初中語文期末復(fù)習(xí)計劃

第6頁共6頁初中語文期末復(fù)習(xí)計劃初中的學(xué)?習(xí)與小學(xué)相?比肯定會深?入一些，有?可能會碰到?很多不懂的?問題，但學(xué)?習(xí)的過程就?是由不會到?會、由不懂?到懂的過程?，而為了更?有效地學(xué)習(xí)?，課前預(yù)習(xí)?、課中認(rèn)真?聽講、課后?復(fù)習(xí)是三個?必不可少的?環(huán)節(jié)。再則?，復(fù)習(xí)時要?緊跟老師的?思路，依照?老師的計劃?推進(jìn)。對于?不懂的問題?，要作為重?點記錄下來?，并于當(dāng)天?逐一破解，?避免日后形?成負(fù)擔(dān)。?基本學(xué)習(xí)方?法：1、?記筆記這?是每個在上?課的同學(xué)都?能夠做到的?，但有的同?學(xué)，尤其是?剛開始嘗試?記筆記的初?中生，對于?記筆記實在?是十分厭煩?的。但是，?如果你有興?趣去了解一?下大學(xué)生的?學(xué)習(xí)方法和?習(xí)慣，你一?定會吃驚地?發(fā)現(xiàn)幾乎沒?有一個大學(xué)?生學(xué)習(xí)是不?依靠筆記的?。所以，這?似乎在說明?一件事：記?筆記是一種?很有效很必?要的學(xué)習(xí)技?巧。這一點?應(yīng)該是不會?錯的。有?的同學(xué)討厭?記筆記是因?為：一、?記筆記挺麻?煩的，上課?時還要多寫?幾個字;?二、記下來?的筆記不知?道派什么用?。平時既然?用不到筆記?，記了也白?記，所以，?索性不記。?其實，記?筆記的作用?在于：一?、幫助復(fù)習(xí)?時有的放矢?。如果你能?在上課時記?下老師講授?的知識重點?和難點，同?時又記下你?自己學(xué)習(xí)時?認(rèn)為的重點?和難點，那?么在復(fù)習(xí)時?就能夠?qū)φ?筆記本，使?自己的復(fù)習(xí)?更有目標(biāo)，?更能把握關(guān)?鍵，做到事?半功倍。?二、筆記往?往是所學(xué)知?識的綱要。?那些綱要把?厚厚一本書?變薄了。同?時，這綱要?對自己上課?認(rèn)真聽講。?如果你上課?不認(rèn)真聽講?的話，又怎?能完成一份?滿意的筆記?呢?三、?鍛煉自己的?分析、判斷?和概括能力?。有的同學(xué)?做筆記僅僅?是將老師寫?在黑板上的?內(nèi)容復(fù)制到?自己的筆記?本上。其實?，這樣記筆?記并不是最?有效的。老?師上課講的?寫的，有的?重要有的不?重要，你記?下來的應(yīng)該?是重點和難?點。什么才?是重點和難?點呢?這就?需要你有一?定的分析和?判斷能力，?并在最短的?時間內(nèi)作出?概括，記下?來，然后繼?續(xù)聽下去久?而久之，你?的反應(yīng)速度?和概括能力?一定會大有?提高的。?2、復(fù)習(xí)?由于中學(xué)的?授課速度比?小學(xué)極大加?快，課程內(nèi)?容也極大增?加，所以如?果不加強(qiáng)平?時的及時復(fù)?習(xí)是難以取?得好成績的?。假設(shè)為了?應(yīng)付期末考?試，你決定?從一個月就?開始復(fù)習(xí)，?當(dāng)總課程為?三門課時，?你也許能應(yīng)?付自如;當(dāng)?總課程增加?到六門時呢??對于高中?生來說課程?可能要達(dá)到?九門以上，?如果你要在?短短三十天?內(nèi)將九門不?熟悉的課一?網(wǎng)拓盡，恐?怕其結(jié)果除?了巨大的精?神壓力之外?，很難取得?好成績，因?此，平時的?復(fù)習(xí)也是一?項很重要的?學(xué)習(xí)方法。?3、預(yù)習(xí)?你有沒有?預(yù)習(xí)的習(xí)慣??我個人覺?得，預(yù)習(xí)對?中學(xué)生來說?甚至是比復(fù)?習(xí)重要的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。預(yù)?習(xí)是對老師?未講授的課?進(jìn)行自學(xué)，?所以它首先?鍛煉了自己?的自學(xué)能力?。如果某些?知識，沒有?人講授，你?自己就能搞?懂，這將是?多么令人感?到自豪的事?啊!這對個?體的自信心?也將是一種?提升，無師?自通的能力?將使你終生?受益。其次?，在上課時?，如果你事?先有所預(yù)習(xí)?，你對老師?的講課和提?問就會有更?多更快的反?應(yīng)，這種先?于他人的反?應(yīng)會讓你感?覺良好，增?進(jìn)聽課興趣?。第三、?如果價錢進(jìn)?行了預(yù)習(xí)，?那么上課本?身就成為了?一次復(fù)習(xí)機(jī)?會。最后，?預(yù)習(xí)能提高?你的學(xué)習(xí)自?覺性，培養(yǎng)?你的鉆研精?神。在個調(diào)?查表明，清?華、此大的?同學(xué)有__?_%人曾經(jīng)?在高中、初?中就有預(yù)憫?的習(xí)慣。這?都有是取得?優(yōu)良學(xué)業(yè)的?保證，也是?下向成功的?必備品質(zhì)。?科學(xué)學(xué)(?復(fù))習(xí)技巧?1、定時?定點定科目?同學(xué)們，?你們有沒有?聽過生物鐘??你在家里?學(xué)習(xí)時有沒?有規(guī)律??___每天?早晨到了時?間你就會醒?，到了晚上?你以會犯困?，到了吃飯?時間就會肚?子餓?這就?是生物鐘在?起作用。天?長日久形成?了習(xí)慣，生?物鐘就會使?人的生理和?心理善在某?個特定的時?間發(fā)生變化?和反應(yīng)。所?以，我們能?不能利用生?物鐘為我們?的學(xué)習(xí)服務(wù)?呢?定時?定點定科目?學(xué)習(xí)便是利?有用生物鐘?的一個方法?。你可以每?天在同一個?時間段，同?一個科目。?比如，你可?以堅持每天?晚上七點到?八點在同一?個房間的同?一張書桌上?復(fù)習(xí)語文，?解語文難題?。久而久之?，生物鐘就?會記住這個?規(guī)律。然后?，到了晚上?的七點鐘，?它將你的大?腦的接收頻?率自動調(diào)到?語文檔，從?而使你的語?文學(xué)習(xí)更具?效率，到了?八點，它又?會自動將頻?率調(diào)到下一?個復(fù)習(xí)科目?。讓生物鐘?為提高自己?的學(xué)習(xí)質(zhì)量?和效率服務(wù)?。你是不是?有興趣試一?試呢：2?.告別死記?硬背由于?小學(xué)的知識?總量少，靠?著題海戰(zhàn)術(shù)?和死記硬背?也許絕大多?數(shù)學(xué)生都還?能應(yīng)付得了?學(xué)習(xí)。但是?進(jìn)了中學(xué)就?大不相同了?。知識內(nèi)容?繁雜，題型?變化多端，?再靠題海戰(zhàn)?術(shù)和死記硬?背就會越來?越讓人覺得?吃力，而且?效率不高，?效果不佳。?所以，在學(xué)?習(xí)中，理解?就顯得越來?越重要了。?心理學(xué)研究?表明，理解?了的東西記?憶起來比較?迅速和牢固?。這是因為?它與過去已?經(jīng)掌握的知?識和過去的?經(jīng)驗發(fā)生了?內(nèi)容豐富的?聯(lián)想。所?謂理解，主?要是指對所?要學(xué)習(xí)和記?憶的材料有?本質(zhì)的把握?。能用自己?的話表達(dá)出?來，并使這?新知識和原?有的對比分?析，融入自?己原有的知?識結(jié)構(gòu)中去?。這樣掌握?快些。盡?管初次用理?解去記憶的?人可能會感?到麻煩些，?但用熟了就?快了。而且?記憶效果會?又快又持久?的。不是說?磨刀不誤砍?柴工嗎??3.你是如?何背書的?背書的方法?有三種，心?理學(xué)家分別?把它們叫做?整體背書法?、部分背書?法和綜合背?書法。整體?背書法是這?樣操作的：?你先將要記?憶的材料全?部閱讀，然?后讀上一遍?又一遍，直?到能背誦為?止;部分背?誦法是將要?記憶的材料?一段一段地?閱讀，分段?背誦，最后?再組合起來?，將整篇都?背出來;綜?合背書法是?前兩種方法?的結(jié)合。它?先進(jìn)行整體?記憶再進(jìn)行?部分記憶，?最后再進(jìn)行?整體記憶，?直到能背出?來為止。一?般地，綜合?背書的效果?最好，整體?背書法次之?，部分背書?法最差，這?是因為綜合?背書法利用?了材料的內(nèi)?容，這使得?材料的各部?分在意義上?有所聯(lián)系，?所以就容易?理解和記憶?了。通常，?如果要記憶?的材料較短?且具有密切?的意義聯(lián)系?(比如短文?、短詩等)?，可采用整?體背書法;?如果材料本?身各部分之?間沒有多少?意義聯(lián)系，?可用部分背?書法(比如?英語單詞表?);如果材?料的內(nèi)容是?有意義的但?既長又難(?比如語文長?課文)。則?采用綜合背?書法效果較?好。4.?全面動員或?學(xué)習(xí)你在?學(xué)習(xí)時利用?了多少感覺?器官?長時?間地利用單?一的器官學(xué)?會使人感到?枯燥乏味，?容易使大腦?皮層產(chǎn)生抑?制和疲勞，?所以，全面?動員多種感?覺器官協(xié)同?作戰(zhàn)是提高?學(xué)習(xí)效率的?一種重要的?方法。以背?英語單詞為?例，你可以?用眼睛看單?詞的拼法、?用嘴讀出單?詞的讀音，?耳朵則能聽?到這讀音，?同時還可以?利用手在紙?上寫出這個?單詞，腦子?積極地回憶?記憶，從而?使多種感覺?通道的信息?同時到達(dá)大?腦皮層，加?深了記憶痕?跡，并在視?覺區(qū)、聽覺?區(qū)、語言區(qū)?、動覺區(qū)等?建立在廣泛?的神經(jīng)系統(tǒng)?，最終達(dá)到?加強(qiáng)記憶效?果的目的。?擁有自己?的方法：?以上和大家?談了不少學(xué)?習(xí)方法，這?些卻是最基?本最常用的?方法。其實?，進(jìn)入了中?學(xué)這一學(xué)習(xí)?階段之后，?每個人由廣?身心的全面?成熟和發(fā)展?，個體之間?的差異也日?益明顯。所?以，個性越?來越突現(xiàn)出?來。這一點?同樣地也應(yīng)?該反映到學(xué)?習(xí)上來。我?們的學(xué)習(xí)方?法也應(yīng)該有?自己的獨到?之處。符合?自己的特點?，以便于將?自己的學(xué)習(xí)?潛力最大限?地開發(fā)出來?，把自己的?學(xué)習(xí)效率提?高到可能達(dá)?到的最高限?度。學(xué)習(xí)?不是一味地?蠻干。如果?你想讓學(xué)習(xí)?變得輕松些?，你想讓自?己在學(xué)習(xí)時?偷些懶，那?么很可能先?要花時間花?精力動動腦?筋，尋找一?下有沒有你?自己的學(xué)習(xí)?方法。舉?個例子，比?如背書，你?知道自己最?佳的記憶時?間嗎?是在?清晨還是深?夜、抑或是?其它什么時?間?你聽說?過百靈鳥型?人和貓頭鷹?型的人，或?者是一個混?合型的人。?前蘇聯(lián)的?科學(xué)家曾研?究人們的大?腦生理節(jié)奏?，提出了貓?頭鷹型和百?靈鳥型兩種?大腦生理節(jié)?奏分類。所?謂貓頭鷹型?的是指那些?一到夜晚腦?細(xì)胞就進(jìn)入?興奮狀態(tài)的?日呢，他們?在夜晚精力?集中，思維?活躍，工作?效率極高;?而百靈鳥型?的人則在清?晨和上午朝?氣蓬勃，精?神煥發(fā)，記?憶和創(chuàng)造效?率高，但到?了晚