《家庭早教》-家庭教育比看書

家庭早教PAGEPAGE31作者楊拮簡介1992年畢業(yè)于河北師范大學，本科學士學位；2005年與香港幼兒兒童潛能開發(fā)中心聯(lián)合創(chuàng)辦寶寶貝幼兒兒童潛能研究促進會，在國內首先提出并創(chuàng)辦“家庭潛能開發(fā)式全腦素質早教”，并將這種以家庭為主要早教場所的、從新生兒開始的、潛能開發(fā)式全腦素質早教，真實有效的推進到了國內除西藏以外的，大中城市百姓之家，并拓展到了包括美國、加拿大在內的多個國家和地區(qū)，為進一步實現(xiàn)真正的家園共建，社區(qū)早教服務建立了有效的家庭早教基礎。2009年在原“家庭潛能開發(fā)式全腦素質早教”理論基礎上，提出“家庭環(huán)境早教”新理念，創(chuàng)設了：引導、提升、教學、指導、具體教玩、專用教材教具、提醒、輔導等系統(tǒng)服務，使“家庭環(huán)境”成為保障0-3歲孩子健康成長，多種潛能得到有效開發(fā)的早教樂園?！凹彝キh(huán)境早教”的克隆和有效推廣，成為讓一個家庭三代受益的法寶。孩子健康、聰明、可愛，父母受益；孩子記憶力、集中注意力、觀察力、音樂感知力、閱讀能力、思維能力等多種能力得到有效提升，良好習慣、身心健康得到積極培養(yǎng)，終身受益。序本書通過現(xiàn)實存在的四類家庭及一些生動活潑的小童話向人們闡明了為什么要進行家庭早教，家庭早教都可以教給孩子些什么？家庭早教通過什么方式、方法教育孩子，家庭早教帶給孩子、家庭和社會的巨大影響。揭示了新生兒開始的家庭早教重要1000倍這個事實。家庭早教是以目前普遍存在的四個典型家庭為背景的，在這里面有典型人物：天寶，愛寶，灑貝兒和陽光四個不同家庭環(huán)境，不同背景，差不多同一天出生的孩子。在不一樣的早期教育環(huán)境下，有了不一樣的人生經(jīng)歷。向社會折射出家庭早教不是可有可無的一件事，而是不得不教的一件事！教與不教大不相同，教多教少大不相同。同時，本書通過“點”與“面”簡明的道理向有孩子的父母說明了家庭環(huán)境早教和家庭潛能開發(fā)式全腦素質早教在早教中所占的比例和地位。以此警示那些已經(jīng)開始重視早教的父母們不要忽視和放棄家庭早教這塊真正讓孩子受益的早教園地。作者：楊拮第一章：維納斯的祝福維納斯的祝福愛神維納斯非常的喜歡孩子，她制做了四張神奇的卡片分別是紅、黃、藍、綠四個顏色，她想與四個有孩子的媽媽開個玩笑，用她的神力去滿足她們一個愿望。在一個靜謐的秋天的夜晚，明月當空，一絲涼風正輕輕佛過上海的每戶人家的窗戶，公園里已經(jīng)沒有什么人了，孩子們也大都入睡了，愛神維納斯也開始了她的玩笑之旅。白天，她在天空中看到一位皮膚白晰的孕婦，已經(jīng)快生產(chǎn)了，這位少婦就住在天地公園的邊上，維納斯來的時候，她在床上已經(jīng)翻騰了好一會兒了，這會兒剛剛入睡！維納斯從口袋里拿出了四張牌，紅、黃、藍、綠各一張，問孕婦想為寶寶選擇那一張？孕婦在睡夢中看到維納斯手中的四張牌，綠的上面寫著：我要培育寶寶；紅的上面寫著：我想給寶寶一切；黃的上面寫著：快樂的生活；藍的上面寫著：愛孩子，順其自然。這位孕婦沒有思索地選擇了綠牌。維納斯把那張牌交給了她，示意她翻過來看一看。她把綠牌輕輕的翻轉過來，看到上面發(fā)光的字體寫著：你選擇了一條現(xiàn)在還很少有人走的路，因為孩子出生后的前幾年，你將會為他付出非常多的時間、精力和金錢，還會受到不白之人的嘲諷，家人的抱怨！但是六年之后你將體會到一種說不出的快樂！你的孩子會如你所愿成為一名非常優(yōu)秀的人！維納斯說：睡吧！你的寶寶就要出生了，你再好好的睡一晚上吧！您會如愿的！第二天，這個孕婦生了一個男嬰，她給他取名：天寶，意思是：天的寶寶。從天寶媽媽那里出來后，維納斯又來到了黃浦江邊的一戶人家，這是白天她從空中看到的另一位孕婦，這位孕婦很富有。這會兒，她剛剛洗漱過睡下，在睡夢中看到愛神的降臨，她喜不自禁。維納斯微笑著說：看你帶孩子非常勞累，給你開個玩笑，解解困。說著就讓孕婦選她手中余下的三張牌，孕婦開心的選擇了紅色，因為她非常喜歡紅色，她從內心里希望能給寶寶一切。維那斯微笑著把紅牌給了她，示意讓她好好看看牌的背面。孕婦將紅牌翻了過來，看到發(fā)光的字體：你選擇了寶寶出生起就輕松快樂，你的寶寶會有很豐厚的物質享受。你會為她付出很多！他會因為有父母的關愛而富有。維納斯說：睡吧！你的寶寶就要出生了，你再好好的睡一晚上吧！您會如愿的！第二天，這個孕婦生了一個男嬰，她給他取名：富寶，意思是：富有的寶寶。這時，夜色已經(jīng)深了，藍黑的夜空，月亮更皎潔，星星都躲的遠遠的。維納斯把剩下的黃色和藍色的牌順手從空中撒了下去，那張黃色發(fā)亮的牌落入了一個剛剛生了嬰兒的媽媽手中，這位嬰兒的媽媽非常吃驚！看到上面寫著：快樂的生活（維納斯的祝福）背面寫著：你可以快樂的生活，這個孩子不會完全打破你現(xiàn)有的生活，因為你可以請人代養(yǎng)，你可以把孩子交給老人，而自由的去做自己的事情。祝你好運！于是這位媽媽非常高興的把孩子交給了渴盼孫子已久的孩子的奶奶。并給她起名：灑貝兒，意思是：從空中灑下來的寶貝兒。另一張發(fā)著藍光的牌落入了一個正在生產(chǎn)的媽媽的手中，這位媽媽順手將牌抓在手中，她好象看到上面寫著：愛孩子，順期自然（維納斯的祝福）。她把牌反轉過來，看到：順應天意吧！給孩子吃喝，把她養(yǎng)大，全家人一起愛他吧，他會孝順你們的。這位媽媽給寶寶起名叫：陽光，意思是：孩子會象陽光一樣！當這四位媽媽把各自的夢境告訴周圍的人們時，有的人贊同她們按夢里的指引育兒，有的人反對，更多的人說不過是一個夢，一個玩笑！天寶媽媽從抱天寶回到家里開始，每天為天寶讀書，陪天寶說話，并且讓天寶的爸爸、姥姥也都陪天寶說話。她為天寶購買了很多的圖書、音樂什么的，每天還給天寶看卡片，幫助天寶做運動。每一件事都做的認真而穩(wěn)當，就象有人引導著似的。包括喂天寶吃奶、洗澡、穿衣樣樣都忙而不亂，特別有序，并且還很開心，寶寶也經(jīng)常樂的手舞足蹈。富寶媽媽給寶寶買得東西都是最好的：奶粉、米粉、衣被、床、玩具等等應有盡有，全是名牌，并且為寶寶請了專業(yè)的保姆，為自己請了最高費用的月嫂，孩子稍大一點就讓他上最好的早教班。灑貝兒的父母自從把孩子交給奶奶后，就只有每個周末去看一看灑貝兒，買一些日用品，在外人看來他們好象沒有孩子的人一樣。不知為什么灑貝兒的媽媽一直都沒有奶水。灑貝兒就象一個開心的大布娃娃，不知道爸爸媽媽是什么人，眼睛里只有奶奶。奶奶很開心地把什么都包了，因為這樣她可以有事做，并且再也不用擔心退休后得老年癡呆！陽光的父母都很愛她，不過他們正在為各自的事業(yè)奮斗，所以沒有多少時間陪她，白天她由外公外婆帶，晚上由爸爸媽媽帶。象絕大多數(shù)的孩子一樣，享受著來自家庭各方面的關愛。每天吃，睡，玩，有時也聽一些兒歌，有時也能聽到來自姥姥的歌謠和來自媽媽的歌聲。也能看到一點0歲孩子常用的圖卡書，姥姥有時還會教她背首唐詩。兩年半過去了，天寶、富寶、灑貝兒和陽光都到了該上幼兒園的年齡。這個時候的天寶已經(jīng)識文段字，上曉天文下知地理了。每天都會發(fā)出N個為什么？他的大腦象海綿一樣如急似渴的吸收著來自周圍環(huán)境的各種知識。身體就象一個小發(fā)動機，一天到晚地特別能跑步，運動力極強，很少生病。富寶這時已經(jīng)嚴重超重了，過渡的營養(yǎng)使他過早的發(fā)胖了。他的玩具已經(jīng)有兩個大屋子了，各種各樣的車都有，他每天都可以有新的，更好玩的玩具，有更多的好吃的，好喝的，所以他很少吵鬧。他每天都指揮著他的阿姨幫助他做這做那。灑貝兒這會兒已經(jīng)不能離開奶奶半步了，她從來不跟著媽媽走，她總是怕媽媽把她帶走，她和奶奶的關系越來越密切了，成了奶奶的開心果兒！奶奶教給了她很多孩子的話，很少讓她自主做事，所以到現(xiàn)在她沒有自己吃過一口飯，她總是生病，身體弱弱的。陽光健康、活潑，語言發(fā)展很好，喜歡表演，是一家人的開心果兒，周末的時候爸爸媽媽就會抽空帶她到處玩一玩，她象大多數(shù)的孩子一樣成長著。幼兒園的生活是有規(guī)律的，充滿了生活性和紀律的約束性，因此天寶不喜歡去，富寶更是大哭大叫，灑貝兒抽泣著躲藏到一個角落里，陽光看到有很多孩子玩，沒有哭只是好奇地看著。大約半個月過去了。天寶已經(jīng)不再哭了，每天都能自覺的起床上幼兒園，只是有時候會和媽媽說：為什么要去幼兒園呢？在那里一天到晚坐小椅子，很沒有意思。媽媽告訴他，媽媽要上班，沒有人帶他，在家里也沒有小朋友一起玩，他要到幼兒園多交一些小朋友才行，要不然一個人沒有朋友就不好了。他會說我有朋友的，媽媽就是我的朋友。于是媽媽每天都交給他一個任務：記住當天做什么了。富寶每天都要帶很多好吃的好玩的才肯去，他的媽媽為他找了一個非常昂貴的幼兒園，有半天的外教課程。灑貝兒也已經(jīng)不哭了，只是不肯說話。陽光開心快樂的每天都喜歡去幼兒園，那怕休息日她也吵著要去幼兒園。轉眼他們都六歲了，到了上小學的年齡，天寶早已經(jīng)能夠自已讀書了，所以剛上小學，他就成為班上的學習尖子，因為學習非常省力，他還為自己選擇了一門樂器，小時候媽媽帶他學過，現(xiàn)在他學起來很輕松。他的外語也不錯，他更喜歡自己進行繪畫創(chuàng)作，無論看到什么都可以用很簡明的線條畫下來。他每天大量的時間都在創(chuàng)作中渡過。所有這一切差不多都是他自己為自己按排，父母很少干預他。富寶在幼兒園學會了很不錯的外語、輪滑、游泳什么的，只是身體更胖了。上小學后，經(jīng)常不寫作業(yè)，因為寫完作業(yè)就沒有時間玩了，為此經(jīng)常被老師批評。灑貝兒上學后，很用功，是老師認為最聽話的乖孩子。陽光上學后，每天晚上都在媽媽的催促和陪伴下做作業(yè)到很晚，才上床睡覺。轉眼十年過去了。天寶已經(jīng)成為一名大學生，并且已經(jīng)在多方面嶄露頭角。他從中學起，已經(jīng)不用再花家里的一分錢了，助學金已經(jīng)完全夠他的開支。每個寒暑假，他除了回家探望一下父母外，就是在外做事，能掙下非常豐厚的酬金，同時獲得很好的社會經(jīng)歷。多才多藝加上詼諧幽默的性格，使他成為父母的開心果兒，他是老師和同學都喜歡的對象。富寶已經(jīng)被媽媽送到國外一所高中去留學了。灑貝兒因為考不上高中，而上了一所技校。陽光考上了高中，學習非常勤奮，經(jīng)常很晚才睡，很早就起床。又是十年過去了。天寶已經(jīng)聯(lián)合幾個同學創(chuàng)業(yè)，并且成為擁有幾百萬資產(chǎn)的新型企業(yè)主。富寶已經(jīng)大學畢業(yè)，回國到他爸爸的企業(yè)上班。灑貝兒成為一名電信企業(yè)的營業(yè)員。陽光大學畢業(yè)后到一家企業(yè)做了專職會計。幾年后，在一次嚴重的經(jīng)濟危機中，天寶掙到了更多的財富。富寶因經(jīng)營不利，把自家的企業(yè)賠地很慘。灑貝兒下崗了，在小區(qū)里做起了小生意。陽光依然平靜如水。他們也各自成立了自己的小家庭并且擁有了自己的后代。維納斯的祝福就這樣又一次開始了，只是紅、黃、藍、綠四張牌并沒有被四個新生的家庭重新選擇，因為認知決定行動，因為他們彼此并不認識，更不了解各自不相同的故事。維納斯的玩笑也已經(jīng)不再是玩笑，她的四張牌也年復一年的被越來越多的人獲得，只是選擇紅牌和綠牌的人并不多。因為選擇綠牌需要認知，選擇紅牌需要有財力，所以更多的人沒有選擇，直接順其自然，時尚自我一族則選擇生而不養(yǎng)。小故事大道理

故事背后的秘密這個小小的故事讓我想起了世界上最聰明的一個民族：猶太人。他們之所以成為世界上最聰明的民族，就是因為每一個嬰兒從出生起到3歲前必須會背自己民族的教經(jīng)一本大部頭的書，如果四五歲還不會背，就要被人們看不起。所以每一個嬰兒從降生起，媽媽就開始著急地教育他們了。日本的教育在當今世界上，可謂是最好的。那么好在那里呢？主要是好在早期培養(yǎng)教育。日本著名的早期教育專家七田真著有大量的關于嬰幼兒教育的圖書，特別是《二十一世紀育兒法》喚醒了很多新生兒的父母；著名的小提琴家鈴木鎮(zhèn)一在《天才的教育》中，用自己的行動告訴人們孩子越小開始學習樂器，成才的機率也越高。而井深大通過《零歲教育》中一棵普通的西紅柿結出了一萬三千多果子的事例向人們明確地闡述這樣一個道理：每個人都有無限的潛能。在這些名家的引導下，日本的孩子大約有70%能接受到良好的早期教育。正是這種良好的早期教育，使得日本人的綜合素質從嬰孩時期就得到了全面提升，特別是大腦質量的提升?，F(xiàn)代科學研究表明，人的大腦在出生前是長數(shù)量的時期，而出生后的前三年是集中長質量的時期，一個人聰明與否，主要取決于腦細胞之間的神經(jīng)樹突的多少。而腦細胞間神經(jīng)樹突的多少，直接與大腦所接受到的良好信息多少有關。最集中的時期是0-2周歲這段時間，最關鍵的時間是0-1周歲這段時間。0-3周歲神經(jīng)樹突和軸突的增長及延長占據(jù)一生腦神經(jīng)樹突和軸突增長的70%。而3-6歲階段是腦發(fā)育增長的一個延續(xù)期，停止生長是在12歲。也就是說，0-2歲這個階段的良好環(huán)境可以從物理上造就孩子一生聰明。跟蹤研究還發(fā)現(xiàn)，每一個新生兒都具有與成人相比大得多的吸收性心知。剛出生的嬰兒，其大腦具有驚人的吸收能力。以“兒童之家”而聞名于世的意大利著名幼兒教育家蒙苔梭利女士，把它稱之為“胎生的吸收精神”?？梢赃@樣說：越是接近零歲，這種吸收能力就越強。與零歲至兩歲的孩子相比，成人是無論如何也無法與之相提并論的。父母們如果因為了解了大腦的這種特性，并且在這段被稱為“天才的吸收能力”產(chǎn)生作用的特殊時期里，給予教育性的刺激，那么嬰兒的大腦將得到出色的發(fā)展，相反會迅速失去這種“天才的吸收能力”，轉變成劣質的頭腦，即使以后再給予多么優(yōu)良的教育性刺激，也無法恢復這種“天才般的吸收能力”的功能了，培養(yǎng)聰明頭腦也就成為非常困難的事情。大部分孩子之所以頭腦平平，學習困難全在于此。七田真說：零歲至三歲的孩子所具有的吸收能力實在是天才性的。無論難易程度如何，他們對所給予的教育性刺激都能理解、接受；與此同時，他們不僅能記憶進入大腦的知識，而且記憶的圖像之清晰勝過高清晰度的計算機。在這一時期里輸入的信息，會原原本本地留存于人的深層意識———潛在意識中。進入這一層次的知識，將具有高度的獨立思考能力和判斷能力，如同精密的計算機一樣。嬰兒從周圍人的說話聲中記憶語言并開始說話，實際上靠的并不是單純的記憶，而是依賴于成人所不具備的這種出色的處理能力。這是任何一個嬰兒都具備的能力，這種能力的確是天才性的。為什么一個嬰兒三年就可以學會一種語言，而成人很多年都無法學會一門外語呢？原因就在于此。嬰兒并不是在理解之后再記憶語言的。最初，他們僅僅是把語言當做一種聲音存入其潛意識之中。當嬰兒的理解力逐漸增強之后，那些儲存在潛意識里的、在此之前還不懂的語言含義就會一下子明白起來；而且，由于這種高度的語言處理能力是成人所未及的，因此才兩歲的孩子就竟然會不知不覺地運用很難的文法，在大人眼里儼然是個優(yōu)秀的語言學家。然而，人們往往不知道上面這個事實，以為孩子自然而然地就會說話。有的母親很慶幸自己有個不吵不鬧的小寶寶，認為這樣很省事?，F(xiàn)實是：如果在嬰兒出生后，不對他做任何有益的事情，只是讓他安靜地躺在那里，那么很可能到了兩歲甚至三歲，他都還不會說話，成為一個發(fā)育遲緩的孩子。狼孩子和豬孩子的事實都非常有力地證明了這一結論。-問題與答案這一段為我們提出了：嬰兒出生后應不應當教育的問題。非常明確的答案是：一定要從孩子出生起進行教育，否則就會誤了孩子！那么什么才是能夠為嬰兒提供良好信息刺激的良好環(huán)境呢？是不是抱孩子去早教班就能夠解決這一問題呢？帶著這些問題，讓我們先來看一看：早教中“點”和“面”的思考第二章：早教中“點”和“面”的思考普遍的兩種嬰幼兒早教形式對嬰兒的早期教育，目前表現(xiàn)為兩種形式：早教班早教和家庭早教嬰幼兒早教班生動活潑的早教形式吸引了很多媽媽，為早教的普及起到了非常好的宣傳效果，對媽媽們起到了很好的引導作用。家庭嬰幼兒早教從來就不乏實例，古人有之，現(xiàn)在有，將來還會有。兩個事實說明了什么一、我們不能不面對的第一個事實：早教班不是每天都有課，沒有課的時候孩子就不教了嗎？早教班差不多都是蒙氏的感統(tǒng)訓練，還有部分的音樂教育，想象力訓練、外語什么的，但是差不多一周一個內容。難道孩子的早期教育僅限于這幾個方面嗎？其它方面就不需要培養(yǎng)了嗎？早教班離家較遠，老人可以帶著孩子去嗎？早教班費用較高，普通家庭承受不起，難道大部分的孩子就不需要接受早期教育了嗎？早教班每次課差不多一小時，那么其它時間孩子就不需要接受教育了嗎？面對以上五點事實，我們不能不說嬰幼兒早教班僅僅是早教中一個“點”的輻射，就象我們日常外出偶爾吃的一頓大餐。那么什么才是嬰幼兒早教中“面”的提供呢？誰能為嬰孩提供面面俱到的早期教育環(huán)境呢？什么才是嬰孩早教的一日三餐家常便飯呢？這就是早教的另外一種形式：家庭早教二、我們不得不面對的第二個事實：孩子出生后到三周歲這段時間，每天在家的時間占絕大多數(shù)。這是從時間上占絕對優(yōu)勢的一個面。孩子出生后差不多大部分的時間都是與自家人在一起。這是在人文環(huán)境方面的一個教育的絕對面；孩子每天都要聽、看、嗅、吃、睡、動，并通過各種形式與家人交流。這是在視聽和運動環(huán)境方面的一個絕對的面。大部分的家庭都有能力支付孩子每天不超過兩元錢的教育費用。這是一個教育環(huán)境的普及面?，F(xiàn)代早教并不比給孩子喂奶復雜多少，只要有人做系統(tǒng)的引導，每一個家庭都可以開展家庭潛能開發(fā)式全腦素質早教。我們把這種可以在家庭開展的，依靠提升家庭教育環(huán)境而進行的，潛能開發(fā)式全腦素質早教稱之為家庭環(huán)境早教。認識了以上兩個現(xiàn)實，我們再反過來看0-3歲嬰兒成長的早期教育大環(huán)境，就不難發(fā)現(xiàn)它是一個由“點”的輻射和“面”的包圍有機結合的早期教育大環(huán)境。家庭早教是每個嬰孩都應當享受到的“一日三餐”基于以上分析，再加上我們的常識，我們都能明白：無論如何，“點”的作用再大，終究是一個“點”，我們的孩子不可能每天都去“吃大餐”。早期教育離不開家庭環(huán)境教育這個“面”，0-3歲嬰兒的成長主要還是靠來自家庭的“一日三餐”。哈佛大學天才少年班中的天才們，基本上全部來自家庭早教。我們國家的馮氏早教0歲方案所倡導的也是家庭早教。日本嬰兒的日常早教也都是在家里由母親們承擔。所有這些事實證明家庭早教是可行的。家庭早教是每一個嬰孩都應當享受到的環(huán)境教育。星星之火可以燎原對嬰兒的早期教育如果只是一個嬰兒或個別幾個嬰孩的事，那么優(yōu)秀的人就只有那么幾個，這在我們國家差不多每年都有這樣的事例出現(xiàn)。但是，對于一個群體來說，這僅僅是人群中一個個小的亮點。如果每一個家庭都能從孩子出生起，對孩子進行家庭潛能開發(fā)式全腦素質早教這樣的家庭環(huán)境教育，那么就會有一大批孩子受益，當亮點連成一片時，就會發(fā)出耀眼的光芒。如果一個城市接受這種家庭環(huán)境早教的孩子多了，那么這個城市的孩子素質就會普遍的高。在中國，北京和上海這兩個城市就是先例，這兩個城市也是最早為早期教育立法的城市，從法律的角度保障了孩子的早期教育。如果一個國家能有一大批孩子接受從出生開始的家庭潛能開發(fā)式全腦素質早教，那么一個國家就可能會有一代優(yōu)秀的人才出現(xiàn)。如果一個國家?guī)状硕寄芙邮艿絻?yōu)秀的家庭環(huán)境早教，那么這個國家就會成為一個非常優(yōu)秀的民族。猶太人就是這樣一個世代相傳早期教育的民族。猶太人用自己的實際行動向全世界證明了家庭早教的有效性和重要性！當有了一個家庭環(huán)境早教的大環(huán)境的時候，個體的家庭環(huán)境早期教育就會象孩子到了年齡上學一樣地順期自然了。“點”的輻射是必須的，“面”的普通更有重要。我們有理由相信家庭早教這種利國、利民、利自己的星星之火可以燎原！第三章傳統(tǒng)嬰幼兒早教的尷尬忙碌的土撥鼠小土撥鼠每天都要被媽媽逼著學識幾個字，如果讀不出或選不對媽媽手中的字，媽媽就會翻來覆去的教他，直到他讀出來為止。媽媽還每天逼他背加法表、減法表，并且每天他都要做幾道題，做不完不讓他出去玩，不給他好吃的。連小土撥鼠最喜歡的畫畫也不允許，因此小土撥鼠特別的不開心。媽媽還給他報了學習班，不止一個，有感統(tǒng)班、珠心算，有跳舞還有外語。其實小土撥鼠特別愛學習，只是沒有多少時間玩，所以他就越來越不喜歡學習了。再加上得不到鍛煉，小土撥鼠的體質越來越差，經(jīng)常打噴嚏，感冒發(fā)燒。開心的精靈鼠精靈鼠的媽媽可沒有小土撥鼠媽媽那么累，她每次只教小精靈鼠幾秒鐘的識字，計算什么的，每天還給小精靈鼠聽好聽的音樂，和他一起玩游戲，媽媽經(jīng)常帶小精靈鼠出去玩，教他認識了很多東西，他們過得好開心。因此小精靈鼠很小就見多識廣，是大家公認的小博士。小精靈鼠因為經(jīng)常外出遠行，并且打洞、挖溝、上樹什么的媽媽都讓她自己做，所以她不僅身體很好，而且動手能力特別強。在家里是媽媽的小助手，在幼兒園是小朋友的好伙伴。問題：小土撥鼠和小精靈鼠誰更快樂呢？找一找你周圍有多少小土撥鼠？她們?yōu)槭裁床豢鞓纺兀繈雰狠斎肫诤洼敵銎诘牟粚ΨQ現(xiàn)象嬰孩0-3歲時期的教育內容和質量，直接決定孩子大腦的質量。因為每一個孩子都具有巨大的吸收力，天才般的學習力，輸入和不輸入決定著孩子吸收量的多少，輸入的質量高低決定著孩子大腦存貯的質量。小土撥鼠的媽媽非要小土撥鼠讀出或指出手中字的做法，無異于是一種殺雞取卵的辦法。大量的跟蹤記錄發(fā)現(xiàn)：嬰幼兒的輸入期和輸出期存在嚴重地不對稱性。0-2周歲是一個高速的輸入期，無論家庭給孩子輸入什么，輸入多少，孩子的大腦都會象計算機的硬盤一樣，全部吸收并存下來。2周歲后才會慢慢地在事物的激發(fā)下釋放出來。2-6歲是一個吸收和釋放兼容并蓄非常集中的時期，因此家長會非常容易地感受到孩子之前的教育成果是多么顯著。但是如果在2周歲之前，就急于向孩子索取教育的成果，最終導致的結果是：不得不放棄！這一跟蹤研究的結果，為我們解釋了為什么嬰幼兒早期教育推廣比較困難的原因。嬰幼兒早期教育要放長線釣大魚因為嬰幼兒存在如前所述的輸入期和輸出期嚴重的不對稱，所以在0-3歲嬰幼兒的教育過程中，任何急于求成的行為都會成為短線行為，最為嚴重的后果就是完全地放棄。這是一項需要堅持投入時間和精力長達兩年以上，才會看到回報的工程。大多數(shù)人主導思想是“眼見為實”，教了就想馬上看到成果，他們的早教動力完全來自孩子的表現(xiàn)，所以就很難堅持下來。大量的時間及精力的投入，長達兩至三年，它的回報也是驚人的、巨大的，是無法用金錢和時間來衡量的一種價值，這種價值就是人所獨有的多種優(yōu)秀的才能，這種才能將伴隨孩子一生。這種回報是3周歲后以高出幾倍的投入都無法獲取的一種回報。這就是嬰幼兒早期教育中的投入和產(chǎn)出的嚴重不對稱性。事實證明，0-3歲的早期教育是一種無風險、高回報率的投資！嬰兒期兩個不對稱引發(fā)家庭早教革命基于以上事實：嬰兒教育輸入期和輸出期的不對稱性，投入和產(chǎn)出的不對稱性。我們需要進行家庭早教革命，而且必須對傳統(tǒng)的家庭早教進行革命！嬰兒需要早期教育，早期教育離不開家庭環(huán)境教育。如何讓嬰幼兒家庭環(huán)境早教得到更為廣泛的普及？這是家庭早教革命被迫提出的主要因素。在我們國家不乏單個家庭早教成功的實例，如哈佛女孩劉依婷，周弘的女兒周婷婷。如何讓單個家庭早教的個性轉變?yōu)榇蠖鄶?shù)家庭都可以開展的家庭環(huán)境早教這個共性？這是家庭早教革命被迫提出的另一主要因素。首先必須解決如何讓父母們有認知、有自信、堅持下去的問題，這是廣泛普及家庭環(huán)境早教的思想基礎；第二需要讓大多數(shù)上班的父母們能有時間、精力和財力投身其中，這是廣泛普及家庭環(huán)境早教的物質基礎；讓嬰幼兒家庭早教從傳統(tǒng)的“單一機”的簡單功能步入“現(xiàn)代電腦”的多功能時代；從很少有人會的“286復雜操作電腦”時代步入“現(xiàn)代傻瓜式的電腦操作”時代；從“編程和顯示的不同步”時代，步入快速顯示的“迅馳”時代。既讓家庭早教從單純的學會一點知識的學習時代，推進到今天嬰幼兒能力得到全面提升的全腦素質教育時代；從不系統(tǒng)、不全面、復雜難操作的傳統(tǒng)早教時代，推進到現(xiàn)代家庭環(huán)境早教系統(tǒng)、全面的簡明操作時代；從長時間看不到效果，推進到短時期即可以眼見為實的現(xiàn)代家庭環(huán)境早教時代。這就是現(xiàn)代家庭早教革命的方向。第四章家庭早教革命現(xiàn)代家庭早教觀念決定行動家庭早教革命最關鍵的是思想革命?，F(xiàn)代社會大部分的媽媽還不具有天寶媽媽的認知，這是需要革命的一個方面，提高對早教重要性的認知度是引導人們積極投身早教的一個重要環(huán)節(jié)。首先需要人們明白什么是才能遞減法則；才能遞減法則是我們人類遵循的一個能力法則。即愈早開始教育孩子，他的才能愈能夠得到大的延伸的法則：相反的，如果較晚才開始教育，那么，其才能延伸的可能性就幾乎枯萎了。從人類的學習能力來說，新生兒的學習力如果是100%的話，到了七八歲，孩子的學習力就遞減到不足70%了。如果要將才能延伸的可能性以圖來表示，就好像金字塔型一樣。底邊是接近0歲時開始教育，其才能延伸的可能性愈大，隨著年齡的增長而急速減少，如果到了七八歲時還沒開始教育，那么，這個孩子才能延伸的可能性就幾近于0。也就是說：幼兒教育最重要的階段并不是三歲到六歲的教育，而是出生后幾個月內的教育。事實上，大部分的心理學者都愈來愈相信，人類出生后的幾個月內是知識好奇心扎根的時期。如果不給予任何的刺激，嬰兒這種想要知道的企圖心被壓抑．則嬰兒就會停止這種快樂的追求，其知識的好奇心被壓抑之后就會變成一個封閉的孩子。這對一個孩子的人生是一大損失，而這也是永遠無法彌補的損失。如果孩子到了七八歲還完全不給予教育，那么，這個孩子才能延伸之可能性的嫩芽就完全枯萎了，這就是所謂的才能遞減法則理論?，F(xiàn)代家庭早教小投入大產(chǎn)出世界上沒有任何一種動力比“投入就能產(chǎn)生100%的高回報”這個事實，帶給人們的投資動力更大。通?，F(xiàn)代家庭早教從出生開始到孩子三周歲這個階段，三年的金錢投入不過是正規(guī)幼兒園一兩個月的托費；時間和精力的投入也并不是很高，一般上班族都能完成。對于孩子來說，給金給銀不如給才能，現(xiàn)代家庭早教帶給孩子的是多種能力的提升。讓我們先來看一看具體都有那些能力可以得到提升。良好視力：一周歲時視力就達到差不多兩周歲多的視力；良好聽力：對音樂和聲音有特別敏感的分辨能力；良好集中注意力：能夠特別專注地去做自己的事情，即便被打擾也會非常專注；良好記憶力：很快的記住一些事和家長教育的內容，并且長時間不忘記；良好思維能力：很早就可以提出特別多的問題，并且具有打破沙鍋問到底的精神和總結規(guī)律的能力；良好習慣：從0歲起就開始獲得一些良好習慣的認知，伴隨著長大，良好習慣的逐漸形成讓成人感到很好帶；良好的語言表達能力：一會說話就口齒清，音準，詞匯多，很早就能背誦大量內容，能自編故事。良好閱讀能力：一般0歲識字，差不多三周歲就可以讀書了，可以對故事書進行理解性閱讀。良好的音樂接受能力：聽歌或者音樂，聽幾遍就可以哼出調，并且不走調。良好的色彩認知：很早就可以分辯很多種顏色；豐富想象力：表現(xiàn)為特別強的聯(lián)想能力。超強的創(chuàng)造力：很早就能自造玩具，并且可以創(chuàng)新性地賦予物品多種功能和用途。廣泛的興趣：對很多事情感興趣，有熱情，喜歡投入。良好的觀察力：快速閃過眼前的事物能很快捕捉到信息。良好的身體素質：身體肌肉多，運動量大，耐力好，抗病力強。較強的運動力：大動作，小動作，精細動作都可以完成的比較好?，F(xiàn)代家庭早教的表象與實質在現(xiàn)代家庭早教中，人們可能看到更多的表象的東西：識數(shù):培養(yǎng)兩三月就可以看到孩子能識數(shù)；計算：培養(yǎng)三四個月就可以看到孩子能計算，甚至會選擇性做加減乘除四則運算；識字：培養(yǎng)幾天就可以看到孩子能識字，一周歲多就可以認讀上千單字，三周歲左右就能自己閱讀《嬰兒畫報》；閱讀：培養(yǎng)一年就可以看到孩子能閱讀，喜歡讀書；音樂：幾個月就能伴隨音樂律動，聽到音樂就開心，一周歲多就能唱歌，二周歲多就能自己享調，并且有很好的辯音能力。認物：培養(yǎng)一年就可以看到孩子認知豐富，二周歲多一點就能一個接一個的提出高難度的問題，稍大一點對色彩的認知超過很多成人。記憶力：培養(yǎng)一段時間就可以看到孩子有很好的明顯優(yōu)于同齡寶寶的記憶力，兩周歲多一點就能背誦上百篇大量經(jīng)典及兒歌，能記住半年前的事；語言：一開口說話就話音清晰，詞匯豐富，一周歲二三個月有得就能背五言唐詩。運動：兩三個月會翻身，百天會站直身體，三四個月會坐，五六個月會攀爬，會走路起就有超強的運動力，有的一周歲多會真泳，二三歲會輪滑等等；一歲多就能往小瓶內裝小豆子，能涂鴉畫畫，三歲能拉小提琴。生活自理及習慣：特別早就會自己吃喝、穿衣，懂禮貌；少生?。憾軞q內基本上不生病，很少發(fā)燒。身體：不胖，肌肉多，體力好，不貪吃。以上三點是早教動力的來源，是家庭早教革命的發(fā)動機，前兩點是認知革命，后一點心理滿足感是推動力，是加油機?，F(xiàn)代家庭早教中的時間革命小精靈鼠的媽媽對小土撥鼠的媽媽說：你知道早教需要從孕期開始嗎？小土撥鼠媽媽說：我不知道呀！我是看別人都抱孩子去上早教班，才給孩子也報了班?，F(xiàn)在看來還是晚了。很多準媽媽認為早教是孩子出生后的事，懷孕期間只學習并進行胎教就可以了。其實，孕期是學習早教知識最好的時期，因為孩子一出生，媽媽跟本就是上不了網(wǎng)，看不得電視，不看報，不聽講座?？梢哉f至少要等到再上班才有時間去接觸早教，到那時已經(jīng)誤了孩子好幾個月了。問題：上面的這段對話有問題嗎？說明了什么？上面的這段對話是對的，但是時間還是有些晚了。從優(yōu)生優(yōu)育的角度說，早期教育應從孕前三個月開始。因為早期教育不僅包括產(chǎn)后的嬰兒教育，而且包括孕前的孕婦教育，孕期的胎兒教育。早期教育=孕前教育+胎兒教育+產(chǎn)后三年的嬰兒教育因為越早效果越好。孕前教育可以從孕婦的身體及飲食、運動多方面保證日后生產(chǎn)一個健康聰明的寶寶。胎兒教育即胎教，可以從多方面影響孩子日后的成長；從新生兒開始的三年的嬰兒教育，可以極大的開發(fā)孩子的多種潛能，從本質上提升人的基礎素質。接觸早教知識越早，將來實施早教的效果也越好。因為早接觸不會錯過孩子進行潛能開發(fā)式早教的最佳時期。早接觸到孕前教育，就不會出現(xiàn)因微量元素和維生素缺乏、或輻射等多方面因素造成的胎兒畸形、流產(chǎn)、早產(chǎn)等；早接觸到胎教，就可以讓孩子將來更聰明，并且可以直接導向孩子未來的興趣愛好。例如孕期總是坐車的人生出的小孩子普遍特別喜歡車，孕期接觸樂器多的人，生出的小孩子普遍喜歡樂器演奏。早接觸到嬰兒早教，可以從孩子出生起就直接教育孩子，不會錯過最早的抓握反射、行走反射、爬行反射和哺乳反射期，也不會錯過培養(yǎng)孩子一個好視力的最佳時期。更不會錯過早發(fā)現(xiàn)早治療一些先天疾病的機會?，F(xiàn)代家庭早教與傳統(tǒng)早教的區(qū)別小土撥鼠的媽媽采用的辦法是傳統(tǒng)的高壓式的“教”和“考”；而精靈鼠的媽媽采用的是快樂的輸入，是“玩”，是自然的輸出，沒有“考”。這就是傳統(tǒng)早教與現(xiàn)代潛能開發(fā)式早教的一大區(qū)別：是“教”與“玩”的區(qū)別；那么現(xiàn)代家庭早教不考試如何能知道效果呢？效果是從孩子自然的流露中獲得驗證的。是在與孩子玩游戲的過程中獲得的，是孩子主動的流露?，F(xiàn)代潛能開發(fā)式家庭早教反對通過壓迫式的考試讓孩子被動輸出?，F(xiàn)代家庭早教中的替代性革命早教由家庭流轉到早教班，現(xiàn)在又回流到家庭。在這個過程中不僅發(fā)生了量的變化，更多的是質的變化。傳統(tǒng)家庭早教是完全由父母或家庭成員來編輯教材、完成授課的。早教班是完全由早教教師來授課的；現(xiàn)代家庭早教是由父母或者其它家庭成員或者家庭育嬰師在家庭里實施，但是采用的是專業(yè)的教材教具，并且在整個實施過程中有專人輔導，是有引導的多學科，全方位的個性化育嬰。第五章開始行動早教信息正由點到面快速傳播早教信息的傳播不再僅限于早教班這個點。網(wǎng)絡已經(jīng)成為早教信息主要的傳播途徑；但是更大規(guī)模的覆蓋還是從產(chǎn)院、從孕檢機構、從衛(wèi)生防疫等多方面的一種多重信息覆蓋。這樣的早教信息覆蓋網(wǎng)可以讓人們更為便捷地獲得早教的認知和相關的信息。家庭早教時間由點到面孩子接受教育的時間由一周上一小時早教班課程，變成了全天候的家庭環(huán)境熏陶，單獨的授課時間縮短到了幾秒鐘，但是增加了每天的次數(shù)和內容。家庭早教內容由點到面教育內容由單一的一節(jié)課一個或幾個內容：醫(yī)學測評、扶觸、大小動作、精細動作、感統(tǒng)訓練、講故事、認物品、音樂等，擴展到每天的：認知、音樂、閱讀、運動、保健、語言、生活習慣、關鍵期訓練、視聽等等內容。家庭早教參與人員由點到面由一個人參與到多人參與，再到社會參與。傳統(tǒng)早教多數(shù)為媽媽或爸爸一人參與；早教班是媽媽或爸爸和老師一起參與；現(xiàn)代家庭潛能全腦素質早教是早教機構、早教教師及全家人一起參與。家庭早教普及由點及面?zhèn)鹘y(tǒng)早教是個別家庭，早教班是少數(shù)家庭，家庭潛能開發(fā)式全腦素質早教是每一個家庭都可以開展，是家庭早教+社區(qū)服務，是家園共建。是引導+教材+教具+家庭環(huán)境+遠程輔導。發(fā)展的方向是：引導+教材+教具+家庭環(huán)境+遠程輔導+社區(qū)服務家庭早教完成了：由單一到統(tǒng)一的革命；由少到多的革命；由散亂到系統(tǒng)的革命；由表及里的革命；小土撥鼠在家里是媽媽單純的教識字，在外面是單純的報了一個珠心算班、報了一個快樂音樂班。幾個月下來，小土撥鼠的媽媽拿著厚厚的一疊宣傳單嘆息到：現(xiàn)在社會上班這么多，不要說沒有那么多的錢供小土撥鼠去學習了，就是有錢，媽媽也沒有那么多的時間和精力陪他上這些班呀！孩子單方面的能力因為上一個班得到了提升，那么其它方面的能力就不需要提升了嗎？真發(fā)愁呀！小精靈鼠什么班也沒有報，可以每天識字閱讀、計算、音樂、百科認知、體育鍛煉那一樣也沒有落下。并且每天看上去就是玩了，可不象小土撥鼠那么辛苦。只有周末的時候，媽媽才會帶他到早教班與很多小朋友一起玩，媽媽說了：如果不與小朋友一起玩，長大了怕他情商不好。到了上幼兒園的年齡，小土撥鼠的媽媽才發(fā)現(xiàn)，在很多方面小土撥鼠都比不上小精靈鼠。因為老師教的小精靈鼠全會，小精靈鼠的媽媽從來不用過問或催促小精靈鼠學習。一天小土撥鼠媽媽遇到了小精靈鼠媽媽。一問才知道：原來小土撥鼠的早期教育是媽媽自己東一下，西一下的拼出來的。而小精靈鼠的媽媽是加入了一個“家庭潛能開發(fā)式全腦素質早教”團隊，在專業(yè)人員的引導和輔導下，在隊員的交流和鼓勵下，采用專業(yè)教材、教具，從視聽能力培養(yǎng)、到百科認知、到識字閱讀、到習慣培養(yǎng)、到體能訓練等等，全方位，系統(tǒng)的，有條不紊的每天進行一點點。集沙成塔，集腋成裘，最后水到渠成。中間除了開心游戲外，就是需要耐心和堅持。

小精靈鼠的媽媽說：雖然小精靈鼠現(xiàn)在已經(jīng)會很多東西了，但是我不認為教給她很多知識是件好事，我認為提升她的能力才是最重要的。我最大的感受就是小精靈鼠有幾個讓我吃驚的地方：特別敏銳的觀察力；特別好的記憶力；很難轉移的集中注意力；學什么都特別快的吸收力；很少生病的良好身體素質；超強的運動力；還有就是自我服務能力。是這些能力真正的讓我省了不少心?，F(xiàn)在，小土撥鼠的媽媽終于明白了，原來自己是費力不討好呀！自己給小土撥鼠的大部分是“魚”，而小精靈鼠的媽媽給小精靈鼠的大部分是“漁”，質量不一樣呀！想想看286的計算機沒有幾個人會操作，因為那需要采用復雜的命令才能使用?，F(xiàn)代電腦人人都會，因為會說話也可以輸入，會寫字也可以輸入，拼音也可以輸入，會操作鼠標點一點就可以用。正是這種傻瓜式的操作，才得以廣泛普及。寶寶貝現(xiàn)代家庭潛能開發(fā)式全腦素質早教之所以能夠得到普及，就是因為實現(xiàn)了早教傻瓜式操作的革命。小土撥鼠的媽媽向小精靈鼠的媽媽報怨說：你有時間教孩子，我整天上班，沒有時間。老人也教不了。小精靈鼠的媽媽說：我也上班呀！我給小精靈鼠的這種家庭早教說是教，其實是一種玩，只要想辦法與孩子玩得高興就可以，一般的每次用時間很少的，最短的不過幾秒鐘，最長的也就幾分鐘。不過一般做一件事可以讓孩子的很多方面得到培養(yǎng)，所以就比較省時間了。我們家的保姆和老人都很樂意幫忙，這種教育比給孩子沖奶粉喂飯簡單多了。再說能幫多少就幫多少吧，無論幫多幫少，我都很高興！可以找最簡單的一項先給她們幫著做。這里，小精靈鼠的媽媽為我們揭示了家庭早教革命中的：形式由教到玩，一石多鳥，傻瓜式操作，內容由少到多，速度由慢到快幾個特點。由教到玩的現(xiàn)代家庭早教讓很多孩子從傳統(tǒng)早教的巨大壓力中解脫出來。開心快樂的玩成為他們每天都想做的事。一石多鳥的現(xiàn)代家庭環(huán)境早教可以節(jié)省家長大量的時間和精力，同一時間，一項訓練多種功能是現(xiàn)代家庭潛能開發(fā)式全腦素質早教最直接的體現(xiàn)?，F(xiàn)代家庭潛能開發(fā)式全腦素質早教傻瓜式的操作，讓沒有多少知識的保姆或老人都可以協(xié)助年輕的父母教育孩子。時間變長為短的現(xiàn)代家庭環(huán)境早教讓每一次教育孩子的時間最短的可以縮至幾秒鐘?，F(xiàn)代家庭潛能開發(fā)式全腦素質早教輸入的內容由少到多，輸入的速度由慢到快。跟蹤研究發(fā)現(xiàn)，對于小嬰兒來說，單位時間內輸入內容的多少直接決定著孩子大腦的質量。而輸入的速度直接決定著孩子吸收的多少，越是快速的輸入，孩子吸收的越好。嬰兒很小的時候，有青蛙眼效應，就是越是快速移動的物品，他越是看得清楚，吸收的也越快。而對于那些速度慢，或靜止不動的事物，他們基本上是視而不見的?，F(xiàn)代家庭早教中的個性與共性每一個孩子都有與眾不同的容貌和體質特征，包括他們的大腦和身體器官都毫無例外的遺傳著他們父母的特性，這是每一個孩子的個性。同時每一個家庭在居住，人文、運動、語言、視聽、飲食、起居等等方面也都各不相同，這是每一個家庭的個性。但是每一個孩子都遵循著才能遞減法則；每一個孩子都遵循著輸入發(fā)展，不輸入不發(fā)展的規(guī)律；每一個孩子都遵循著大腦和身體及各種器官成長的敏感期，這是孩子的共性?，F(xiàn)代家庭早教革命就是在個性的基礎上利用共性而展開的教育，是對每一個孩子都起作用的教育，是一種圍繞孩子的成長共性而進行的環(huán)境提升。因此教材教具的設計應充分考慮到共性和個性的存在，在針對嬰幼兒成長共性的潛能開發(fā)方面，應充分照顧到不同孩子，不同家庭，不同環(huán)境對孩子的影響，讓他們可以跟據(jù)實際情況有可調整性。在指導服務方面更應以個性為主，展開一對一的指導，而以共性課堂授課或教育信息共享為輔。對于早期教育的成果，應采用家庭個性化成果與眾多家庭分享，使個性成為共性，這樣有利于現(xiàn)代家庭潛能開發(fā)式早教的大眾普及。值得我們驚喜的是，寶寶貝家庭早教在這方面做出了有益的償試，并取得了較好的教育效果。正在有越來越多的家庭加入這個早教的團隊，跟蹤發(fā)現(xiàn)：堅持這種家庭潛能開發(fā)式全腦素質早教兩年以上的家庭，家長對教育的效果普遍感到滿意，對孩子各方面的能力提升表示認同。家庭環(huán)境早教什么是家庭環(huán)境早教？家庭環(huán)境早教是在嬰幼兒成長的現(xiàn)有家庭環(huán)境條件下，由父母或家庭其它成員，依照一定的原則和方式方法，通過提升和改善嬰幼兒成長所需的家庭語言環(huán)境；家庭視聽環(huán)境；家庭人文環(huán)境；家庭運動環(huán)境；家庭喂養(yǎng)環(huán)境；家庭起居環(huán)境；時間和節(jié)奏；及對戶外語言環(huán)境的選擇；戶外人文環(huán)境的選擇；戶外自然環(huán)境的選擇和戶外視聽環(huán)境營造；來達到熏陶培養(yǎng)的一種全方位早教形式。特點是簡單、方便、全面、普及性好。效果是：孩子的多種能力得到有效提升，良好習慣得到有效培養(yǎng)；為什么要進行家庭環(huán)境早教？0歲是孩子出生后大腦發(fā)育最高峰的時期，也是身體很多部位發(fā)育成長的高峰期。僅從蒙氏敏感期來說，差不多每一個月都有它自身的成長發(fā)育敏感期，而孩子出生后前三個月的視力發(fā)育敏感期和聽力發(fā)育敏感期及吸收性心智形成敏感期并不是每個人都知道的，很多關于敏感期的指導書也不曾收錄?？墒沁@三項卻對孩子的成長發(fā)育有著非常重要的影響。蒙氏理論中大部分是指向感統(tǒng)的，還有一部分是指向吸收性心智的。由于吸收性心智的培養(yǎng)期很早，所以沒有引起人們更多的重視，這也是天才少之又少的一個秘密。6個月前的孩子大部分時間都在家里。前面我們談到過才能遞減法則，這個法則也告訴我們，如果從0歲培養(yǎng)孩子，那么孩子將來成功的機率大約是100%；如果從1歲培養(yǎng)孩子，孩子將來成功的機率將會是80%；如果從2歲再開始培養(yǎng)孩子，那么孩子將來成功的機率將會只有70%；如果從3歲再開始培養(yǎng)孩子，那么孩子將來的成功機率將是60%-65%；如果從6歲再培養(yǎng)孩子，那么孩子將來成功的機率將只有30-40%。長期的跟蹤記錄發(fā)現(xiàn)：0-3歲教育不僅可以左右人的大腦智力，而且可以左右孩子的心智、運動能力、視聽能力、以及很多習慣和愛好。0歲教育是不得不做的教育，是教育成長的根基。0歲教育的主場在家庭，家庭環(huán)境直接左右著孩子所觸及的一切，所以說家庭環(huán)境教育是重中之重。家庭環(huán)境教育需要從新生兒起繼胎教之后，最有效的教育手段是從新生兒開始早教！拿普遍存在的一個現(xiàn)象舉一個小例：新生兒出生后，大部分的醫(yī)院都忙著為新生兒處理衛(wèi)生，為產(chǎn)婦做護理，然后把處理好的新生兒平安的躺放在小小的嬰兒床里，把產(chǎn)婦推放在孩子邊上的病床上?；氐讲》?，也少有人知道把孩子抱過來，讓孩子爬在母親身邊吃一吃奶。這個過程差不多每天都在各大醫(yī)院的產(chǎn)科千百萬次的重復著。差不多所有的人都忽視了一個最原始的來自動物本能的需求：新生兒自助爬行--尋找奶源--吃奶；這樣一個簡單而重要的需求。這個忽視舉動，直接導致了現(xiàn)在很多孩子會走還不會爬的事實。很多的親子園之所以把訓練嬰兒爬行做為重要的一課，就是因為很多孩子如果不訓練的話，在應當學會爬行的階段不會爬，而爬行對嬰幼兒的大腦發(fā)育起著重要的促進作用。調查發(fā)現(xiàn)越是偏遠的、醫(yī)療技術不發(fā)達的地區(qū)，孩子基本上都不用訓練爬行，到了孩子7-8個月的時候，孩子自然的就會滿地的爬著走了。除了他們由于對孩子照顧不周，把孩子大量的長時間地放在地上這個原因之外，更主要的是孩子出生的方式：大部分孩子在家庭出生，出生后就被放在母親的身邊趴伏著吃奶。然而正是這個不經(jīng)意的自然舉動，無意識的有效地抓住了爬行反射和哺乳反射兩個敏感期。0歲教育都教什么？很多人會說：0歲教育重要，應當從新生兒開始培養(yǎng)。可是如何培養(yǎng)呢？0歲教育都教些什么呢？培養(yǎng)的目標是什么呢？0歲家庭環(huán)境早教培養(yǎng)目標面向孩子的有：從新生兒起，使孩子有一個健康的身體，吃好，睡好，少生病或不生??；使孩子獲得良好的視力和聽力；使孩子擁有良好的吸收性心智；使孩子的動作能力得到發(fā)展；使孩子的語言能力得到促進；使孩子的大腦及身體的多方面潛能得到開發(fā)；面向成人的有：減少家庭成員時間、精力、金錢等的支出和重復支出；使全家人開心快樂！有效避免因不知不會造成各種不良后果；不知道教什么，就談不上如何教，更談不上如何培養(yǎng)。我們依寶寶貝家庭環(huán)境早教為基礎，例出0歲必須要“教”的幾個項目：面向新生兒的教育有：語言輸入視力和聽力訓練；體能訓練；扶觸；吸收性心智培養(yǎng)；敏感期訓練；面向新生兒父母及其它監(jiān)護人的教育有：科學喂養(yǎng)；不同階段敏感期；嬰兒常見情況處理；嬰兒日常護理；培養(yǎng)與保護注意事項；嬰兒的成長發(fā)育特點；嬰兒的教育特點和方式方法；需要為嬰兒改善的家庭內部環(huán)境有：1、家庭語言環(huán)境；2、家庭視聽環(huán)境；3、家庭人文環(huán)境；4、家庭運動環(huán)境；5、家庭喂養(yǎng)環(huán)境；6、家庭起居環(huán)境；7、時間和節(jié)奏；需要為嬰兒選擇的戶外環(huán)境有：1、語言環(huán)境選擇；2、人文環(huán)境選擇；3、自然環(huán)境選擇；4、視聽環(huán)境營造；以上內容伴隨孩子的成長，需要不斷的調整變換內容，符合嬰兒成長發(fā)育的特點，使之更為有效，實際操作性更好！如何具體開展家庭環(huán)境早教？下面我們依寶寶貝家庭環(huán)境早教來具體說明一下。寶寶貝家庭環(huán)境早教良好的普及性就在于：它操作方便、靈活，易于實現(xiàn)，并且專業(yè)系統(tǒng)；下面我們以新生兒為例來具體說明一下如何有效提升多項家庭教育環(huán)境；第一項：改善家庭語言環(huán)境的方法；新生兒需要來自真人的語言輸入；母親在新生兒的語言輸入中起著不可替代的重要作用，是新生兒語言輸入的重要來源。這種語言的輸入是互動的，是情感和肢體語言一并體現(xiàn)的語言，不是機械性的，因此不能采用機器代替。母親需要每天通過喂奶等多種途徑對新生兒進行語言輸入，輸入的內容除了簡單的對話和肢體語言外，還應包括適合新生兒的多項親子閱讀內容。輸入過程中要時刻照顧到嬰兒的反映。如果采用機器改善部分語言環(huán)境的話，一定要按照新生嬰兒的特點，有選擇地進行。包括時間、距離、音量、內容等等。第二項：改善家庭視聽環(huán)境的方法；新生兒特別需要來自家庭的視力環(huán)境進行良好視力培養(yǎng)。0-3個月是每一個孩子的視力敏感期，在這個階段對視力的有效干預，可以最大程度上避免：弱視，偏視的出現(xiàn)；并可以實現(xiàn)自我新生兒視力篩查；最大程度上實現(xiàn)對新生兒視力的保護性培養(yǎng)。依據(jù)新生兒的特點，首先需要為新生兒營造一個柔和明亮的室內光線環(huán)境。光線太強或太弱都不利于嬰兒視力的發(fā)育。一般適合新生嬰兒的光線應當是來自天空反射的自然光，新生兒的居住環(huán)境要求新生兒起居最好在向陽的房間，這就需要晴天里用窗簾擋住直射的太陽光，以免光線太強射傷孩子的眼睛。窗簾應當是紗簾，有一定的透光性，以免造成室內光線過暗。太陽光外，還需要特別注意的是室內的光源。在新生兒的居室內，最好不要有頂燈，和距離新生兒較近的，新生兒能夠方便看到的壁燈。而應采用距離新生兒較遠的，新生兒不方便看到的，散光源的壁燈或其它照明設備。新生兒的視力保護還需要每天為新生兒轉換躺臥的具體方位、禁止在身體上方懸吊玩具等內容。新生兒的外出，需要特別注意不要讓太陽光直射入孩子的眼睛。新生兒的視力訓練是每天必做的一項內容。從簡單的黑白點到黑白圖案再到大量圖卡，所有的輸入都要按照由少到多，由淺入深的順序進行。同時，要密切關注孩子的具體反映。新生兒的視力訓練與信息輸入是密不可分的。這一項訓練需要采用專用的教具，在專業(yè)指導下進行。這也是每天親子活動的一項，通常一次訓練用時只有幾秒鐘。依據(jù)新生兒的特點，需要為新生兒營造一個良好聽力環(huán)境。這個聽力環(huán)境主要指音樂聽力環(huán)境和語言聽力環(huán)境。CD機和復讀機等設備為普通家庭給新生嬰兒提供高質量的音樂環(huán)境提供了方便。那么新生兒需要一個怎樣的音樂環(huán)境呢？首先我們需要為新生兒提供全天候的音樂環(huán)境，也就是說新生兒在睡眠中也需要音樂。其次，我們需要為新生兒提供高質量的音樂；第三我們需要為新生嬰兒提供可以轉化腦波的潛能開發(fā)音樂；第四，我們需要為新生兒提供與生活習慣同步的循環(huán)音樂。也就是說為新生兒營造家庭音樂環(huán)境要有選擇地進行，不是什么音樂都可以。在此我們特別推薦《音樂浴》寶寶貝潛能開發(fā)音樂組合，全面、有效，保護性和功能性一體，有說明，有指導！為了保護新生兒的聽力，我們還需要特別注意音樂的音量及音源距離嬰兒的遠近。對所放音樂的音響設備也需要調整到適合嬰兒使用的標準。不加選擇的使用音響設備也會對嬰兒的聽力造成損害。由此我們說，嬰兒的視聽環(huán)境改善都是需要有專業(yè)指導的。第三項：改善家庭人文環(huán)境的方法；人文環(huán)境直接影響孩子的情緒、視聽等。改善人文環(huán)境首先需要從家里張貼一些方便親子閱讀的內容開始。其次，需要盡量減少不良信息的輸入：吵架、打罵、打牌、酗酒、高聲喧嘩、尖叫、機械噪音等等。第三，需要盡量使孩子遠離一些輻射源，如微波爐，電磁爐等；第四、要為孩子合理購置玩具和必須品，不可一味追求高檔化，玩具有時會成為影響孩子集中注意力的主要因素。第五、減少不必要的人為傷害：如與嬰兒親近、摸不應當摸的一些部位等；第六，需要養(yǎng)成全家一起學習育兒知識的良好溝通氛圍，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，營造家庭科學育兒小環(huán)境，充分相信孩子的能力。以上幾項看似簡單，實際做起來難度是有的。有的家庭不良習慣多，改善起來難度相當大；還有不少老人帶孩子，老思想做怪，不僅自己不做，而且也不讓孩子的父母做。所以這一項在有的家庭非常容易實現(xiàn)，而在另外一些家庭就需要特殊的引導才行。還有一些家庭引導也不起作用，需要靠媽媽個人的努力，通過時間來逐漸獲得家庭人文環(huán)境的改善。第四項：改善家庭運動環(huán)境的方法；對于新生兒來說，運動環(huán)境的改善主要取決于媽媽對新生嬰兒的運動認知度。未能接受培訓指導的媽媽們，通常不對新生兒進行動作訓練；新生兒的運動環(huán)境主要來自媽媽對新生兒的體能訓練。具體包括以下幾項內容：洗浴、游泳、扶觸、趴、翻身、抓握反射吊臂訓練，行走、搖籃式搖擺，擦浴、哭等內容。進行的時間和次數(shù)都要依據(jù)孩子的反應進行調整，不可過于教條。第五項：改善家庭喂養(yǎng)環(huán)境的方法；對于新生兒來說，喂養(yǎng)環(huán)境起著非常重要的作用。目前喂養(yǎng)不當是造成嬰兒常見疾病的主要原因。首先，新生兒的穿衣是主要一項，新生兒穿衣一定要注意純陽體質這一特性，遵守輕、軟、寬、薄的原則，不能過厚，過緊。其次，新生兒的飲食主要以母乳為好，按需哺喂；人工喂養(yǎng)奶粉要按時定量哺喂；第三、新生兒的飲食衛(wèi)生需要特別注意，母親的手及嬰兒使用的餐具都要做到及時清潔，餐具盡量做到消毒處理。第四、母親哺乳期間，飲食要有營養(yǎng)并且要有規(guī)律，不要食用過熱、過冷、過于刺激的食品；盡量食用沒有經(jīng)過二次加工的食品做為食品源，以減少食品添加劑帶來的危害。第五、要注意保持母乳的通暢、足量，要學會科學哺喂，避免母親疾病對嬰兒的傳播；第六、要盡量做到飲食和睡眠規(guī)律化；第七、要科學處理嬰兒大小便，盡量不要在白天使用尿不濕等方便日用品，要做到小便及時更換，大便及時處理并清洗。第八、要每日為嬰兒做全身護理性檢查，特別需要注意查驗嬰兒的口、眼、頭、鼻、腋下、脖子、手、臍、腹股溝、屁股、肛門等部位，每一個部位的檢查都要注意常規(guī)處理的手法，不可采用過于激進的舉動，要輕，要慢，注意要領。例如眼睛的檢查，主要是看孩子是否有紅眼、眼屎、斜視等，如果發(fā)現(xiàn)就需要及時護理。通常以上工作需要在洗浴前進行，有些母親不懂得這些，在問題發(fā)生的初起沒有注意到，結果就造成了非常嚴重的后果。例如：一個孩子體重嚴重超標，下頜與胸總是貼在一起，由于媽媽沒有每日為孩子做必要的檢查清潔工作，結果導致孩子發(fā)生糜爛式潰瘍，不得不到醫(yī)院住院就醫(yī)。第六項：改善家庭起居環(huán)境的方法；家庭起居環(huán)境主要指居住環(huán)境，有些家庭為孩子添加很多高新科技的玩具，全新的家具，有得還帶著嬰兒入住新裝的房子。所有這些都有可能給孩子造成終生的傷害。家庭起居環(huán)境改善要從一個靜字入手，新生兒最好能住在一個比較安靜，安全的環(huán)境里；第二、新生兒最好能獨自睡在小床里；第三、新生兒要住在一個光線充足、柔和、干凈、整潔的環(huán)境里，東西不要過多，過亂。第四、新生兒的室溫最好不要太冷或太熱。太冷容易造成凍傷，太熱傷口容易發(fā)炎。那么是不是恒溫就好呢？也不是，因為新生兒需要在適應環(huán)境過程中增長對環(huán)境的適應能力，過于舒適的環(huán)境反而不利于孩子的成長，孩子的抵抗力會降低。第五、新生兒的睡床和衣物要經(jīng)常清潔、晾曬；第六、新生兒的室內要保持空氣流通，新鮮；第七、減少人為的空氣污染，禁止帶寵物進入新生兒室內；第八、新生兒用品放置要方便取用，位置固定，不要亂放；第七項：有效按排時間和節(jié)奏的方法；孩子的吃睡教玩與成人的吃睡教玩及日常工作，只有合理安排時間和節(jié)奏才能達到滿意的效果。第一個原則：以孩子為主；逐漸尋找規(guī)律，適應調整；因為孩子不同，吃喝拉撒睡的規(guī)律也不一樣，但是大致的規(guī)律還是有的。例如吃多少，多長時間吃一次；拉多少，多長時間拉一次；什么時間睡，大約睡多長時間；什么時間醒這些只要注意觀察記錄，再參考一些指標，大多數(shù)母親很快就能找到適合自己孩子的生活規(guī)律。依據(jù)這些規(guī)律再適當添加語言、音樂、閱讀、體能訓練、視覺訓練等教育內容；并且需要盡量做到一個時間，一項訓練多項功能。第二個原則：吃好睡好為第一需求；要保障吃好睡好，前面提到的那些環(huán)境因素必不可少；第三個原則：短時，少時，快慢結合；新生兒吸收能力最強，動作能力最弱，依據(jù)這兩大特點，要根據(jù)不同的訓練內容選擇不同的速度和節(jié)奏。要時刻觀注孩子的反映。第四，新生兒的時間和節(jié)奏參考如下：哭、處理大小便、抱、喂奶，以上過程要有音樂和肢體語言、真人語言伴隨；時間不要太長，要注意觀察大小便、小屁股及吃奶時吞咽情況；吃飽后要注意輕拍寶寶，注意觀察有無吐奶，要讓其舒服的躺下睡。如果孩子不睡，可以給孩子看黑白點卡或圖卡；其間同樣要有音樂和語言伴隨；孩子睡后母親也要及時休息；再哭、換尿布、檢查身體、洗浴、扶觸，其間要有語言和音樂伴隨。睡、再哭、處理大小便、再喂奶、看點卡或圖卡、翻身、趴，睡；再醒、再處理小便、吊臂、抱、給奶、拍、睡；再醒、處理小便、游泳、看點卡、給奶、拍、搖籃、親子閱讀、睡。以上所有這些項目都要在自然的，開心快樂的，與嬰兒的互動中進行，不要硬性照搬。每一個孩子都有自身的特點，要依孩子的情況變化而變化，靈活安排。例如有的孩子基本上不哭，那就需要媽媽細心注意觀察孩子醒來的時間，做記錄，找規(guī)律。母乳排空時間大約為三個小時到三個半小時，孩子睡得時間長，也要注意叫醒喂奶，叫醒要有方法。不要驚嚇了孩子，吃飽后大約40分鐘會有小便。牛奶的排空時間為四小時。大部分嬰兒會逐漸自我減少夜間吃奶次數(shù)，部分嬰兒會小便后不醒。新生兒幾乎所有時間都在睡眠（睡眠時間為18-20小時），但不是所有新生兒都一樣，也有個體差異，不同寶寶每日睡眠時間可能會相差2-3個小時。媽媽要讓寶寶有一定的作息習慣。伴隨孩子的成長，孩子醒得時間會越來越多，睡得時間會逐漸減少；相應的內容也要適度的加減。以上內容是新生兒家庭早教環(huán)境改善的具體方法，僅供參考，部分項目需用具體指導。第七章

0-6歲家庭潛能開發(fā)式全腦素質早教什么是潛能什么是潛能？潛能也叫內在能力的集合。馬克思在《資本論》第一卷中把這種人類“自身的自然中沉睡著的潛力”概括為人的潛能，這種潛能就是人的體能與智能的總和。通俗地說，潛能是指有待開發(fā)、挖掘的處于潛伏狀態(tài)的能力。潛能是巨大的，同時又是“沉睡”的。這可以用“海下冰山”來形容，隱藏在海平面之下的巨大冰山就是我們尚未表現(xiàn)或開發(fā)出的潛能，而那露出在海平面上的冰山一角就是我們每個人所表現(xiàn)出來的能力，即顯能，只是極小的一部分。顯能是以潛能為基礎的，只有通過一定的挖掘、訓練、培養(yǎng)，潛能才可以得到充分的展示。家庭潛能開發(fā)式全腦素質早教是在家庭環(huán)境早教的基礎上，施以具體的、方便操作的方法，即可以達到早教的目的，又可以開發(fā)孩子的多項潛能，并且可以幫助孩子左右腦并用，共同發(fā)育。家庭潛能開發(fā)式全腦素質早教具體實施列表新生兒訓練：親子閱讀+體能訓練+科學喂養(yǎng)+《寶寶貝玩數(shù)學》+語言輸入+《音樂浴》+新生兒特別指導+《防感冒體質培育》+敏感期輔導；0-3個月：親子閱讀+體能訓練+科學喂養(yǎng)+《寶寶貝玩數(shù)學》+巨大吸收力培養(yǎng)特別指導+視力培育+語言輸入+《音樂浴》+《防感冒體質培育》+敏感期輔導；3-6個月：親子閱讀+體能訓練+科學喂養(yǎng)+《寶寶貝玩數(shù)學》+學習力培養(yǎng)特別指導+視力培育+語言輸入+《音樂浴》+《防感冒體質培育》+《寶寶貝玩百科》+情商培養(yǎng)+敏感期輔導；6-9個月：親子閱讀+體能訓練+科學喂養(yǎng)+《寶寶貝玩數(shù)學》+性格特別培養(yǎng)+《寶寶貝玩閱讀》+語言輸入+《音樂浴》+《防感冒體質培育》+良好習慣培養(yǎng)+《寶寶貝玩百科》+情商培養(yǎng)+敏感期輔導；9-12個月：親子閱讀+體能訓練+科學喂養(yǎng)+《寶寶貝玩數(shù)學》+《寶寶貝玩閱讀》+語言輸入+《音樂浴》+《防感冒體質培育》+良好習慣培養(yǎng)+《寶寶貝玩百科》+情商培養(yǎng)+德商培養(yǎng)+大動作訓練特別指導+敏感期輔導；12-24個月：親子閱讀+體能訓練+科學喂養(yǎng)+《寶寶貝玩數(shù)學》+《寶寶貝玩閱讀》+語言輸入+《音樂浴》+《防感冒體質培育》+良好習慣培養(yǎng)+《寶寶貝玩百科》+情商培養(yǎng)+德商培養(yǎng)+大動作訓練特別指導+精細動作特別訓練指導，多感觀訓練指導+語言能力培養(yǎng)特別輔導+敏感期輔導；24-36個月：親子閱讀+體能訓練+科學喂養(yǎng)+《寶寶貝玩數(shù)學》+《寶寶貝玩閱讀》+語言輸入+《音樂浴》+《防感冒體質培育》+良好習慣培養(yǎng)+《寶寶貝玩百科》+情商培養(yǎng)+德商培養(yǎng)+大動作訓練特別指導+精細動作特別訓練指導+多感觀訓練指導+語言能力培養(yǎng)特別輔導+閱讀能力培養(yǎng)特別輔導+敏感期輔導；3-6歲：親子閱讀+體能訓練+語言輸入+《音樂浴》+《防感冒體質培育》+良好習慣培養(yǎng)+《寶寶貝玩百科》+情商培養(yǎng)+德商培養(yǎng)+大動作訓練特別指導+精細動作特別訓練指導+閱讀能力培養(yǎng)特別輔導+記憶力特別培養(yǎng)+思維能力訓練；依據(jù)寶寶貝幼兒兒童潛能研究促進會對參與家庭潛能開發(fā)式全腦素質早教孩子的跟蹤調查，我們發(fā)現(xiàn)只要家長能夠接受指導，堅持訓練，孩子普遍開心、聰明、健康！很多家長因為看到孩子特別超出想象的聰明，所以就開始擔心孩子太聰明了怎么辦！調查個別中途放棄訓練的家長，差不多普遍存在：孩子已經(jīng)很不錯了，不想讓孩子太聰明了，能做到讓孩子上學省心已經(jīng)很知足了！謝謝了！第八章人的綜合素質提升通過具體改善提升家庭早教環(huán)境，具體實施家庭潛能開發(fā)式全腦素質早教，我們不難看出，孩子獲得了比普通養(yǎng)育多了很多倍的信息量。而所的這些信息的輸入都是在保障和促進孩子健康發(fā)展的基礎上進行的。這樣的孩子首先能夠獲得良好的視力、然后是良好的音樂聽力、良好的語言能力、良好的視聽反應力、良好的集中注意力、良好的記憶力、良好的身體素質，良好的環(huán)境適應力及較強的運動能力。這些能力為他們以后的良性發(fā)展打下了一個先天基礎，這使得他們能夠步入學習快車道。引導有方的話，很多孩子都會快步的踏入大學的校門。有了這個先天的基礎，如果再加上馮氏的兩個生命一同養(yǎng)育，那孩子將來的發(fā)展將是光明的，可延展性會非常大。我們總是在講人口素質，這是不是實實在在的人口素質提升呢？人出生后頭3年的發(fā)展，在其程度和重要性上，超過人整個一生中的任何階段?！膳_梭利所有的孩子生來都是天才，但大多數(shù)孩子在他生命的最初幾年里，天資被磨滅了?！崴固孛?-6歲階段，兒童的大腦大部分幾乎成熟了，以后人的腦力、性格和心靈將永遠不會再如此迅速地發(fā)展，人們將永遠不會再有這樣的機會去奠定智力健康的基礎了?！w塞爾很多事情如果在嬰幼兒期沒有學過，以后就不容易學好，幼兒園教育已經(jīng)太晚了?！畲髬雰航瞪牡谌扉_始教育，就已經(jīng)遲了兩天?！透β宸蛭覀冊O想一下，如果一個國家的嬰兒能有一半從出生開始接受家庭環(huán)境早教，及時展開家庭潛能開發(fā)式全腦素質早教，那么是不是會有一大批基本素質很好的幼兒呢？如果幼兒園的教育能夠成功引導的話，那么是不是會有更多的優(yōu)秀少年出現(xiàn)呢？如果小學、初中、高中、大學都能對這些孩子更有所作為的話，是不是會有很多優(yōu)秀青年呢？很多搞教育的人都有這樣的體會：這些孩子基礎沒有打好！什么是基礎呢？大學老師說是中學基礎沒打好，中學老師說是小學基礎沒打好，小學老師說是幼兒園基礎沒打好，幼兒園老師說是孩子天生的基礎素質不好?，F(xiàn)在我們反過來看，孩子的基礎素質確確實實的與家庭環(huán)境有著直接的關系。由此我們說：提高人口素質就要從提升家庭早教環(huán)境入手！猶太人的諾貝爾獎是誕生在一個群體早教的基礎上的，我們的早教才剛剛開始，離普及還有很遠很遠的路要走！第九章維納斯笑了現(xiàn)今，一個又一個媽媽開始有意識的選擇那個閃著生命之光的綠牌了！早教園已經(jīng)被充滿生機的早教寶寶擠滿了，更多的早教園又開了！早教這股帶給生命神秘力量的泉水，正在中國大地上噴涌著。家庭早教革命帶給人們的是一種覺醒，一股只有贏沒有輸?shù)挠螒騽恿?，具體而簡便的方法可以幫助更多的孩子，更多的家庭投身到這個親子游戲中來。家庭環(huán)境早教是一股愛的力量，這股來自千百萬個家庭的愛，帶給更多孩子力量，帶給更多家庭歡樂，帶給社會更多財富！愛之神維納斯笑了，因為這股愛的力量讓她的愛發(fā)展了、擴大了、延伸了！今天人們已經(jīng)越來越清楚的認識到：愛神維納斯的玩笑已經(jīng)不再是個簡單的玩笑，這是一種可以主宰人的一生的神秘力量——嬰幼兒家庭早教的力量！附：家庭早教實例第一例：城市上海市普陀區(qū)姓名：姜子雯出生日期：2006年6月普通雙職工家庭1周歲8個月成為寶寶貝家庭早教會員。之前在上海某早教機構接受杜曼等教育，每學習一次的費用為100元。因為孩子大了圓點卡學不下去了，不得不放棄，之前還進行過馮氏的《0歲方案》，孩子已經(jīng)學識了大約150多字。2007年12月從網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了寶寶貝家庭早教，并且購買了三年的教材教具，開始在寶寶貝的具體指導下進行家庭潛能開發(fā)式全腦素質早教。寶寶貝家庭早教診斷：孩子基礎不錯，方法不當，孩子沒有興趣，媽媽壓力大，一周歲8個月的孩子應當學完全部點卡內容并且漢字的識字量應當在1000字左右。這個孩子進行的很早，媽媽說從幾個月就開始了。但是速度很慢，效果也不好。關鍵還是方法有問題。采用的基本都是教條的東西和小學生的學習方法，不適合嬰兒接受快，速度快的特點。08年5月4日姜子雯媽媽反映：孩子可以用圓點卡做三段式計算了，孩子很開心，很喜歡看。字卡已經(jīng)進展了差不多600多字了，已經(jīng)開始看大字書了。這會兒大約是入會五個月；08年9月10日反映：孩子已經(jīng)讀了三十多本大字書了。數(shù)學已經(jīng)進行到數(shù)字的代數(shù)運算和寫題．媽媽問她代數(shù)運算是否懂！她說懂！媽媽說每次孩子都特別喜歡拿這些字卡，大字卡和點卡什么的給家里的玩具熊上課，就象一個媽媽一樣，有時還會開心的大笑?？吹胶⒆诱娴猛娴煤荛_心，自己也很放心這種教育。09年2月續(xù)費時反應：孩子的很多良好習慣也積極的照著寶寶貝指導的在培養(yǎng)，現(xiàn)在有不少事能自己做了，并且開始進行記憶力培養(yǎng)。第二例：城市重慶渝北區(qū)姓名：龐巧悅出生日期：2007年11月普通雙職工家庭08年2月成為寶寶貝會員媽媽反映：巧悅是從四個月開始玩點點卡的。8個月時不知如何進行了。發(fā)現(xiàn)寶寶貝后加入寶寶貝會員組織，并開始在寶寶貝家庭早教指導下玩數(shù)學和玩閱讀。09年1月13日2009年3月28日星期五辦理續(xù)費時反饋說：自從加入寶寶貝，有了你們的指導，我感到心里很踏實，什么事都不怕做錯了，事前都可以問一問，不至于總是提心吊膽的怕自己這個沒有做，那個又做過了什么的，真得省了不少心呀！謝謝你們，寶寶貝的教育真得不錯！無論離你們多遠都能感到這種教育真得是在自己身邊的一種教育，總有一股力量在推動著，引導著，心里感到比我們那種本地的教育離自己都近很多，真實很多，確實給了我很大的幫助！2009年第三例：城市石家莊市橋西區(qū)姓名：陸順子出生日期：2006年3月普通雙職工家庭。06年10月成為寶寶貝會員媽媽是到會員活動室上課最多的媽媽之一；2007年11月，媽媽到會員活動室上課時反映孩子上個星期還不會說話，這一個星期什么話都會說了，孩子的觀察力特別好，什么東西打眼前不經(jīng)意的一過，他都能知道。已經(jīng)能自己讀全部的論語了，很喜歡認字，不僅是簡體字，寶寶貝給的繁體字也都能認識了。特別喜歡讀碑貼，喜歡計算。能背下全部的弟子規(guī)了。很多事都能自己做了，特別是吃飯已經(jīng)一點都不用喂了，早期的良好習慣培養(yǎng)真得很有效果。孩子很少生病，有時有一點感冒，很快就會好，基本沒有吃過藥。孩子的記憶力和觀察能力真得很好，很多事都能記住，集中注意力也特別好，很難轉移他的注意力，即便有時轉移了，他也會很快就轉回來的。2009年3月，媽媽到會員活動室上課時反映，孩子是一個小問號，一天不知問幾百個問題，而且總是打破沙鍋問到底。孩子特別好帶，很懂事，什么事只要輕聲和他一說，他明白了就會去做，他很知道什么是對，什么是錯?，F(xiàn)在已經(jīng)能夠自己讀一點小故事書了，每天都問個不停。每天都要求媽媽給寫計算題，如果媽媽不給寫就會哭。很多事都能幫上忙，幫著掃地，疊被子，不讓做不行。媽媽說自己從來都沒有考過孩子，對孩子說話都是輕聲的，經(jīng)常與孩子協(xié)商，所以孩子很聽話懂事。2009年5月媽媽反映，已經(jīng)為孩子聯(lián)系了一所不錯的以讀經(jīng)為主的宏賢幼兒園，準備為孩子選擇搬家。第四例：第五例：城市山西晉中姓名：楊哲宇出生日期：2008年7月2008年11月加入寶寶貝會員組織2009年5月媽媽高興的反饋說：我感到寶寶真得比同齡孩子聰明好多，家里人說什么話他都懂。不用專門強調某些詞讓他聽，我只要按成人說話他就能聽懂。比如說，那天上課后老師讓孩子拿勺吃飯，我就讓他拿勺了。他現(xiàn)在已經(jīng)基本會用了，吃完就擦嘴，吃面的時候如果有面條掉出來了，他就用手自己往嘴里弄一下。(這個我沒有教過)告訴他下床的時候要掉過屁股下，告訴了兩次就會了。2009年7月反饋：我家孩子現(xiàn)在特別喜歡書，我從他四個月的時候開始給他讀，現(xiàn)在他只要一起床看見書就要你給他讀而且不讓停。我周圍的好多家長都說我讓孩子太累了，可我自身感覺孩子不累呀，因為我在給他讀的時候他大部分時間在玩。我家孩子讓你給他讀書的時候最少一個半小時，有的時候我感覺都累了，嗓子都干了，可他還是想看。有時候孩子做混合運算做的很好，我婆婆偶爾也在跟前，她看見我的孩子的表現(xiàn)更加對我有信心了。第五例：城市杭州市西湖區(qū)姓名：鄭淇鴻（男）出生日期：2007年8月2008年8月9日加入寶寶貝7個月后媽媽QQ反饋：我想寶寶從1-100可能都認識了，前兩天我們在玩勺子時他還用英語數(shù)了1-20，那時我很激動，自己也會唱歌，語言表達能力也不錯。2009-03-01媽媽電郵反饋：現(xiàn)在快19個月了，說話什么話都會說了，呵呵，語言表達能力超強，上次外公生日給外公唱了首“兩只老虎”，外公可高興了，哈哈。17個月會說雙語字，然后就是語言的爆發(fā)期到了，現(xiàn)在自己一邊玩一邊表達，真是熱鬧呀?！皟芍焕匣?，兩只老虎······”寶寶稚嫩的嗓音中飄出了動聽的歌曲，姥爺笑得合不攏嘴。這是在寶寶姥爺生日那天，我19個月的寶寶為姥爺唱的生日歌曲。家人對寶寶的表現(xiàn)又喜又驚，因為一般寶寶這個月齡時只能說三四個字的短句，可我的寶寶卻可以為姥爺唱生日歌了。如果你問我寶寶為什么在語言方面如此優(yōu)秀？那是因為寶寶貝的全面早教對我的指導，給了我非常大的幫助，讓我輕松愉快的做到了。不但在語言方面優(yōu)秀，在數(shù)學方面，寶寶非常優(yōu)秀，已經(jīng)完全認識了1-100的點卡，并可以用來做計算題。用英文也可以數(shù)數(shù)1-20，17個月時會說讀雙語字。這樣的高興事兒還有很多。還有一次，在讀三字經(jīng)的時候，我故意說我忘記了，沒想到寶寶就給接上來了，我真是太高興了。寶寶的記憶力這樣好，我對他以后上學信心百倍。非常感謝寶寶貝對我的指導。2009年8月21日媽媽QQ反饋說：快一年了，《寶寶貝玩閱讀》中的2500張字卡差100張就全部教玩完成了，其中三字經(jīng)那本在18個月時就會背了。寶寶的漢字學的還是不錯的，應該能認一千以上的字了吧，以能讀為準，沒有統(tǒng)計。數(shù)學基本能數(shù)0-100了，萬內的也基本認識。閱讀方面可以自己讀故事了，而且意思也明白。有一天在看肯，他說肯德基的肯，我才發(fā)現(xiàn)真的是，還有自己穿鞋時我說熟能生巧，他說巧克力的巧。有時