后，還是讀得不到位，或者根本不愿讀，或者讀得整個吞棗。因此，對這種重點題型，必須要在“讀”和“思”上狠下功夫。讀，要在對全文內(nèi)容、思路有了宏觀把握的前提下對所給句子、段落讀細(xì)、讀懂、讀透，把握其內(nèi)容、層次、表達(dá)方面的特點。思，要思索所給句子、段落與標(biāo)題、全文內(nèi)容、主旨和結(jié)構(gòu)方面的聯(lián)系，要會從內(nèi)容（包括主旨和情感）、結(jié)構(gòu)（思路）、表達(dá)和讀者等角度思索，做到精確運用術(shù)語，不行不分什么內(nèi)容都答上“點題、引起下文、呼應(yīng)、鋪墊”這類術(shù)語。【對點訓(xùn)練】（2015·沈陽一模）閱讀下面的文字，完成后面的問題。吳冠中：不負(fù)丹青王恩山①我珍藏著他的畫冊，他筆下的水鄉(xiāng)民居，寥寥數(shù)筆，神韻畢現(xiàn)，畫面靈動；每一幅畫，都可以看出大師的心境——淡泊，安靜，自然，對生活的深厚的愛。②年近90歲，眼見自己的作品在拍賣市場行情越來越高，吳冠中卻將作品捐贈給了各大美術(shù)館。他醒悟地感覺到：自己的作品，越是下一代的越理解，所以他的作品要盡可能地留在美術(shù)館，讓后面人有所參考。這位身材瘦弱的南方老人，以強(qiáng)大的精神力行了擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的魯迅精神。在他看來，走上藝術(shù)的路，就是要殉道。他說自己一生都在閱歷苦痛，晚年還作過一幅油畫《苦瓜家園》，他說“苦，恒久纏圍著我，滲入心田”。③1936年以前，他從沒想過會成為畫家，他就讀于浙江省立工業(yè)職業(yè)學(xué)校，希望以實業(yè)干就一番大事。當(dāng)時就讀于“杭州藝?！钡闹斓氯航ㄗh他放棄電機(jī)專業(yè)，并帶他去參觀“杭州藝?！?。那次參觀給他帶來了人生巨變：“我起先面對美，美有如此魅力，她輕易就擊中了一顆年輕的心，十七歲的我拜倒在她的腳下，一頭撲向這神異的美之宇宙?！?936年，吳冠中考入“杭州藝?！?。④在北京已居住60年，但吳冠中鄉(xiāng)音未改。采訪中，他還會停下來問：“我的話能聽懂嗎？”事實上，這種執(zhí)著還表現(xiàn)在其敢說話、敢于對抗上，或許這與其崇拜魯迅有關(guān)。在2009年中國美術(shù)館舉辦的“耕耘與奉獻(xiàn)——吳冠中捐贈作品展”中，就有其精神父親魯迅的形象與野草共生出現(xiàn)在作品《野草》中。吳冠中說：“魯迅我是特殊崇拜的。我講過一句很荒唐的話——300個齊白石比不上一個魯迅。那時受到很多攻擊，說齊白石和魯迅怎么比較。我講的是社會功能，要是沒有魯迅，中國人的骨頭要軟得多?！雹菟抑袛[著雕塑家熊秉明所作的牛，從中不難看出吳冠中對魯迅“俯首甘為孺子?！本竦耐瞥纭６鴮︳斞赣矟h精神的繼承最干脆的表現(xiàn)就是他不斷地對一些藝術(shù)現(xiàn)象開火。1979年，在中國美術(shù)館舉辦了個人畫展的吳冠中，在當(dāng)年的文代會上當(dāng)選為中國美協(xié)常務(wù)理事。在第一次理事會上，吳冠中對“政治第一、藝術(shù)其次”開火，整個會場沒有人敢接他的話茬兒。吳冠中把多年對美術(shù)的思索寫成了《繪畫的形式美》《關(guān)于抽象美》等文章，系統(tǒng)地闡述自己的觀點，提出要打一場“創(chuàng)建新風(fēng)格的美術(shù)解放斗爭”。1992年，他的《筆墨等于零》在《明報周刊》上發(fā)表，在美術(shù)界引起廣泛關(guān)注。吳冠中敢言，毫不顧慮地說出自己的革新之言，“是中國現(xiàn)代藝術(shù)的啟蒙者”。⑥吳冠中多次燒畫。20世紀(jì)50年頭，他創(chuàng)作了一組井岡山風(fēng)景畫，后來感到不滿足，便連續(xù)燒毀。1966年，“文化大革命”初期，他把回國后畫的幾百張作品毀壞燒掉。1991年9月，吳冠中整理家中藏畫時，將不滿足的幾百幅作品也全部毀掉，此舉被海外人士稱為“燒豪華房子”。吳冠中給出的說明是，保留讓明天的行家挑不出毛病的畫。燒畫的同時，吳老對偽作更是毫不模糊，直至對簿公堂。1993年11月，74歲的吳冠中狀告兩家拍賣公司拍賣假冒他名義的偽作《毛澤東炮打司令部》侵權(quán)。最終，吳冠中勝訴。此后吳冠中不停地與偽作做斗爭。⑦吳老的家就在方莊一處老居民樓內(nèi)，旁邊居民常常看到他和老伴在院里閑逛。吳老的家是個小四居，幾乎沒什么裝修，家具也與平常人家無異。有點區(qū)分的是，房內(nèi)擺上一些藝術(shù)品。吳冠中常常在樓下類似擺地攤的剃頭發(fā)的老師傅那剃頭發(fā)。在中國美術(shù)館館長范迪安印象中，吳老更是長年穿一雙運動鞋?！皡抢衔镔|(zhì)生活追求是低點，藝術(shù)創(chuàng)作是高點”，范迪安的話正好道出了他的特性。⑧吳冠中常給那些酷愛藝術(shù)的年輕人的提示是：酷愛美術(shù)是好的，可以增加各方面的修養(yǎng)，但是你真的要成為畫家，成為一個藝術(shù)家，不是那么簡潔的，沒那么多人都成為藝術(shù)家，成為藝術(shù)家的條件太困難了。（摘自人民網(wǎng)《文史參考》，有改動）第一段在全文中有什么作用？請簡要說明。（4分）答：______________________________________________________________________________________________________________提示：解答作用類題一般從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上兩方面作答。請你組織答案：（1）內(nèi)容上，____________________________________________________________（2）結(jié)構(gòu)上，_______________________________________________________________________提示學(xué)生回顧一下，解題過程中哪些問題解決了？哪些問題還須要進(jìn)一步突破？點明吳老畫的成就與吳老的心境，奠定全文贊頌大師的感情基調(diào)。總領(lǐng)全文，為后文（具體寫大師的藝術(shù)成就和高尚人格）做鋪墊。（每點2分）考向二理解句子含意考題二：盧鶴紱說：“我不過是把天空戳了一個洞罷了！”這句話意蘊豐富，手法奇異，請結(jié)合文本簡要分析。（6分）【審清題干】（解讀核心信息）【閱讀文本】（確定答題要點）（1）上下文：“開拓了挑戰(zhàn)愛因斯坦的新方向”“關(guān)于這項對愛因斯坦相對論的質(zhì)疑……深化這方面的試驗”，表現(xiàn)了盧鶴紱勇于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神。（2）手法：此句運用比方的修辭手法。用“天空”比方權(quán)威，用“洞”比方開拓的新境界。（3）人物語言：“一般編輯部都不敢登這種文章，他們迷信愛因斯坦，怕人家說他們不懂物理學(xué)”，從語氣中可看出盧鶴紱的強(qiáng)大的自信。請依據(jù)以上分析組織答案：______________________________________________________________________________________________________________（4分）_____________________________________________________________________________（2分）（1）此句運用比方的修辭手法。用“天空”比方權(quán)威，用“洞”比方開拓的新境界，表現(xiàn)了盧鶴紱勇于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神。（2）從語氣中可看出盧鶴紱的強(qiáng)大的自信。這份自信源于他多年的深厚的學(xué)術(shù)積淀。【評自己】依據(jù)下面的評分依據(jù)，看看你的答案得了幾分，想想問題出在哪里。【評分依據(jù)】（1）三個要點，答出手法并分析2分，答出盧鶴紱的精神特點2分，答出盧鶴紱的自信并分析緣由2分（2）手法上，答出“比方”1分，結(jié)合內(nèi)容分析1分（3）精神上，答出“勇于挑戰(zhàn)權(quán)威”2分（4）語氣上，答出“強(qiáng)大的自信”1分，答出“這份自信源于他多年的深厚的學(xué)術(shù)積淀”1分現(xiàn)場答案一得分：____理由：______________________________________________________________________現(xiàn)場答案二得分：____理由：__________________________________________________________________________________【評他人】看看下面的答案能得幾分，并說明理由，總結(jié)一下問題出在哪里。3分該考生思索的角度相對單一，只答出了語句所表現(xiàn)出的人物精神品質(zhì)，得3分2分該答案沒有結(jié)合外部語境，理解有所偏頗。答出了“盧鶴紱勇于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神”，得2分【評后反思】請在解題過程中存在以下問題之處打上“√”，想想怎么辦。1.思索角度單一。（）2.不能內(nèi)外結(jié)合，理解句子含意。（）【突破瓶頸】突破傳記理解句子含意題的兩個失分短板1.答題時思索角度單一怎么辦解決思索角度單一，需做到“一依四聯(lián)”。一依依托手法，手法包括修辭手法、描寫手法（多為動作、語言、心理、神態(tài)、肖像、細(xì)節(jié)等人物描寫手法）、表現(xiàn)手法（襯托、對比等）等四聯(lián)聯(lián)系本句的含意聯(lián)系上下文的相關(guān)內(nèi)容或者揭示的段意來解說本句所寫的具體內(nèi)容聯(lián)系本文的中心（論點、特征）、時代背景、作者的態(tài)度與感情來解說本句及作用如果運用了手法，一定聯(lián)系其手法本身的表達(dá)效果【答題模板】界定手法+語句內(nèi)容+形象、情感、主旨等作用+手法效果2.不能內(nèi)外結(jié)合地理解句子含意怎么辦理解句子含意，特殊要強(qiáng)調(diào)對所給句子進(jìn)行“內(nèi)外結(jié)合”地諦視。所謂“內(nèi)看”，就是諦視句子內(nèi)部環(huán)境，“外看”就是諦視句子外部環(huán)境?！緦W(xué)問拓展】重要句子的類型及應(yīng)對方法類型對策含蓄句三聯(lián)系：聯(lián)系語境，揣摩句意；聯(lián)系文本的主旨、作者的情感態(tài)度，揣摩語句的感情因素；聯(lián)系句中的關(guān)鍵詞，揣摩語句蘊含的情感態(tài)度技巧句兩步走：一是弄明白這類語句的表現(xiàn)對象，二是分析作者是怎樣描寫對象的（描寫角度、描寫手法，抒情手法等）類型對策結(jié)構(gòu)復(fù)雜句析結(jié)構(gòu)：句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜的語句，可通過摘取句子主干，留心附加成分的辦法來體會找關(guān)系：并列關(guān)系的復(fù)句，句意是兩個并列意思的相加；偏正關(guān)系的復(fù)句，句意放在“正”部分，但“偏”部分決不可忽視行文思路句據(jù)位置定含意：總結(jié)句、總領(lǐng)句，需要分別對上文與下文的幾段內(nèi)容進(jìn)行概括；過渡句，需要對上下文內(nèi)容進(jìn)行把握；照應(yīng)句，找準(zhǔn)照應(yīng)的句子或段落進(jìn)行解釋【對點訓(xùn)練】（2015·大慶一模改選）閱讀下面的文字，完成后面的問題。林徽因是一個酷愛生命的人，就猶如她寵愛人間四月，寵愛碧綠無瑕，寵愛月圓花開。所以以她的性情，不會輕易辜負(fù)任何一個春天，亦不會輕易錯過任何一個路人。在她的眼中，每一種生物都賜予了情感，每一處山水都深藏了內(nèi)蘊，每一個過客都該有一段美麗交集，所以她寵愛煙火人間，甘愿為這紅塵赴湯蹈火，在所不辭。很多人愛上林徽因，愛的不僅是她的才情，不只是她的成就，愛的是她優(yōu)雅的氣韻，是她骨子里的堅決，是那種在任何境況下都可以讓生命青翠蔥郁的奇異。她不容許自己有絲毫的錯過，更不允許自己提前凋零。所以林徽因只要病情稍有好轉(zhuǎn)，她便起先奔跑，匆忙趕赴那一場春光。細(xì)數(shù)流年，過往的千災(zāi)萬難到如今都成了回憶，成為茶余飯后閑聊的話題。人生聚散無常，起落不定，但是走過去了，一切便已從容。人生，/你是一支曲子，/我是歌頌的；/你是河流，/我是條船，一片小白帆/我是個行旅者的時候/你，田野，山林，蜂巒?！螣o論怎樣，/顛倒親密中牽連著/你和我，/我永從你中間經(jīng)過；/……/現(xiàn)在我死了，/你，——/我把你再交給他人負(fù)擔(dān)！被病痛糾纏多年的林徽因，她的詩并沒有顯露出消極之意。在她的心里，人生是一支曲子，而她卻是那個歌頌者。這是個恒久歌頌的女子，哪怕有一天她真的離開人世，她的靈魂亦會生生不息。她寫詩，是為了讓靈魂自由伸展，給乏味枯燥的人生描上色調(diào)，同時也是為了打發(fā)寂寥的光陰。所以無論在多困難多紛亂的時候，林徽因始終沒有停止過她的筆，這種無需諾言的相伴成為一種令人欽佩的默契，或許我們的心時常會孤獨、會荒蕪，而文字可以給人無窮無盡的靈思。然而與文字的邂逅也須要緣分，假如有緣，當(dāng)自珍惜；倘如無緣，不得識字，還可以劃火，焚書取暖。（摘自白落梅《你若安好便是晴天：林徽因傳》，有改動）問題1：理解文中兩處畫線句子的含意。（4分）（1）她不容許自己有絲毫的錯過，更不允許自己提前凋零。（2分）（2）這是個恒久歌頌的女子，哪怕有一天她真的離開人世，她的靈魂亦會生生不息。（2分）答：（1）___________________________